上海音乐学院艺术管理系毕业论文课程及写作说明(2011版)
教案：第三课 - 上海音乐学院
教案：第三课第三章华彩装饰除了和声背景的原则和节奏流动的有比例的流速对比原则之外，福克斯在第三类中表述了装饰的原则，通过如下外音公式的运用，对基本流动进行装饰。
【外音公式（二）】Cambiata）骈枝音和是欧洲文艺复兴时期作品中常见的音调，经理论家归纳为包含五个音为一组的外音公式：1，第一和第五音是协和音，而且构成或为上行或为下行的级进关系；2，第二音随第一音之后或上或下级进均可，它与另一声部的全音符构成不协和关系；3，第三音沿着既定方向，作三度跳进继续向前，它和全音符可能不协和，也可能协和；4，第四音反向级进，填补在前一步骤所形成的空档中，如第三音协和，该音即不协和，或反之；5，第五音沿着第四音的方向继续级进，和全音符保持协和。
§3－1这是两个不同方向的简单辅助音连用构成的外音公式，其间省略一次重复音，因而为四音一组。
1，第一音和最后一音是同音，与另一声部的全音符构成协和音程。
2，第二音级进离开，或上或下均可，与另一声部的全音符构成不协和音程。
3，第三音反向三度跳进，低于第一音，与全音符构成不协和音程。
4，第四音反向级进，回到第一音，与全音符构成协和音程。
§3－2这是连续的同向级进，也是一个四音组，其中第一音、第四音与另一声部的全音符构成一个和弦，因此在第三拍上形成了一个“强拍经过音”。
§3－3通过骈枝音与双重辅助音、连续经过音的运用，旋律的进行得到多样的变化。
在这三种外音公式进行中，我们将接触到不协和音的连续进行，在这之前是不允许的。
【第三类】福克斯分类法的第三类规定Cpt声部须以四个四分音符与C·F声部的一个全音符相对。
Cpt可以和C·F声部同时进入，但更多见的是从第二拍或第三拍进入，构成弱起音组，加强两条旋律的对比。
四分音符构成的旋律线很容易构成具有某种音型化的模进进行，初学者应避免，尽可能地使Cpt的旋律每一小节的音调都不相同。
Ⅰ，Cpt的声部的进行应有一个清晰的总体轮廓线，与C·F构成进行方向上的对比。
艺术管理专业论文六篇
艺术管理专业论文六篇艺术管理专业论文范文1艺术生产活动的历史性转变与艺术管理专业的设置社会主义市场经济体制的确立，使艺术同其他经济、文化领域一样，在与市场相结合的过程中，发生了前所未有的历史性变革。
其中，艺术的商品属性得到前所未有的强化。
经济的高度进展，刺激并转变了人们的消费模式，文化消费所占比重越来越大，绝大部分艺术生产被转化为艺术商品生产，制造了可与物质生产相抗衡的巨大的经济效益。
由此导致当今艺术生产活动发生历史性转变。
（一）艺术生产目的发生变化传统艺术创作的目的是为了表达艺术家个人的思想情感和审美追求，思想性和艺术性是衡量艺术作品优劣的标准，艺术强调对人的熏陶、感染、教育等社会意义，艺术家皆“耻于言利”。
而当代艺术商品生产的目的则是为了谋求经济效益的最大化，强调投入产出比，通常会以票房、售价以及是否赢利作为成败的依据。
（二）艺术生产方式的巨大转变传统艺术创作往往较为自由和率性，艺术家作为创作个体强调其艺术共性的表述，在创作过程中则须耐得住孤独，“凳子要坐十年冷”，封闭在清静的地方，经受较为漫长的创作周期，是一种相对孤立的自足式生产方式。
而当今的艺术商品生产则由“创作”转变为“制作”。
艺术“制作”是一种受制于市场规律的产业化运营方式，文化运营主体依据特定的社会或市场目标，对艺术生产活动进行整体策划、组织、经营和管理，依照工业化标准对艺术生产的各个环节进行细致的专业化分工，利用机器设备、艺术基地等生产线、流水线对艺术品进行批量加工、生产，同时实现生产、传播、营销一体化。
湖北省地方戏曲艺术剧院副院长杨建港在谈及荣获第八届中国艺术节文华奖的楚剧《大别山人》时说：“在市场经济的推动下，地方戏的生产方式已发生了根本性变化。
《大别山人》既是艺术作品也是艺术产品，拍戏之前我们即对剧本进行了项目论证，策划它的卖点、受众群甚至预估了票房后，才开头做这个项目，可以说今日展演的火爆是严格按流程制作出来的结果。
”同样参与文华奖角逐的歌仔戏《邵江海》的编剧曾学文也说：“我们的创作就似乎工业产品的研发中心，首先得有好点子、好创意，然后再进入生产流水线进行细心排演与制作。
音乐管理系统毕业设计论文
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
三、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
建议成绩：□优□良□中□及格□不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
指导教师：（签名）单位：（盖章）
年 月 日
评阅教师评阅书
评阅教师评价整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
涉密论文按学校规定处理。
作者签名：日期： 年 月 日
导师签名： 日期： 年 月 日
注意事项
1.设计（论文）的内容包括：
1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）
2）原创性声明
3）中文摘要（300字左右）、关键词
4）外文摘要、关键词
5）目次页（附件不统一编入）
6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论
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音乐教学论文(优秀9篇)
音乐教学论文（优秀9篇）在平时的学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是书包范文为朋友们带来的音乐教学论文（优秀9篇），希望能够对朋友们的写作有一些帮助。
音乐课欣赏教学要充分利用现代化的教学手段篇一当代世界大小民族约有两三千个，各民族都有自己的文化，也包括各具特色的民族音乐。
加上各国文化交融下生成的新生音乐，现代音乐呈多元化是客观存在的。
就我国而言，我国有56个民族，各民族的音乐都不尽相同，我们想通过人的演唱或演奏来完成都是不可能的。
另外音乐的体载、演奏形式，演唱特点的多样化，都决定我们不可能亲身亲历。
这时，现代化教学手段将为我们的音乐欣赏教学解决很多实际问题。
小学生由于他们的年龄特点特别喜欢动画形式的音乐作品，我充分利用现代化的教学手段，使我们的音乐课形式多样，上得有声有色。
例如动画片《狮子王》中的很多曲子都很好非常具有表现力。
在教学中我让学生边看边听边想，让学生分析音乐情绪的变化在片中的运用。
音乐随生动的情节而变化，加上漂亮的画面深受学生的喜爱。
多媒体的运用极大的激发了学生学习音乐的兴趣。
为了提高农村小学生音乐欣赏的教学效果，在对学生进行“听”、“说”训练时，还要注意以下几点：一要突出所欣赏音乐作品鲜明的基本形象，确定“听”的内容。
二要重视生动形象的歌词，明快的节奏，符合乐曲主题的解说，并以此选择不同的“听”的方法。
三要合理处理欣赏与学生活动之间的关系，侧重积累听觉记忆和欣赏经验，积极进行教师演示“说”和学生表述“说”，引导学生将欣赏到的模糊的音乐感受“说”出来，深化欣赏，将欣赏“进行到底”。
实践表明，只要我们在教学中处理好了这几个方面，音乐欣赏教学就能取得良好的效果。
小学音乐教育论文篇二摘要：游戏适合并能够反映小学生的情况，对于培养孩子们的积极性与自觉性，具有非常重要的作用。
小学阶段的音乐教育教学过程中，音乐游戏的应用更为重要，应当将音乐游戏有效地融入到小学音乐教育教学实践之中。
《艺术论文写作》课程教学大纲
《艺术论文写作》课程教学大纲英文名称：The art of writing课程编码：130220020总学时：32 实验学时：0 学分：2适用对象：音乐学专业大学本科四年级学生一、课程性质、目的和任务1、本课程为音乐学专业大学本科生必修的一门学科基础课程。
2、目的是培养音乐专业学生分析、研讨音乐学术问题的能力，提高学生音乐学术论文的写作水平。
3、突出实践性写作环节，强调理论与实践的紧密结合，拓展学生的发展性思维能力，为学生从事音乐学术研究奠定扎实的写作基础。
二、教学内容及要求第1章音乐论文的概念、类别及格式授课学时： 2基本要求：1-1 音乐论文的概念及撰写目的1-2 音乐论文的类别1-3音乐论文的写作格式与规模重点：音乐论文如何分类难点：音乐论文的写作格式与规模第2章：音乐论文的必备条件授课学时：4基本要求：2-1 科学性2-2 学术性2-3创新性重点：具备三点必备条件难点：如何合理搭配必备条件第3章：选题授课学时：4基本要求：3-1选题的意义与原则3-2 选题的途径与方法3-3课题申请书的填写与开题报告重点：选题的途径与方法难点：如何写开题报告第4章：资料的搜集与梳理授课学时：4基本要求：4-1搜集资料的意义4-2 搜集资料的方法4-3 资料的梳理、筛选和使用重点：搜集资料的方法难点：如何正确的整理和使用资料第5章：撰写提纲授课学时：6基本要求：5-1全局观念5-2考虑各部分之间的逻辑关系重点：搜集资料的方法难点：如何正确的整理和使用资料第6章：论点和论据授课学时：4基本要求：6-1去粗取精、去伪存真6-2由此及彼、由表及里重点：对所掌握的材料加以鉴别难点：对掌握的材料进行分析找到规律性第7章：论证授课学时：4基本要求：7-1论证方法7-2论证要符合主题重点：引用正确的论证方法难点：怎样才能论证充分第8章：论文答辩及评分标准授课学时：4基本要求：无三、学时分配课程总学时为32，其中理论学时32。
《艺术导论》课程教学大纲
《艺术导论》课程教学大纲一、基本信息课程编号： 10601200350课程名称：艺术导论英文名称：Art Appreciation课程性质：任意选修课总学时：32 学分：2理论学时：32 实验学时：0实践学时：0 指导自学学时：0适用专业：全校所有专业适用层次：本科；高职先修课程：无承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位1．该课程设置的主要目的本课程是一门公共选修课课程，其主要任务是帮助学生理解什么是艺术，艺术在社会中的地位、作用，艺术创作的特点、方法的演变，艺术作品的风格、流派、思潮，培养学生对不同时期、不同国家、不同形式艺术作品的鉴赏力，提高学生的文化修养、艺术品位、审美意识。
2．该课程在整个专业课程体系中的地位艺术教育是实施审美教育，培养全面发展的学生的主要途径之一，艺术欣赏是完成审美教育的主要方法。
通过艺术欣赏教学，使学生充分体验艺术的美和蕴含其中的丰富情感，为艺术所表达的真善美境界所吸引、陶醉，进而获得强烈的情感体验，艺术品的非概念性、非具象性，为学生体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创造才能。
艺术是一种意识形态，是人类文化传承的重要载体，欣赏历史悠久、博大精深的中外优秀艺术品，开拓视野，有助于学生了解和热爱各种文化，尊重和理解不同文化的差异。
因此，艺术欣赏课程对于培养全面的、高素质的、有时代感的学生，具有不可替代的作用。
3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（教体艺厅[2006]3号）《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号），高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。
普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。
有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。
鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。
音乐课程标准(2011版)
义务教育音乐课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定目录第一部分前言 (4)一、课程性质 (4)二、课程基本理念 (4)三、课程设计思路 (5)第二部分课程目标 (6)一、总目标 (6)（一）情感.态度.价值观 (7)（二）过程与方法 (7)（三）知识与技能 (8)二、学段目标 (8)（一）1~2年级 (8)（二）3~6年级 (8)（三）7~9年级 (9)第三部分课程内容 (9)一、感受与欣赏 (9)（一）音乐表现要素 (10)（二）音乐情绪与情感 (10)（三）音乐体裁与形式 (10)（四）音乐风格与流派 (11)二、表现 (11)（一）演唱（二）演奏 (12)（三）综合性艺术表演 (12)（四）识读乐潜 (13)三、创造 (13)（一）探索音响与音乐 (13)（二）即兴编创（三）创作实践 (14)四、音乐与相关文化 (14)（一）音乐与社会生活（二）音乐与姊妹艺术 (14)（三）音乐与艺术之外的其他学科 (15)第四部分实施建议 (15)一、教学建议 (15)（一）教学中应注意的几个问题（二）关于教学内容的几点提示 (17)1．感受与欣赏 (17)2．演唱 (17)3．演奏 (17)4．识读乐谱 (17)5．创造 (18)二、评价建议 (18)（一）评价内容 (18)（二）评价的方式与方法 (18)1．形成性评价与终结性评价相结合2．定性述评与定量涮评相结合 (18)3．自评、互评与他评相结合三、教材编写建议 (19)（一）教材编写原则 (19)（二）教材内容编写建议 (19)（三）教材呈现形式的建议 (20)四、课程资源开发与利用建议 (20)第一部分前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。
特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。
在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。
管弦乐配器法主要参考文献-上海音乐学院
《管弦乐配器法》主要参考文献A. 中文参考书目一。
音乐声学类李万海：《录音音响学》，中国电影出版社， 1982年版梁广程：《乐声的奥秘》，人民音乐出版社， 1986年版朱起东：《音乐声学基础》，上海音乐出版社， 1988年版龚镇雄：《音乐声学》，电子工业出版社，1995年版二。
乐器法及配器法类N. 里姆斯基－柯萨科夫：《管弦乐法原理》，万叶书店，1952年版G . 雅戈：《管弦乐法》，万叶书店，1953 年版E. 普劳特：《管弦乐法教程》，音乐出版社，1955年版C. 维多尔与D. 罗加尔－列维茨基：《现代乐器学》，人民音乐出版社，1958年W. 辟斯顿：《配器法》，上海文艺出版社，1962年版C. 瓦西连科：《交响配器法》，人民音乐出版社，1962/63年版中央音乐学院编：《民族乐队乐器法》，音乐出版社，1963年版H. 柏辽兹－R. 施特劳斯：《配器法》上册，人民音乐出版社，1978年版德. 罗加尔－列维茨基：《管弦乐队讲话》，人民音乐出版社，1980年版I. 加拉米扬：《小提琴演奏与教学的原则》，人民音乐出版社，1981年版胡登跳：《民族管弦乐法》，上海文艺出版社，1982年版张宏俊：《长笛的泛音》，载《音乐艺术》1983年第3 期德. 罗加尔－列维茨基：《现代管弦乐队》，人民音乐出版社，1984年版乐声：《西洋乐器》，轻工业出版社，1984年版田进勤：《电子乐器》，人民邮电出版社，1984年版H. K. 沃尔夫：《从晚期浪漫派到现代管弦乐法的发展概述》，载《近现代音乐研文集》，中国音乐家协会辽宁分会编，1985年版朱起东：《圆号和它的特殊演奏法》，载《音乐艺术》 1985年第 2期H. 伯夫：《圆号创新教学法》，人民音乐出版社，1987年版施咏康：《管弦乐队乐器法》，人民音乐出版社，1987年版人民音乐出版社编辑部编：《电子乐器译文集》，人民音乐出版社，1988年版朱起东：《小号表演艺术》，上海音乐出版社，1992年版丹尼斯. 维克：《长号吹奏技巧》，人民音乐出版社，1993年版牟洪：《管弦乐队配器法》，人民音乐出版社，1999年版三。
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上海音乐学院艺术管理系毕业论文说明（2011版）艺术管理系艺本科《毕业论文》是本系艺管实践系列课程之一。
是前7个学期的“艺术管理实务”课程的延伸和提升，其目的在于全面检验和考核学生经过课堂学习和实践活动所取得的收获，以及这些收获的实际应用。
【目的与要求】希望同学将课堂中学习到的知识，以及通过艺术管理实践所获得的知识和经验作进一步的整合，并将其运用于实战性的艺术管理研究中。
【论文选题】请同学务必选择与艺术管理相关的主题，可以是学理探讨、项目方案（规划）、案例分析。
建议同学将毕业论文内容与毕业实习相结合，以实际面临的问题或所能观察及取得的第一手资料，作为研究分析的基础。
【考核标准】字数：正文不得少于8千字。
形式：以纸质媒介文字表述为主，鼓励采用多媒体辅助形式。
内容：文字表述准确流畅，论述层次清晰；对课堂学习的知识，与通过艺术管理实践所获得的知识和经验能有效的整合应用；对于研究所得资讯能够予以分析推理；为文注释规范符合格式要求。
【论文格式】一、封面目录等见“论文封面”文件：封面上的“系别”和“级别/届别”一栏已统一填写好，不必更改。
其它栏目自填。
论文封面用纸颜色为蓝色。
二、封面之后的一页为答辩相关数据记录，在最后提交的3本纸质文本中必须有此页。
此页学生不必填写，上交后由系里统一填写。
三、论文页面设置自摘要页起，页面设置如下页眉：上边距 2.6cm 页眉边距 1.5，对左学号姓名对右：论文题目页脚：下边距2.6C M，页脚边距 1.5CM。
边距：左边距3.0CM、右边距 2.6CM行距：除特别注明外，一律1.5行距段落：一级标题（摘要、章、参考文献、致谢、附录）段前18磅；段后12磅二级标题（节）段前12磅；段后6磅。
四、摘要，关键词⏹关于“摘要”摘要为论文的主旨和大意的说明。
一般可从“绪论”“结论”中摘取，若有对论文章节的描述，则尽量与内容正文相统一。
摘要的篇幅一般在二百至四百字之间。
⏹关于“关键词”关键词为学术术语或专用名词。
不宜出现一般名词。
“艺术管理”虽为学术术语，但因系本专业的学科名称，故亦不宜使用。
而“艺术营销”、“观众拓展”、“艺术教育”、“剧院管理”等学科下属分支则可以作为关键词使用。
“上海大剧院”、“票价”等虽非专业术语，但有一定专指性或在本学科中有特殊意义，可作为关键词。
“经验总结”、“调研”、“研究”、“探索”、“创新”等一般名词不宜作为关键词。
标题中出现过的词语，不再作为关键词。
⏹摘要格式如下摘要（居中，四号黑体、加粗）摘要正文（小四宋体）正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文。
……。
关键词（小四号黑体）：关键词词语（小四宋体）、关键词词语、……五、目录页：格式字体见“封面”第三页。
目录层级为：“章”、“节”。
更细的层级无需出现在目录中。
若仅有“章”而没有更细的层级，则“节”层级可省略。
六、页码从封面到最后一页，都要依序编页（封面页码不出现），正文以前用罗马数字小写（i, ii, iii, iv, v, vi….）编页，正文以后阿拉伯数字编页。
页码居中七、正文：包括绪论（引言，前言、序言）﹑研究方法﹑研究结果﹑结论与建议。
⏹绪论：包括研究问题与背景﹑该论题现有研究状况（相关文献综述）﹑研究目的与理论。
⏹研究方法：包括研究对象﹑论述的步骤（章节描述）、研究工具（如调研、问卷、采访等）﹑实施程序。
⏹研究结果：忠实呈现资料分析的结果⏹结论与建议：应先指出研究结果是否支持研究假设，其次依据研究结果的一致性及差异性﹐以及相关文献，引出结论，再依据结论做建议﹐其中也可略述研究的限制。
⏹正文格式如下：1.正文开始处仍需加论文的标题和作者，：艺术管理原理（居中，三号黑体、加粗）郑新文（居中，小四号黑体）2.绪论（引言，前言、序言）和此后的章、节的标题均要居中，格式字体见下：绪论（居中，四号黑体、加粗）第一章艺术管理概论（居中，四号黑体、加粗）第一节艺术管理的历史（居中，小四号宋体、加粗）3.“节”以下的层级标题无需居中，使用与正文相同的字体字号。
格式如一、（标题占一行，行末不带标点。
小四号宋体）（一）1.（1）4.正文用小四号宋体，1.5倍行距，段首缩进两个全角字符（空两格）。
段前段后均无需有间距正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文……………………。
5.每一章另起一页。
单字不成行, 单行不成页。
八、正文中的插段正文中若使用案例、独立段落引文（不带引号“”的）。
可作为独立插段、其字体格式如下：独立插段（小四号楷体，段落较正文再缩进两个全角）独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段独立插段九、引文及其引文出处标注资料引用的目的，一方面在帮助读者进一步直接查阅有关文献内容，另一方面在遵重与保障他人智慧财产权，包括文献引用 (reference citations) 与参考文献 (reference list) 两部份。
⏹文献引用：引文出处的标注方法，常见的有“脚注”、“尾注”和“夹注”三种。
本系论文统一采用国际学术界通行的“夹注”法。
即：在使用引文或须标注出处的文字之后，立即以“括号”的方式标记出引文的出处，并与论文最后的“参考文献”相呼应（“文献”的格式详见后文）。
⏹正文中“夹注”的标准格式为：（作者，出版年代：页码）但有时也可根据上下文作变通和省略。
例1：“艺术管理是在艺术与受众间建立起桥梁”（郑新文，2009：23）。
说明：本例是“直接引语”，引文加引号，引文后使用标准“夹注”格例2：郑先生对于艺术管理的作用的论述（参见郑新文，2009：23－24）是很值得我们重视的。
说明：本例虽非引语，但亦需注明出处。
本例还演示了跨页或多页页码的标注方式。
例3：：本文在写作过程中，还参考了郑新文先生的《艺术管理概论》（2009：）。
说明：本例为文献出处的标记，因文中已出现“作者”全名，且无特定引文的页码，故仅需在夹注中标记出版年代和冒号（不可省略）即可。
以上三例“夹注”，无论采取哪一种方式，在论文最后的“文献”中，一定会有如下文献与之相对应：郑新文：《艺术管理概论》，上海音乐出版社，2009关于网站资料的标注：因网站资料格式各异，故凡在正文中引用网站文献的，一律以（网站1）、（网站2）的格式来作夹注。
并在论文最后的“文献”部分注明相关数据（详见后文）。
网站序号的编制以在正文中出现的先后为序。
例：郑先生在“观众拓展论坛”的开幕式上说：“艺术管理是在艺术与受众间建立起桥梁”（网站1）。
说明：论文最后的“文献”中将列出“网站1”的具体描述（网站文献格式详见后文）。
使用“夹注”法最重要的环节是，论文中的夹注需与文结尾处的“文献”严格对应。
这样可以避免乱加文献（而实际并没有使用甚至没有看过）的弊病。
“文献”的格式详见下文。
十、参考文献论文结尾处的纸质文献（书籍、期刊、文件等）为论文写作中直接或间接引用过的。
文献排列方式：以出版年代为序，中外文文献混合排列。
网站文献在纸质文献后单列（详见后文）。
格式如下：1.一般中文书格式：作者（编）：《书名》（版次，若为首版可省略），出版社，出版年代例：郑新文：《艺术管理概论》，上海音乐出版社，2008陶辛（主编）：《流行音乐手册》（第二版），上海音乐出版社，20092.外文中译书格式：（国籍）原作者：《书名》，编译者，出版社，出版年代(英)菲利普·科特勒、乔安妮·雪芙：《票房营销》，陈庆春译，中国人民大学出版社，20043.中文期刊文章作者：“文章名”，载《杂志名》，年份期号陶辛：“西方音乐前调性时期音高组织思维研究”，载《音乐艺术》，2003.44.外文书Author：Title,Publisher,dateHarvey Shore: Arts Administration and Management, A Guide for Administrators and Their Staffs, , Quorum Books, 1987说明：西文无书名号，书名须用“斜体”标示。
5.外文期刊文章格式：Author：”Title”, periodical,date例：J.H. Auner: …Schoenberg's Handel Concerto and the Ruins of Tradition‟,JAMS, xlix 1996说明：西文文章名无须使用斜体，用引号标示即可。
西文刊物名（或缩写）则须用斜体标示。
6.未发表文献格式：作者：“文章”（未发表），完成年月例：张颖等：“梅陇地区文化馆建设项目调研报告”（未发表），2007.37.网站如前所述，文献中的网站排在上述纸质文献之后，不按年代排，而以网站序号为序来排列。
而正文“夹注”中的网站序号的则以在正文中出现的先后为序。
格式：网站X（序号）：作者名：“文章名”，（存取年月日），< URL网址，或顶级域名>例：1网站1：陶辛：“定义音乐剧”，（2007.3.20）</mavin/articleshow.asp?ID=1413&SubCat eID=64>说明：本例有作者名和文章名，故这两个数据可标注清楚。
括号中的不是文章发表年月，而是论文作者网上查找的时间。
例：2网站2：O.W. Neighbour: 'Schoenberg, Arnold',(2001.10.5),说明：本例为西文网站，仅标顶级域名。
8.视听媒体数据中文影片格式制作人姓名 (制作人)，导演姓名 (导演) (年代)。
影片名称【影片】。
(影片来源，及详细地址)英文影片格式(注明不同国别之影片)Producer (Producer), Director (Director). (2000). Movie title[Motion picture]. Picture’s country origin: Movie studio.例：Scorsese, M. (Producer), & Lonergan, K. (Writer/Director).(2000). You can count on me [Motion picture]. United States:Paramount Picture.英文音乐CD格式A：Writer (1992). Music title. On CD title [CD]. Location: Label.例：Shocked, M. (1992). Over the waterfall. On Arkansas traveler [CD]. New York: PolyGram Music.英文音乐CD格式B：（非原著者录制，注明最新录制日期）Writer (1982). Music title [Recorded by Recorder]. On CD title [CD].Location: Label. (1990)例：Goodenough, J. B. (1982). Tails and trotters [Recorded by G.Bok, A. Mayor, & E. Trickett]. On And so will we yet [CD]. Sharon, CT: Folk-Legacy Records. (1990)十一、其它文献对于论文正文中未曾直接或间接引用，亦未提及，但确实在论文写作过程中作过参考或可提供论文读者延伸阅读的材料，可在“文献”之后再列出“其它文献”一栏，格式同“文献”十二、表图制作研究论文或报告表多于图，因此目次之后，先表次再图次。