2018学年七年级语文下册专题复习课件打包9套 新人教版
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【人教部编版】2018年七年级语文下册复习资料ppt课件(含答案)
• 3．回忆鲁迅先生(节选)
•轻捷：动作轻快敏捷。 •安顿：安详，安稳。 •阿司匹林：一种解热镇痛药。 •忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 •深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 •存心：心里怀有的念头。 •揩kāi：擦，抹。 •阖hé ：闭合。 •不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 •
• 三、课内文言文梳理
• 2．说和做——记闻一多先生言行片段
• 诗兴不作：作，起。 •典籍jí ：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 •仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。 •锲qiè 而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 •炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。 •迥jiǒng乎不同：很不一样。 •兀wù 兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 •沥lì 尽：滴完。 •群蚁排衙yá ：指整齐地排列着。 •深宵xiāo •独裁cá i：指当时蒋介石的专制统治。 •凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 •迭dié 起：一次又一次地兴起、出现。
第一单元梳理
• 一、课文内容梳理
• 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记
叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、
五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学
家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事
迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中
•凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 •迭dié 起：一次又一次地兴起、出现。 • 昂á ng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。 •潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。 •何妨一下楼 •钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。 •疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。 •赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 •高标：名词，很高的标准。标，标准。 •慷 kāng 慨 kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞 畅快。 •气冲斗 dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天 空。
最新2018人教版七年级语文下册期末专题复习课件(正式)
21．毛骨悚然：毛，头发和汗毛；骨，指脊背；悚然，害 怕的样子。毛发竖起，脊骨透寒。形容非常恐惧惊骇。 22．耀武扬威：耀，显扬。炫耀武力，显示威风。(多用 于贬义) 23．扬扬得意：形容得意时神气十足的姿态。(含贬义) 24．姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很 晚才到来。姗姗，原形容女子走路缓慢从容的姿态，现指 走路迟缓的样子；迟，晚。
可汗 ( ) 机杼 ( ) 朔 气 ( ) zhù shuò kè há n ．． ． ． bì n 金柝 ( ) 云鬓 ( ) ． tuò ．
第三单元
絮 说( xù ) 憎 恶( zēnɡ) 骇 破( hà ( lǔ ) i) 掳 ． ． ． ． 疮 疤( chuānɡ ) 霹雳 ( pī lì ) 震悚 ( sǒnɡ ) ． ．． ． 孤孀 ( shuānɡ ) 粗拙 ( zhuō ) 烦琐 ( suǒ ) ． ． ． o) 塌 诘 问( jié ) 哀悼 ( dà 败( tā ) 荒僻 ( pì) ． ． ． ． 伛 ( yǔ ) 眼翳 ( yì) 骷髅 ( ( zuò) kū lóu) 愧怍 ． ． ．． ． 攥 ( zuà ( qià ( dì )肿胀 ( zhànɡ ) n ) 镶嵌 n ) 取缔 ． ． ． ． o) 门槛 涎 水( xiá ( qià ( kǎn ) 晌 午( shǎnɡ ) n) 撬 ． ． ． ． 尴尬 ( ɡān ɡà ) 自矜 ( jīn ) 田圃 ( pǔ) ．． ． ． 忿 然( ．
的细刺，比喻枪头和矛尖；毕，都、完全、全部。刀锋
和矛尖都露出来。比喻锐气和才华等全都显露在外面。
13．层出不穷：接连不断地出现，没有止尽。比喻事物 变换之快并且多。层，重复；层出，重复地出现；穷， 尽。
14．兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳
(内容完整)人教版语文七年级下册复习：专题复习PPT课件
言都划分为两个节拍，一般是三四或四三见。
［答案］巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
语文•
濫諧濫 g物的哲理。 /J
8
语文.
专题复习五
语文•
I备考方略I
一、口语交际
口语交际包括两个阶段：一是听或阅读，二是表达。
1.听或阅读要做到两点：一是抓住别人说话的中心要 点，二
是要听出弦外之音。
例根据校长讲话的内容回答问题。
［解析］本题主要考查学生“听”的能力，考查学生“抓 中 心要点的能力"。讲话的前半部分指出有关情况，肯定学习精 神； “但是” 一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果是 适得其 反。目的是告诉同学们既要努力学习，又要保证有足够的 睡眠，才能 提高学习效率。
［答案］⑴学习精神 过度的疲劳战 ⑵告诉同学们既要 努力学 习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效率。
沉舟侧畔千帆过，
今日听君歌一曲III， (1)这首诗的作者是 ____
;题目中的“乐天”是指诗人
________O ［答案］刘禹锡白居易
语文•
⑵用“尸划分下面诗句的朗读节奏。（每句只标一处） 巴 山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
［答题指导］ 诗句的节奏划分有两种方法：一是按音节划分，五言 划
为三个节拍，七言划为四个节U!拍；二是按意义划分，五言 与七
=fr
离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了, 同
学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映， 大多数
同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精.-神Hi. 是可贵 的。但也•有二 老
师反映相当一部分同学课堂上精神不振，慷惊欲 睡，课堂学习效果明
显降低了。
语文•
(1) 校长肯定的是 ____，否定的是 _________ (2) 校长的B的是 _________________o
［答案］巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
语文•
濫諧濫 g物的哲理。 /J
8
语文.
专题复习五
语文•
I备考方略I
一、口语交际
口语交际包括两个阶段：一是听或阅读，二是表达。
1.听或阅读要做到两点：一是抓住别人说话的中心要 点，二
是要听出弦外之音。
例根据校长讲话的内容回答问题。
［解析］本题主要考查学生“听”的能力，考查学生“抓 中 心要点的能力"。讲话的前半部分指出有关情况，肯定学习精 神； “但是” 一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果是 适得其 反。目的是告诉同学们既要努力学习，又要保证有足够的 睡眠，才能 提高学习效率。
［答案］⑴学习精神 过度的疲劳战 ⑵告诉同学们既要 努力学 习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效率。
沉舟侧畔千帆过，
今日听君歌一曲III， (1)这首诗的作者是 ____
;题目中的“乐天”是指诗人
________O ［答案］刘禹锡白居易
语文•
⑵用“尸划分下面诗句的朗读节奏。（每句只标一处） 巴 山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
［答题指导］ 诗句的节奏划分有两种方法：一是按音节划分，五言 划
为三个节拍，七言划为四个节U!拍；二是按意义划分，五言 与七
=fr
离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了, 同
学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映， 大多数
同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精.-神Hi. 是可贵 的。但也•有二 老
师反映相当一部分同学课堂上精神不振，慷惊欲 睡，课堂学习效果明
显降低了。
语文•
(1) 校长肯定的是 ____，否定的是 _________ (2) 校长的B的是 _________________o
【人教部编版】2018年七年级语文下册复习资料ppt课件(114页,含答案)
• 二、单元字词汇总 • 1．邓稼先 •至死不懈xiè ：懈，放松。 •蓬断草枯：形容环境恶劣。 •署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 •选聘pì n：挑选聘用。 •锋芒毕露lù ：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 •任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 •可歌可泣qì ：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 •妇孺rú 皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 •引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
•凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 •迭dié 起：一次又一次地兴起、出现。 • 昂á ng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。 •潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。 •何妨一下楼 •钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。 •疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。 •赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 •高标：名词，很高的标准。标，标准。 •慷 kāng 慨 kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞 畅快。 •气冲斗 dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天 空。
• 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 • 元勋xūn：立大功的人。 • 鞠jū躬尽瘁cuì ：指小心谨慎，贡献出全部精力。 • 当之无愧kuì ：没有什么可以惭愧的地方。 • 奠dià n基：奠定建筑物的基础。 • 截jié 然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 • 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 • 阔kuò 别：长时间的分别。 • 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 • 铤tǐng：疾走。(铤而走险) • 挚zhì 友：亲密的朋友。 • 筹chó u划：想办法；定计划；筹措。 • 仰慕：敬仰思慕。 • 彷pá ng徨huá ng：犹豫。 ，邓稼先这类杰出人物又使中华民
人教部编版2018年七年级语文下册复习资料ppt课件113页含答案
• 3．回忆鲁迅先生(节选)
•轻捷：动作轻快敏捷。 •安顿：安详，安稳。 •阿司匹林：一种解热镇痛药。 •忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 •深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 •存心：心里怀有的念头。 •揩kāi：擦，抹。 •阖hé ：闭合。 •不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 •
• 三、课内文言文梳理
并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论
议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人 长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友 而别”一句作结。
• 二、单元字词汇总 • 1．邓稼先 • 至死不懈xiè ：懈，放松。 • 蓬断草枯：形容环境恶劣。 • 署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 • 选聘pì n：挑选聘用。 • 锋芒毕露lù ：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 • 任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 • 可歌可泣qì ：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感 动。 • 妇孺rú 皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 • 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
• 凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 • 迭dié 起：一次又一次地兴起、出现。 • 昂á ng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。 • 潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。 • 何妨一下楼 • 钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。 • 疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。 • 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 • 高标：名词，很高的标准。标，标准。 • 慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬， 言辞畅快。 • 气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借 指天空。
2018-2019学年部编人教版七年级语文下册期末复习ppt课件
• 3．回忆鲁迅先生(节选)
•轻捷：动作轻快敏捷。 •安顿：安详，安稳。 •阿司匹林：一种解热镇痛药。 •忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 •深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 •存心：心里怀有的念头。 •揩kāi：擦，抹。 •阖hé ：闭合。 •不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 •
• 三、课内文言文梳理
• 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 • 元勋xūn：立大功的人。 • 鞠jū躬尽瘁cuì ：指小心谨慎，贡献出全部精力。 • 当之无愧kuì ：没有什么• 截jié 然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 • 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 • 阔kuò 别：长时间的分别。 • 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 • 铤tǐng：疾走。(铤而走险) • 挚zhì 友：亲密的朋友。 • 筹chó u划：想办法；定计划；筹措。 • 仰慕：敬仰思慕。 • 彷pá ng徨huá ng：犹豫。 • 殷yān红：带黑的红色。
• 二、单元字词汇总 • 1．邓稼先
•至死不懈xiè ：懈，放松。 •蓬断草枯：形容环境恶劣。 •署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 •选聘pì n：挑选聘用。 •锋芒毕露lù ：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 •任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 •可歌可泣qì ：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 •妇孺rú 皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 •引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，
形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的
细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出 鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人 格。
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6．下列句中标点符号使用正确的一项是( D ) A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事， 决不怕事。 B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。 C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了 第几名？ D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形 式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。 解析：A.不惹事后用分号；B.去掉省略号；C.“翰墨飘 香”是活动名称，应该加双引号。
亲爱的同学，回眸生活的阴晴雨雪，一篇篇文质兼美 的课文，是一道道精神的美味，让你欢宴；一项项综合 性学习，是一次次精神的探险，让你留连。今天让我们 一同踏上征程，登峰攀岩，漫游语文世界，领略风光无 限。相信你一定是最棒的！
10．《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了100块钱买 了第一辆洋车( A ) A．三年 B．四年 C．两年 D．五年
卷Ⅱ (二)诗文填空(每空1分，共10分) 11．(1)独坐幽篁里，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) (2)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。(李白《春夜洛 城闻笛》) (3)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(岑参《逢入京 使》)
5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 ( C ) 每个人对自己的国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖 国的命运，为之______，为之牺牲；赞美祖国的山河， 为之______，为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文 化，为之______，为之感动…… A．沉醉 奋斗 描画 B．奋斗 沉醉 描画 C．奋斗 描画 沉醉 D．沉醉 描画 奋斗 解析：考虑上下文的搭配。为命运奋斗描画山河， 陶陶醉和感动都属于情感。
7．下列句子没有使用修辞方法的一项是( A ) A．她又有所要求似的，摇着我的肩。 B．我想起那参天碧绿的白桦林，我看见奔流似的马群， 我想起红布似的高粱…… C．故乡在低低的呼唤我的名字，声音是那样的急切。 D．朔气传金柝，寒光照铁衣。 解析：B.排，比喻；C.拟人；D.对偶。
8．下列语句的顺序排列正确的是( B ) ①虹口公园这么近也没有进过。 ②鲁迅先生不游公园，住在上海十年，没有进过兆丰公 园。 ③春天一到了，我常告诉周先生，我说公园里的土松软 了，公园里的风多么柔和。 ④但这只是想着而未有做到，并且把公园给下了定义。 ⑤周先生答应选个晴好的天气，选个礼拜日，海婴休假 日，好一道去，坐一乘小汽车一直到到兆丰公园，也算 是短途旅行。 A．①③②⑤④ B．②①③⑤④ C．③④①⑤② D．④③②①⑤
4．下列句子没有语病的一项是( A ) A．2017年5月26日以“数据创造价值，创新驱动未来” 为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕。 B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不 要发生意外事故。 C．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者 没能欣赏到“金星凌日”的奇观。 D．学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生语 文的核心素养有着重要作用。 解析：B.删掉“不要”；C.删掉“使得”；D.“策划” 与“开展”调换位置。
(4)有朝一日你考入西北某大学，站在高耸的教学 楼上，回望故乡，不觉泪流满面，此时不妨用《逢入京 使》中的“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”来自比。 (5)《木兰诗》中描写战场生活苦寒的句子是：朔 气传金柝，寒光照铁衣。 (6)我亦无他，惟手熟尔。(《卖油翁》) (7)孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 (《孙权劝学》)
卷Ⅰ 一、积累与运用(40分) (一)选择题(每题3分，共30分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是( B ) A．哺育(bǔ) 祈祷(qǐ) 狂澜(lán) 默契(qì) B．惩罚(chénɡ) 亘古(ɡèn) 嗥鸣(háo) 诘问(jié) C．抹杀(mǒ) 镐头(ɡǎo) 屏障(pín) 愧怍(zuò) D．污秽(huì) 挚痛(zhì) 板凳(denɡ) 镶嵌 (qiàn) 解析：A.祈(qí)；C.屏(pínɡ)；D.凳(dènɡ)。
9．下列有关文学常识的表述，错误的一项是( A ) A．《孙权劝学》出自南宋政治家、史学家司马光编写 的《资治通鉴》。 B．《最后一课》是法国小说家都德写的短篇小说，故 事的背景是普法战争。 C．《老王》是我国当代著名作家、翻译家杨绛先生所 写，杨绛的代表作有《干校六记》，译作有《堂吉诃 德》。 D．《卖油翁》这个故事是北宋政治家、文学家欧阳修 所写，阐明了熟能生巧的道理。 解析：司马光是北宋人。
2．下列词语书写完全正确的一项是( B ) A．心不在焉 心汇神凝 深恶痛绝 刮目相看 B．锲而不舍 沥尽心血 气冲斗牛 一反既往 C．迥乎不同 潜心贯注 鲜为人知 锋芒必露 D．妇儒皆知 家喻户晓 鞠躬尽瘁 大庭广众 解析：A.汇——会；C.必——毕；D.儒——孺。
3．下列句子加点成语运用有误的一项是( B ) A．他们俩虽然是一母同胞，但性格脾气、处事方式迥 乎不同。 B．《我的长征》这部影片可歌可泣，很值得同学们一 看。 C．最近发生的一些事情，使叙利亚局势变得扑朔迷离。 D．他不苟言笑，总是给人一种深不可测的印象。 解析：“可歌可泣”多形容英勇悲壮的感人事迹。
二、阅读与理解(40分) (一)古诗赏析 阅读韩愈的《晚春》，完成第12题。(5分) 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
12．(1)下列对“百般红紫斗芳菲”分析不正确的一项 是( D )(2分) A．诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈 万紫千红的动人情景。 B．这句诗的意思是花草树木探得春将归去的消息，便 各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦， 就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作 雪花随风飞舞，加入了留春的行列。 C．拟人化手法的奇妙运用，糅合与花于一体。“草树” 本属无情物，竟然不仅能“知”能“解”还能“斗”， 而且还有“才思”高下有无之分。 D．这首诗运用想象和夸张，没有比喻的手法，想象之 奇，实为诗中所罕见。