作文辅导8
8的故事叙事作文
8的故事叙事作文
嗨！大家好，我是“8”，在所有的数字中，我是最具有特色的。
“8”上小下大，像个小葫芦，具有吉祥的意义。
动画片中的《葫芦娃》惩恶除奸，每个小葫芦娃都有一个本领。
他们每次都能打败抓走爷爷的妖精，但妖精总是能想出许多迷惑葫芦娃的方法。
他们就是这样一次次和妖怪斗智斗勇，让我们这些小观众羡慕不已。
带“8”的节日也给了我们很多快乐。
“三八”妇女节时，我都会做最精致的卡片送给亲爱的妈妈，妈妈总会夸我懂事，还说我是她的贴心小棉袄。
农历八月十五中秋节时，我们一家总喜欢爬上龙泉山围坐在一起，边吃月饼边赏月，有时还和姐姐一起背很多关于中秋节的古诗呢，那滋味，真好！“8”还有一个寓意，把“8”横过来，就是无限大的意思。
人们希望在工作上、学习上和事业上有无限大的进步和成功。
看吧，“888”“发发发”，美好的故事说也说不完，道也道不尽！。
老师辅导学生的描写片段作文
老师辅导学生的描写片段作文
《耐心辅导的老师》
“哎呀呀，这道题怎么又错啦！”李老师看着小明的作业本，皱起了眉头，故作夸张地说道。
那是一节自习课，教室里安安静静的，大家都在认真做着作业。
李老师呢，就在教室里来回踱步，时不时地弯下腰瞅瞅这个同学的，看看那个同学的。
这不，就瞅见了小明作业本上的错误啦。
李老师一把拉过旁边的椅子，一屁股坐下，对着小明说：“来，小家伙，咱好好瞅瞅这道题。
”小明有点不好意思地挠挠头。
李老师开始耐心地讲解起来，那认真劲儿，就好像面对一件超级重要的大事一样。
“你看哈，这个条件在这里是不是得用上啊，不能就扔一边不管呀。
”李老师一边说着，一边用手指着题目，那模样活像个在指点江山的大将军。
小明眼睛眨呀眨的，似懂非懂。
李老师一看，哟，没明白呀，接着又换了一种更通俗易懂的方式讲解，一会儿打比喻，一会儿举例子，一边还开着小玩笑。
“你可别像个小迷糊似的啦，要搞清楚哦！”最后，小明总算是恍然大悟，一拍脑门，“哎呀，原来是这样啊！”李老师这才松了一口气，笑着说：“对咯对咯，你小子可算开窍啦！”
看着小明继续开心地做作业，李老师这才放心地站起来，又去“巡视”其他同学啦。
嘿，咱李老师呀，就是这么一位有趣又负责的好老师，有她在呀，大家学习都更带劲咯！。
描写同学帮助我辅导功课的作文
描写同学帮助我辅导功课的作文
阳光晃得眼睛有点花，那数学题看着就头疼。
正当我准备扔笔
投降时，小明居然递给我一本笔记，上面是他密密麻麻的解题步骤。
这字迹，简直了，比我妈包的饺子皮还工整！
课间休息，我心里纠结要不要问他这道题。
毕竟，我数学一直
是个坑。
可你猜怎么着？小明就像会读心术一样，一屁股坐我旁边
就开始给我讲解。
他的声音特别稳，每个难点都解释得清清楚楚，
听得我直点头。
放学了，教室里人都走光了，就剩下我和小明。
他找了张白纸，开始给我画图，帮我理解那些几何问题。
他的手啊，比机器还准，
线条画得笔直笔直的。
这哥们，对数学的热爱简直写在脸上了！
慢慢地，我发现自己居然不那么怕数学了。
小明这家伙，不仅
教会了我怎么解题，还让我明白了遇到困难得耐心点，别轻易放弃。
他的帮助，真的像冬天里的一杯热茶，暖到心里去了。
有一天，我自己搞定了一道大难题，那感觉，简直了！我扭头
看向小明，他冲我笑了笑，点了点头。
我知道，我又往前迈进了一步。
小明，你真是我的数学救星，也是我人生的好老师！。
作文辅导记录
作文辅导记录
放学后的教室里,阳光温暖地洒在课桌上。
我正在给小朋友们进行作文辅导,教室里时不时传来孩子们天真烂漫的笑声。
"老师,我该怎么开头啊?"小明皱着眉头问道。
我走到他身边,温和地说:"写写你最近发生的有趣的小事呗,就从你早上醒来后做了什么开始吧。
"小明想了想,开心地写下:"今天一大早,我就被妈妈拽着起床了……"
小红则在一旁专心致志地写作,我看着她娟秀的侧脸,不禁被她的专注所打动。
过了一会儿,她叫住我:"老师,我写完了,您看看行吗?"我拿起她的作文,只见字里行间洋溢着阳光般的活力,稚嫩而真挚的文字跃然纸上。
我由衷地夸赞道:"写得真棒,小红真是个才女呢!"
一个多小时后,孩子们陆续交上了作文。
我耐心地改着作文,在每个小朋友的文章下都写上了鼓励和建议。
对于写作能力较差的孩子,我会更多地指导;对于天资出众的孩子,我会适当地提出更高要求,希望他们在写作这条路上不断进步。
放学的钟声终于响起,孩子们三三两两地离开了教室。
我望着他们渐行渐远的身影,暗自祈祷:希望通过我这点点滴滴的辅导,能够激发孩子们对写作的热爱,让他们在字里行间发现无穷的乐趣和想象力!。
老师辅导学生作业的作文
老师辅导学生作业的作文
《老师辅导作业的那些事儿》
在学校的时光里，老师辅导我们作业可是常有的事儿。
记得有一次，我被一道数学题给难住了，那道题就好像是一只调皮的小怪兽，怎么都不服我这个“小勇士”的管教。
我抓耳挠腮，冥思苦想，还是一点头绪都没有。
没办法，只能向老师求助啦。
老师走过来，看了看题目，笑了笑说：“这题啊，其实不难。
”接着，就开始给我讲解起来。
老师讲得特别仔细，一步步地分析，就好像是在拆解小怪兽的秘密武器一样。
我呢，就瞪大眼睛，全神贯注地听着，生怕错过一个字。
老师一边讲还一边用手比划着，时不时还幽默一下：“你看，这就像我们走路一样，得一步一步来，不能一下子就跨过去。
”这一下可把我逗乐了，紧张的心情顿时也缓解了不少。
然后老师让我自己再做一遍，我按照老师教的方法，嘿，还真做出来了！那一刻，我感觉自己就像是打败了小怪兽的大英雄。
在老师的耐心辅导下，似乎再难的题目都能变得有趣又容易。
每次老师辅导完，我们都能收获满满的知识和快乐。
这就是老师辅导作业的一幕，虽然很平常，但却深深地印在了我的记忆里，让我感受到了老师的关爱和教导。
现在想想，有这样认真负责又有趣的老师辅导我们作业，真的是件很幸运的事儿呀！。
描写同学帮助我辅导功课的作文
描写同学帮助我辅导功课的作文在学习的道路上，我就像一只迷茫的小羊，时不时就会迷失方向。
好在我
有一位超级热心的同学，他就像一盏明灯，总是在我最需要的时候照亮我前行
的路，他就是我的好哥们——小李。
有一次数学考试，我的成绩那叫一个惨不忍睹，看着满是红叉叉的试卷，
我的心情就像掉进了冰窟窿里，哇凉哇凉的。
正当我愁眉苦脸，不知道该如何
是好的时候，小李主动凑了过来，拍了拍我的肩膀说：“别愁啦，兄弟，我来
帮你！”我抬起头，看着他那自信的眼神，心里顿时升起了一丝希望。
从那以后，每天放学后，小李都会主动留下来帮我辅导功课。
他可真是个
有耐心的家伙，一道题我要是听不懂，他能换着法子给我讲好几遍，直到我恍
然大悟为止。
有一次，我被一道几何题难住了，脑袋里就像一团浆糊，怎么也
理不清思路。
小李一边画图一边讲解，可我还是一脸懵。
他急得直挠头，嘴里
还嘟囔着：“这多简单呀，你怎么就不明白呢？”看着他那着急的样子，我忍
不住笑了起来。
他也笑了，然后深吸一口气，重新整理思路，又给我讲了一遍。
这次，我终于听懂了，我高兴地跳了起来，他也跟着我一起欢呼。
在小李的帮助下，我的成绩渐渐有了起色。
期末考试的时候，我的数学成
绩居然考到了 90 分！我激动得差点抱住小李亲一口。
小李，你真是我的救星！我打心眼里感谢你。
以后你要是有什么需要帮忙的，我一定赴汤蹈火，在所不辞！。
作文辅导：寻常的日子也飘香
作文辅导：寻常的日子也飘香寻常的日子也飘香张智尧时光飞逝如流水。
没错，日子总是过的那么快，每天都在我们不经意间悄悄溜走，它虽然寻常，但是也会有飘香的时刻。
清晨的缕阳光射入窗中，照到我的多棱杯上，瞬间墙上出现了一道美丽的彩虹，给我整洁安逸的小屋增添了色彩。
我睁大朦胧的睡眼，看着窗台上那朵含苞待放的花。
原想再欣赏一会，可是，不争气的肚子咕咕地叫了，我快速地穿好衣服，走到厨房，看到桌子上摆着两片面包，便叹了口气，心想：又是寻常的一天！咦？爸爸、妈妈呢？哦！对了，他们应该上班去了，这么说我今天可就“自由”了！我便狼吞虎咽地吃完早饭，跑到电脑前坐了下来，用手去按电脑的开关。
这时，我突然停下了，本来对于一个十四岁少年如此容易的事，对我来说却是那么艰难。
我犹豫着把手缩了回来。
心想：这个周末过完我就考试了，还要取得优异成绩呢！我不能因为父母不在家就不学习啊！毕竟学习是我现在的首要任务，要不等考完试我再放松两天吧！于是，我便离开电脑，回到了书房。
计划朗读古诗，默写课文。
我拿起语文书，复习曹操的《观沧海》。
我仿佛来到了作者的身边，看到了大海吞吐宇宙的气势并且亲身领略了诗人那宽广的胸襟和豪迈的气魄。
我完全沉浸在书中，感受着书的芳香。
中午，我便做起了拿手菜——方便面。
在煮的过程中，我不小心手被烫了一个豆粒大的水泡。
“哎呦——好疼！”当面煮好了，我吃着热气腾腾的方便面时，心里美滋滋的。
体验着劳动艰辛的同时，也感受着收获的芳香。
晚上，我疲惫不堪地躺在床上，吹着手上烫出的水泡。
无意间发现窗台上的花已经开了，展示着美丽的花瓣，散发着淡淡的清香。
这花不知要扎多深的根，熬过多少没人照顾的痛苦，才能绽放的如此美丽。
原来，只要肯付出和努力，寻常的日子也会到处有飘香的！。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
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【阅读与积累】1.天行健，君子以自强不息。
《周易》有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》2.经典对联地满红花红满地，天连碧水碧连天。
（回文联）一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。
（数字联）翠翠红红、处处莺莺燕燕，风风雨雨、年年暮暮朝朝。
（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。
（顶针）3.歇后语刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变4.名言警句你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金课外拓展：战国：（1）完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）（2）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）（3）秦：（4）一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）（5）汉：（6）一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）（7）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）无颜见江东父老（项羽）（8）三国：（9）鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）（10）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）（11）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）（12）晋：（13）入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）（14）南北朝：（15）画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）（16）宋：（17）精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）第八讲选材贴近中心选择材料习作指导：明确了题目的要求，确定了中心思相，接下来就要选择有代表性的，能够表达中心的材料。
中心是文章的灵魂，材料就是文章的血肉躯体。
要使文章写得丰满，就要精心选择材料，把材料选准。
1、要围绕中心选材要围绕中心选择材料。
因为中心是文章的灵魂，所以材料要受中心的制约，不能想写什么就写什么。
无论是记人还是叙事的文章，都必须根据文章的中心选取最表现中心的材料。
这一点是选材的最基本标准。
有一位同学在《我最喜欢的一件玩具》这篇作文中，是这样选择材料的：他首先交待他最喜欢的玩具是发光转轮，是妈妈送给他的“六一”礼物。
他选这个材料的目的，是说明他最喜欢的是什么以及这件玩具的来历。
接着，他写了这件玩具非常漂亮，色彩鲜艳，并且在玩的过程中，增长了不少科学知识。
他选这些材料，是想说明他为什么喜欢这件玩具。
最后，写他一有时间就玩这件玩具。
一次，表弟想要这件玩具，他用玩具柜里所有玩具和他换，才保住了这件玩人。
他选这些材料来写，实际是说明他怎么喜欢这件玩具。
这个同学选材非常准确，全是紧紧围绕“最喜欢”这个中心来选材的。
2、选材要典型所谓“典型”，就是要选择那些最有说服力、最有表现力的材料。
要想选材典型，就必须掌握丰富的题材，这样才能通过比较选出最理想的材料。
只有选用典型材料，才能使文章更生动有趣，使中心思想更鲜明、更深刻。
作家魏巍很注意选取具有代表性的典型材料作为写作的题材，比如他写的《再见了，亲人！》就是其中一例。
作者为表现中朝两国人民用鲜血凝成的情谊，选取了三个代表人物、四件震人心弦的往事来写，达到了催人泪下的艺术效果。
三个代表人物是朝鲜大娘、大嫂、小金花，这是老、中、少三代人的代表，是全体朝鲜人民的代表。
四件震人心弦的往事：第一件是大娘领着全村妇女给阵地上拼了三天三夜的志愿军战士送“打糕”，而大娘却累得昏了过去。
第二件是在敌机轰炸时，大娘把志愿军伤员背进防空洞，因而失去了自己惟一的亲人——小孙孙。
第三件是小金花协助妈妈营救志愿军侦察员，因而失去了妈妈。
第四件是大嫂为志愿军挖野菜，被敌人炮弹炸伤致残。
这四件事的的确确表现了中朝人民的情谊是用鲜血凝成的，是比山高比海深的，这是最有说服力的典型材料。
想一想，连自己和亲骨肉的生命都舍得牺牲的人还有什么不肯无私地奉献出来的呢？文章通过这样的典型人物的典型事例来说明：这是怎样的一种亲人呀？文章的中心思想因而非常集中、鲜明、深刻。
同学们的作文，也有类似的例子。
一位学生写《我的家庭》这篇作文，他确定的中心是：表现自己的家庭是个尊老爱幼的和睦家庭。
为了表现“尊老”这一中心，他最初想写爸爸在医院精心护理奶奶的事。
这件事可不可用呢？当然可用。
可后来他又想，儿子照顾妈妈妈是应当的，说服力不强。
在中国的家庭中，不容易处好关系的是婆媳，而他妈妈和奶奶的关系非常融洽，写妈妈孝顺妈妈不更能突出中心吗？对，这位同学的选材就是典型的。
3、选材要新颖所谓“新颖”，就是说选择的材料要新鲜、别致，不落俗套。
那些“拣钱包”、“上车让座”等题材写的人太多，已经不能引起读者的兴趣了。
但是选新颖的材料，并不是非去找那些百年不遇的稀奇古怪的事，而是选择那些别人没有注意到或别人没有写的。
选择了新颖的材料，还要进行分析，写出新的认识和感受。
这种文章别人读了，才能感到耳目一新，令人回味。
一次，老师出的作文题目是《礼物》。
大多数同学都写自己过生日，家长和同学送了什么礼物，自己心情如何愉快等。
这样的选材就太俗了。
一个同学却选了这样一个题材：姐姐上了中学后，逢年过节、过生日，爸爸、妈妈也给她礼物，但又不马上送给她，而是锁在一个箱子里。
为什么呢？爸爸、妈妈说姐姐如果能考上重点高中，才能把礼物一齐送给她。
父母整天逼着姐姐念书，姐姐为了考上重点高中，废寝忘食地学习。
最后，当重点高中的录取通知书送到家时，姐姐却因心脏病发作而去世了。
妈妈后悔了，抱着礼物箱痛哭，但为时已晚了。
这是多么令人心碎又令人沉思的题材呀！选材时一定要多想想，多琢磨，不要人云亦云，步人后尘，要避俗求新，做到以少出新、以奇出新、以妙出新、以趣出新，才能写出生动感人的文章。
如《难忘的一件事》这个题目，估计不少人会写：为盲人带路、给军烈属、五保户挑水、扫地，或是拾到钱归还失主之类俗套的事。
一位同学开动脑筋，选择了帮助奶奶做“孙悟空看豆子”的事，写怎样用竹杆赶鸟看豆子。
这样写使人耳目一新，体现了小作者善于动脑，让孙悟空帮助看庄稼，真是一件令人人难忘的事。
选材新颖的另一层意思是选材要赶“时髦”。
所谓“时髦”，就是赶上时代的脚步，掌握时代的脉搏。
小学生如果关心国内外大事，照样可以写出具有时代感的作文来。
我们国家现在正进行各方面的体制改革，很多学生就能从农村的变化，家庭的变化，反映出改革的信息。
抗“非典”，申办奥运等内容，不都在小学生的作文中有所反映吗？4、选材要真实所谓“真实”，就是所选材料应该是真实的事，最好是自己亲眼看到、亲耳听到的，或是亲身经历过的事情。
我国老教育家叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己的话??”这对写作文是有指导意义的。
那种无中生有、任意夸大的胡编乱造是很不足取的。
所选的内容是真实的，表达的感情也会是真实的，叫人读了才能受感动。
“情”要“真”作基础。
作文是客观生活的反映，生活本身是丰富多彩的，多彩的生活必然引起人们喜、怒、哀、乐等丰富的感情。
很难想象，一个人能凭空地说高兴就高兴，说生气就生气，说懊悔就懊悔??我们要像俄国一位作家所提倡的那样，写自己体验过、思考过、感受过、爱过的东西，这样才可能用自己的真情实感去打动读者，又能反映事物的本质和主流。
真实的材料，准确可信，本身就是最有说服力的。
佳作欣赏：我最喜欢的一件玩具在我的玩具柜里又增添了一个新“伙伴”名叫“发光转轮”。
这是去年“六一”妈妈送给我的节日礼物，也是我最喜欢的一件玩具。
它的色彩十分鲜艳，淡粉色的盒式手柄内装有电池，连着两道闪光的铁轨，一个鲜红色的转轮牢牢地吸在上面。
接通电源，轮内的小灯泡便会发出耀眼的亮光，转动起来熠熠闪亮。
我喜欢它，不仅因为它色彩鲜艳，更重要的是它充满了奥秘。
当我初次见到它时便提了一连串为什么？为什么轮子在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个鲜红的大光环？为什么转轮会围绕轨道来回转动而不落下来？??问题一个接着一个。
为了揭示这些秘密，我只得去向哥哥请教。
哥哥没有直接回答我的问题而是做了个有趣的试验。
他取下转轮，把它的一端对准一个铁片，只听“啪”的一声，铁片被轮死死地吸住了。
这说明转轮的两端是用磁铁制成的，所以能牢牢地吸在轨道上。
“那为什么转轮能够来回旋转呢？”我又用好奇的语调问道。
哥哥想了想对我说：“这是你将来要学到的势能、动能的互相转化造成的。
”虽然我还并不懂得什么是势能，什么是动能，但我相信，将来是一定能够解开的。
我又向哥哥提出了第三个问题：“为什么转轮在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个大光环呢？”哥哥听了我的追问微笑着说：“这个问题可要由你自己解决，这是你学过的知识。
”我一听这话，惊讶地张大了嘴，托着下巴，仔细思索着。
忽然，我眼前一亮，从书包里找出自然常识课本，翻开其中的一页高兴地嚷着：“我知道了，这是视觉暂留现象！”哥哥听了，拍着我的肩膀说：“像这样的问题你自己不是也能够解决了吗？”想不到，这样一件小小的玩具竟有这么多深奥的科学道理。
从那以后，我更加珍爱它了。
每天放学回家，我总要和它打上一两回交道。
暑假的一天，表弟来我家做客，一眼就发现了这件玩具，硬是想要。
这可比割我身上的肉还要使我难受，我想尽一切办法，又是哄又是劝，把玩具柜里的所有玩具拿出来让他挑选，终于保住了这件宝贝。
如今面临升学考试，功课很忙，但放学之后，我仍然取出它来玩耍一番，这难道不是我喜爱它的原因吗？点评：这是一篇紧紧围绕中心选材的好文章，全文没有一句与中心无关的话，可见作者在选材时是经过周密思考的。
本文的中心是“最喜欢”，所以作者在第一段中先交代了最喜欢的玩具是什么——发光转轮。
在第二段中，作者详写了为什么最喜欢这件玩具——色彩鲜艳，能使“我”增长科学知识。