八年级语文上册_说屏课件
合集下载
八年级语文上册《说“屏”》精品教学课件 新人教版
第三十页，共31页。
布置(bùzhì)作业： 必做题：1.做《热点激活》P48页1-11题。
2.抄写书后“读一读，写一写”中的词 语。 选做题：课后试设计一个屏风，体现你的个 人喜好。然后制作成小小的装饰品，放在床 头、书架、或茶几上，点缀你的居室。
第三十一页，共31页。
第八页，共31页。
屏风(píngfēng)历史 早在商周时候就有屏风的记载。春秋战国 时期，其制作和装饰都已经相当精美。 古代称之为“扆”（yī），《辞海》上载 有“黼（fǔ）扆”“斧扆”“斧依”，都是一样 意思，指的是古代帝王使用(shǐyòng)的屏风， 斧形花纹而得名。
第九页，共31页。
学习(xuéxí)目标
第十二页，共31页。
1、什么是“屏”？ 2、本文介绍“屏”的哪些知识？ 3、作者对“屏”的感情(gǎnqíng)是怎样的？ 4、本文运用了哪些说明方法？
使用了什么说明顺序？ 5、文中多处引用了古诗词，有什么好处？ 6、作为科学小品文，本文语言有何特点？
第十三页，共31页。
1、什么(shén me)是屏？
❖ 1．了解古代屏的知识。 ❖ 2．了解文中引用的古诗词的意思，体会诗词
在文中的作用。 ❖ 3 . 把握说明对象的特征，明确本文的说明方
法和说明顺序。 ❖ 4． 揣摩本文的语言特点，感受(gǎnshòu)
浓浓的诗意和韵味。
第十页，共31页。
zhuì
tuī
点缀. (diǎn zh忒u. ì)
qì
.休憩
第二十七页，共31页。
研读(yán dú) 1、赏文析中：用了哪些说明(shuōmíng)方法？请举
例说明(shuōmíng)。
下定义、引用、举例子、分类别
2、讨论本文使用了什么说明
布置(bùzhì)作业： 必做题：1.做《热点激活》P48页1-11题。
2.抄写书后“读一读，写一写”中的词 语。 选做题：课后试设计一个屏风，体现你的个 人喜好。然后制作成小小的装饰品，放在床 头、书架、或茶几上，点缀你的居室。
第三十一页，共31页。
第八页，共31页。
屏风(píngfēng)历史 早在商周时候就有屏风的记载。春秋战国 时期，其制作和装饰都已经相当精美。 古代称之为“扆”（yī），《辞海》上载 有“黼（fǔ）扆”“斧扆”“斧依”，都是一样 意思，指的是古代帝王使用(shǐyòng)的屏风， 斧形花纹而得名。
第九页，共31页。
学习(xuéxí)目标
第十二页，共31页。
1、什么是“屏”？ 2、本文介绍“屏”的哪些知识？ 3、作者对“屏”的感情(gǎnqíng)是怎样的？ 4、本文运用了哪些说明方法？
使用了什么说明顺序？ 5、文中多处引用了古诗词，有什么好处？ 6、作为科学小品文，本文语言有何特点？
第十三页，共31页。
1、什么(shén me)是屏？
❖ 1．了解古代屏的知识。 ❖ 2．了解文中引用的古诗词的意思，体会诗词
在文中的作用。 ❖ 3 . 把握说明对象的特征，明确本文的说明方
法和说明顺序。 ❖ 4． 揣摩本文的语言特点，感受(gǎnshòu)
浓浓的诗意和韵味。
第十页，共31页。
zhuì
tuī
点缀. (diǎn zh忒u. ì)
qì
.休憩
第二十七页，共31页。
研读(yán dú) 1、赏文析中：用了哪些说明(shuōmíng)方法？请举
例说明(shuōmíng)。
下定义、引用、举例子、分类别
2、讨论本文使用了什么说明
八年级语文上册 15 说“屏”(第1课时)课件 新人教版[1]
![八年级语文上册 15 说“屏”(第1课时)课件 新人教版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cf3319e9650e52ea5418986e.png)
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显(tū xiǎn)了中国文化，两者 是相称的。
第十一页，共25页。
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋光 冷画屏，轻罗小 扇扑流萤” 放在 开篇，营造 (yíngzào)一种俊 逸清雅的艺术氛 围，易引起读者 的阅读兴趣。
第十二页，共25页。
b.《牡丹亭》中“ 锦屏(jǐn pínɡ)人 忒看得这韶光贱 ” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象 (xiǎngxiàng)的空 间，使语言显得 生动有趣。
第十九页，共25页。
第二十页，共25页。
(dēnghuǒ) (yǒuyì)
明屏 月风 ，有
意独 灯 眠火 。
障
无 情 照
影云 深母
屏 风
烛
(chánghé) (píngfēng)
第二十一页，共25页。
晓长 星河 沉
渐 落
水茫茫(mángmáng)，平沙雁， 旋惊散。
烟敛寒林(hán lín)簇，画 屏展。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就对 屏风产生了喜爱和向往之情。
（3）后来在实际接触和研究中，对屏风的认 识更深，也就“更觉得它实在微妙”。
喜爱 向往 赞赏
第十页，共25页。
合作(hézuò)探 究（二）
• 文中引用了一些(yīxiē)古诗词，有 什么作用？作者的用意是什么？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。
现出何种风姿呢？
第十六页，共25页。
秋夕
杜牧(dù 银烛秋光冷画屏，轻m罗ù小) 扇扑流萤。
天阶(tiān jiē)夜色凉如水，卧看牵牛织女 这是一个失意宫星女。深宫生活的图景。
在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出 微弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡 与幽冷的色调。这时，一个孤单(gūdān) 的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来 飞去的萤火虫。
第十一页，共25页。
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋光 冷画屏，轻罗小 扇扑流萤” 放在 开篇，营造 (yíngzào)一种俊 逸清雅的艺术氛 围，易引起读者 的阅读兴趣。
第十二页，共25页。
b.《牡丹亭》中“ 锦屏(jǐn pínɡ)人 忒看得这韶光贱 ” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象 (xiǎngxiàng)的空 间，使语言显得 生动有趣。
第十九页，共25页。
第二十页，共25页。
(dēnghuǒ) (yǒuyì)
明屏 月风 ，有
意独 灯 眠火 。
障
无 情 照
影云 深母
屏 风
烛
(chánghé) (píngfēng)
第二十一页，共25页。
晓长 星河 沉
渐 落
水茫茫(mángmáng)，平沙雁， 旋惊散。
烟敛寒林(hán lín)簇，画 屏展。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就对 屏风产生了喜爱和向往之情。
（3）后来在实际接触和研究中，对屏风的认 识更深，也就“更觉得它实在微妙”。
喜爱 向往 赞赏
第十页，共25页。
合作(hézuò)探 究（二）
• 文中引用了一些(yīxiē)古诗词，有 什么作用？作者的用意是什么？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。
现出何种风姿呢？
第十六页，共25页。
秋夕
杜牧(dù 银烛秋光冷画屏，轻m罗ù小) 扇扑流萤。
天阶(tiān jiē)夜色凉如水，卧看牵牛织女 这是一个失意宫星女。深宫生活的图景。
在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出 微弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡 与幽冷的色调。这时，一个孤单(gūdān) 的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来 飞去的萤火虫。
八年级上册：15 说“屏”课件(共22张PPT)
zxxkw
拓展与训练
本文引用了不少 古代诗词，使得文 句优美生动。了解 诗句的意思并加以 体会
秋 夕
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微 说 弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 “ 冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏 屏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。”
“锦屏人忒看得这韶光贱”－ 明· 汤显祖《牡丹亭· 游园》
“锦屏人”：闺中女郎 “韶光”：美丽的春光， 比喻美好的年青时代 杜丽娘为自己没有珍惜大 好春光而感到惋惜，也因 此激起了追求青春幸福的 热望，这句话凝聚着主人 公心中的无限哀怨。
说 “ 屏 ”
“抱膝看屏山”－张恨水的《金粉世 家》
zxxkw
苏 绣 屏 风
说 “ 屏 ”
zxxkw
梅兰竹菊屏风
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
zxxkw
竹 屏
说 “ 屏 ”
zxxkw
锦 屏
说 “ 屏 ”
zxxkw
木 屏
说 “ 屏 ”
画 屏
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
艺术点缀 缓冲视线
屏 有 哪 些 种 类 ？
按屏的建造材料,装 饰的华丽程度：
金屏、银屏、锦屏、 画屏、石屏、木屏、 竹屏等。
外形上：大小之分。 分类别的说明方法。
zxxkw
文章引用古诗词有 何作用？
品味语言
营造诗意氛围， 开 引起读者兴趣。 头
中间
作用，补充屏风定义，语言生动有趣 结尾
人教版八年级上册课件《说“屏”》
遮挡视线 起分隔作用 艺术点缀 挡风
返回
屏风的分类:
金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等
返称、安放的位置与作 用、曲屏的折度、视线的远近 诸方面，均要做到得体。
返回
作者对屏风的感情：
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、 “心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就 对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际 接触和研究工作中，对屏风的认识更深， 感情加深。全文多处流露出作者对屏风的 赞赏之情。
例如：李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
2、请发挥你的想象，自己动手设计一道屏， 并为它写一段说明文字
屏风的作用:
闺房
ɡuī
听读课文
自由阅读课文并思考以下问题
1.用文中句子回答什么是屏？
屏者,障也,可以缓冲一下视线。
2.文中介绍了关于“屏”的哪些知识?
屏风的作用: 屏风的分类: 屏风的设置:
3.作者对“屏”的感情是怎样的呢?
流露出作者对屏风的喜爱、向往、赞赏之情。
4.本文采用了哪些说明方法?
举例子 分类别 作比较 引用
15、说“屏”
陈从周
（浙江杭州人，古建筑园林专家）
回忆以前学过的课文有哪些提到过“屏”？并说明其作用。
《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 作用：遮挡视线
给下列红色的字注音 流萤 帷幕 忒 书斋 韶光 yínɡ wé i tuī zhāi shá o
伧俗
休憩
cānɡ
返回
屏风的分类:
金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等
返称、安放的位置与作 用、曲屏的折度、视线的远近 诸方面，均要做到得体。
返回
作者对屏风的感情：
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、 “心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就 对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际 接触和研究工作中，对屏风的认识更深， 感情加深。全文多处流露出作者对屏风的 赞赏之情。
例如：李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
2、请发挥你的想象，自己动手设计一道屏， 并为它写一段说明文字
屏风的作用:
闺房
ɡuī
听读课文
自由阅读课文并思考以下问题
1.用文中句子回答什么是屏？
屏者,障也,可以缓冲一下视线。
2.文中介绍了关于“屏”的哪些知识?
屏风的作用: 屏风的分类: 屏风的设置:
3.作者对“屏”的感情是怎样的呢?
流露出作者对屏风的喜爱、向往、赞赏之情。
4.本文采用了哪些说明方法?
举例子 分类别 作比较 引用
15、说“屏”
陈从周
（浙江杭州人，古建筑园林专家）
回忆以前学过的课文有哪些提到过“屏”？并说明其作用。
《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 作用：遮挡视线
给下列红色的字注音 流萤 帷幕 忒 书斋 韶光 yínɡ wé i tuī zhāi shá o
伧俗
休憩
cānɡ
人教版八年级语文课件-说“屏”
傖俗： 粗俗、鄙淺。 納涼： 享受涼爽。納：享受 緩衝： 使衝突緩和。 雅俗之分：高雅和粗俗的區別。 因地制宜：根據不同地區的具體情況制定
適宜的辦法。
整體感知
• 1、文仲介紹了關於“屏”的哪些知識？ • 2、作者對“屏”的感情是怎樣的？
說一說
作者具體介紹了關於“屏”的哪些知識？
室外屏
按其所在空間
單就湘簾、竹簾來說，通風好，隔景好，簾影好， 遮陽好，留香好，隔音妙，而且分外雅潔…… 幾乎可說有簾如無簾，可說是有景與無景，靜止 的環境，產生了動態，而動態又因聲、光、影、 風、香……等起了千變萬化的幻境，歎為妙用啊！ 簾的美，還要配合著簾鉤、簾架，“百盡蝦須上 玉鉤”，雖未說出什麼簾架，想來也不會太寒酸 的。至於“草色入簾青”，疏簾聽雨，那也必然 是很雅潔的竹簾了。“珠簾暮卷西山雨”，只能 在滕王閣上方得體。簾上繡花的繡簾，缺少空 透，棉簾、布簾，只求實用。而簾上畫畫稱畫 簾，但我總不太欣賞它，似乎多此一舉，和假 景來擾亂真情了。素簾起的變化，那真是移步 換影了。
漁家傲 ·次鳳凰韻
塞北江南遊歷慣， 青山幾處堪著眼？ 倦向畫屏閑倚案， 殘陽晚， 一帆競向西風展。
漫漫行程頻望斷， 寒蛩聲裏星河爛。 白露泠泠秋月滿， 煙水淺， 客舟泊處鄉關遠。
拓展閱讀
說“簾”
初夏天氣，窗前掛上了竹簾，小齋的境界， 分外地感動幽絕，瓶花妥貼，十分宜人。這小天 地起了變化，還不是這簾在起左右吧！說起簾， 這在中國建築中是起著神秘作用的東西，與其說 得率直點，所謂詩情畫意，而詩情畫意又非千篇 一律，真是變化無端。上個月老妻去世了。“碧 樓簾影不透愁，還是去年今日意。”去年的今日， 她臥病家中，而今日已是人去樓空。我踏入她的 臥室，見了簾影依然，就吟出了古人這句詞來。 與那句“重簾不卷留香往”的少年情懷，真是傷 心人惟有自家知了。
適宜的辦法。
整體感知
• 1、文仲介紹了關於“屏”的哪些知識？ • 2、作者對“屏”的感情是怎樣的？
說一說
作者具體介紹了關於“屏”的哪些知識？
室外屏
按其所在空間
單就湘簾、竹簾來說，通風好，隔景好，簾影好， 遮陽好，留香好，隔音妙，而且分外雅潔…… 幾乎可說有簾如無簾，可說是有景與無景，靜止 的環境，產生了動態，而動態又因聲、光、影、 風、香……等起了千變萬化的幻境，歎為妙用啊！ 簾的美，還要配合著簾鉤、簾架，“百盡蝦須上 玉鉤”，雖未說出什麼簾架，想來也不會太寒酸 的。至於“草色入簾青”，疏簾聽雨，那也必然 是很雅潔的竹簾了。“珠簾暮卷西山雨”，只能 在滕王閣上方得體。簾上繡花的繡簾，缺少空 透，棉簾、布簾，只求實用。而簾上畫畫稱畫 簾，但我總不太欣賞它，似乎多此一舉，和假 景來擾亂真情了。素簾起的變化，那真是移步 換影了。
漁家傲 ·次鳳凰韻
塞北江南遊歷慣， 青山幾處堪著眼？ 倦向畫屏閑倚案， 殘陽晚， 一帆競向西風展。
漫漫行程頻望斷， 寒蛩聲裏星河爛。 白露泠泠秋月滿， 煙水淺， 客舟泊處鄉關遠。
拓展閱讀
說“簾”
初夏天氣，窗前掛上了竹簾，小齋的境界， 分外地感動幽絕，瓶花妥貼，十分宜人。這小天 地起了變化，還不是這簾在起左右吧！說起簾， 這在中國建築中是起著神秘作用的東西，與其說 得率直點，所謂詩情畫意，而詩情畫意又非千篇 一律，真是變化無端。上個月老妻去世了。“碧 樓簾影不透愁，還是去年今日意。”去年的今日， 她臥病家中，而今日已是人去樓空。我踏入她的 臥室，見了簾影依然，就吟出了古人這句詞來。 與那句“重簾不卷留香往”的少年情懷，真是傷 心人惟有自家知了。
人教版八年级语文上册课件：3.15《说“屏”》(共33张PPT)
（3）屏风的种类 （4）屏风在设置上应 注意的问题
第三部分： 总结全文，点明写作意图
期 盼 之 情
1.文中引用古诗词的好处：
这些古诗词句，既使语言生动优美，又使全文具有了 浓浓的诗意和韵味，而这与本文的说明对象——屏 风——这种中国传统器具是相称的，突出了中国传统 文化的美，还体现了作者古典诗歌的深厚底蕴。
整体感知，筛选信息：
1.用文中的话来回答“什么是‘屏’”？ 屏者，障也，可以缓冲一下视线。 2.在第一段中找出屏风的特点。 似隔非隔、在空间中起着神秘作用；功能 与美感相结合。 3.课文介绍了屏风的哪些知识？ “屏”的作用；“屏”的种类；“屏”的设 置。
作用 种类 设置
遮挡视线；分隔；艺术点缀；挡风 按屏的建造材料及其华丽程度来分 因地制宜，在与整体的相称、安放 的位置与作用、曲屏的折度、视线 的远近诸方面，均要做到得体。
1.写作特色:
巧
用富有诗意的语言来提倡屏的文化内涵，是平 实的说明中流动着诗歌的韵律，使文章生动 而富有文采。充满了诗情画意，也更好表达 作者希望人们更好的开发和使用屏风的愿望。
2.想象一下，屏风将会有怎样的 用途？
现代屏风的演变（1）
现代屏风的演变（2）
现代屏风的演变（3）
现代屏风的演变（4）
细读第一段，说说作者对“屏”的感情 是怎样的？从哪些地方可以看出？ 这是很富有诗意的名词 其情境真够令人销魂的了 便不禁心生向往之情 擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章
喜爱 向往 赞赏
划分文章的结构
第一部分： （1）引出说明对象，点出屏风特点 （2）介绍屏风的作用
赞 赏 之 情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说“屏”
第二部分：
苏 绣 屏 风
八年级语文上册课件：说“屏” (共15张PPT)
南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，
灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》：“云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。” 柳永《迷神引》：“水茫茫，平沙雁， 旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺《洛姝真珠》：“金鹅屏风蜀山 梦，鸾裾凤带行烟重。”
课后练习
再读课文，回顾课文的说明语
言和说明方法，模仿课文写一 篇《说“扇”》，不少于600字。
说“屏”
陈从周
验票站：字词大比拼
wéi 帷 幕 qì 文化休憩 cāng 伧 俗 nà 纳凉 tuī 忒
作用
巧
种类
设置
作用
① 分隔室内室外 ② 艺术点缀 ③ 挡风 ④ 缓冲视线
种类
按屏的建造材料及其装饰的华 丽程度划分
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
设置
与整体的相称 安放的位置与作用
得体
பைடு நூலகம்曲屏的折度
视线的远近
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》
锦屏人忒看得这韶关贱 ——
《牡丹亭》
七宝画团扇，灿烂明月光。与郎却耽暑，相 忆莫相忘。 ————东晋桃叶 《团扇歌》
妙舞随裙动,行歌入扇清。——李峤《罗》 竹吹留歌扇，莲香入舞衣 。——储光羲《同 武平一员外游湖》
抛砖引玉，诗词积累
灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》：“云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。” 柳永《迷神引》：“水茫茫，平沙雁， 旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺《洛姝真珠》：“金鹅屏风蜀山 梦，鸾裾凤带行烟重。”
课后练习
再读课文，回顾课文的说明语
言和说明方法，模仿课文写一 篇《说“扇”》，不少于600字。
说“屏”
陈从周
验票站：字词大比拼
wéi 帷 幕 qì 文化休憩 cāng 伧 俗 nà 纳凉 tuī 忒
作用
巧
种类
设置
作用
① 分隔室内室外 ② 艺术点缀 ③ 挡风 ④ 缓冲视线
种类
按屏的建造材料及其装饰的华 丽程度划分
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
设置
与整体的相称 安放的位置与作用
得体
பைடு நூலகம்曲屏的折度
视线的远近
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》
锦屏人忒看得这韶关贱 ——
《牡丹亭》
七宝画团扇，灿烂明月光。与郎却耽暑，相 忆莫相忘。 ————东晋桃叶 《团扇歌》
妙舞随裙动,行歌入扇清。——李峤《罗》 竹吹留歌扇，莲香入舞衣 。——储光羲《同 武平一员外游湖》
抛砖引玉，诗词积累
八年级语文上册15、《说屏》ppt课件(人教版)
说 “屏”
陈从周
屏风在古代文人笔下展 现出何种风姿呢？
a．引用《秋夕》诗句， “银烛秋光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放在开篇， 营造一种俊逸清雅的艺术
氛围，易引起读者的阅
读兴趣。
《牡丹亭》中“锦屏人忒 看得这韶光贱”
放在屏风的定义后起补充 说明的作用，赋予读者无 限想象的空间，使语言显 得生动有趣。
结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画 屏”，“抱膝看屏山” 使平实的说 明中流动着诗歌的韵律，使语言充满 诗情画意。更好的表达作者希望人们 重视屏风文化艺术性的愿望。
本文多处引用古诗词，为文章增加了 绍的古色 古香的屏风相称。
流露出对屏风的无限喜爱和向 往之情。
如：《苏东坡画扇结案》 《康熙题扇》
《王羲之题扇赠鹅》等等
还演绎出一些以扇为题 或者以纸扇为媒的扇戏： 《桃花扇》， 《沉香 扇 》 ， 《红楼梦 》 中
晴雯撕扇等等
仅供学习交流！！！
作业：
1 完成《同步练习》
2 搜集整理中国传统器物文 化的资料，并制作成幻灯片， 供课堂展示。
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平扇，不能折叠， 主要由飞禽羽毛，各种树叶制成。
折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出现了，由于它 制作工艺简单，携带方便，成本低廉，南宋时期，
纸扇的生产已经具有相当规模。
手持一把经过细心修饰的纸扇， 更是一种身份和学问的象征。
于是又演绎出许多关于纸扇和文 人的故事。
陈从周
屏风在古代文人笔下展 现出何种风姿呢？
a．引用《秋夕》诗句， “银烛秋光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放在开篇， 营造一种俊逸清雅的艺术
氛围，易引起读者的阅
读兴趣。
《牡丹亭》中“锦屏人忒 看得这韶光贱”
放在屏风的定义后起补充 说明的作用，赋予读者无 限想象的空间，使语言显 得生动有趣。
结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画 屏”，“抱膝看屏山” 使平实的说 明中流动着诗歌的韵律，使语言充满 诗情画意。更好的表达作者希望人们 重视屏风文化艺术性的愿望。
本文多处引用古诗词，为文章增加了 绍的古色 古香的屏风相称。
流露出对屏风的无限喜爱和向 往之情。
如：《苏东坡画扇结案》 《康熙题扇》
《王羲之题扇赠鹅》等等
还演绎出一些以扇为题 或者以纸扇为媒的扇戏： 《桃花扇》， 《沉香 扇 》 ， 《红楼梦 》 中
晴雯撕扇等等
仅供学习交流！！！
作业：
1 完成《同步练习》
2 搜集整理中国传统器物文 化的资料，并制作成幻灯片， 供课堂展示。
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平扇，不能折叠， 主要由飞禽羽毛，各种树叶制成。
折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出现了，由于它 制作工艺简单，携带方便，成本低廉，南宋时期，
纸扇的生产已经具有相当规模。
手持一把经过细心修饰的纸扇， 更是一种身份和学问的象征。
于是又演绎出许多关于纸扇和文 人的故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
屏风的放置要注意哪些问题？
得
体
与整体相称、安放的位置 与作用、曲屏的折度、视 线的远近等。
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
介绍屏风的作用（第二节） 介绍屏风的分类（第三节） 分（ 2-4 ） 说 屏风在设置上应该注意的问题 屏 （第四节) 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
伧俗： 点缀：
也作消魂,形容极度的悲伤或极度的欢乐。
享受凉爽。纳：享受。 使冲突缓和。 作遮挡用的幕布。 美丽的春光。比喻美好的青年时代。 粗俗鄙浅。 加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
整体感知，思考问题：
1.用文中句子回答什么是屏？ “屏者，障也，可以缓冲一下视线。” (作诠 释）
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
说 “屏”
陈从周
插
屏
山 水 屏
人 物 屏
围 屏
花 鸟 屏
读准字音
ng ） 屏风（ pí 帏幕（ wé i ） 伧俗（ cāng ） o ） 韶光（ shá 倚靠（ yǐ ） 纳凉（ 闺阁（ 倚靠（ 休憩（ 忒（ nà guī yǐ qì ） ） ） ） tuī ）
词语解释
销魂： 纳凉： 缓冲： 帷幕： 韶光：
研读赏析：
1.文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。
明确：作诠释 举例子 作比较 分类别 引用等
2.体味语言，把握写作特色。 明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说 明文。 （1）作者从欣赏者的角度分析相关的知识， 使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文 章枯燥乏味。 （2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好 地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
便不禁心生向往之情
擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文 章
喜爱 向往 赞赏
屏的特点是什么？
• 似隔非隔、在空间中起着神秘作用的 东西 • 功能与美感相结合
屏风的作用有哪些？
• • • • 起分隔作用 是艺术点缀 挡风 遮挡视线
按屏的建造材料,装 屏 饰的华丽程度：
风 金屏、银屏、锦屏、 有 画屏、石屏、木屏、 哪 竹屏等。 些 种 艺术上：雅俗之别。 类 ？ 外形上：大小之分。
b.《牡丹亭》中 “锦屏人忒看得 这韶光贱” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象的 空间，使语言显 得生动有趣。
结尾两处 引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看屏山” 使平实的说明 中流动着诗歌 的韵律，使语 言充满诗情画 意。更好的表 达作者希望人 们重视屏风文 化艺术性的愿 望。
结构：总——分——总
讨论探究（二）
• 文中引用了一些古诗词，有什么作用？作 者的用意是什么？ （1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。 （2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋 光冷画屏，轻罗 小扇引起 读者的阅读兴趣。
介绍屏风的作用（第二节） 介绍屏风的分类（第三节） 分（ 2-4 ） 说 屏风在设置上应该注意的问题 屏 （第四节) 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
结构：总——分——总
. 细读文章第一段
• 你认为作者对“屏”的感情是怎样的？ 从哪些地方可以看出？ 这是很富有诗意的名词 其情境真够令人销魂的了
作业：一 学了本文，你一定对屏风有所了 解，请用一句话对屏风下定义。
作业：二 介绍生活中实用性、艺术性于一 身的物品——纸扇
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平 扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树 叶制成。
折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出 现了，由于它制作工艺简单，携带方 便，成本低廉，南宋时期，纸扇的生 产已经具有相当规模。
手持一把经过细心修饰 的纸扇，更是一种身份 和学问的象征。
于是又演绎出许多关于 纸扇和文人的故事。 如：《苏东坡画扇结案》 《康熙题扇》 《王羲之题扇赠鹅》等等
还演绎出一些以 扇为题或者以纸 扇为媒的扇戏： 《桃花扇》， 《沉香扇 》 ， 《红楼梦 》 中 晴雯撕扇等等