美术的世界教学设计
三年级美术涂鸦教案：五彩斑斓的世界
三年级美涂鸦教案：五彩斑斓的世界教学目标1.了解素描的基本知识，可以正确使用素描笔；2.了解颜色的基本知识，可以运用对比色完成作品；3.了解颜色的运用场景，可以生动地表现事物的色彩和情感；4.培养学生的审美意识和创造能力，通过涂鸦的方式表达自己的思维和观念。
教学内容1.颜色对比法让学生观察不同比例、不同色彩的物体，透过比较颜色和感官上的区别，掌握颜色对比的方法，并探索颜色对比的用途和场景。
2.素描基本知识让学生通过观察身边的事物，掌握物体空间、形状、明暗的表现方法，并学会利用素描笔勾勒线条和阴影部分，揭示出物体的形态感。
3.自由探索通过对颜色和素描的运用，鼓励学生根据自己的思维和想象构建作品，并让学生充分发挥自己的创造力，完成属于自己的作品。
教学过程1.导入老师展示几幅画作，鼓励学生自由发言谈论自己的感受和看法，同时引导学生注意颜色的对比和素描技巧的差异。
2.颜色对比法让学生通过画板、画笔、颜料等工具，练习颜色对比的方法，通过混合不同的颜色进行试验，使学生掌握颜色的基本知识和技能。
3.素描基本知识以教师在黑板上的手绘作品为例，让学生掌握素描的基本知识和技能，包括线条勾勒、阴影塑形等，让学生知道如何使用素描笔描绘物体的形状和空间感。
4.自由探索通过前两个环节的教学，学生已经掌握了一些基本知识和技巧，学生可以自由发挥，尝试自己构建作品的创造力和想象力。
5.评价老师让学生相互分享自己的作品，鼓励学生多交流、多表达，同时教师也会提出修改意见，让学生不断完善自己的作品。
教学方法1.以学生为主体的教学法这个教学方案主要是希望通过让学会自由探索，自己动手画出自己想表达的东西，并加以完善的方式进行教学。
让学生更有命令权，同时更能体会到涂鸦是一种极具个性和创造性的艺术形式。
2.启发式教学法教师也不应该仅仅是传递知识，他还需帮助学生冷静思考和追问，引发学生兴趣的教学法，因为学生具有广泛的学科知识，我们更要帮助他们在整体背景的基础上建立对自然的良好的文化价值判断。
初中美术的世界教案
初中美术的世界教案教学目标：1. 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2. 能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。
3. 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
教学内容和重点、难点分析：1. 教学内容分析：本课的教学内容与世界地球日相关，旨在引导学生关注地球生态环境问题，提高环保意识。
通过学习，学生将了解地球生态环境的现状，学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作技巧，并用画面表达自己对环境保护的建议和希望。
2. 教学重点：引导学生关注地球生态环境问题，提高环保意识。
3. 教学难点：如何引导学生通过画面表达自己对环境保护的建议和希望。
教学方法：1. 情境导入：通过展示地球生态环境的图片，引起学生对地球生态环境的关注。
2. 讲授法：讲解世界地球日的起源和目的，引导学生了解地球生态环境的现状。
3. 实践教学法：引导学生动手创作环保宣传画，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论环保问题，培养学生团队合作精神。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示地球生态环境的图片，引导学生关注地球生态环境问题。
2. 简要介绍世界地球日的起源和目的。
二、讲解（10分钟）1. 讲解地球生态环境的现状，让学生了解地球生态环境的严峻形势。
2. 讲解环保宣传画的作用和创作方法。
三、实践（10分钟）1. 学生动手创作环保宣传画，可以用画笔、颜料、剪刀等工具。
2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论环保问题，提出自己的建议和看法。
2. 每组选代表进行分享，总结讨论成果。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得和环保观点。
岭南版一年级美术上册教案：1.1美妙的小世界
教案标题：岭南版一年级美术上册教案：1.1美妙的小世界一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“美妙的小世界”这一主题，培养学生对美好事物的感知能力和审美情趣。
2. 通过观察、描绘、创作，提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强环保意识。
二、教学内容：1. 让学生了解“美妙的小世界”的含义，知道它包括了大自然中的各种生物和环境。
2. 教授学生如何观察和描绘大自然中的美好事物，如花草、昆虫、小动物等。
3. 引导学生运用丰富的想象力，创作一幅以“美妙的小世界”为主题的绘画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察、描绘和创作的能力，让学生能够独立完成一幅以“美妙的小世界”为主题的绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出一幅具有个性和创意的绘画作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“美妙的小世界”的含义，教授观察和描绘的方法。
2. 示范法：教师现场示范如何观察和描绘大自然中的美好事物。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受大自然的美好。
4. 任务驱动法：布置创作任务，让学生在实践中提高绘画技巧和创造力。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一张描绘大自然中美妙事物的图片，引导学生观察并说出图片中的美好事物。
1.2 学生分享观察到的美好事物，教师总结并引出本课主题：“美妙的小世界”。
2. 讲解新课（10分钟）2.1 教师讲解“美妙的小世界”的含义，让学生了解它包括了大自然中的各种生物和环境。
2.2 教授学生如何观察和描绘大自然中的美好事物，如花草、昆虫、小动物等。
3. 示范观察和描绘方法（5分钟）3.1 教师现场示范如何观察和描绘大自然中的美好事物。
3.2 学生跟随教师一起观察和描绘，教师巡回指导。
4. 创设情境，感受大自然的美好（5分钟）4.1 教师播放一段描绘大自然中美妙事物的视频，让学生身临其境地感受大自然的美好。
七年级美术上册《美术的世界》教案、教学设计
3.创作一幅美术作品，主题不限，要求运用本节课所学的美术流派特点进行创作。在创作过程中，注重构思、构图和色彩的运用，展现个人风格。
4.家长参与作业：与家长一起参观一次美术展览或美术馆，共同欣赏和分析作品。家长需在作业反馈表中填写参观感受和对孩子美术学习的支持与建议。
1.学生对美术作品的认识大多停留在表面，需要引导他们从多角度分析、评价作品；
2.学生的审美观念逐渐形成，但容易受到同伴和流行文化的影响，需要帮助他们树立正确的审美观；
3.学生的自主学习能力较强，但合作意识有待提高，教学中应注重培养他们的团队合作精神；
4.部分学生对美术创作缺乏信心，需要教师给予鼓励和指导，帮助他们找到自己的创作特点；
3.设计丰富的实践活动，如模仿创作、主题创作等，让学生在实践中掌握美术技能；
4.引导学生从多个角度评价美术作品，提高他们的审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养对美术的热爱和兴趣，激发他们主动探索美术世界的欲望；
2.尊重和欣赏不同文化背景下的美术作品，培养跨文化的审美观念；
3.培养学生的创新意识，鼓励他们敢于表达自我，勇于挑战传统；
七年级美术上册《美术的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《美术的世界》中，学生将探索和理解不同美术流派、时期和风格的基本概念。通过本节课的学习，学生能够：
1.描述和分析不同美术作品的形式、色彩、构图等特点，如印象派、立体派、抽象表现主义等；
2.了解世界美术史上一些重要的事件、人物和作品，理解它们对后世的影响；
一年级上册美术教学设计-2.壮观的大世界｜岭南版
一年级上册美术教学设计-2.壮观的大世界｜岭南版教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识，培养他们对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察和描绘，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用线条、色彩等基本元素进行绘画的能力。
教学内容1. 观察和描绘自然界的壮观景象，如山水、花草、动物等。
2. 学习和运用线条、色彩等基本元素进行绘画。
3. 了解和欣赏岭南画派的画风和特点。
教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘自然界的壮观景象，学习运用线条、色彩等基本元素进行绘画。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘自然界的细节，如何运用线条、色彩等基本元素进行绘画。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、岭南画派作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示岭南画派的作品，引导学生欣赏和学习岭南画派的画风和特点。
2. 观察和描绘：让学生观察自然界的壮观景象，如山水、花草、动物等，并指导他们如何运用线条、色彩等基本元素进行绘画。
3. 练习：让学生进行绘画练习，教师进行巡回指导。
4. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察和描绘自然界的细节，以及运用线条、色彩等基本元素进行绘画的重要性。
板书设计1. 一年级上册美术教学设计-2.壮观的大世界｜岭南版2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示和评价、总结等。
作业设计1. 让学生观察自然界的壮观景象，如山水、花草、动物等，并运用线条、色彩等基本元素进行绘画。
2. 让学生收集岭南画派的作品，进行欣赏和学习。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，是否解决了教学重点和难点。
2. 教师应反思学生的学习情况，是否积极参与，是否掌握了观察和描绘自然界的细节，以及运用线条、色彩等基本元素进行绘画的方法。
3. 教师应反思教学过程中存在的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
美术《花的世界》教学设计[修改版]
![美术《花的世界》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e07e0e1a216147916112828.png)
第一篇：美术《花的世界》教学设计游戏、生活和文化中的美术——《花的世界》教学设计一、设计背景按照新的课程标准的划分，本课当属于“综合探索”领域里的一课内容。
通过“综合探索”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。
知识目标就是感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作，即知识与技能；能力目标则要求培养学生认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力，就是要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出让学生感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度，即情感态度与价值观。
在实际美术教学中，以上的三个目标决不能孤立对待，他们是紧密联系相辅相成的。
其中，过程与方法是关键，只有紧紧抓住过程与方法，才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养。
学生知识、能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的。
二、设计理念“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。
”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。
本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合、发散的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图及作业要求，提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)1、美术的世界
1、美术的世界教学目标1、通过探究思考,认识到生活离不开美术,美术在生活中发挥着重要作用。
2、了解美术的主要门类,能够根据各类美术的特点欣赏美术作品。
2学情分析初中生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,知识储备不多,理解能力和接受能力不是很强,但是学习欲望很高。
因此,针对学生年龄特点,本课从最基本的内容入手,运用讨论、欣赏为主,教师点拨为辅的教学方法,充分激发学生学习美术的兴趣。
3重点难点重点:了解美术的主要门类,认识到生活离不开美术,美术在生活中发挥着重要作用。
难点:如何欣赏美术作品。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】美术的世界一、课堂讨论:——你认为什么是美术?1、学生分组讨论,并在小组内展示自己搜集的作品。
2、教师指名让学生以举例的方式,说出自己的见解。
(大部分同学会认为画画即为美术,个别同学会提到服装设计、建筑等,教师要肯定她们的说法,然后列举生活中的物品也是美术。
例如:床,沙发——家具美术,衣服——服装美术,教室——建筑美术,各种工艺品——工艺美术等。
)结论:我们的生活离不开美术。
二、导入新课(本环节教师引导,学生举例,教师补充为主)1、美术的含义。
广泛指美的艺术。
又称为造型艺术或视觉艺术。
2、美术的分类:绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术。
(1)绘画:是用线条、形体、色彩等手段,以及纸、布等物质材料,在平面上创造形象或渲染气氛、情调,表达作者情感或传递信息的一种古老的艺术形式。
(请学生列举绘画的种类,教师给予肯定,并总结绘画的分类。
)东方绘画中国画(人物、山水、花鸟)绘画<西方绘画油画、水彩、素描等。
(幻灯片欣赏两种绘画,学生讨论分析二者的不同,并分析绘画对于生活有什么作用和意义。
)(2)雕塑:是运用多种材料通过雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编制等手段创作的具有实体形象的美术。
可以分为圆雕和浮雕。
(学生欣赏雕塑作品,分析圆雕和浮雕的不同之处,并总结生活中的雕塑的主要用途。
在美术世界中遨游教学设计1
《在美术世界中遨游》教学设计一、课题：在美术世界中遨游二、教材：人美版七年级上册三、教学时间：45分钟四、教材分析：本课是中学美术第一课，属于“欣赏・评述”领域。
使学生通过美术课程，了解人类文化的丰富，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值。
本课选择各门类有代表性的作品向学生展现出美术世界的广阔，同时使他们透过这些作品向学生展现出美术的门类有一个初浅的认识和了解。
学生学习本课知识，可以站在今天的高度了解美术，认识美术对于人类社会生活的重要作用，引发对美术的兴趣和关注。
五、教学对象分析：本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整全面的理解，也较少理论的学习与思考，大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。
因此，在这一课的学习中，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。
这是对小学美术知识学习的一个提升。
六、教学目标：1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（纂刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，能够正确分辨美术作品的所属门类，掌握美术基础知识。
2.通过本课学习，培养学生对美术的学习兴趣，培养审美情趣。
同时，培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。
七、教学重点与难点：1.教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点，并认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。
八、教学评价：1.学生能否识别油画、中国画、版画等常见画种。
根据什么识别。
2.学生能否知晓美术的各大门类并能正确区分。
3.通过本课学习学生能否提高对美术的关注程度。
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宋海伟美术的世界
教学内容
教材分析
本课教材从学生实际出发。
首先要学生懂得什么是美术，教师应给学生一个比较明确的定义。
在此基础上让学生了解美术不仅仅是平常所说的绘画、雕塑，而且包括与人类生活密切相关的工艺美术和建筑、书法、摄影等。
为此，本课提供了美术的主要形式分类的图片，引导学生探究生活中存在的美术现象，了解美术的基本分类和各类的视觉特征。
并能拓宽学生的视野，在美术形式篇之页，就能抓住学生，把学生引进美术的殿堂。
学生分析
初中生正处于基础教育阶段，阅历尚浅，知识储备不多，理解能力和接受能力不是很强，但学习欲望很高。
因此，针对学生的这些年龄特征和心理特征，本课从最基本、最核心的内容入手，运用学生讨论、欣赏为主，教师点拨为辅的教学方法，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。
教学目标
通过本课学习让学生在明确美术的含义和美术的分类的基础上，使学生了解美术门类的不同视觉特征，引导学生探索生活中存在的美术现象，并在欣赏、讨论中，体会美术门类的形式特征，获得美的享受。
具体:
1.能在本课讨论、讲解、欣赏基础上拓宽思路，了解美术的含义、分类及美术的社会作用。
2.能运用本课所授知识写出短文,使审美情感得以丰富、升华。
教学理念.
3．将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
4．在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献
课前准备
教师：1．五组相关教学光盘或图片。
2．电教设备。
3．印有作文格的纸张。
学生：每人搜集美术作品1—3件。
作业要求:
1．用所学知识独立填写课本表格。
2．学生自命题，写一篇300—500字的关于美术的短文
教学流程
一、课堂讨论——你认为什么是美术?(3—5分钟)
1．学生四人一组展开讨论，并在小组内展示自己收集的作品。
2．教师指名让学生以举例的方式，说出自己的见解。
①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。
②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。
教师：床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。
学生：尺子、书包、小盒、头花、手表、鞋子、冰箱、电视、书法、摄影等，这些都是美术。
结论：我们生活中无时无刻都离不开美术。
二、导入新课板书课题——美术的世界(5—8分钟)
教师重点讲解并板书(本环节以教师引线，学生举例，教师补充说明为主)。
1．美术的含义(教师口述内容并重点解释)屏幕打出概念。
2．美术包括：①绘画：东方绘画[中国画(人物、山水、花鸟)、日本画等]、西方绘画(水彩、水粉、油画、素描等)②雕塑：圆雕(完全立体的可以四面欣赏的一种雕塑)、浮雕(半立体的，浮着在另一平面上的一种雕塑)。
⑧工艺美术：传统手工艺(象牙雕、玉雕、金银首饰等)、工业美术(电视、洗衣机、交通工具、花布、陶瓷等)、商业美术(装潢、广告、橱窗等)。
④建筑：公用建筑(学校、商场、体育馆、公园等)、民用建筑(居民楼、四合院、农舍等)、纪念性建筑(人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等)。
另外书法、摄影、篆刻等也属于美术范畴。
绘画和雕塑属观赏性艺术(满足精神生活需要)；工艺美术和建筑属于实用性艺术(满足物质生活需要同时也可满足人们审美的需要)同样具有观赏价值。
3.美术的社会作用：①.认识、教育、审美、创造美的作用。
②.另外也具有陶冶情操、交流功能等作用。
三、屏幕展示(5—8分钟)
当学生对美术有了初步认识后，教师引导学生欣赏几组图片，并让学生说出每组图片中分别涉及了哪些美术(放映图片时配有音乐)。
一组：小明的一天。
二组：外景图片(重点——雕塑、建筑包括园林设计)。
三组：内景图片(室内装修、家具设计、橱窗设计、服装设计等)。
四组：绘画为主的作品——
①由一幅图片而创作的国画、油画、水彩、水
课后反思：
1．本课收集优秀作文10余篇。
优秀作文题目有：《美无处不在》、《美在于发现》、《我和美术结下良缘》、《美在这片蓝天下》、《我是设计师》、《美术给了我一双慧眼》、《美贵在创新》、《美需要想象》等。
2．本课成功之处在于：①整堂课学生表现了积极主动的学习态度。
②能通过收集资料、集体讨论、欣赏和讲评等方式，领悟美术与生活的关系，研究美术的文化价值和意义。
③改变了过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，增强了学生分析、交流与合作的能力。
④学生大都能用自己的语言描述作品的意义和审美特征。
⑤增强美术教学的吸引力，从而实现了教学过程和教学效果的整体优化。