13、和时间赛跑

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语文人教版三年级下册《13、和时间赛跑》教学设计

语文人教版三年级下册《13、和时间赛跑》教学设计
1、通过指名读、分组读,让学生进一步熟悉课文内容。
2、引导学生尝试分部分归纳出课文内容,理清条理。
3、能根据分部分的总结,初步概括课文的主要内容。
约20分钟。
四、写好字
规范书写:“疼、梭、赢”三个生字
1、学生观察字形、结构、笔画。
2、观看书法老师书写视频。
3、老师示范书写。
4、学生书空写。
5、学生在练字本上练写。
3、集体认读生字、词语。
通过开火车拼读、接读、小老师领读等多种形式认读生字、词语和含有生字词的句子,并理解运用(组词、造句)。
(1)认读会认的字
(2)读词语
(3)再读含有生字的句子。
要求学生认真读课文,通过自读自悟、质疑、小组讨论、请教同伴、请教老师等方式解决问题,完成学习任务。
约15分钟
三、再读课文,汇报交流。
3、了解林清玄的生平及其主要作品,或读一读。
板书设计:sài
13和时间赛跑
第一部分:①-⑤段。外祖母的去世,使“我”忧伤、哀痛。爸爸开导我,令我明白所有时间里的事物,过去了就永远不会回来了。
第二部分:⑥-⑧段。经过爸爸的开导,我决定要和时间赛跑。
第三部分:⑨-⑩段。因为珍惜时间的好习惯,使我受益无穷。
2、练习用一定的句式或自己的语言对课文中所举的时间流逝的例子进行表述,通过背诵惜时名言来亲身体验“和时间赛跑”的活动,积累名言。
3、有感情地朗读课文中的重点句、段,体会时间一去不复返的道理,体会和时间赛跑的快乐。
二、教学重点:
抓住重点段落、句子读懂课文,感受珍惜时间的意义。
教学难点:
体会“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的含义。
义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册
课题

13.和时间赛跑

13.和时间赛跑

ห้องสมุดไป่ตู้
二、初知课文。 1 看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言) 2 自由读课文。 (1)画出课文中的生字新词,联系上下文或借助工具书自学。 (2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。 3 教师利用词卡、检查学生的自学情况。 4 指导学生当堂正确书写生字。 5 指名分节读课文,理清课文的脉络。 6 想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中 心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。) 三、分析课文 (一)、学习第八自然段 1、打开课文,看看文中的“我”是怎么和时间赛跑的呢?请大家找到“我” 和 时间赛跑的段落告诉老师。 2、指名汇报。(第八段) 3,用自己喜欢的方式读一读第八段,看看作者做了什么事情来和时间赛跑的? 出示小黑板填空:我 , , 来和时间赛跑。 ① 和太阳比赛 ②,和西北风比赛 ③,三年级做哥哥五年级的作业。 4.好,我们来看到这些句子,小黑板出示句子: 有一天我放学回家, 看到太阳快落山了, 就下决心说: “我要比太阳更快地回家。 ” 我们来读一下这句话。 我决心要比太阳更快地回家, 我的语气应该是非常坚定的, 我们再来读一读,读出坚定的语气。 5.那么我赢了吗?赢了的心情又是怎样的呢?(高兴,快乐) 6.带着这份坚定,这份快乐再来读一读这些话。 (二)学习 1,2 段 1.同学们你知道文中的‘我’为什么要和时间赛跑吗?(外祖母去世了…) 2.请同学们自由朗读第一自然段, 看看可以从哪些词语或句子体会到了我对外祖 母的感情?(我为了排除忧伤,每天在操场上一圈又一圈地跑着,跑得累倒在地 上,扑在草坪上痛哭。) 是啊,外祖母去世了,我作为一个小孩子能做点什么呢?我只能用自己的方式来 发泄,所以我扑在草坪上痛哭,文中还有一个词语更能体现我当时的心情,找一 找。(哀痛:心情十分悲伤,痛苦) 3.爸爸妈妈跟我怎么说的呢?指导学习“与其…不如”句式的运用。 指导感情朗读 1-2 段,读出爸爸妈妈的疼爱和关心。 ( 三)学习 3-5 段 1、教师引读,爸爸妈妈对我说: 所有时间里的事物, 都永远不会回来了。 你的昨天过去了, 它就永远变成了昨天, 你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童 年了…… 2、作者当时对这句话是不理解的,认为那是一个谜,而且感到害怕。 教师指导:爸爸的话读一读。说说什么意思?

13、和时间赛跑

13、和时间赛跑

年级三年级第(六)册第(四)单元第13课课题13 和时间赛跑教学目标1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点引导学生对“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”有所感悟教学难点感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。

课型新授教学准备课件教学过程导入知识树教学环节第一课时一、录音导入,激发兴趣1、CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节)。

2、谈话导入。

同学们,每当我们聆听《匆匆》这一名篇时,总会油然而生对时光流逝的感慨。

是啊,时光一去不复返!说说看,你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言)3、出示本单元知识树。

二、初读课文,整体感知1、自由读课文。

(1)画出课文中的生字新词,联系上下文或借助工具书自学。

(2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。

2、教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。

3、指导学生当堂正确书写生字。

4、指名分节读课文,理清课文的脉络。

5、想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。

)三、学习1—5小节1、 默读1—5小节,说说这部分讲了几层意思。

2、 指名读一、二两节。

(1)这部分主要讲了什么事?(2)这部分的生字新词比较多,请大家小组合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。

(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。

)(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。

(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。

(忧伤)(6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。

部编版三年级下册语文词语解释(第四单元)

部编版三年级下册语文词语解释(第四单元)

人教版小学三年级下册语文词语解释(第四单元)13、和时间赛跑去世:(成年人)死去;逝世。

生前:指死者还活着的时候。

疼爱:关切喜爱。

排除:除掉;消除。

忧伤:忧愁悲伤。

痛哭:尽情大哭。

哀痛:悲伤;悲痛。

持续:延续不断。

安慰:1、心情安适。

2、使心情安适。

课文中取第2种意思。

欺骗:用虚假的言语或行动来掩盖事实真相,使人上当。

与其......不如......:比较两件事情的利害得失而决定取舍的时候,“与其”放在放弃的一面,“不如”放在选择的一面。

课文中指父母放弃欺骗,而选择说实话。

光阴:时间。

日月如梭:太阳和月亮像穿梭一样地来去,形容时间过得很快。

庭院:院子。

狂奔:迅速地奔跑。

赢:胜,跟“输”相对。

形容:对事物的形象或性质加以描述。

受益无穷:得到数不尽的好处或利益。

假若:如果。

成功:获得预期的结果(跟“失败”相对)。

14、检阅临近:(时间、地区)靠近;接近。

往年:以往的年头;从前。

俱乐部:进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的场所。

检阅:高级首长亲自来到军队或群众队伍的面前,进行检验仪式。

商定:商量决定。

棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。

游行:广大群众为了庆祝、纪念、示威等在街上结队而行。

鸦雀无声:形容非常静。

截肢:手或腿某一部分发生严重病变或受到创伤而无法医治时,把这一部分肢体截掉。

洪亮:(声音)大;响亮。

局面:一个时期内事情的状态。

课文中指一段时间里大家都不说话的情况。

情不自禁:抑制不住自己的感情。

盛大:规模大,仪式隆重的(集体活动)。

隆重:盛大庄重。

人山人海:形容聚集的人很多。

贵宾:尊贵的客人。

一致:相同,统一。

课文中指在游行时和大家动作保持整齐统一。

视线:目光,注意力。

纠正:改正(缺点、错误)。

议论:1、对人或事物的好坏、是非等表示意见。

如:议论纷纷。

2、对人或事物的好坏、是非等所表示的意见。

如:大发议论。

课文中取第1种意思。

15、争吵嫉妒:忌妒,对才能、地位、名誉或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

石匠:从事开采石料或用石料制作器物的手工艺人。

13、和时间赛跑

13、和时间赛跑

《13、和时间赛跑》学案导学单自我补充一、看拼音写词语sài pǎo tãnɡài pái chú yōu shānɡ chí xùān wâi ()()()()()()shí huà dùɡuî jiānɡ lái rì yuâ rú suō suī rán jiǎ ruî()()()()()() lù xiàn kuánɡ bēn shǔ jià xínɡ rïnɡ yînɡ tú qī piàn ()()()()()() shîu yì wú qiïnɡ()二、形近字(找出形近字并组词)赛()—()()暑()—()()赢()—()()哀()—()()若()—()()忧()—()()三、近义词忧伤—()假若—()将来—()安慰—()四、反义词忧伤—()实话—()排除—()五、词语解释受益无穷:日月如梭:六、朗读指导(朗读指导中包括对段落大意的概括,是为了更好的理解课文;还点出了关键字、词让同学们填写,在读文时同学们可以直接按照对重点字词加重即可。

)1、第一段中写了。

作者无法排解自己心里的忧伤,选择了跑着,跑到累的扑到在草地上。

2、第二段写了父母对我的安慰。

他们选择如实的告诉我:外祖母不会回来了。

3、第三段,我对父母的话的不理解,要注意读出疑问..的语气。

4、第四段,“爸爸”为我讲解。

“爸爸”的话总是很深沉的,很有哲理的。

速度慢.一些。

5、第五段写了爸爸的话对我的影响。

爸爸的话使我感到可怕,有说不出的滋味。

使用说明:在学习过程中发现有自己觉得是重点的地方可以补充,课上和老师、同学们一起分享。

小学三年级下学期语文第13课和时间赛跑PPT课件

小学三年级下学期语文第13课和时间赛跑PPT课件

盛年不重来,一日难再晨
在属于我们的时间里,我们亲 身感受着四季的壮美:春的生机盎 然,夏的繁茂昌盛,秋的丰收萧瑟, 冬的纯白无暇。在四季的轮回中, 时间悄然流逝。 我们的人生也如四 季般在时间的长河中流逝,从呱呱 坠地的婴儿,经历了成长的风风雨 雨,转眼间变成满头银发、满脸沧 桑的老人,这是对时间最好的诠释。
“所有时间里的事物,都永远不 会回来了。你的昨天过去了,它就 永远变成昨天,你再也不能回到昨 天了。爸爸以前和你一样小,现在 再也不能回到你这么小的童年了。 有一天你会长大,你也会像外祖母 一样老,有一天你度过了你的所有 时间,也会像外祖母一样永远不能 回来了。”
假如你一直和时间比赛,你就 可以
24, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
(1)你可以到课文中找出相 应的句子,画一画,作批注。
(2)带着自己的思考、所得, 到小组中交流。
“所有时间里的事物,都永远不 会回来了。你的昨天过去了,它就 永远变成昨天,你再也不能回到昨 天了。爸爸以前和你一样小,现在 再也不能回到你这么小的童年了。 有一天你会长大,你也会像外祖母 一样老,有一天你度过了你的所有 时间,也会像外祖母一样永远不能 回来了。”
-
爸爸等于给我一个谜语, 这谜语比课本上的“日历挂在 墙壁,一天撕去一页,使我心 里着急”和“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴”还让我感到 可怕;也比作文本上的“光阴 似箭,日月如梭”更让我觉得 有一种说不出口的滋味。
爸爸的谜一样的话,让 “我”感到可怕;更让我有 一种说不出的滋味?我怕什 么?这种滋味又是什么样的 呢?
只能留下一片悔恨。
--鲁 迅
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
--达尔文 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。

13和时间赛跑

13和时间赛跑

钉子是敲进去的,时间是挤出来的。 ◇钉子是敲进去的,时间是挤出来的。
自选作业: 自选作业: 1、把这篇课文读给家人听, 、把这篇课文读给家人听, 让大家一起来珍惜时间。 让大家一起来珍惜时间。 2、如果喜欢散文, 2、如果喜欢散文,请你继续 读读《林清玄散文集》 读读《林清玄散文集》。 3、搜集、积累有关珍惜时间 、搜集、 的名言警句, 的名言警句,可以选择一个做 座右铭。 座右铭。
13、和时 、 间赛跑
自学
用自己喜欢的方式读课文, 用自己喜欢的方式读课文, 要求: 要求: (1)把字音读准确,把句 )把字音读准确, 子读通顺; 子读通顺; (2)选择自己喜欢的语句 ) 多读几遍。 多读几遍。
我会读
忧 (yōu) (忧伤) 慰 (wèi) (安慰) 狂 (kuáng) (狂奔) 哀 (āi)
对于赛场上的运动员来说, 对于赛场上的运动员来说,时间就是 ( )。
◇时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
◇时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人, ◇时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人, 才会做出更大的成绩来。 才会做出更大的成绩来。 天可补,海可填,南山可移,日月既往, ◇天可补,海可填,南山可移,日月既往,不可复 追。 抛弃时间的人,时间就抛弃他。 ◇抛弃时间的人,时间就抛弃他。 时间就是生命,无端的空耗别人的时间, ◇时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实是 无异于谋财害命的。 无异于谋财害命的。
(哀痛)
梭 (suō) (梭子) 若 (ruò) (假若)
和词语赛跑: 和词语赛跑:
赛跑 持续 度过 暑假 假若 疼爱 排除 忧伤 安慰 欺骗 实话 虽然 路线 狂奔 形容 将来 用途 日月如梭 受益无穷

人教新课标三年级下册《第13课_和时间赛跑》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷(2)

人教新课标三年级下册《第13课_和时间赛跑》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷(2)

人教新课标三年级下册《第13课和时间赛跑》小学语文-有答案-同步练习卷(2)一、阅读1. 阅读片段,完成练习时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。

有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。

”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。

那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。

(1)选段中说“时间过得飞快”,你还能用什么词语来形容时间飞快?________(2)选段中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?我也能写出自己与时间赛跑的事情。

①________②________③________④________⑤(写写自己)________(3)仿照画线句子写一句话。

________(4)“我”为什么“着急”“悲伤”?又为什么“高兴”“快乐”呢?________(5)你还知道哪些珍惜时间的谚语?________2. 课外阅读。

美丽的“小花鹿”去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。

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造句
用给出的词语造句。 1.虽然明天还会有新的太阳,但永远不 会有今天的太阳了。(虽然„„但„„) ____________________________________ ____________。 2.他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了, 还不如对我说实话:外祖母永远不会回 来了。(与其„„不如„„) ____________________________________ 选择 _____________。
赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过 虽然 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 日月如梭 受益无穷
近义词、反义词
近义词、反义词
一、近义词:
排除 忧伤
解除 悲伤
反义词:
忧伤 永远
快乐 暂时
学课文
1.默读课文(1-5自然段),思考是什么原 因使“我”要和时间赛跑的? 2.当时,“我”的心情是怎样的?画出重 点词句,写下自己的感受。
1
2
和太阳比赛
和西北风比赛
3
和作业比赛
1 和太阳比赛
有一天我放学回家,看到太阳快 落山了,就下决心说:“我要比太阳 更快地回家。”我狂奔回去,站在庭 院里喘气的时候,看到太阳还露着半 边脸,我高兴地跳起来,那一天我跑 赢了太阳。
2.和西北风比赛 3.和作业比赛
以后我常做这样的游戏,有时和太 阳赛跑,有时和西北风比快,有时一个 暑假的作业,我十天就做完了。那时我 三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来 做。
学5段
爸爸等于给我说了一个谜。 一寸光阴一寸金,寸金难 这个谜比“ 买寸光阴 ”,还让我感到可怕, 比“ ”更让 光阴似箭,日月如梭 我有一种说不出的滋味。
解释句意
·
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”
俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸 光阴”。意思是告诫人们要珍惜时间。有人觉得 这种说法有点奇怪,光阴怎么能用尺寸来计算呢? 其实,古人的确是用尺寸来计算时间的。他们在 阳光下竖起一根竹竿,竹竿便有了影子。随着太 阳的移动,竹竿的影子也在一分一寸一尺地移动。 古人就用这种方法来测量时间的长短,所以就有 分阴、寸阴的说法。
世界上它最快又最慢, 最长又最短, 最平凡又最珍贵, 最易被忽视又最令人后悔。
谜底是(时间 )
学课文
生字
叮(dīnɡ) 嘱(zhǔ) 排 (pái) 靠(kào)幅(fú) 审(shěn) 肃(sù) 晌(shǎnɡ) 悦(yuè) 熟(shú) 悉(xī) 诲(huì )
赛(赛跑)疼(疼爱)忧(忧愁) 慰(安慰)梭(梭子)虽(虽然) 狂(狂奔)赢(赢家)暑(暑天) 益(利益)穷(贫穷)将(将来) 若(假若)
• 你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你 再也不能回到昨天了。 • 爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到 你这么小的童年了。 • 有一天你会长大,你也会像外祖母一样老, 有一天你度过了你的所有时间,也会像外 祖母一样永远不能回来了。
所有时间里的事物,都永远不会回来了。
再读4段
“所有时间里的事物,都永远 不会回来了。你的昨天过去了,他 就永远变成昨天,你再也不能回到 昨天了。爸爸以前和你一样小,现 在再也不能回到你这么小的童年了。 有一天你会长大,你也会像外祖母 一样老,有一天你度过了你的所有 时间,也会像外祖母一样永远不能 回来了。”
我看到鸟儿飞 过天空,他们 飞的很快呀。 明天他们在飞 过同样的路线, 也永远不是今 天了,或许明 天飞过这条路 线的,不是老 鸟,而是小鸟 我感受到什么 了。
作者真切的 感受到时间的 流逝。
你感受到了吗
洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身边跨过 从我脚边飞去了。
课文拓展
像作者这样的人、这样的事 还有很多很多。你们看——
拓展
这是2008年汶川大地震后, 解放军战士在和时间赛跑, 争分夺秒抢救伤员,因为他们知道, 用的时间越少,伤者生存的希望就越大。
• 拓展
对医生来说, 时间就是生命, 所以他们也在和时间进行赛跑。
• 拓展
对田径运动员 来说,冠军与 亚军的区别往 往就差那么零 点零几秒,所 以他们一直在 和时间赛跑。
再读1、2段
读小学的时候,我的外祖母去世了。 外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的 忧伤,每天在学校操场上一圈一圈地跑着, 跑得累倒在地上,扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久,爸爸妈妈 也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗 我说外祖母睡着了,还不如对我说实话: 外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来了?
“所有时间里的事物,都永远不会 回来了。你的昨天过去了,它就永远变成 昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前 和你一样小,现在再也不能回到你这么小 的童年了。有一天你会长大,你也会像外 祖母一样老,有一天你度过了你的所有时 间,也会像外祖母一样永远不能回来了。”
爸爸说到哪些时间里的事物都永远不能回来了?
欣赏
词语解释
·
• 光阴似箭:时光像箭一样飞快的溜掉, 比喻时光易逝。 • 日月如梭:日与月的交替像织布的梭 一样快,比喻时光易逝。
1作者感受到了时间的流逝吗 2.那几段写的
以后,我每 天放学回家, 在庭院里看着 太阳一寸一寸 的沉进山头, 就知道一天真 的过完了。虽 然明天还会有 新的太阳,但 永远不会有今 天的太阳了。
他跑赢了
时间
作者跑赢了时间,有什么深刻的体会?
作者跑赢了时间,有什么深刻的体会?
后来的二十年里,我因此受益无穷。 虽然我知道人永远跑不过时间,但是可 以比原来快跑一步。如果加把劲,有时 可以快好几步。那几步虽然很小很小, 用途却很大很大。
明白什么道理
假若你一直和时间赛跑,你就 ( 可以成功 )。
填空
我因为外祖母的去世而感到 无比( 悲伤 ),听了爸爸的话, 滋味 我有一种说不出( )。看到 时间过得那么快,我心里多么 着急 ( ),于是我下定决心和 时间赛跑。
怎样和时间赛跑的
交流讨论:
1作者是怎样和时间赛 跑的,课文中写了几 件事,结果怎样? 2用笔画出表达作者感 受的句子。
写了几 ( ),我很困惑的地方是 ( ),我( ) 方面的表现很好,在( )方面 表现欠佳,以后要注意的是 ( )。
结束
• 拓展
他们正用 他们的实际行动来告诉我们:
告诉我们什么
假若你一直和 时间赛跑,你 就可以成功。
• 时间格言
时间格言
多读几遍
少壮不努力,老大徒伤悲。 花有重开日,人无再少年。 一日之计在于晨,一年之计在于春。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
拓展
一、写出下列词语的近义词。 忧伤( ) 哀痛( ) 持续( ) 欺骗( ) 狂奔( ) 假若( ) 二、将下列词语和相应的解释划线。 忧伤 悲伤、悲痛 哀痛 使心情安适 安慰 忧愁伤悲 狂奔 比喻时间流逝快 光阴似箭日月如梭 迅速地奔跑
拓展
林清玄,台湾人。小时侯家里很穷,常跟着父 亲下地种田。一次田间休息时,他对父亲说,我长 大,就不需要你种田了,我天天呆在家里就能挣很 多钱。果然如此,他17岁开始发表作品,20岁出版 第一本书, 30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉 为“得奖专业户”。 他十几年如一日,每天早晨4点就起来看书写 作,每天写3000字以上文字,到现在已没人数得清 他写了多少篇文章,他每年平均出版2、3本以上的 新书,是台湾地区作家中写书、出书最多的一位, 至今他已经出版了100多本书。他对人生的感悟影 响了许多人。
学1段
忧伤
读小学的时候,我的外祖母去世 了。外祖母生前最疼爱我。我无法排 除自己的忧伤,每天在学校操场上一 圈一圈地跑着,跑得累倒在地上,扑 在草坪上痛哭。 这一段你感受到了什么?
学2段
哀痛
那哀痛的日子持续了很久,爸爸妈 妈也不知道如何安慰我。他们知道与其 欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说 实话:外祖母永远不会回来了。 这一段你感受到了什么?
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