最新人教版2018年七年级语文下册全册知识点整理
人教版七年级语文下册重点知识点总结
人教版七年级语文下册重点知识点总结
本文总结了人教版七年级语文下册的重点知识点，帮助学生更好地掌握相关内容。
单元一：写人
本单元主要介绍了如何描写一个人物的内容，包括外貌特征、性格特点和行为动作等方面。
单元二：春天的消息
本单元主要围绕春天的到来展开，通过讲述人与自然的关系，表达了对春天的喜爱和期待。
单元三：情感的表达
本单元着重讲解了情感的表达方式，包括对亲情、友情和师生情的描述和理解。
单元四：感悟人生
本单元通过讲述一些生活智慧和哲理，引导学生思考人生的意义和价值。
单元五：记叙文研究
本单元介绍了记叙文的特点和写作要素，帮助学生掌握记叙文的写作技巧。
单元六：说明文研究
本单元重点讲解了说明文的特点和写作方法，让学生能够清楚地表达事物的原因、规律和方法。
单元七：议论文研究
本单元围绕议论文展开，教授学生如何观点明确地写出自己的议论和论证。
单元八：阅读课外书
本单元鼓励学生多阅读课外书籍，拓宽知识面，培养阅读兴趣和阅读能力。
单元九：写人写景
本单元教授学生如何较好地描写人物和自然景物，提高描述的准确性和生动性。
以上是人教版七年级语文下册的重点知识点总结。
希望学生们能够认真学习，掌握这些知识，取得好成绩！。
2018新人教版七年级下册语文文言文复习资料
2018新人教版七年级下册语文文言文复习资料陋室铭一、重点字词1山不在高,有仙则名名:名作动,出名。
2水不在深,有龙则灵灵:名作动,灵验3.惟吾德馨馨:本意指能散布很远的香气,这里指德行美好。
4谈笑有鸿儒鸿儒:博学的人。
鸿,大5可以调素琴调素琴:弹琴。
调:调弄。
素琴,不加装饰的琴;6无丝竹之乱耳乱:形容词的使动用法,使……扰乱。
7无案牍之劳形形:形体、躯体;劳:形容词的使动用法,使……劳累。
二、重点句子翻译斯是陋室,唯吾德馨。
这是简陋的屋子只因我住屋的人)的品德好(就不感到简陋了苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕长到台阶上,使台阶都都绿了;草映入竹帘,使室内染上了青色无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲使心境扰乱,也没有官府公文来使身体劳累孔子日:何陋之有?孔子说:“有什么简陋的呢?三、问题探究1文章开头运用了什么写法,有什么作用?以比兴、类比的写法,把陋室与山、水作类比,引出“斯是陋室,惟吾德馨”的主旨,也为后面歌颂陋室埋下伏笔。
2结尾“何陋之有”有何深意?在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”?①“何陋之有”语出《论语·子罕》,原话是“君子句之,何陋之有?作者截取后一句,作用有三暗含以“君子”自居的意思巧妙呼应开头“惟吾德馨”——陋室不陋关键在于惟吾德馨。
紧扣题目,以反问作结,突出主旨。
②刘禹锡才华横溢,胸襟广阔,虽身居陋室,却视荣华如粪土,高洁傲岸,安贫乐道。
在物质生活日益丰富的今天,我们不应该忘记了美好的品行,不能为了利益而做损人利己的坏事,在我们的生活中,还有比物质更宝贵的东西—高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
爱莲说一、重点字词1.可爱者甚蕃蕃:多2晋陶渊明独爱菊独:只3出淤泥而不染濯清涟而不妖淤泥:河沟、池塘里积存的污泥。
染:沾染(污秽)。
濯:洗。
涟:水波。
妖:过分艳丽。
4.中通外直不蔓不枝中通外直:这里描写的是莲的茎。
蔓:名词用作动词,生藤蔓。
枝:名词用作动词,长枝茎。
2018七年级下语文短语知识点人教版
七年级下册的语文知识点(一)第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词1.给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树斑蝥máo 臃肿yōng zhǒng 确凿záo 攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó 蟋蟀xīshuài蝉蜕tuì 人迹罕至hǎn 油蛉línɡ 倜傥tìtǎng 缠络chán luò 觅食mì 竹筛shāi 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲 3.用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》。
鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。
第一次使用笔名“鲁迅”发表的作品是《狂人日记》。
代表作有散文集《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》)，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集16本《坟》《二心集》等。
1.重点：第2段(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物 (2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物 (3)先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟(9个动词)3.P6 第9段过渡段 (作用：承上启下)第2课爸爸的花儿落了一、重点字词1.给下列加点字注音。
人教七年级下册知识点语文
人教七年级下册知识点语文人教七年级下册是中学语文教材的一部分。
学生通过学习这本教材，能够全面地掌握中学语文基础知识，为以后高中语文学习打下良好的基础。
本篇文章将对人教七年级下册的知识点进行全面梳理。
一、文言文文言文是中国古代的文字，是我国古代文学的重要组成部分。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单易懂的文言文课文，如《论语》中的《学而篇》和《大学篇》等。
通过学习这些古文，学生不仅可以了解我国古代文化和思想，还能够提高自己的语文能力。
二、现代文现代文是指现代汉语文字的表达方式。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单易懂的现代文课文，如《一盘棋》和《荷花》等。
通过学习这些现代文，学生能够提高自己的阅读理解能力，了解当代社会和文化。
三、汉字拼音汉字拼音是一种汉字注音方法，常被用于教学和日常生活中。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单的汉字拼音，如“a、o、e、i、u”等。
通过学习这些汉字拼音，学生能够更方便地学习汉字，提高语音语调。
四、古诗词古诗词是中国文学的重要组成部分之一。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单易懂的古诗词，如《静夜思》和《登高》等。
通过学习这些古诗词，学生不仅能够了解中国文学的历史和文化，还能够提高自己的朗诵和表达能力。
五、修辞手法修辞手法是一种用词和表达方式来增强文章的效果和感染力的方法。
在人教七年级下册中，学生将学习到一些简单的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过学习这些修辞手法，学生将更好地掌握语言表达技巧，准确地表达意思。
六、作文作文是语文学习的重要内容之一。
在人教七年级下册中，学生将学习到如何写一篇简单的叙事文、说明文和议论文等。
通过作文练习，学生将有机会提高自己的写作能力，发掘自己的创作潜力。
总之，人教七年级下册知识点语文是学生在中学语文学习过程中的重要组成部分。
通过学习这些知识点，学生可以全面地掌握中学语文基础知识，提高自己的语文能力。
这将对学生将来高中语文学习产生积极影响，促进学生成为一名卓越的语文学习者和使用者。
2018人教版七年级语文下册字词汇总
2018人教版七年级语文下册字词汇总2018浜烘暀鐗堜竷骞寸骇璇枃涓嬪唽瀛楄瘝姹囨€?绗竴鍗曞厓銆婇倱绋煎厛銆?鍏冨媼濂犲熀閫夎仒璋ｈ█鑳岃鏄煎鏄嗕粦鎸氬弸娈风孩褰峰鲸鍙瓕鍙常椴滀负浜虹煡鑷虫涓嶆噲闉犺含灏界榿锛屾鑰屽悗宸?褰撲箣鏃犳劎瀹跺柣鎴锋檽閿嬭姃姣曢湶濡囧鐨嗙煡浠讳汉瀹板壊鎴劧涓嶅悓椹潻瑁瑰案灞傚嚭涓嶇┓銆婅鍜屽仛銆嬫⒊澶?鎶辨瓑绉╁簭娣卞浼翠荆灏忔シ纭曟灉鍗撹秺杩捣婢庢箖澶ф棤鐣?閿茶€屼笉鑸?鐩笉绐ュ洯娌ュ敖蹇冭蹇冧笉鍦ㄧ剦鎱锋叏娣嬫紦姘斿啿鏂楃墰銆婂洖蹇嗛瞾杩呭厛鐢熴€?鑸€鎻?纰?鎹?鍜冲椊璋冪竟缁炶倝钖噾鏍″鑽夌巼娲楁尽鎮犵劧鍚╁拹鎶规潃鐤欑槱娣辨伓鐥涚粷涓嶄互涓虹劧绗簩鍗曞厓銆婇粍娌抽銆?宸?鍔?姘旈瓌鐙傛緶娴婃祦瀹涜浆灞忛殰鍝鸿偛姒滄牱娴╂旦鑽¤崱銆婃渶鍚庝竴璇俱€?鎹?韪?濠夎浆鍠ч椆姘旀皼璇у紓鎳婃倲鎯╃綒濂撮毝閽ュ寵瀛楀笘绁堢シ銆婂湡鍦扮殑瑾撹█銆?纰?瑾撹█鑳歌啗鍡ラ福灞辨锭楂樼脖鏂戞枔缂犵粫浜樺彜榛樺鐢板瀯鍩嬭懍闀愬ご鍦熷￥绂剧ɑ涓伴ザ姹＄Ы鑰昏颈绗笁鍗曞厓銆婇樋闀夸笌<灞辨捣缁?銆?鎼?鎺?鑴?鎲庢伓鑿╄惃绔圭鐑︾悙鍦熷尓杈瓙鑳歌劘鐤枻璇橀棶鍝€鎮?鑼夎帀涔︽枊闇归洺闇囨倸绮楁嫏瀹堝銆婅€佺帇銆?韫?缁?鎹?鎯舵亹鑲胯儉鑽掑兓鍙栫紨闄嶆牸闀跺祵闂ㄦ婊炵渚颈鎰ф€?銆婂彴闃躲€?鍟?韫?鎾?纾?闂ㄦ鍘氶亾绯熺硶閱掓偀鏅屽崍鐑﹁簛澶撮鑷█鑷瑷€澶栦箣鎰?寰笉瓒抽亾澶у涵骞夸紬绗洓鍗曞厓銆婂彾鍦ｉ櫠鍏堢敓浜屼笁浜嬨€?淇鼎鐢熺枏鍟嗛厡鎭冲垏璀鏈﹁儳绱禈鍒壄鎷栨矒濡ュ笘璇蹭汉涓嶅€?涓嶈€讳笅闂?棰犳矝娴佺浠ヨ韩浣滃垯銆婇┛璺ⅷ鑺便€?瀵?鎾?鎵?椹胯矾杩疯尗闄″抄闇插绔圭绠€闄?鎮犻棽淇懞鏅惰幑鎶樻崯銆婃渶鑻︿笌鏈€涔愩€?鎻?澶辨剰杈捐濂戠害鐩戠潱鎺掕В寰幆濡傞噴閲嶈礋娴烽様澶╃┖鎮插ぉ鎮汉绗簲鍗曞厓銆婄传钘よ悵鐎戝竷銆?鐎戝竷杩告簠鎸戦€?鍑濇湜绻佸瘑绗肩僵鏋閬?蹇嶄繆涓嶇浠欓湶鐞兼祮銆婁竴妫靛皬妗冩爲銆?瑜?蹇忔倲鍝嗗棪鐭滄寔鎵х潃鏈嶄緧鐚ョ悙娓哄皬榄傞瓌骞肩棰ゆ姈璧よ８琛€姘旀柟鍒?杞拌桨鐑堢儓绁镐笉鍗曡銆婂鍥借瘲浜岄銆?鐬伅鎬€鎭?娑夎冻钀嬭悑骞藉瘋绗叚鍗曞厓銆婁紵澶х殑鎮插墽銆?鎷?缁?鎼?鏄旀棩鍫″瀿杈滆礋鍑涘喗鍚炲櫖鐤叉儷閽︿僵椴佽幗姣￠瀷淇濅綉鍘勮繍鎷晳鑰€姝︽壃濞?濮楀鏉ヨ繜蹇у績蹇″俊璇棤浼︽娴峰競铚冩ゼ銆婂お绌轰竴鏃ャ€?寮?鐐界儓杞粨淇灠妯℃嫙閬ㄦ父涓ヨ皑绋犲瘑姒傜巼鐑х伡浜旇剰鍏厬鍗冮挧閲嶈礋鑰愪汉瀵诲懗鎯婂績鍔ㄩ瓌銆婂甫涓婂ス鐨勭溂鐫涖€?鐐圭紑婕杩熼挐钂欙拷闂叉殗鍑哥幇鎷嶆憚钄氳摑鍚堟嫝鍚熷敱瀛ら浂闆?涓嶆湡鑰岄亣蹇冩湁鐏电妧澶╂动娴疯璇炬枃涓殑鍥涘瓧缇庤瘝1鈥?鍗曞厓鍙瓕鍙常椴滀负浜虹煡鑷虫涓嶆噲闉犺含灏界榿褰撲箣鏃犳劎瀹跺柣鎴锋檽閿嬭姃姣曢湶濡囧鐨嗙煡浠讳汉瀹板壊鎴劧涓嶅悓椹潻瑁瑰案灞傚嚭涓嶇┓閿茶€屼笉鑸?鐩笉绐ュ洯娌ュ敖蹇冭蹇冧笉鍦ㄧ剦鎱锋叏娣嬫紦姘斿啿鏂楃墰娣辨伓鐥涚粷涓嶄互涓虹劧娴╂旦鑽¤崱鑷█鑷瑷€澶栦箣鎰?寰笉瓒抽亾澶у涵骞夸紬4鈥?鍗曞厓璇蹭汉涓嶅€?涓嶈€讳笅闂?棰犳矝娴佺浠ヨ韩浣滃垯濡傞噴閲嶈礋娴烽様澶╃┖鎮插ぉ鎮汉蹇嶄繆涓嶇浠欓湶鐞兼祮琛€姘旀柟鍒?杞拌桨鐑堢儓绁镐笉鍗曡鑰€姝︽壃濞?濮楀鏉ヨ繜蹇у績蹇″俊璇棤浼︽娴峰競铚冩ゼ浜旇剰鍏厬鍗冮挧閲嶈礋鑰愪汉瀵诲懗鎯婂績鍔ㄩ瓌涓嶆湡鑰岄亣蹇冩湁鐏电妧澶╂动娴疯。
《七年级语文下册知识点整理人教版》
《七年级语文下册知识点整理人教版》七年级语文下册知识点整理人教版
1. 课文知识点
- 课文题目：每个课文的题目和作者。
- 课文内容：主要讲述了什么故事或主题。
- 人物角色：主要人物和次要人物。
- 情节发展：主要情节的发展和转折。
- 教育意义：课文所要传达的价值观和教育观念。
2. 语文知识点
文言文
- 基本句型：常用的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
- 常用词汇：常见的文言词汇及其用法。
- 修辞手法：常用的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
- 写作技巧：写作文的基本技巧，如开头、结尾的写法。
现代文
- 阅读理解：理解文章的主旨和细节内容。
- 词语解释：解释生词和专有名词的意思。
- 议论文写作：写作议论文的结构和写作技巧。
- 作文指导：作文的主题、角度和写作思路。
3. 考点复
- 重点知识：对重点知识进行复，如字音字形、词义辨析等。
- 重点题型：重点题型的解答技巧和注意事项。
- 题练：相关题的练和解答。
- 模拟测试：模拟考试题目及答案。
4. 研究方法
- 阅读技巧：研究阅读技巧，提高阅读理解能力。
- 写作技巧：研究写作技巧，提高写作表达能力。
- 记忆方法：研究记忆方法，提高知识点的记忆效果。
- 复计划：制定科学的复计划，合理分配研究时间。
以上是《七年级语文下册知识点整理人教版》的基本内容概括，希望对你的研究有所帮助。
七年级语文下册全册知识点
七年级语文下册全册知识点
作为初中语文课程的一部分，七年级语文下册主要涵盖了以下
几个方面的知识点：
一、词汇
1.常用词汇：掌握常见的词汇，如动词、名词、形容词、副词、代词、介词、连词等。
2.词义理解：掌握词汇的基本含义及其在句子中的作用。
3.词语搭配：掌握语法结构中常用的单词和短语的搭配方式。
二、语法
1.词性分析：掌握不同词性单词的基本特征和作用。
2.句子成分：掌握句子的主语、谓语、宾语、定语、状语等成
分的作用和搭配方式。
3.时态和语态：掌握动词时态和语态的基本知识，并能灵活运用。
4.从句结构：掌握主副句结构，以及定语从句、状语从句、宾语从句等从句的基本概念和用法。
三、阅读
1.阅读理解：懂得理解阅读素材中的基本信息、细节和主旨。
能够准确地回答问题和归纳概括文章。
2.阅读技巧：掌握阅读技巧，包括预测、侧重、评价、推断和对比等。
3.文学作品鉴赏：能够通过阅读文学作品，了解文学的基本概念、特点和艺术表现手法。
四、写作
1.句子的运用：掌握简单句、并列句、复合句等的基本结构，以及句子成分的搭配方式。
2.组织文章：能够运用段落组织、过渡、结构等方式，组织文章并表达自己的观点。
3.修辞手法：掌握修辞手法，包括比喻、拟人、象征、夸张、反问和排比等。
以上是七年级语文下册的主要知识点，通过深入学习和实践，我们将能够在初中阶段打下良好的语文基础，为未来的学习打好基础。
最新版人教版七年级语文下册语文知识点总结
最新版人教版七年级语文下册语文知识点总结知识点1: 词语解释- 文言文：古代汉语文字的书面表达形式，包括古代文学作品和文献等。
- 现代汉语：现代汉民族使用的语言，也是当今中国的官方语言。
- 知识：人类在实践中创造、积累和掌握的客观规律。
- 古代文化：指古代社会的思想观念、艺术、制度等各个方面的综合体现。
知识点2: 句子结构一个完整的汉语句子通常由主语、谓语和宾语组成。
- 主语：句子的中心，表示动作的执行者或事物的所属者。
- 谓语：句子的核心，表示主语的动作或状态。
- 宾语：受到动作影响的人或事物，是动作的对象。
例如：- 主语：小明- 谓语：喜欢- 宾语：运动知识点3: 文字修辞手法- 比喻：用一个事物去比喻另一个事物，以便更好地理解或呈现。
- 拟人：赋予非人的事物或物体人类的形象和能力。
- 夸张：对事物进行夸大或缩小的表达，以增强语言的效果。
例如：- 比喻：她的眼睛像一汪清泉，明亮而湛蓝。
- 拟人：树叶在微风中轻轻地低头，好像在和大地耳语。
- 夸张：她吃了一口蛋糕，立刻感到胃里有一头小猪在跳舞。
知识点4: 阅读理解阅读理解是指通过阅读文本，理解文本的意思和作者的观点。
阅读理解的步骤包括：1. 通读全文，了解文章的主题和要点。
2. 分段阅读，理解每个段落的主题和信息。
3. 注意关键词和连词，它们可以帮助你理解句子之间的逻辑关系。
4. 提炼关键信息，对文章的主要内容进行总结。
5. 思考作者的观点和意图，进行思辨和评价。
阅读理解需要不断的练和阅读，通过积累词汇和理解句子结构，可以提高阅读理解的能力。
知识点5: 作文写作作文写作是表达自己思想和感受的方式之一。
写好一篇作文需要注意以下几点：- 主题明确：确定作文的主题和中心思想。
- 条理清晰：按照逻辑顺序组织内容，使文章结构清晰。
- 语言流畅：运用恰当的词语和表达方式，使文章通顺易懂。
- 丰富细节：通过描写细节和举例说明，使作文更加生动有趣。
- 呈现思想：通过论述和阐述观点，展示自己的思考和理解。
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第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。
二、单元字词汇总1．邓稼先至死不懈xiè：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘pìn：挑选聘用。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
阔kuò别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤tǐng：疾走。
(铤而走险)挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
2．说和做——记闻一多先生言行片段诗兴不作：作，起。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。
迥jiǒng乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥lì尽：滴完。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
深宵xiāo独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。
迭dié起：一次又一次地兴起、出现。
昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。
形容精神振奋，意气昂扬。
潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。
何妨一下楼钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。
疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
高标：名词，很高的标准。
标，标准。
慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，借指天空。
3．回忆鲁迅先生(节选)轻捷：动作轻快敏捷。
安顿：安详，安稳。
阿司匹林：一种解热镇痛药。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
存心：心里怀有的念头。
揩kāi：擦，抹。
阖hé：闭合。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
三、课内文言文梳理(一)课文字词详解孙权劝学①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？① 孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”① 及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
⑦见事：知晓事情。
⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
⑨遂：于是，就。
⑩拜：拜访，拜见。
⑪别：告别。
(二)重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。
有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
(三)揣摩语言1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。
2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
3．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。
__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。
(四)课文分析1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
(以上均填课文原句)3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。
5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。
6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
7．注意下列句子中加点词所表示的语气。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪．！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
(2)但当涉猎，见往事耳．。
耳：表限止语气，可译为“罢了”。
(3)大兄何见事之晚乎．！乎：表感叹语气，相当于“啊”。
8．本文告诉我们的道理有哪些？(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
(4)要善于听取他人的建议或意见。
(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。
请概括他们的性格特点。
孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。
鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。
10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。
其作用是什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。
__作用：突出表现吕蒙学有所成。
11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。
12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。