两基1
实施素质教育的“八个一”计划及“两基”迎国检知识问.doc
实施素质教育的“八个一”计划为深入推进素质教育，教育局拟定了“八个一”计划，这八个一是：一是一个好品德，视学生年级不同而要求不同（学校自行拟定）。
二是一手好书法，培养学生良好的书写姿势和书写习惯，掌握书写的方法和特点，了解中国书法的发展历史，体会汉字的独特魅力。
三是一副好口才，以锻炼学生演讲能力为目标，争取每个学生在学习过程中无论小学初中，都能够有若干次在全年级全班大会上展示自己的机会。
四是一门好才艺，我们提倡从小学抓起，让学生至少掌握一至二项艺术技能。
五是一个好体魄，每一位学生至少掌握二至三项体育技能。
六是一生好习惯，从小学一年级开始培养学生的各方面的良好习惯。
七是一方好人缘，培养学生与人沟通的能力、交际能力，融入社会的能力。
八是一个好成绩。
帮助学生学好文化科学知识，有一个智慧的头脑。
“两基”迎国检知识问答1、什么是“两基”？答：“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的简称。
2、什么是“两基”国检？答：“两基”国检是基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲国家级检查评估，是一个省在所辖县（市、区）全部实现“两基”后，由国家教育督导团依法对全省“两基”工作的全面检查和评估认定。
3、“两基”国检的主要目的是什么？答：“两基”国检的过程是检验政府行为是否到位、督促各级政府认真履行教育职责的过程，是各省（市、县）总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程，也是落实科学发展观和正确的政绩观、办人民满意的教育的过程。
4、“两基”国检的指导思想是什么？答：“两基”国检的指导思想是：以全面提高全省“两基”水平为目标，坚持实事求是，坚持“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，以“两基”国检为契机，进一步调动各级政府及广大人民群众的办学积极性，把全省“两基”工作提高到一个新水平。
5、“两基”国检的重点内容有哪些？答：“两基”国检，将检查省级人民政府统筹规划实施义务教育，落实“以县为主”的农村义务教育管理体制的情况；将义务教育全面纳入财政保障范围，确保经费“三个增长”的情况；按照国务院的决定和部署，落实农村义务教育经费保障机制改革情况；合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展的情况。
新两基工作方案
新两基工作方案一、背景介绍新两基工作方案是指国家为推动“两基”工作（即基础教育和基本医疗卫生服务）的发展，制定的一项具体方案。
本方案的目标是提高基础教育的普及率和质量，并提升基本医疗卫生服务的水平，促进全民健康和教育公平。
二、基础教育措施1. 提高学校建设和教育资源配置新两基工作方案要求加大对学校建设的投入，特别是贫困地区和农村地区，保障每个学生都能上好学、进好校。
此外，要注重教育资源的公平分配，提高农村地区学生的受教育机会。
2. 加强教师队伍建设教师是教育事业的中坚力量，新两基工作方案要求加强教师队伍建设。
通过加大培训力度、提高待遇和职称评聘制度的改革等措施，激发教师的积极性和创造力，提高教育教学质量。
3. 推行素质教育新两基工作方案强调推行素质教育，注重培养学生综合素质和创新能力。
通过多样化的教学方法和评价体系，引导学生全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
三、基本医疗卫生服务措施1. 完善医疗卫生服务网络新两基工作方案要求完善基本医疗卫生服务网络，特别是在农村地区。
加强医疗机构建设，提高基层医疗卫生服务能力，确保农村居民能够获得及时、有效的医疗服务。
2. 加强医疗卫生人才培养医疗卫生人才是基本医疗卫生服务的关键，新两基工作方案要求加强医疗卫生人才培养。
通过改革医学教育体制、引进和培养优秀的医疗人才，提高医疗卫生服务的水平和质量。
3. 加强公共卫生工作新两基工作方案要求加强公共卫生工作，提高疾病防控能力。
加强疫情监测和应对，加大疫苗研发和生产力度，加强健康教育和宣传，提高人民群众的健康素养。
四、实施步骤和保障措施1. 制定具体实施计划新两基工作方案要求各级政府制定具体的实施计划，明确责任分工和工作重点。
同时，要注重统筹资源，形成合力，确保方案的顺利实施。
2. 加强资金投入新两基工作方案需要大量的资金支持，要求加大对基础教育和基本医疗卫生服务的投入。
政府要加强资金保障，通过财政拨款和其他渠道，确保经费到位。
用好_三具两基一抓手_工作法_做好辅导员工作
素质教育一、“三具”是做好辅导员工作应有的态度辅导员工作千头万绪，涉及思想政治教育、日常事务管理、职业生涯辅导、创新创业教育、突发事件应对等各个方面。
有时候，仅日常的事务管理就可能占用大部分时间和精力，这也是学生工作的一个基本特点，但学生工作的重要性又不言而喻。
因此，面对纷繁复杂的各项工作任务，辅导员必须抛掉消极对待、泛泛而谈、不求深入的工作态度，必须具有“三具”的工作态度，牢牢树立“以学生为本”的工作理念，坚持学生工作无小事，坚持在具体中求深入、在具体中找突破、在具体中抓落实，以良好的精神状态和饱满的工作热情扎扎实实地做好本职工作，真正起到大学生健康成长的指导者和引路人的角色。
所谓抓具体，就是要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，它从马克思主义认识论和价值论相统一的高度，体现了科学发展观所包含的“务实性”、“科学性”和“价值性”的辩证统一。
在具体中求深入，学生工作虽然繁杂琐碎，但并非无规律可言，这就要求深入了解现阶段大学生的思想特征、个性特征、行为特征、需求特征；深入实际调查研究，了解某一项具体工作的性质和属性；在具体中找突破，就是要求在熟悉本质特征、准确把握事务发展内在规律的基础上，由浅入深，由表及里地找到解决各项学生工作的突破口、切入点、重难点。
没有落实就等于没有工作，在具体中抓落实，首先是工作要有人负责，其次就是在深入研究、掌握突破口之后，开启思路，丰富思维，找到切合实际的解决方案，实现任务的最终落实，把一项项具体的工作转化成一个个具体的成果。
能不能抓落实，会不会抓落实，既是衡量辅导员政治意识、思想观念、工作作风的重要标尺，又是衡量辅导员管理水平高低、能力大小的重要标准。
二、“两基”是做好辅导员工作的前提和保证抓好基层、打好基础是确保各项学生工作顺利开展的前提和保证。
这项工作很重要，是最难的，也是最需要持续、最需要韧劲的。
辅导员首先处在学生工作的基层和第一线，同时又直接面对广大学生。
学生是高校的主体之一，是辅导员的教育对象、管理对象和服务对象。
两基
一、什么是“两基”?答：“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。
主要包括：义务教育的普及程度、师资队伍、办学条件、经费投入、管理及质量、扫盲工作及成人教育等。
二、“两基”人口覆盖率？答：“两基”人口覆盖率是指一个省（自治区、直辖市）已实现“两基”的县人口数之和占本地区总人口数的比重。
用公式表示为：“两基”人口覆盖率=已实现“两基”的县人口数之和÷本地区总人口数×100%三、适龄人口入学率？答：小学适龄人口入学率（小学入学率）=学年初小学适龄人口中在校学生数÷学年初小学适龄人口总数×100%初中阶段入学率=初中阶段在校学生数÷13-15周岁人口总数×100%四、残疾儿童少年入学率？答：残疾儿童少年入学率=残疾儿童少年在校学生数÷残疾儿童少年人口总数×100% （1）残疾是指视力残疾、听力残疾和智力残疾。
（2）残疾儿童、少年学龄段划分按有关规定办理。
（3）残疾儿童、少年在校生数是指在普通学校和特殊学校（班）上学的学生数。
五、小学（初中）在校生辍学率？答：小学（初中）在校生辍学率=学年内小学（初中）辍学学生数÷学年初小学（初中）在校学生数×100%（1）学年内是指从上学年初到本学年初；（2）辍学学生是指除正常的毕业（结业）、升级、留级、转学、死亡和按规定办理了休学手续以外，其他所有中途不再上学而离开学校的学生。
六、小学（初中）毕业班学生的毕业率？答：小学（初中）毕业班学生的毕业率×小学（初中）实际毕业生人数÷学年初小学（初中）毕业班学生数×100%七、15（17）周岁人口中初等（初级中等）教育完成率？答：15（17）周岁人口中初等（初级中等）教育完成率=15（17）周岁人口中小学（初中）学业完成人数÷15（17）周岁人口总数×100%（学业完成人数是指该年龄人口中小学（初中）毕业人数、结业人数、读满规定年限人数以及经过非正规教育完成相应学业或年限的人数之和）。
两基应知应会知识
“两基”相关知识（一) “两基”和“两全”“两基”是指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。
“两全”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
（二) “两基”指标：国家“两基”验收有普九A级指标5个，扫盲A级指标1个，普九B级指标26个，扫盲B级指标3个，普九C级指标50个，扫盲C级指标10个。
普及九年义务教育指标体系总分200分，其中有小学适龄儿童入学率、初中适龄少年入学率、残疾儿童少年入学率、小学生辍学率、初中生辍学率、15周岁人口中初等教育完成率、17周岁人口中初级中等教育完成率、15周岁人口中文盲率、小学专任教师任职条件达标率、初中专任教师任职条件达标、小学专任教师学历合格率、初中专任教师学历合格率、小学、初中新任教师学历合格率、小学、初中校长岗位培训合格率等16个硬指标，总分80分。
扫盲总分100分，其中有青壮年非文盲率、基层单位扫盲工作达标率、复盲率、乡级农牧民文化技术学校办学面、青壮年劳动力培训面等5个硬指标，总分50分。
“两基”合格的标准：硬指标必须达标（普九80分，扫盲50分），其他指标最低标准，普九90分，扫盲35分，即普九最低分170分，扫盲最低分85分，“两基”最低达标分255分。
(三)“两基”工作情况我区“两基”工作从1995年开始实施，到2003年全区完成了65个县(市、区)的“两基”任务，地方普及九年义务教育人口覆盖率达到68.32％，从根本上改变了解放前新疆90％人口都是文盲的历史。
2003年国务院开始实施《国家西部地区“两基”攻坚计划》，我区有28个县(市)列入国家西部地区“两基”攻坚项目工程。
到2009年底28个县(市)实现了“两基”攻坚目标。
截至2007年底，全区93个县(市、区，不含兵团)，已经有92个县(市、区)实现了“两基”目标。
经过近十几年的不懈努力，按期完成了自治区党委、政府确定的“两基”规划目标，“两基”工作取得了重大突破和阶段性成果。
两基解说词1
下营藏族乡，离乐都县城西南40余公里，境内有南山最高峰——阿尔赛迈山，山下是下营溪，南而北贯穿全乡，80%的汉藏农户沿溪两岸居住，全乡面积为75平方公里，在册人口4320人，其中藏族人口占30%，共辖10个行政村，其中藏汉杂居村5个，纯藏族村2个。
下营藏族乡是乐都县三个少数民族乡之一。
她地处乐都县与平安县交界的方。
景色秀丽，历史悠久，文化底蕴丰厚。
哺育了许多的下营“名人”他们在祖国的各行各业中为我们的国家奉献着自我，原青海省委副书记桑结加、省人大副主任洛桑等都是从这里走出去的，使这所名不见经传的学校常被人们记住。
学校历史文化源远流长，学校始建于三十年代初。
多年的文化积淀，学校已形成了独具特色的办学与管理模式。
他们始终秉承“办一所人民满意的学校，让每个孩子在这所学校里全面发展，成功启航。
”的办学理念，坚守“团结、创新、求实、竞争”的良好校风。
脚踏实地走好每一步。
下营藏族乡中心学校，其前身为民国廿二年（1933年）五月创建的“维新乡蒙藏初级小学”，（1935年）更名为“宗太族蒙藏两族小学”，藏语称上下营为“宗太”，蒙藏两族即与青海蒙藏文化基金会有关，将其全部译成中文，就是“下营蒙藏两族小学”。
从此时始，下营中心学校就一直冠以“下营”二字，当时在校学生20余人，校长兼教师只有一人，1953年，本校从白土庄嘛呢寺搬迁到现在的校址，开始了她的新的历程，学校建筑面积扩大，校舍整齐，学生人数增多，学生来自城台、下营、巴藏沟等地，这时，无论从教学设施、教学规模，还是从教育质量来看，比以前任何时候相比，发生了翻天覆地的变化。
1976年至1978年，依据生源、地理位置等诸多因素，报上级主管部门，在下营学校（当时称向东中学）成立高中，生源来自下营、城台叶家沟、平安巴藏沟等，教师人数增加至20多人，其中有8名左右的民办公助教师。
1982年7月，由于生源不足，师资力量薄弱，撤销高中，继续九年一贯制学校，所设课程为语文、数学、物理、化学、美术、体育、音乐、藏文、农技等。
新两基工作实施方案
新两基工作实施方案一、背景与意义新两基工作是指全面推进乡村振兴战略和城市更新改造工作，以实现城乡一体化发展，促进经济社会全面发展。
新两基工作实施方案的制定，旨在加强对城乡基础设施建设的规划和管理，提高城乡基础设施的水平，促进城乡经济社会协调发展。
二、工作目标1. 提升城乡基础设施水平，改善人民生活条件，促进城乡一体化发展；2. 加强基础设施规划和管理，提高城乡基础设施的综合效益；3. 推动城乡经济社会协调发展，促进城乡资源要素有序流动和良性互动。
三、工作内容1. 完善城乡基础设施规划体系，建立健全城乡基础设施建设管理制度；2. 加大城乡基础设施建设投入，优化城乡基础设施布局，提高城乡基础设施建设质量；3. 推动城乡基础设施互联互通，促进城乡基础设施资源共享，提高城乡基础设施利用效率；4. 加强城乡基础设施运行维护，提高城乡基础设施运行管理水平。
四、工作重点1. 加强城乡基础设施规划编制，健全城乡基础设施建设管理制度；2. 提高城乡基础设施建设质量，优化城乡基础设施布局，促进城乡基础设施资源共享；3. 加大城乡基础设施运行维护投入，提高城乡基础设施运行管理水平。
五、工作措施1. 完善城乡基础设施规划编制，建立城乡基础设施建设管理台账；2. 加强城乡基础设施建设质量监管，建立城乡基础设施建设质量评价体系；3. 推动城乡基础设施互联互通，建立城乡基础设施资源共享机制；4. 加强城乡基础设施运行维护管理，建立城乡基础设施运行维护台账。
六、工作保障1. 加强组织领导，明确工作责任，强化工作推进；2. 完善工作机制，强化政策支持，提高工作保障水平；3. 加强监督检查，强化工作考核，促进工作落实。
七、工作效果通过新两基工作实施方案的落实，将有效提升城乡基础设施水平，改善人民生活条件，促进城乡一体化发展，推动城乡经济社会协调发展，促进城乡资源要素有序流动和良性互动。
以上即是新两基工作实施方案的内容，希望各级部门和相关单位能够认真贯彻落实，共同推动城乡基础设施建设，为全面建设社会主义现代化国家作出更大贡献。
“三具两基一抓手”工作法
“三具两基一抓手”工ห้องสมุดไป่ตู้法 三具两基一抓手”
三具：就是做任何事情一具体就 三具： 突破、一具体就深入、 突破、一具体就深入、一具体就 落实； 落实； 两基：就是切实抓好基层、 两基：就是切实抓好基层、打好 基础。 基础。 一抓手： 一抓手：就是把项目带动作为抓 手，围绕项目建设形成合力。 围绕项目建设形成合力。
具体要求
常学习：将该工作法经常在本部门 常学习： 中进行全员学习，做到深入理解、 中进行全员学习，做到深入理解、 认真领会。 认真领会。 真运用：各部门结合工作实际切实 真运用： 运用该工作法。 运用该工作法。 见实效：各部门将运用该工作法收 见实效： 到的良好效果以PPT幻灯片的形式 到的良好效果以PPT幻灯片的形式 做成案例，每周例会汇报一例。 做成案例，每周例会汇报一例。
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“两基”的应知应会2009年，国家将对我区“两基”工作进行检查评估验收。
为了切实做好“两基”迎检工作，广泛宣传“义务教育法”和国家“两基”评估验收的重大意义，我们编辑了“两基”工作的应知应会。
1、“两基”、“普九”、“国检”的基本含义是什么？“两基”是“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的简称。
“普九”是普及九年义务教育的简称。
九年义务教育是指初等和初级中等义务教育，在现阶段实现的小学六年、初中三年的九年义务教育。
“国检”就是国家教育督导团对“两基”工作进行督导检查。
通过检查后，教育部正式宣布该省实现“两基”，并授予“两基”纪念牌。
“国检”内容包括义务教育普及程度、义务教育师资水平、义务教育办学条件、义务教育经费、义务教育管理与质量、扫盲及成人教育等。
2、国家进行“两基”评估验收的背景？实施“两基”工程，是党中央、国务院作出的重大决策，是从根本上提高全民素质、实现中华民族伟大复兴的战略部署。
1993年国家教委为了贯彻落实党的十四大提出的在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的战略目标，决定建立对普及九年义务教育县（市、区）和扫除青壮年文盲县（市、区）进行评估验收制度。
3、“两基”国检的程序是怎样的？“两基”国检按照以下程序进行：（1）全面自查。
（2）提出申报。
（3）检前公告。
（4）组织检查。
（5）做出结论。
（6）发布公报。
4、什么是“普九”对象？答：指小学、初中适龄儿童、少年。
《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定的监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。
5、为什么要“控辍保学”？答：控制学生辍学，加大治理辍学工作力度，保证适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平。
6、为什么一定要拆除D级危房？答：因为D级危房在结构上已不能满足现行的抗震规范的设防要求，房屋整体结构出现险情，承重、承载力无法保证正常的使用，构成整幢房屋出现危险，所以一定要拆除。
目前我市的全部D 级危房都已全部拆除，一律不得保留和使用。
7、扫盲对象是那些？答：指1949年10月1日后出生，年满15周岁以上的不识字或识字很少的青壮年，或小学三年级以下学历的半文盲，这部分人要通过各种形式文化补习扫盲。
8、脱盲标准是什么？答：识1500个汉字，能看懂浅显通俗的报刊、文章，能记简单的帐目，能书写简单的应用文。
9、“两基”国检的主要内容有哪些？答：“两基”国检的主要内容有：普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育管理与质量、扫盲及成人教育等。
10、普及程度的主要指标有哪些？答：普及程度的主要指标及要求如下：一是入学率：小学适龄儿童入学率县政府所在地100%，农村98%以上，初中阶段入学率县政府所在地100%，农牧区达95%以上；适龄残疾儿童少年入学率县政府所在地80%，农牧区60%以上。
二是辍学率：在校学生年辍学率，小学控制在县政府所在地1%，农村1.5%以内，初中控制在县政府所在地2%，农牧区3%以内。
三是完成率：15周岁人口初等教育完成率县政府所在地99%，农村95%以上；17周岁人口初级中等教育完成率县政府所在地90%，农牧区80%以上。
四是文盲率。
15周岁人口的文盲率控制在县政府1%，农牧区2%以内。
11、“两基”对师资队伍提出了怎样的要求？答：从数量上讲，按自治区教职工编制标准，教职工与学生比，小学1：19，初中1：14。
从质量上讲，小学、初中专任教师均要取得相应的教师资格，专任教师学历合格率，小学达到95%以上，初中达到90%以上。
从管理上讲，教职工的管理上到县教育行政部门归口管理。
12、校舍面积和仪器、器材、图书的配备要达到什么样的标准？答：小学、初中生均占有校舍建筑面积分别达到3平方米以上和4平方米以上。
常规教学仪器、设备及器材，乡镇中心小学和县城小学达到Ⅱ类配备标准（学生分12组进行实验）；县城初中达到Ⅱ类配备标准（学生分13组进行实验）。
图书生均占有册数，农村小学生均10册以上，初中15册以上；县城小学生均15册以上，初中20册以上。
13、什么是教育经费“三个增长”？答：“三个增长”是指县财政对教育拨款的增长比例要高于财政经常性支出的增长比例；生均教育事业经费逐步增长；保证教职工工资和生均公用经费逐步增长。
14、什么是“五个一票否决”？答：指普及程度不达标的一票否决、有D级危房的一票否决、2001年后仍有拖欠教师工资的一票否决、在验收当年还有造成师生伤亡的重大安全责任事故的一票否决、凡有弄虚作假的一票否决。
15、我市“两基”工作目标。
我市的“两基”工作1995年率先通过自治区验收，1997年顺利通过自治区复验。
经过10年的发展，目前，我市学生人数激增，自2001年至今，平均每年增加学生约2000人，学校原有的教学仪器设备等相关办学条件已不能适应新形势发展的需求。
目前我市“两基”巩固提高工作以自治区“双高”（高标准、高质量）要求为目标，积极准备迎接自治区抽检和2009年的“国检”。
16、我国义务教育的特征是什么？我国义务教育具有强制性、普及性、平等性、免费性的特征。
17、《中华人民共和国义务教育法》是什么时间颁布的？1986年4月12日颁布，2006年6月29日，十届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议审议通过了修订的《中华人民共和国义务教育法》，新法共有八章63条。
从2006年9月1日开始施行。
18、入学年龄和学习期限有何规定？凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
19、学校的主要工作是什么？重大任务是什么？（学校领导）答：主要工作是教学，重大任务是迎接“两基”国检。
20、你校现有多少名教师？你校当前教师学历合格率是多少？多少个教学班？多少名学生？男、女生比例是多少？（学校领导）21、你知道你校现有多少册图书吗？学生人均多少册？（学校领导）22、你如何理解“两基”迎“国检”的重要性？答：“两基”“国检”是教育工作又一难得的发展机遇，通过“两基”“国检”可以促使各级政府加大投入，社会各界支持教育。
“两基”工作是一切教育工作的基础和根本,国家检查验收是对“两基”工作的推进，有利于提高“两基”工作的整体水平。
23、什么是“两免一补”政策？答：“两免一补”政策是指全部免除义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
24、你校“两免一补”政策落实情况如何？你校近三年受益的学生有多少？（学校领导）25、小学、初中各应具备哪些功能室？答：小学应具有校长办公室、教师办公室、电脑室、电教室、图书室、阅览室、少先队活动室、仪器室、实验室、校医室、音乐教室、美术教室、体育器材室等功能室至少各1个（间）。
初中应具有校长办公室、教师办公室、电脑室、电教室、图书室、阅览室、团队活动室、校医室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、体育器材室、物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、物理实验室2个（间），化学实验室、生物实验室。
26、“安全防范系统”是什么？“安全防范系统”是安全保卫系统的专门术语，是指以维护社会公共安全为目的，防入侵、防被盗、防破坏、防火、防爆和安全检查等措施。
现在大多采用了以电子技术、传感器和计算机技术为基础的安全防范技术的设备。
27、安全防范系统一般由几个部分组成？安全防范系统一般由三个部分组成，即：物防、技防、人防。
物防即物理防范或称实体防范。
技防即技术防范，它是有探测、识别、报警、信息传输、控制、显示等技术设施所组成。
人防即人力防范，是指能迅速到达现场处理警情的保安人员或公安。
28、党的教育方针教育坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
29、由国家颁布实施的有关教育的主要法律文件《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国未成年人预防犯罪法》《中华人民共和国职业教育法》等。
30、什么是“四个认同”？对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同。
31、什么是阳光体育？2006年12月30日，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（简称阳光体育运动）。
要求用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
32、新课改的显著特点是什么？为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革指导纲要》，《纲要》是我国当前基础教育课程改革的指导性文件。
本次课改把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，改革涉及到中小学培养目标的调整、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革和课程资源开发、评价体系的重建和师资培训以及保障支撑体系等。
整个改革分为两个阶段实施：2000——2005年，完成新课程体系的制定、实验和修订；2005——2010年，逐步在全国全面推行新课程体系。