文库上传2016-2017学年七年级生物上册 3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物课后作业 (新版)新人
3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物-七年级生物上册课件(苏教版2024)
与人类的关系： ③ 一些苔藓植物可以药用，如暖地大叶藓可用于治疗
心血管疾病等。
合作探究二：请同学们根据所学知识，思考讨论完成以下问题。
① 如果有人说山坡上长有一株高达 2 m 的植物，我们能立即判断 那不是苔藓植物。那么，我们为什么会作出这样的判断？
苔藓植物没有真正的根，无吸水功能，虽然有了茎和 叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的 营养物质供其利用，因此苔藓植物不能长得很高大。
② 有些树干的阴面长着一些苔藓，而它的阳面却没有苔藓生长。 这是为什么？
因为苔藓植物一般生活在陆地上的阴湿环境中，阳面 的阳光强，干燥。阳面不适合苔藓的生长。
合作探究二：请同学们根据所学知识，思考讨论完成以下问题。
③ 某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长 的许多绿茸的苔藓植物不见了。这是为什么？
4.开始专门出现输导组织的植物是（ ） A．藻类植物 B．苔藓植物 C. 蕨类植物 D．种子植物
实战训练
5. 某旅游爱好者在十万大山中发现了一种植物：根茎短；株高约 80cm；顶羽片有单叶、三出叶及一回羽状复叶等各种形状；幼叶 绿色；孢子叶较细长；孢子囊全面散生于孢子叶的叶背远轴面， 无囊群盖（如图）。该植物属于（ ） A．藻类植物 B．裸子植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物
海带
小球藻
水绵
衣藻
硅藻 紫菜
生活环境：
藻类大多生活在水中，繁殖过程离不开水。
与人类的关系：
藻类含有丰富的蛋白质、脂肪、糖类和维生素等，在生产和生活中 应用十分广泛。
① 食用：
有些藻类可以食用，如海带、紫菜、裙带菜。
② 药用：
有些可以药用，如刺松藻有消肿、利尿等作用。
③ 工业原料：
初中生物人教版七年级上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物教案
第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、教学目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
二、教学重点和难点教学重点1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。
2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
教学难点1.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
三、教学方法讨论法、比较和归纳法。
四、教学过程【复习导入】植物细胞结构和植物体的结构层次是怎样的？学生回答：植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，有的还有叶绿体、液泡、线粒体等。
植物细胞的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
引出新课：什么是绿色植物？生物圈中有哪些绿色植物呢？（一）绿色植物1.概念：含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物的植物。
2.分类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
问：“西湖春色归，春水绿于染。
”为什么春天的湖水、江水都泛起绿色呢？学生回答：春天气温升高，水中的藻类植物开始大量繁殖。
引出新课：常见的藻类植物有哪些呢？（二）藻类植物1.常见的藻类（1）淡水藻类展示淡水藻类（衣藻、水绵）图片，简单介绍：衣藻：单细胞藻类，分布于水沟、洼地和含微量有机质的小型水体中，早春晚秋最为繁盛，可培养作饲料或食用。
细胞内含有叶绿体，有眼点、鞭毛等。
水绵：多细胞藻类，大量分布于池塘、沟渠、河流等地方，可作某些鱼类的饵料。
细胞内有带状叶绿体。
（2）海洋藻类展示海洋藻类图片，简单介绍：【鹿角菜】分布于大西洋沿岸和我国东南沿海以及青岛、大连等海域，是中国的一种重要经济海藻。
3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物
二 、蕨类 植 物
肾蕨
二 、蕨类 植 物
2014-4-30
贯众
合作探究3
蕨类植物
生活环境 森林或山野的 潮湿 环境。 肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众 例如： 。（至少3种）
形 (有无)根 有 态 (有无)茎 有 结蕨的嫩叶可 构 以食用 有
(有无)
叶
小结：蕨类植物都是 多 细胞 叶分 的，它们有的 根 、茎 、 化，且其中都有运输 物质 的 优良的绿肥和 疏导组织。 卷柏
苔藓植物
潮湿的地面 或墙角 有茎、叶 和假根
蕨类植物
潮湿的环境 有根、茎和叶 有 铁线蕨 肾蕨 江南星蕨 药用 食用 饲料
生活环境 形 有无根茎叶 的分化 态 根茎叶内 结 有无导管 构
无
墙藓 地钱 葫芦藓 指示作用 保持水土
例子
与人类的关系
练习
• 请将植物类群与其特征连线 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
有害的：
赤潮、水华
赤潮与水华
什么是赤潮呢？
请同学们课后在互联网上搜 索赤潮与水华的相关资料
赤潮与水华
什么是水华呢？
思考1
如果养鱼缸长时间不换水，就会长
出绿膜，水会变成绿色。这是为什么呢？
因为鱼类排泄物使得鱼缸中 的养料增加，藻类植物得以 大量繁殖。
二 、苔藓 植 物
墙角边
树干上
认识我们吗？
石头上
D）
2、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是（ A利用孢子进行繁殖 B一般具有茎和叶，但没有输导组织 C有根、叶、茎的分化，里面有输导组织 D受精作用离不开水，适于生活在潮湿的地方
肾蕨 与人类的 1、食用；2、药用，如 卷柏、贯众 ； 关系 3、可做优良的绿肥和饲料，如满江红 ； 江南星蕨
人教版生物七年级上册3.1.1《 藻类、苔藓和蕨类植物》同步练(含解析)
第一节藻类、苔藓和蕨类植物基础巩固一、选择题1.水绵这种植物的整个植物体（）A.具有根、茎、叶三部分B.就是一个细胞C.是由相似细胞连成的长丝状多细胞植物D.一团缠绕在一起的丝状细胞2.“西湖春色归，春水绿于染”中的“绿”指的是（）A.苔藓植物B.蕨类植物C.藻类植物D.棵子植物3.下列有关藻类植物的叙述，正确的是（）A.藻类植物有多细胞的，也有单细胞的B.藻类植物都是没有器官分化的多细胞植物C.海生藻类不能进行光合作用D.藻类植物都生活在海洋中4.观察衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同特点是（）A.都有进行光合作用的器官B.植物体都由单细胞组成C.都能固着在海底生活D.都没有根、茎、叶的分化5.藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（）A.能为鱼类提供饵料B.海带、紫菜可食用C.琼脂可药用D.藻类呼吸消耗大量氧气使大气中氧气含量减少6.最容易我到台藓的坏境是（）A.向阳潮湿，无污染的环境B.背阴潮湿，有污染的环境C.向阳干燥，有污染的环境D.背阴潮湿，无污染的环境7.苔藓植物吸收无机盐的结构是（）A.假根B.叶C.茎D.整个植物体8.苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（）A.叶子太薄B.茎太细小C.没有真正的根D.靠孢子繁殖9.“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”这首诗经央视《经典咏流传》播出后，广为传唱。
诗中的“苔花”描述的是苔藓植物，其不具有的结构是（）A.花B.茎C.叶D.孢子10.某火力发电厂建厂几年后，原来电厂附近绿茸茸的苔藓植物不见了，其主要原因是（）A.被人移走了B.被电厂产生的二氧化硫等有毒气体毒死了C.被某些动物吃掉了D.电厂使周围气温升高，苔藓植物不能生存11.下列植物中，具有根、茎、叶分化且依靠孢子生殖的是（）A.满江红B.地钱C.银杏D.海带12.李强的家里养了一盆观赏植物——肾蕨，为使它长得好，你为李强提出下列哪一种建议（）A.放在向阳的地方，多浇水B.放在背阴的地方，多浇水C.放在向阳的地方，少浇水D.放在背阴的地方，少浇水13.肾蕨叶片背面的褐色隆起是（）A.种子B.果实C.孢子囊D.脏点14.甲是一类用孢子繁殖的植物，根据图示可知它在植物类群中属于（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物15.铁线蕨长得比苔藓植物高大的根本原因是（）A.有了茎、叶等器官的分化B.根、茎、叶里有了输导组织C.多年生长的植物D.具有真正的根、茎、叶等器官参考答案:一、选择题1.答案：C解析：水绵属于多细胞淡水藻类，个体由许多细胞构成，不分叉，无根、茎、叶的分化2.答案：C解析：藻类植物大多生活在水中，有很多种类，个体微小，春天湖水变绿就是单细胞藻类大量繁殖的结果。
2017年秋七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物教案
第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、教学目标（一）知识目标1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。
（二）能力目标通过观察不同种类的藻类、苔藓和蕨类植物，培养学生的观察探究能力、比较分析能力。
（三）情感态度价值观目标1．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中具有重要作用，与人类的生活有着密切的关系。
2．关注植物的生活状况和生存环境，形成保护植物、保护环境的社会责任感。
二、教学重点1．藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系三、教学难点藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境四、教学准备分组准备藻类、苔藓和蕨类植物；显微镜、放大镜等观察工具和制作临时装片的用具；拍摄显微图片和收集藻类、苔藓和蕨类植物资料，制作幻灯片。
五、教学过程教师活动及内容学生活动教学意图创设问题引入新课提问1、述植物体的结构层次。
讨论表达学生对1回答：细胞→组织→器官→植物设置悬念2、物体都有根、茎、叶、花、果实种子吗？讲授新课一、藻类植物展示课件讨论1、植物都会开花产生种子吗？如果不会的话，哪些会开花产生种子？2、这些植物主要有哪几种类群？对学生的回答不评价。
展示课件讨论：1、藻类植物多数生活在什么环境中？2、藻类植物有什么特征？3、生活中你还在哪里见到藻类植物？体。
对2回答：“有”或“没有观察后，发现问题、自主探究。
合作交流、表达。
学生的答案有多种。
观察课件、思考讨论并交流表达。
观察后回答：藻类植物多数生活在水中。
藻类植物没有根、茎、叶分化。
在学校喷泉就能见到藻类植物。
培养学生观察能力，树立关注自然，关注身边植物的情感。
设置悬念培养观察、分析、表达能力，发挥学生主作用。
联系生活。
七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物
生殖方式：孢子生殖和分裂生殖
作用：鱼的饵料、食用、药用、释放氧气
“苔痕上阶绿，草色入 帘青”描述的是哪种植 物？
苔藓植物
葫芦藓
地钱
苔藓植株
金发藓 形如松树幼苗，高数厘米，喜成 片生于酸性湿润林地，全国各地广为分 布。 全株药用，可败毒止血。
在2600米海拔上分布的苔藓类植物
种子植物：种子繁殖
1.从结构上看,上述三类植物的进化顺序是怎样的?
藻类 苔藓 蕨类
2、从生活环境的比较，你认为地球上的生物从 生活环境方面看其变化趋势是怎样的？
由水生到陆生
（1）生活环境： 水生 → 陆生
（2）结构： 简单 → 复杂
练习
1.下列藻类植物中，属于单细胞的是（ D） A.紫菜 B.海带 C.水绵 D.衣藻
• 答：养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便 使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁 殖，因此鱼缸中的水回逐渐变绿。
1、苔藓植物可作为空气污染程度的指示植物。 2、具有保持水土的作用。
二、苔藓植物
1、生活环境:大多数生活在背阴、潮湿的陆地环境中
2、形态结构：植株矮小，一般具有茎和叶，但茎中没有 导管和叶中没有叶脉，只有假根。
生殖方式：孢子生殖和分裂生殖
叶 茎 假根
作用： 1、苔藓植物可作为空气污染程度的指示植物。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
绿色植物 四大类群
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
“西湖春色归，春水绿于 染”“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”
藻类植物大量繁殖
淡 水 藻
—水藻
3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物
液泡
细胞核 叶绿体
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞） 舟形藻
生活在海水中的藻类：
海带 裙带菜
紫菜 鹿角菜
石花菜 石莼
海带、紫菜示意图
叶状体
绿色开花植物
根状物
（固着器）
没有根、茎、叶器官的分化
（几乎全身可以吸收无机盐和水分，功能无分工）
一、藻类植物的特征
1 生活环境：大多生活在 水中（淡水或海水） 少数生活在 潮湿的陆地上
形态特征：2.植物体 有根、茎、叶 的分化，且 具专门运输物质的通道——
输导组织
3.蕨类在生物圈中的作用和与人类的关系？
观赏 肾蕨
食用 蕨菜、幼嫩的茎叶
药用消炎止血 卷柏、贯中
蕨类植物的遗 体形成煤
a.观赏 b.医药 c.食用 d.古代的蕨类植物形成煤层
繁殖方式
藻类、苔藓、蕨类植物 不开花、不产生种子，是 如何繁殖后代的呢？
藻类 植物
大多数在 水里
单细胞或多 释放氧气、鱼类饵 细胞、无根、 料、食用、药用 茎、叶
绿藻、衣藻、 蓝藻、水棉、
海带、紫菜 孢子繁
苔藓 阴湿的 植物 陆地
殖
有类似茎、叶、监测空气污染程度 苔藓、葫芦 假根，没有导 的指示植物、泥炭 藓、墙藓 管和叶脉 提供燃料
蕨类 阴湿的 植物 陆地
有根、茎、 观赏、食用和药用、肾蕨、桫椤、
2 形态特征：有的 单细胞 ，有的 多细胞 ；
没有根、茎、叶器官 的分化
3 藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系?
释放氧 可供食用
可做鱼类饵料
藻类 植物
碘酒 褐藻胶
琼脂 可用药材
（1）是大气中氧的重要来源 （占95%）。 （2）给鱼类提供了食物和氧气 （3）供人类食用以及供工业和 医药使用。
七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物
9、下图是几种植物的形态示意图，请分析回答：
（1）写出图中三种植物所属的植物类型：
A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 ；
（2）图中的A植物生活在_水__中__中，结构简单，没有_根__、__茎__、__叶_ 的分化；植物B出现了_茎__、__叶___的分化，但没有_真__正__的__根__，因此 植物长的很矮小；植物C具有了运输物质的_输__导__组__织__、起支持作
用的机械组织，因而与B相比长的比较高大。
A
B
C
葫芦藓
蕨类植物
世园会植物馆的鸟巢蕨
种子植物
世园会中的王子锦带
绿色植物
绿色植物的种类
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
孢子植物
用孢子进行繁殖 用种子进行繁殖
藻类植物
春日西湖
【宋】欧阳修
西 湖 春 色 归， 春 水 绿 于 染。 群 芳 烂 不 收， 东 风 落 如 糁。
藻类植物
单细胞淡水藻——衣藻
海带
叶状体
根状物
紫菜
藻类植物
3.与人类的关系
释放氧气 制造有机物，做鱼类饵料 供人类食用 从藻类植物中提取出来的碘、
褐藻胶、琼脂等，可以供工业 和医药上使用
苔藓植物
苔草
【 唐
痕色 】 刘
上入 禹
阶帘
锡 《
绿青
陋 室
，。 铭 》
苔藓植物
葫芦藓
泥碳藓
苔藓植物
墙藓
地钱
1.生活环境
苔藓植物
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
学习目标
能概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和 生活环境； 重点
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藻类、苔藓和蕨类植物课后作业
一、选择题
1. 卷柏又名“九死还魂草”，它极耐干旱，能“死”而复生，具有顽强的生命力．它吸收水分的主要器官和繁殖方式依次是 ( )
A. 真正的根，孢子繁殖
B. 假根，孢子繁殖
C. 根、茎和叶，种子繁殖
D. 真正的根，种子繁殖
2. 长期积水的水池壁往往会变成绿色，这是由于水里生长了绿色的 ( )
A. 藻类植物
B. 苔藓植物
C. 蕨类植物
D. 裸子植物
3. 关于藻类植物，下列说法正确的是 ( )
A. 藻类植物具有能够进行光合作用的叶绿素
B. 藻类植物释放的氧气达到地球含量70%左右，所以藻类植物越多越好
C. 藻类植物都生活在海洋中，都是多细胞植物
D. 藻类植物有根、茎、叶三大器官
4. 除了哪项之外，其余各项都是藻类植物．苔藓植物和蕨类植物共同具备的特点（）
A. 形成孢子进行生殖
B. 具有叶绿素，进行光合作用
C. 植物体内具有输导组织能运输养料
D. 生殖过程中离不开水
5. 下列植物都属于蕨类植物的是（）
A. 紫菜、地钱
B. 满江红、卷柏
C. 葫芦藓、海带
D. 贯众、水绵
6. 下列可作为监测大气污染的指示植物是 ( )
A. 榕树
B. 苏铁
C. 肾蕨
D. 葫芦藓
7. 贯众的地上部分是 ( )
A. 整个植物体
B. 根、茎、叶
C. 茎、叶
D. 叶片和叶柄
8. 在下列环境中，最易找到苔藓植物的是 ( )
A. 向阳潮湿，有污染的环境
B. 背阴潮湿，无污染的环境
C. 向阳干燥，无污染的环境
D. 背阴干燥，有污染的环境
9. 常在水田或池塘水面上看到一些“浮萍”，它出现了根、茎、叶的分化，但从不开花，据此推测它可能是（）
A. 藻类植物
B. 苔藓植物
C. 蕨类植物
D. 种子植物
10. 下列对苔藓植物的描述不正确的是 ( )
A. 利用孢子进行繁殖
B. 一般具有茎和叶，有简单的输导组织
C. 叶片由单层细胞构成
D. 生长和繁殖离不开水
二、分析说明题
11. 请用你学过的知识解释下列问题：
(1)在森林中迷路时可以借助苔藓植物的原因是：苔藓植物依靠____吸收水份，适于生活在____的环境中，由此推断，树干上长有苔藓植物的一侧应该是朝____方向的。
(2)海洋中有很多植物体积巨大的藻类植物，如巨藻体长能达数十米．它们之所以能有如此巨大的体积却不会出现营养供应不足的现象，原因是____。
(3)蕨类植物比苔藓植物植株高大，不但因为它有了真正的____，而且体内出现了____，但是它仍然需要生活在潮湿的环境中，原因是____。
12.如图中甲、乙分别是葫芦藓和蕨的植株，据图回答下列问题．
(1)图甲中[____]____只起固定作用，图乙中[____]____除起固定作用外，还能吸收水分和无机盐。
(2)图乙中，具输导组织的结构有[____]____、[____]____和[____]____。
(3)叶片只有一层细胞，能监测空气污染的是____。
(填甲或乙)
(4)由此可见，____图中的植株长得比较高大。
)甲和乙都能产生一种生殖细胞叫做____，因此它们都属于____植物。
藻类、苔藓和蕨类植物课后作业
参考答案
一、选择题
1.A
解析：卷柏属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，根能吸收水和无机盐，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大。
蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表皮上有孢子囊，内有孢子，其生殖离不开水。
2.A
解析：水池中长期积水，导致水中有机质积累过多，水体富营养化，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色。
3.A
解析：藻类植物的细胞内含叶绿体，叶绿体内含有叶绿素，全身都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源。
4.C
解析：除植物体内具有输导组织能运输养料外，其余各项都是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同具备的特点。
5.B
解析：满江红、卷柏有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，属于蕨类植物。
6.D
解析：葫芦藓属于苔藓植物，能作为监测大气污染的指示植物。
7.D
解析：贯众地上部分是叶，由叶片和叶柄构成，地下横卧的是茎，须状的是根。
8.B
解析：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。
因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
因此最容易找到苔藓植物的环境是背阴潮湿，无污染的环境。
9.C
解析：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，但无花果实和种子，体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大．可见题中叙述的“浮萍”出现了根、茎、叶的分化，但从不开花，应该是蕨类植物。
10.B
解析：苔藓植物虽然有了茎、叶的分化，但茎、叶内无输导组织。
二、分析说明题
11. (1)茎叶阴湿北
(2)全身浸没在水中都可以吸收水分和无机盐，都可以进行光合作用制造有机物
(3)根；输导组织；它靠孢子生殖，孢子只能在潮湿的环境中才能萌发。
解析：(1)苔藓植物没有真正的根，只有假根，假根能够固定植物体，茎和叶吸收水分和无机盐．其受精离不开水，适于生活在阴暗潮湿的地方，如墙壁的背阴处，树木的背阴处等．在树林中，树的北面是背光面，较为阴暗潮湿，所以长有苔藓的一面是北面。
(2)藻类植物生活在水中，靠整个身体来吸收水中的水分和无机盐，孢子生殖，繁殖速度快．因此很多藻类植物体积巨大，而不缺少营养。
(3)苔藓植物有茎叶，但没有真正的根，没有输导组织和机械组织，长得矮小．而蕨类植物有了真正的根茎叶，且出现和输导组织和机械组织，因此能够长得比较高大，但是它用孢子繁殖，孢子只能在潮湿的环境中才能萌发，必须生活在阴湿的环境中。
12.（1）D；功能
（2）房室瓣（瓣膜）
（3）C、D；①、②
解析：（1）心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，与心脏各腔的输血功能相适应，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚；这是因为心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室；因此心室的壁比心房的壁厚；同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚；故心脏壁最厚的腔是D左心室。
（2）心房和心室之间有瓣膜，叫房室瓣，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室，不能倒流。
（3）根据图中血流的方向可知，该图显示此时心脏的工作状态是心室C和D收缩，分别把血液泵入血管①、②。
12. (1)③假根③根；
(2)①叶②茎③根；
(3)甲
(4)乙孢子孢子
解析：(1)其中图甲中的③假根只起到固着作用，无吸收能力。
图乙中的③根，是真正的根，除了起固定作用外，还吸收水分和无机盐。
(2)图乙蕨类植物中的叶、茎、根内都有了输导组织和机械组织，能为植株输送水分、无机盐和有机物等营养物质，因此蕨类植物一般都长的比较高大。
(3)苔藓植物的叶片只有一层细胞，能监测空气污染。
(4)蕨类植物中的叶、茎、根内都有了输导组织和机械组织，能为植株输送水分、无机盐和有机物等营养物质，因此蕨类植物一般都长的比较高大。
苔藓植物和蕨类植物都能产生一种生殖细胞叫做孢子，因此它们都属于孢子植物。
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