大脑潜能开发
10种方法开发孩子的大脑潜能
10种方法开发孩子的大脑潜能十种方法关心你提升思维速度，改善思维水平和信息综合能力，将你的大脑潜力发挥得淋漓尽致！小小方法，开发大脑潜能，从今天就开始训练吧。
1.在生活中抽出点时刻，自己与自己或者与朋友一起练习脑筋急转弯，尝试解决难题。
既娱乐生活，又健脑益智，开发潜能。
2.双手并用，适应用右手干活，生活中就多多尝试用左手干活吧。
尝试用你的非优势手刷牙，梳头，用鼠标；双手一起写字；扭水龙头、晾衣服、扫地等等。
3.要学会同意歧义现象。
学会同意和喜爱悖论和错觉。
4.学习思维导图，思维导图是一种专门好的开发潜能的工具，日常能够多用是对大脑专门好的开发。
5.尝试关闭一个或者更多感受通道。
蒙着眼睛吃饭，塞上耳朵穿衣，闭着眼睛淋浴。
让躯体的大脑变得更加敏捷。
6.尝试比较测试。
学会如何品酒，品尝巧克力，啤酒，甚至其它所有能够吃的东西。
如此比较，你会发觉你对生活的观看越来越细致，摸索咨询题也会越来越全面系统。
7.在看似毫不相干的主题之间查找相同之处。
查找的过程是对大脑思维专门好的考查。
8.学习用不同布局的键盘，你将头脑一新。
9.发觉常见物品的新奇用处。
钉子有多少种不同的用处？10种？1 00种？回形针有多少中用法？试着写出十种，一百种，甚至更多。
这是一个有味的锤炼大脑的过程。
10.跳出第一个“正确”的答案。
面对咨询题的时候我们会按照自己的判定迅速得到一个自己认为正确或者大众认为正确的答案，试着推翻它，想着更多可能的答案。
潜能开发的方法，不能是一种课程，也不能是一个系统，而是我们生活中大大小小的适应。
提供十种小方法，开发潜能，让我们更加聪慧、聪慧，大脑灵活，思维全面敏捷，赶忙行动起来吧。
如何开发大脑的50种方法
如何开发大脑的50种方法我们的大脑有着很多还没有开发出来，而对于人的大脑将在生活中如何去开发才是最好的能够得到自己最里面的潜力的呢?下面就让店铺告诉你如何开发大脑的50种方法，一起来看看吧!开发大脑的50种方法1、闭眼吃饭为了有意识地用脑，你可以阻断一些信息，比如视觉信息。
闭上眼睛，靠其他感官去寻找食物，再送到嘴里，这样可以刺激触觉、味觉和嗅觉，从而增强大脑中相关区域的功能。
2、吃富含卵磷脂的食物乙酰胆碱是大脑的“润滑剂”，它能使脑部更加活跃。
而卵磷脂能转化成乙酰胆碱，因此，多吃花生、大豆、毛豆等富含卵磷脂的食物，将有助于提高记忆力。
3、用手指分辨硬币随时在口袋里放几枚不同面值的硬币，没事时拿手指的指尖去尝试着分辨，这样可以刺激大脑皮层，从而挖掘出大脑隐藏的一些能力。
4、关掉声音看电视阻断声音，仅靠画面去分析电视里正在播放的内容。
这样做能刺激大脑皮层，并训练自己集中注意力去做一件事情。
5、捏住鼻子喝饮料(适大龄儿童)比如咖啡和茶的香气会通过鼻腔粘膜和嗅觉神经传入大脑，再在脑中对其进行分析。
但现在你闻不到香气了，大脑就只能靠舌头的味觉来拼命分析进到嘴里的东西，这样一来它就得到锻炼了。
6、大声读朗读的过程是把视觉刺激反馈给听觉，并加以确认，它所带给大脑的刺激要比默读多得多，因此记忆也更加深刻。
阅读文字时，建议需要获取信息时选择默读，在分析或记忆信息时选择朗读。
7、学门外语大脑里有一块被称为前额皮质的区域，它直接影响你的决策能力，而学习外语可提高这块区域能力。
8、点没吃过的菜做习惯的事情会让你感觉轻松，比如去常去的餐厅吃饭，点以前常吃的菜，这是因为在脑中已经形成了程序记忆，不会再对脑部形成刺激了。
所以有意识地做一些不常做的事就显得非常重要—新的尝试对大脑来说是一种很棒的刺激。
9、带孩子尝试绕路走有空的时候可以尝试一下绕路而行，即使迷路也没关系。
为了找到正确的路径，你们会开动脑筋，而这种满负荷运转状态对锻炼大脑十分有益。
10种方法开发孩子的大脑潜能
10种方法开发孩子的大脑潜能开发孩子的大脑潜能是每个家长都希望实现的目标。
在孩子的成长过程中，我们需要采取各种方法来帮助他们开发大脑潜能，提高智力和学习能力。
下面是10种方法，旨在激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
1.父母亲子互动：与孩子积极互动是开发孩子大脑潜能的重要方法之一、父母可以与孩子进行游戏、沟通、互相分享等活动，培养孩子的语言能力和社交技巧。
3.培养艺术兴趣：音乐、绘画、舞蹈等艺术活动可以激发孩子的创造力和想象力。
父母可以为孩子报名参加艺术培训班，也可以在家中为他们提供各种艺术材料和乐器，让孩子自由发挥创造力。
4.多样化游戏：游戏是孩子学习和成长的重要方式之一、父母可以为孩子提供不同类型的游戏，如拼图、棋类游戏、逻辑思维游戏等，培养他们的观察力、记忆力和解决问题的能力。
5.科学实验：科学实验可以激发孩子的探索欲望和创造力。
父母可以为孩子提供简单的实验器材和材料，引导他们进行小规模的科学实验，培养孩子的观察力、实验思维和解决问题的能力。
6.手工制作：手工制作可以锻炼孩子的动手能力和创造力。
父母可以鼓励孩子尝试制作手工艺品，如剪纸、折纸、手绘等，促进他们的想象力和创造力的发展。
7.培养户外兴趣：户外活动可以丰富孩子的感知和思维能力。
父母可以带孩子参加郊游、露营、探险等户外活动，让孩子接触到自然环境，培养他们的观察力、合作能力和解决问题的能力。
8.学习编程：编程是培养孩子逻辑思维和计算能力的一种重要方式。
父母可以为孩子提供编程学习的资源和工具，让他们学习编程语言和解决问题的方法，培养孩子的创造力和实践能力。
9.形式多样的学习：不同的学习方式可以激发孩子的学习兴趣和思维能力。
父母可以为孩子提供多样化的学习方式，如视频教学、游戏化学习、参与项目等，促进他们的主动学习和动手实践能力。
10.健康生活方式：良好的生活习惯和饮食习惯对于孩子大脑潜能的发展有着重要的影响。
父母应该引导孩子养成良好的生活习惯，如规律作息、合理膳食、适量运动等，保证孩子身体健康和大脑发育。
开发大脑潜能的10方法具体是什么
开发大脑潜能的10方法具体是什么开发大脑潜能，有很多诀窍、技巧和习惯，甚至生活方式、饮食和行为的改变，都可以帮助你更有效的开发大脑。
下面是店铺整理的开发大脑潜能的10方法相关资料，一起来看看吧!开发大脑潜能的10方法1、联想记忆法把看到的事物编成一个生动活泼而又夸张的故事。
2、充足的睡眠美国加利福尼亚大学的神经科学家肖恩说：”如果连续21小时不睡，你的工作和学习能力和一个酒鬼没什么两样。
“在睡眠时，你的大脑会处理新的记忆和技能，甚至还能解决问题。
3、“聪明药丸”目前，市场上已经有几种被称为“认知增强”的药物可以预防老年性痴呆。
其中，最有名的可能就是莫达菲尼(modafini)了，它是用来治疗嗜睡症的。
4、参加适量的体育锻炼参加适量的体育锻炼，可以促进新的脑细胞生长。
瑜伽等健身运动也能改善脑部的衰老状况。
5、改善“工作记忆”智商是一种衡量大脑解决问题能力的标准，它设计到大脑的空间识别能力、记忆力、语言能力、逻辑推理能力。
决定智商高低的是大脑中的“工作记忆”区域，它是大脑的短期信息存储和分析系统，就相当于计算机的内存条。
‘工作记忆“系统能同是存储和加工信息，而”短时记忆“仅强调存储功能。
传统观念认为智商完全是由遗传因素决定的，近年来的研究却指出，后天的训练可以改善大脑”工作记忆“，提高智商。
6、合理饮食大脑最需要稳定的葡萄糖供应。
烤面包和含有高蛋白类的豆类食品是极好的早餐组合。
高纤维食品与改善认知能力有关。
全麦面包和奶酪也能有效的改善大脑的功能。
要避免吃高脂肪食物，平时要尽量少吃”垃圾食品“，特别是经过深加工的甜食，如蛋糕、点心和饼干，因为这些食品中含有各种反式脂肪酸。
反式脂肪酸的结构与饱和脂肪类似，不仅会增加体重，还与一些严重的精神疾病有关，如诵读困难、多动症、孤独症等。
鸡蛋和绿色蔬菜是比较好的午餐。
绿色蔬菜中含有大量抗氧化剂，如β-胡萝卜素、维生素C和维生素E，他们能清除有害的自由基，提高认知能力。
开发大脑潜能的10种方法
开发大脑潜能的10种方法1.良好的饮食习惯：饮食对大脑发育和功能的影响非常重要。
多摄入富含欧米伽-3脂肪酸的食物，如鱼类、坚果和一些种类的沙拉酱。
此外，还应多摄入富含维生素B和叶酸的食物，如水果、蔬菜和全麦面包。
2.视力保护：长时间的电子产品使用会对眼睛造成损伤。
建议每30分钟停下来，远离电子产品，视力保护运动，通过凝视远处的目标来缓解眼睛疲劳。
3.视听训练：做视听训练可以提高我们对视觉和听觉信息的处理能力，进一步发展大脑的感知和认知能力。
可以通过玩益智游戏、听音乐、看电影等方式进行视听训练。
4.精神锻炼：精神锻炼可以帮助我们培养专注力和逻辑思维。
可以尝试解谜游戏、数学游戏、文字游戏等活动，挑战自己的思考能力和记忆力。
5.身体锻炼：身体锻炼可以提高大脑的血液循环，增加氧气供应，有助于更好地运转大脑。
有氧运动如跑步、游泳、骑自行车等可以增加血液循环，而瑜伽和太极拳等运动可以提高身心平衡。
6.学习新技能：学习新技能可以激发我们大脑中的不同区域，并帮助大脑建立新的连接。
像学习一种乐器、学习一门外语、学习绘画等都是非常好的开发大脑潜能的方式。
8.睡眠充足：睡眠对大脑发育至关重要。
睡眠时，大脑进行整理和巩固知识的工作。
如果睡眠不足，大脑的学习和记忆能力会受到影响。
每天保证充足的睡眠时间，有助于大脑潜能的开发。
9.解压放松：长期处于压力状态下会对大脑产生负面影响。
学会有效的放松和解压技巧，如冥想、呼吸练习、运动等。
这些活动有助于缓解压力，提高大脑的工作效率。
10.积极思维：积极的思维方式对大脑发展有积极的影响。
乐观的思维方式可以激励大脑尝试新的可能性，为我们带来更多的机会和成就。
培养积极的思维习惯，可以助力大脑潜能的开发。
以上是开发大脑潜能的10种方法，希望能对您有所帮助。
通过科学的方法和坚持不懈的努力，我们可以不断提升自己的智力和学习能力，达到更高的成就。
开发人体潜能10种方法
开发人体潜能10种方法
1. 睡眠充足：良好的睡眠可以帮助人体恢复疲惫和提高免疫力，以便更好地发挥潜能。
2. 冥想：冥想是通过集中注意力、呼吸和放松来平静大脑，增强人的创造力和集中力。
3. 运动：适度的运动可以改善身体机能和代谢率，改善心理状态，并提高人的生产力和创造力。
4. 食物：健康的饮食可以提高认知能力和记忆力，同时保持身体健康和免疫力。
5. 增强学习技能：学习和掌握新技能或知识可以不断提高人的能力和潜能。
6. 社交网络：建立和维护社交网络可以与他人交换思维和创意，增强自我认知和发展新想法。
7. 挑战自我：尝试新事物、接受挑战可以帮助人不断提高自我能力和意志力。
8. 心理学治疗：通过接受心理治疗，人们可以探索自我内心，从而提高自我认知和创造力。
9. 读书和旅行：读书和旅行可以帮助人们开阔视野，增加知识和经验，从而提高创造力和想象力。
10. 休息和放松：适当地休息和放松可以恢复身体和心理平衡，缓解压力，同时提高潜在能力和效率。
潜能开发的十种小方法
潜能开发的十种小方法10种方法帮助你提高思维速度，改善思维水平和信息综合能力，将你的大脑潜力发挥得淋漓尽致！小小方法，开发大脑潜能，从今天就开始训练吧。
1.在生活中抽出点时间，自己与自己或者与朋友一起练习脑子急转弯，尝试解决难题。
即娱乐生活，又健脑益智，开发潜能。
2.习惯又右手干活，生活中就多多尝试用左手干活吧，培养双手并用。
尝试用你的非优势手刷牙，梳头，用鼠标；双手一起写字；扭水龙头、晾衣服、扫地等等。
3.要学会接受歧义现象。
学会接受和喜欢悖论和错觉。
4.学习思维导图，思维导图是一种很好的开发潜能的工具，日常能够多用是对大脑很好的开发。
5.尝试关闭一个或者更多感觉通道。
蒙着眼睛吃饭，塞上耳朵穿衣，闭着眼睛淋浴。
让身体的大脑变得更加敏锐。
6.尝试比较测试。
学会怎么品酒，品尝巧克力，啤酒，甚至其它所有可以吃的东西。
这样比较，你会发现你对生活的观察越来越细致，思考问题也会越来越全面系统。
7.在看似毫不相干的主题之间寻找相同之处。
寻找的过程是对大脑思维很好的考验。
8.学习用不同布局的键盘，你将头脑一新。
9.发现常见物品的新奇用处。
钉子有多少种不同的用处？10种？100种？回形针有多少中用法？试着写出十种，一百种，甚至更多。
这是一个有趣的锻炼大脑的过程。
10..跳出第一个“正确”的答案。
面对问题的时候我们会根据自己的判断迅速得到一个自己认为正确或者大众认为正确的答案，试着推翻它，想着更多可能的答案。
潜能开发的方法，不能是一种课程，也不能是一个系统，而是我们生活中大大小小的习惯。
提供十种小方法，开发潜能，让我们更加聪明、智慧，大脑灵活，思维全面敏锐，立即行动起来吧。
探索人类大脑的潜能开发
探索人类大脑的潜能开发人类大脑，这个自然界中最复杂、最神秘的器官，蕴藏着无尽的潜能。
它不仅是我们感知世界、思考问题、创造文明的工具，更是我们探索未知、超越自我的源泉。
然而，尽管科学家们已经对大脑进行了深入的研究，我们对它的了解仍然只是冰山一角。
本文将探讨如何进一步开发人类大脑的潜能。
首先，我们需要认识到大脑的可塑性。
大脑并非一成不变，它能够根据经验和学习不断重塑自身。
这种可塑性为我们提供了开发潜能的可能性。
通过持续的学习和训练，我们可以增强大脑的某些功能，比如记忆力、逻辑思维能力、创造力等。
其次，多任务处理能力是大脑潜能开发的关键。
在现代社会，我们经常需要同时处理多项任务。
通过训练大脑在不同任务之间快速切换，我们可以提高工作效率，同时也能锻炼大脑的灵活性和适应性。
此外，情绪管理对于大脑潜能的开发同样重要。
情绪对大脑功能有着深远的影响。
积极的情绪可以激发大脑的活力，而消极的情绪则可能导致大脑功能的下降。
因此，学会控制和调节情绪，保持积极的心态，对于大脑潜能的开发至关重要。
睡眠也是大脑潜能开发不可忽视的一环。
充足的睡眠对于大脑的恢复和记忆巩固至关重要。
研究表明，睡眠过程中大脑会进行自我修复，巩固白天学到的知识。
因此，保证高质量的睡眠，对于大脑潜能的开发有着不可忽视的作用。
最后，科技的进步为我们提供了更多开发大脑潜能的工具。
例如，神经反馈技术可以帮助我们更直观地了解大脑的活动，从而更有针对性地进行训练。
虚拟现实技术则可以创造出沉浸式的学习环境，提高学习效率。
总之，人类大脑的潜能开发是一个多方面、多层次的过程。
通过认识大脑的可塑性、提高多任务处理能力、管理情绪、保证充足的睡眠以及利用科技手段，我们可以逐步挖掘大脑的无限潜能，实现自我超越，为人类文明的进步做出更大的贡献。
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婴幼儿早期教育与大脑潜能开发福州教育学院兰贯虹贝多芬说我们不知道有什么职责比培养一个孩子更神圣的了----- •一百多年以前，有个年轻的母亲带着孩子去请教大科学家达尔文，她问：“先生，我的孩子应该何时开始教育？”达尔文反问道：“你的孩子有多大？”那位母亲得意地说：“他才两岁半呢！”达尔文惋惜地回答：“夫人，你已经迟了两年半了。
”•2003年1月27 日国家十部委联合签署的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》指出：“今后5年（2003—2007年）幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。
为0—6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。
”“全面提高0—6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”。
“0—6岁儿童家长及看护人员普遍受到科学育儿的指导”。
我国首次将0—3岁列入幼儿教育事业发展的范畴。
*2005年7月27日福州市教育局和福州市劳动和社会保障局联合发出“关于在福州市育婴、保育从业人员中开展职业技能鉴定，实行持证上岗的通知”。
•美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆对1500多名婴幼儿进行了长达20年的追踪研究，得出结论：如果17岁智力成熟作为100%的话，那么50%的智力是在4岁以前获得的。
一、从人的大脑发育的特点看早期教育的重要性(一)婴幼儿时期是脑发育速度最快的时期1、人出生时大脑约重370克，6个月时就已经是出生时的2倍，2岁时是出生时得倍，7岁时已接近成人的脑重。
2、从大脑皮层神经细胞发育的特点来看•大脑皮层的神经细胞于胎儿第3-6个月就开始增殖分化，出生后12个月增殖完成，过了这个特殊时期后，神经细胞就不能复制或产生新的神经细胞。
完全发育的人类大脑含有1千亿个神经细胞，指挥和控制着人类进行各种活动。
•在人脑中除了起指挥功能作用的神经细胞，还有数千亿个维持神经细胞营养、传导功能的神经胶质细胞。
神经胶质细胞的增殖是从胎儿晚期延续至出生后2岁。
2岁前大脑神经细胞生长旺盛，营养、环境、教育直接影响细胞的数量。
3岁前皮层细胞才大致分化完成。
•神经细胞的树突影响着细胞的质量：神经细胞的树突出生后头2年生长非常迅速。
出生时神经细胞的树突如同树枝稀疏的小苗，到2岁时已长成茂盛的大树。
插入神经细胞图：一个神经细胞大体形态包括树突、细胞体、细胞核和轴突。
树突是接收信息并传入胞体，轴突从胞体传出信息。
神经细胞的树突能加强神经细胞之间的联系，影响着人的思维的速度和质量，以及各种感觉通道的畅通。
*神经传导系统的发展是从胎儿第七各月开始的，神经纤维逐渐从白质深入到皮层，但到出生时为数还很少，以后则迅速增加，这些纤维到2岁时不但有水平方向的，而且有斜线和切线的，因此神经细胞间的联系也就增加起来。
如果婴幼儿期没有良好和丰富的教育环境，最可能危害中枢神经系统的发育，特别是树突分枝、突触传导性的建立。
*未发育好的神经细胞是裸体的，发育好的细胞轴突上包有髓鞘，髓鞘是脂肪组织，围绕着细胞轴突，大大地促进传导速度，，使细胞间更有效地传递信息，增加运动的速度和精确度，增强了随意运动的功能。
神经纤维髓鞘化到4岁才完成。
婴儿出生后脑重的增加主要与树突的增多、加长，神经髓鞘的形成和发育及神经细胞体积增大有关。
营养、环境、教育影响着神经细胞的数量和质量•美国一位心理学家安德而门德用小白鼠做实验，发现生活在丰富环境中的小白鼠脑皮层增厚，脑重量增加，神经细胞树突数量多；而生活在单调环境中的小白鼠根本就没有这些变化，神经细胞的树突光秃秃的。
研究证实•许多轻度呆痴儿童和智力较差的孩子出生时大脑根本没有问题，而是在他们大脑发育的关键期，特别是0—3岁阶段，环境单调、接受的信息刺激太少，从而限制了大脑的发育，而早期造成的这种损失，在后来的日子里无法补回来，并影响着一生的发展水平。
二、从婴儿心理发展的敏感期看早期教育的重要性（一）什么叫敏感期？•婴幼儿在特定的时间内某方面的能力发展特别快，在这个敏感期内进行教育，效果特别明显；过了这个时期在进行教育，效果就不明显。
•敏感期又叫临界年龄、最佳年龄、关键年龄。
（二）关键年龄这个问题最初是从动物心理实验研究中提出的•在动物早期发展的过程中，某一种反应在某一特定时间或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机” 。
这种现象最初是由澳地利的劳伦茲发现的。
象小鸡、小鸭、小鸟的动物，出生后不久，对它所看到的刺激物会产生偏好和追随反应，将看到的第一个对象当作“母亲”，称为“母亲印刻”人们把这种现象应用到早期儿童发展的研究上，提出了儿童心理发展上的关键年龄问题。
•猫的视觉敏感期：猫出生后4—5天，是猫获得形状和色视觉的关键期，如果在这一时期将猫的眼睛缝上，让光照不进去，结果以后打开时，小猫就不能获得形状和色视觉，变成盲猫。
另一动物实验证明，小鸡追逐母鸡能力发展的关键期是孵出后4天之内，在这个时期，如果将小鸡与母鸡分开，小鸡就永远不会有追逐母鸡的能力。
（三）美国心理学家丹尼士的婴儿早期隔离实验•他把孤儿院里的一批新生儿放在与世隔绝的暗室里生活，除了给食物外，不给任何的外界刺激，一段时间后，这些小孩脑功能逐渐衰退，直至痴呆，这项残无人道的实验被迫停止后，大多数孩子不能恢复到正常智力水平。
（四）狼孩卡玛拉7—8岁时回到人间，科学家用了10年的时间对她进行训练，未能学会按人类生活方式生活，且智力极低。
17岁死去。
说明早期年龄阶段是人类学习典型的社会生活的关键时期。
相反，日本人横井庄一是在第二次世界大战中逃进深山，野居28年后，于1972年被人发现后送回国的，只经过81天的训练，就恢复和适应了正常人的生活，并结了婚。
说明成年后脱离人类社会，就不会发生狼孩的后果。
*研究证明，人生下来也有很多潜能，如不给予刺激，使这些能力发挥出来，就会受到窒息，永远发挥不出来。
（五）敏感期是自然赋予婴幼儿的生命助力•如何充分把握和运用敏感期，帮助孩子健康成长，是教师和家长的职责。
意大利幼儿教育家蒙台梭利指出•助长幼儿发展的主要动力有两个：一是敏感力，一是吸收性心智。
其中的敏感力是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激产生特别敏锐的感受力，以至影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为“敏感力”。
当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。
语言敏感期•0—6岁是婴幼儿的语言敏感期。
婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声，就开始了他的语言敏感期。
学习语言对成人来说是件困难的工作，但婴儿却能容易地学会母语，这是因为婴儿具有自然赋予的语言敏感力。
婴儿一般在两岁左右开始说话，因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话，家长应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
秩序感敏感期•2-4岁是婴幼儿的秩序感敏感期。
孩子需要有一个的环境来帮助他认识事物和熟悉环境。
一旦他所熟悉的环境消失，他就会无所适从。
蒙台梭利在观察中发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的敏感力。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。
蒙台梭利认为，如果成人没能对孩子提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。
当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
3、感官敏感期0—6岁是婴幼儿的感官敏感期。
孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。
3岁前孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3—6岁时则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。
因此蒙台梭利设计了许多感官教具，比如听觉筒、触觉板等，以促进孩子的感官更加敏锐，引导孩子自己产生智慧。
教师和家长可以准备多样的感官材料，或在生活中随机引导孩子运用感官，感受周围事物。
尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他物时，应尽可能满足孩子的需求。
4、对细微事物感兴趣的敏感期1．5—4岁是婴幼儿对细微事物感兴趣的敏感期。
忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。
因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或成人衣服上的细小图案产生兴趣，那么，此时正是成人培养孩子具有事无巨细、思维缜密习性的好时机。
5、动作敏感期0--6岁是婴幼儿的动作敏感期。
两岁的孩子已经学会走路，是最活泼好动的时期，成人应充分让孩子运动使其肢体动作正确、熟练，并帮助左右脑均衡开发。
除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，这样不仅能让孩子养成良好的生活习惯，也能促进智力的发展。
（见大脑分布图、左右脑分工图。
）6、社会规范敏感期2．5—6岁是婴幼儿的社会规范敏感期。
2.5岁的孩子逐渐脱离以自我为中心的生活方式，对结交朋友与群体活动产生兴趣。
这时成人应教给孩子建立明确的生活规范与日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
三、开发婴幼儿大脑潜能的法宝：（一）均衡的营养：这是保证大脑正常发育的物质基础，不同年龄的婴儿的食谱是不一样的。
婴儿达到最佳生长，需要在三种食物段进行科学喂养，称为三级火箭：一级火箭：生后立即开始母乳喂养。
二级火箭：换乳期及时给予配方奶衔接和泥糊状食物添加。
三极火箭：固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养。
任何一级喂养偏差都将造成不可逆的损失，在下一阶段无法弥补。
（二）爱的满足：婴儿除了吃喝拉撒以外，也喜欢与成人交往，婴儿的哭声和微笑表达了他对周围事物的喜好和不满。
母亲对婴儿关心、耐心、鼓励，容易使宝宝产生安全感，宝宝会出现自信、好奇，学习主动，乐意与周围的人交往。
如果母亲对宝宝不关心、怨恨、急噪，宝宝会产生不安全感，会对周围的人和环境缺乏信任，变得胆小、被动、性格孤僻，不爱学习，有攻击性行为和破坏性行为。
为此，联合国卫生组织曾做出结论，认为心理健康最基本的东西是婴幼儿应当有一种与母亲之间的亲密关系，使孩子可以从中得到满足和愉快，它会使宝宝产生对人的信赖和自我信任，并发展为依恋自己的同伴和后代，带来美满的人生。
例：陈培松、黄萱。
大学生马嘉爵杀人事件，追踪到他的幼年时期，情感受冷落，没有人爱他，受人歧视，从小埋下仇恨的种子，最后走上犯罪的道路。
很多妈妈不是不爱宝宝，而是不懂得怎么爱，只是给宝宝吃的、穿的等物质的爱，缺乏精神的爱，比如，要与宝宝面对面的微笑、说话，经常抚摩宝宝的头、背，抱宝宝时要尽量大面积地拥抱。