《猫》讲课定稿(优质)全解复习过程
郑振铎《猫》优质课一等奖课件公开课
郑振铎《猫》优质课一等奖课件公开课一、教学内容本节课选自郑振铎的经典作品《猫》，依据教材的第七章“文学作品阅读”进行详细教学。
内容主要围绕《猫》这篇散文，通过对其语言、结构、主题的深入学习，使学生理解作者对生活中小动物的细腻观察和深情描绘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握《猫》的主要内容和情感表达，识别并运用文章中出现的关键词汇。
2. 能力目标：培养学生细致观察生活的能力，通过阅读提升想象力和审美鉴赏力。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对生活的热爱，培养学生的同情心和责任感。
三、教学难点与重点重点：分析《猫》的语言特色和作者情感表达。
难点：理解并体会作者通过对猫的描写所传达的深层意义和对生活的感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同形态的猫的图片，引导学生观察和描述，自然导入新课。
实践情景引入（5分钟）展示图片，学生描述（3分钟）2. 阅读理解：学生自主阅读《猫》，理解文章大意，教师提问检查。
自主阅读（8分钟）提问检查（5分钟）3. 例题讲解：教师挑选文章中具有代表性的段落，详细讲解其语言特色和表达技巧。
例题选择与讲解（10分钟）学生动手标注（5分钟）4. 随堂练习：学生对文章中的难点进行随堂练习，教师指导。
练习题目发放与解答（10分钟）教师个别指导（5分钟）5. 主题讨论：小组讨论《猫》所表达的主题，每个小组派代表分享。
小组讨论（8分钟）分享讨论结果（5分钟）六、板书设计1. 《猫》2. 结构提纲：引言、描述、事件、感悟、结尾3. 语言特色：细腻、生动、形象4. 情感表达：喜爱、怜惜、反思七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，写一篇关于小动物的观察日记。
要求：至少300字，运用本课学习的词汇和表达技巧。
答案示例：我家的小狗“球球”今天特别活泼。
它那双乌黑的眼睛闪烁着好奇的光芒，每当我走近，它就会围着我欢快地打转。
初中语文《猫》教案
初中语文《猫》教案一、教学内容1. 熟读课文，理解课文内容，掌握猫的生活习性和性格特点。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 分析课文结构，学习作者通过典型事例刻画动物形象的方法。
4. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，掌握猫的生活习性和性格特点。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 分析课文结构，学习作者通过典型事例刻画动物形象的方法。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会通过典型事例刻画动物形象的方法。
四、教学过程1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
可以通过提问方式引导学生思考：“你们家里有养宠物吗？你们喜欢宠物吗？今天我们要学习的课文就是关于一只可爱的动物——猫。
”2. 自读课文，让学生感受猫的可爱和机灵。
在学生自读课文的过程中，教师可以适时提示学生注意生字词的读音和字形。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
教师可以挑选一些重点生字词进行讲解，让学生通过联系上下文理解词语的意思。
4. 分析课文结构，学习作者通过典型事例刻画动物形象的方法。
教师可以引导学生从课文的标题、开头、结尾等方面进行分析，了解作者是如何通过具体事例来描绘猫的形象的。
5. 讨论交流，让学生分享自己对猫的认识和感受。
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对猫的了解和喜爱。
6. 课堂小结，总结课文内容。
教师可以引导学生回顾课文内容，总结猫的生活习性和性格特点。
7. 布置作业，巩固所学知识。
教师可以布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学内容。
五、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要注意培养学生的阅读兴趣和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
《猫》教学设计一等奖3篇
《猫》教学设计1教学目标：1、会认、会写本课生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
教学重点：学习本课抓住猫的性格特点有层次地叙述的方法。
教学难点：体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
教学安排：2课时。
教学流程：【第一课时】一、导入（课前谈话）哪些同学家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？有一位很有名的作家，叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢。
在这篇文章里，老舍先生把猫写活了，这篇文章就叫《猫》。
［板书课题：猫］我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。
（教师出示图片，学生自主讨论）二、作者简介老舍：中国现代小说家、文学家、戏剧家，其作品多取材于下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《月牙儿》等。
剧本《龙须沟》、《茶馆》等。
文学成就是1951年被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。
三、整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
2、学生自主识字，检查自学情况。
（1）出示生字卡片。
性（xìnɡ）格（ɡé）凭借（pínɡ）贪心（tān）职位（zhí）稿纸（ɡǎo）梅花（méi）跌倒（diē）开辟（pì）撞击（zhuànɡ）毒蛇（shé）古怪无忧无虑温柔可亲变化多端生气勃勃（2）理解词义。
尽职：努力做好本职工作。
开辟：打开通道，开拓、发展。
本课指小猫扩大活动范围，找到了玩耍的好地方。
变化多端：变化多样。
表现猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
生机勃勃：充满生机与活力。
文中表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
《猫》课教案
《猫》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《猫》。
（2）理解课文内容，把握文章的结构和层次。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）学会欣赏课文中的美词美句，提升语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱生活、善于观察的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《猫》。
（2）理解课文内容，把握文章的结构和层次。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）欣赏课文中的美词美句。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生关注猫咪，激发学生学习兴趣。
（2）简介课文作者及其背景。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，感受课文的语言风格。
（2）让学生结合注释理解课文内容，不懂的地方可以同桌之间互相讨论。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 品词析句（1）教师引导学生欣赏课文中的美词美句。
（2）让学生尝试运用课文中的词语和句式进行练笔。
5. 巩固练习（1）课后作业：要求学生正确朗读和背诵课文《猫》。
（2）练习题：让学生运用课文中的词语和句式进行实际运用。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、品词析句等环节，让学生充分理解和感悟课文《猫》。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导和辅导。
注重培养学生的朗读和表达能力，提高学生的语文素养。
五、课后作业1. 正确朗读和背诵课文《猫》。
2. 运用课文中的词语和句式写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。
3. 调查周围的人对猫咪的看法，总结一下人们对猫咪的不同态度。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作探讨的能力。
《猫》教案完美版
《猫》教案完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《猫》。
（2）理解诗歌《猫》的内容，了解猫的生活习性和特点。
（3）学会生词和词汇，如“慵懒”、“敏锐”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生对诗歌的喜爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《猫》。
（2）理解诗歌《猫》的内容，了解猫的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生词和词汇的学习。
（2）诗歌的韵律和节奏的理解。
三、教学准备1. 教学材料：（1）诗歌《猫》的文本。
（2）与猫相关的图片、视频等资料。
（3）生词和词汇卡片。
2. 教学设备：（1）投影仪或白板。
（2）音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）展示与猫相关的图片或视频，引起学生对猫的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对猫的了解和经验。
2. 新课呈现：（1）教师朗读诗歌《猫》，学生跟读。
（2）学生自主阅读诗歌，注意生词和词汇的学习。
（3）教师解释生词和词汇的意思，并进行例句展示。
3. 课堂讨论：（1）教师引导学生讨论诗歌中描述的猫的生活习性和特点。
（2）学生分享他们对猫的理解和感受。
4. 小组活动：（1）学生分组，每组选择一首与猫相关的诗歌进行朗读和讨论。
（2）每组派代表分享他们的朗读和讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调猫的生活习性和特点。
（2）学生进行诗歌创作或绘画，展示他们对猫的理解和创造力。
五、作业布置1. 抄写诗歌《猫》并背诵。
2. 选择一首与猫相关的诗歌进行朗读和解析。
3. 观察一只猫，记录下它的生活习性和特点，并与同学分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组活动和讨论。
《猫》教案完美版
《猫》教案完美版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《猫》。
（2）理解课文《猫》的主要内容，把握作者对猫的描述和情感表达。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文《猫》的结构和表现手法。
（2）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《猫》。
（2）理解课文内容，把握作者对猫的描述和情感表达。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文《猫》的结构和表现手法。
（2）通过细节描写来表现人物或事物的特点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：分析课文《猫》中的实例，引导学生学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示关于猫的图片或视频，引导学生关注猫的特点和习性。
（2）邀请学生分享他们对猫的了解和喜爱。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《猫》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评并总结。
（2）引导学生分析课文结构，了解作者对猫的描述和情感表达。
4. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们对猫的喜爱和感悟。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《猫》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于猫的短文。
3. 观察身边的动物，思考如何通过细节描写来表现它们的特点。
六、教学内容与安排：1. 教学内容：（1）学习课文《猫》中的修辞手法。
(精品教案)有关《猫》讲课稿
（精品教案）有关《猫》讲课稿精心整理的《猫》讲课稿，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
各位老师，大伙儿好，我今天的讲课的课题是《猫》。
下面我将从讲教材、讲教学目标、讲教法、讲学法、讲教学过程、讲板书设计六个方面展开我对本课教学的明白与设计。
《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元第15课的一篇精读课文。
本单元以“人类的伙伴”为主题，每篇课文，都会让我们感觉到人与动物之间那份浓浓的情意。
《猫》是闻名作家老舍先生写的一篇散文。
本文以作者对猫的喜欢之情为主线，贯通了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生，容易给读者留下深刻印象。
依照新课标要求和四年级学生的实际事情，参照单元目标，结合本篇文章的特点，将本课的教学目标确定为以下几点：知识与能力：了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，背诵自个儿喜爱的段降，积存语言。
过程与办法：学习作者细致观看，用具体事实表现动物特点的描写办法，练习讲话，写话。
情感、态度和价值观：感觉老舍先生对猫的喜欢之情，培养学生热爱小动物的感情和观看事物的兴趣。
教学重点：了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，并体味作者对猫的喜欢之情。
教学难点：学习作者并养成留心观看身边事物的好适应。
教具预备：多媒体课件俗话讲“教无定法，贵在得法”。
为取得良好的教学效果，突出重点，突破难点，我采纳以下教学办法：1、阅读指导法：本课教学中我经过自由读、合作读、指名读，对学生举行指导，让学生的读步步深入。
2、直观教学法：运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，明白重点词句。
学生是学习和进展的主体，教师是课堂的引领者，为充分发挥学生的主观能动性，本课我将采纳以下学法：1、朗读法。
读书百遍其义自见，经过创设情境，开展多层次，多视角的读，让学生读中入情入境，读中培养语感，读中受到情感熏陶。
2、自主、合作、探索学习法。
让学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决咨询题的能力、交流与合作的能力。
七年级上册语文《猫》说课稿（精选5篇）
七年级上册语文《猫》说课稿（精选5篇）七年级上册语文《猫》说课稿1一、说教材《猫》是本册第四组课文中的一篇精读的散文。
课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对小猫的喜爱之情。
课文先从性情、脾气、胆量三个方面具体表现猫的古怪性格；再写到他小时候的淘气。
作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
学习这篇课文的目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
总之课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，表现人与猫之间相互信任，和谐相处，创造出了一个美好的境界。
二、说学生由于猫是一种较常见的家养小动物，农村的同学都见过猫，不少同学还养过猫。
因此，我在教学时主要是唤醒同学们的生活体验，体会猫的性格特点和人猫和谐相处的境界；让学生在自主阅读、合作探究的过程中领悟文章的写法。
三、说目标根据新课标和四年级学生的认知特点确立三维目标（具体见教学设计）四、说教法、学法教学有法，但无定法。
现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。
凭借本课教材特点、教学重难点，我首先采用情境法——猜谜语、展示图片，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用自主探究、合作交流法、问题牵引法，学习生字和词语，理解课文内容，锻炼学生自学和解决疑难的能力；对比阅读法是本单元重点推介一种学习方法，在课堂最后的“阅读链接”环节中得到很好的体现。
为了很好的落实教学目标，准备用2个课时完成，全三步一个课时，后三步一个课时。
五、说步骤（一）猜谜情趣，揭示课题1、课件出示“谜语和猫的图片”，激发学习兴趣；2、课件出示老舍的简介，揭示课题——猫（二）初读课文，整体感知1、课件出示阅读要求，自学生字词2、思考：课文写了几只猫？你的理由是什么？这只猫有什么特点？（把握文章的主要内容和层次结构）（三）再读课文，品味词句A、认真阅读1-3段，围绕“古怪”思考问题（课件出示）1、找出文中含有“古怪”一词的句子读一读；2、说一说“古怪”一词的意思；3、想一想：课文从哪些方面写出了大猫的古怪？4、用关联词“虽然……但是……而且……”把“贪玩、老实、尽职”三个词连成一句话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师寄语：
毋意（不主观臆断），毋必，毋固，毋我。 ——《论语》中关于修身处世的忠告
善护口业，不讥他过。 善护身业，不失律仪。 善护意业，清净无染。
——《无量寿经》中对规范言行、端正心态的开示
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
悟读课文 掩卷沉思
1、假如第三只猫可以申诉的话，它与主人之间又 会有怎样的对话呢？在原文的基础上，发挥想象， 小组合作演绎一下。
2、从这只猫的故事中你获得了什么启示？
当堂检测（二选一）
1、在生活中，你是否也曾经错怪过别 人或遭人误解呢？把事情的经过和感 悟与大家交流。
2、动物是人类的朋友，文章深情地讲 述了作者三次养猫的辛酸往事，你有 没有喜欢的小动物呢？描述一下你们 之间的故事。
《猫》讲课定稿(优质)全解
学习目标：
1、了解作者几次养猫的经历， 体会猫儿亡失后的不同感情。 2、感悟故事中蕴含的人生哲理， 培养健康良好的人生态度。
sè
污涩
sŏng yŏng
怂恿
chéng jiè chàng
惩 戒 怅然
quán
蜷伏
zǔ
诅骂
速读课文 概括文意
用简洁的语言概括文章内容， 注意人物、事件、结局等要素， 时间：一分钟。
跳读课文 思考问题
找出描写猫和作者感情的语句，按下列句式说话
1、读
，我看到了一只
的猫。
2、读
，我体味到作者
的感
温馨提示：可在文中Байду номын сангаас点勾画，在相应的语
句旁做好批注
精读课文 倾情讲述
文章中的这几只猫你最喜欢哪一只， 精读它的故事，然后复述出来，注意使 用第一人称。（温馨提示：可从来历、 外貌、性情，一家人的态度等方面说起， 也可加入适当的想象）