苏教版七年级语文古诗文默写复习资料
苏教版七年级(下)古诗词理解性背诵默写汇编
苏教版七年级（下）古诗词理解性背诵默写汇编一《题破山寺后禅院》（唐·常建）1．唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。
2．大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水尽除俗念，愉悦了百鸟的性情，使它们在山林中尽情歌唱。
这真是：山光悦鸟性，潭影空人心。
（用《题破山寺后禅院》中诗句回答。
）3．诗中采用以动衬静写法，以声静衬托心静，抒发诗人万念俱寂的遁世思想的诗句是：万籁此俱寂，但余钟磬音。
二《登岳阳楼》（唐·杜甫）1．唐代杜甫的《登岳阳楼》中既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动（与“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现的意境相媲美）的句子是：吴楚东南坼，乾坤四《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌）1．《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢．坚强的性格。
2．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”五《观刈麦》（白居易）1．《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张（或最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作）的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。
2．《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：力尽不知热，但惜夏日长。
六《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）1．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
七《使至塞上》（王维）1．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。
苏教版七年级(上)古诗词理解性背诵默写汇编
苏教版七年级（上）古诗词理解性背诵默写汇编一《次北固山下》（唐·王湾）1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行，表现诗人胸襟开阔和心情舒坦的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律，表达诗人乐观向上，积极进取精神的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
二《赤壁》（唐·杜牧）1．诗中表达作者辩证地看问题，抒发兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情（借古讽今,告械统治者不要寄希望于侥幸）的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
三《浣溪沙》（北宋·苏轼）1．苏轼的《浣溪沙》中劝他人要老当益壮，珍惜时间（体现出作者热爱生活，旷达乐观的性格）的诗句是：门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
四《十五夜望月》（唐·王建）1.《十五夜望月》中用委婉疑问语气表达思乡情切的句子：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？五《水调歌头·明月几时有》（北宋·苏轼）1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿（诗人望着明月遥祝兄弟平安，体现自己乐观人生态度，现在人们也常常用来祝福亲友）的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
（指出世上没有完美的事，诗人安慰自己，富有人生哲理的诗句）六《早春呈水部张十八员外》（唐·韩愈）1《早春呈水部张十八员外》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天早来的消息的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
2．写出一切美好的事物，最美的时节就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望（把早春和晚春的景色相互对比）的诗句：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
苏教版七年级语文(下)古诗文默写
苏教版七年级语文（下）古诗文默写一、直接默写。
1.在她没来以前，我仿佛……织成五光十色的花边，她马上成为，成为，成为，——是她那对世界无私的爱丰富了我。
2.在这四年里，我，，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
3.在相位者多龌龊循默，__________ ____，未有其比。
4.不必说碧绿的菜畦，，，_____________，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，__________________，____________________________。
单是周围的短短的泥墙根一带，_________________。
5. ，禅房花木深。
6. ，乾坤日夜浮。
7.此上溯到一千八百四十年，从那时起，，，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！8.观其耸构巍峨，________________________，亦荆吴形胜之最也。
9.____________，____________，欲与天公试比高。
10.居高声自远，。
11.望尽似犹见。
12. ，佳人才唱翠眉低。
13.予独爱，，，，，，。
14.须晴日，__________________，_______________。
15.，犹有花枝俏。
16.，她在丛中笑。
17._______ _____，关山度若飞。
_________ ____，寒光照铁衣。
18. ，背灼炎天光。
19._________________，_______________。
沙场秋点兵。
20.大漠孤烟直，___________________。
21.晴川历历汉阳树，。
22.晨兴理荒秽，。
23.衣沾不足惜，。
24.，是夕阳中的新娘；，在我的心里荡漾。
25.____________________，亲山亲水有亲人。
（贺敬之《回延安》）二、理解性默写。
1.常建《题破山寺后禅院》中写出不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的诗句是：，。
2.杜甫的《登岳阳楼》，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是：，。
3.《黄鹤楼》中表达诗人浓浓乡愁的句子是_________________，____________________。
苏教版语文七年级上期期末复习古诗文默写填空
苏教版语文七年级上期期末复习古诗文默写填空1．“今夜月明人尽望，〞是唐代诗人?十五夜望月?中的咏月名句。
2．?水调歌头·明月几时有?的作者，是代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“，〞；直接写明月的词句是：“，，〞；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，〞；道尽千载离人心愿说明诗人对远方亲人美妙祝愿的名句是“，〞。
3．一首律诗可分四联，代诗人?次北固山下?的颔联是：“，〞。
诗中有一个对偶句，暗示光阴流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“，。
〞5．代诗人的?赤壁?中，“，〞两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，〞两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
6．?浣溪沙·山下兰芽短浸溪?是北宋文学家写的一首词。
词中“，！〞两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
10．代文学家被人们列为“唐宋八大家〞之首。
他在?早春呈水部张十八员外?中如画家设色作画，描绘早春特有风光的句子是：“，〞；后两句“，〞，转为议论，突出早春的得意。
11.南宋爱国词人在?西江月?〔明月别枝惊雀〕中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，〞。
诗中的两组对偶句分别是：“，〞和“，〞。
12.唐代文学家的?秋词?一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“，〞写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，〞。
14.?迢迢牵牛星?想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，〞“盈盈一水间，〞。
16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是、、。
诗人在?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“，〞两句，抒发了诗人对朋友的无限思念和深切同情。
18.?幼时记趣?选自??。
作者，代文学家。
苏教版七年级语文古诗文默写
七年级语文古诗文默写复习一、直接默写。
1.曲径通幽处，。
（常建《题破山寺后院》）2.戎马关山北，。
（杜甫《登岳阳楼》）3. ，流响出疏桐。
（虞世南《蝉》）4. ，鸣噪自纷纷。
（杜甫《孤雁》）5.相呼相应湘江阔，。
（郑谷《鹧鸪》）6. ，雨中留得盖鸳鸯。
（郑谷《莲叶》）7.已是悬崖百丈冰，。
（毛泽东《卜算子.咏梅》）8. ，零落成泥碾作尘。
（陆游《卜算子.咏梅》）9. ，岁晏有余粮。
（白居易《观刈麦》）10. ，五十弦翻塞外声。
（辛弃疾《破阵子》）11. ，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）12.道狭草木长，。
（陶渊明《归园田居（其一）》）二、理解默写。
1.《题破山寺后禅院》中的以动衬静的是，。
2.《登岳阳楼》中的“，”既是实写，又寓想象,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
3.《蝉》中的“，”借蝉抒怀，品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
4.《孤雁》中的“，描写了一只悲伤而执著的孤雁；“，”两句深切地写出了失群者的心情，显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。
5.郑谷在诗中这样描写鹧鸪的习性和形貌特征：“ , 。
”鹧鸪的叫声悲切，催人泪下，正如诗中所写“，。
”6.《采莲曲》中的“，”巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的画面。
“，”。
7.《莲叶》直接描写莲叶色彩和形象的诗句是：8.《赠荷花》既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德的两句诗是：，。
写荷花花叶互照互映互衬，即使红衰翠减，世1人愁苦之时，仍然不相遗弃的诗句是：，。
9.《白莲》中写出白莲淡雅高洁，独具个性和气质的诗句是：，。
抒写白莲内心幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀的诗句是，。
10.周敦颐在《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是：“，。
”11.《沁园春雪》中化静为动描绘壮丽雪景的诗句是：，。
写想像的雪后晴天雪景的句子是：，，。
苏教版语文七年级上册默写资料
1、次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
2、赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3、浣溪沙（北宋）苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
4、十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？5、水调歌头（北宋）苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
6、西江月（南宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
7、早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8、秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
9、迢迢牵牛星（选自《古诗十九首》）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
11、《对联六副》①湖南岳阳楼对联四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
②杭州岳墓对联青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
③林则徐书两广总督府对联海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
④山海关孟姜女庙联海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。
⑤集句联：物华天宝，人杰地灵。
⑥方志敏卧室联心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。
12、《冰心诗四首》《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
七年级语文古诗文默写复习资料_苏教版题目
天星二中七年级语文复习资料1（七上背诵默写）1．“今夜月明人尽望，？”是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头明月几时有》的作者，是宋代著名文学家，号。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ , ”；直接写明月的词句是：“ , , ”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ , ”。
3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“，”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ , ”4．代诗人的《赤壁》中，“ , ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ , ”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
5．《浣溪沙山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。
词中“ , ！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6．代文学家被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“，”；后两句“，”，转为议论，突出早春的可爱。
7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，”。
诗中的两组对偶句分别是：“，”和“，”。
8.唐代文学家的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“，”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，”。
9.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，”“盈盈一水间，”。
10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是、、。
诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“，”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
11.《幼时记趣》选自《》。
作者，清代文学家。
苏教版七年级语文古诗文默写复习资料
七年级语文复习资料1（七上背诵默写）1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。
3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。
”4．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
5．《浣溪沙山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。
词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。
7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。
8.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
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七年级语文复习资料1（七上背诵默写）1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。
3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。
”4．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
5．《浣溪沙山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。
词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。
7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。
8.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
9.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。
10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。
诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
11.《幼时记趣》选自《浮生六记》。
作者沈复，清代文学家。
文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。
12.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其弟子的言行。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。
①《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。
”⑨“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。
谈学习态度的有：学而不厌敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉。
谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新学而时习之。
13.《三峡》选自《水经注·江水》。
作者郦道元，北魏著名地理学家、散文家。
文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。
写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月”。
写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。
写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味”。
描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”14. 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”（《韩非子》）15.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”（《吕氏春秋》）16．“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯……我想他们此刻，定然在天街闲有游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
”出自《天上的街市》。
作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。
17．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清《春》）18．苏轼《水调歌头》中的人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。
19．苏轼《水调歌头》中表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
20．《我的思念是圆的》中有“骨肉被分割是痛苦的”一句话，与之相应在《水调歌头》中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？21．苏轼的《水调歌头明月几时有》一词是在我国传统的中秋佳节写的，其中的但愿人长久，千里共婵娟。
道出了天下分离之人共同的心愿。
诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”22．《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句以小景与大景互相映衬。
23．《浣溪沙》中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
24．《秋词》中一反古代文人悲秋的传统情调的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
描绘鹤飞冲天的动人图景的句子是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
25．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（《繁星》）26．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（《社戏》）27．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（《济南的冬天》）28．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
（《事物的正确答案不止一个）七上语文诗句复习试卷班级学号姓名得分1．“今夜月明人尽望，？”是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头·明月几时有》的作者，是代著名文学家，号。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“，”；直接写明月的词句是：“，，”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“，”。
3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“，”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“，。
”4．代诗人的《赤壁》中，“，”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
5．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。
词中“？”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6．代文学家被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“，”；后两句“，”，转为议论，突出早春的可爱。
7．南宋爱国词人在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，”。
诗中的两组对偶句分别是：“，”和“，”。
8．唐代文学家的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“，”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，”。
9．《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，”“盈盈一水间，”。
10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是、、。
诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“，”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
11.《幼时记趣》选自《》。
作者，代文学家。
文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，”的趣事，充满童真童趣。
12.《论语》是经典著作之一，主要记录。
孔子，名丘，字仲尼，时期伟大的家、家，学派的创始人。
①《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是: ，。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：，。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：，。
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用，来表示。
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：，，。
⑥能表明孔子自谦的句子是：，，，！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“，？”欢迎大家来到我校。
”⑨“，。
，则不复也。
”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。
谈学习态度的有：。
谈学习方法的有：。
13.《三峡》选《》。
作者，北魏著名地理学家、散文家。
文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“，”。
写三峡山高谷深的句子：“，，，”。
写夏季行船之快的句子：“，，，，”。
写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则，。
，，。
，”。
描写秋季三峡景色的句子：“，，，，，。
”文中引用了两句渔者的歌词：“，！”14. 人曰：“何不试之以足？”曰：“，。
”（《韩非子》）15.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“”（《吕氏春秋》）16．“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
，。
……我想他们此刻，定然在天街闲游。
，，。
”出自《天上的街市》。
作者，他的代表诗集有《女神》等。
17．小草偷偷地从土里，，。