28。狮子和鹿
狮子和鹿读后感
狮子和鹿读后感《狮子和鹿》是一部让人深思的寓言故事，它讲述了一只狮子和一只鹿之间的友谊和相互帮助。
这个故事让我深受启发，让我明白了友谊的可贵和相互帮助的重要性。
故事的主人公是一只狮子和一只鹿。
狮子是森林中的王者，它拥有强大的力量和威严的形象。
而鹿则是一只柔弱的动物，它没有狮子那样的力量和威严。
然而，尽管它们之间有着天生的敌意，但在一次意外中，它们却成了朋友。
这个故事告诉我们，友谊是可以跨越种族和界限的，只要我们愿意去了解和接纳对方。
在故事中，狮子和鹿之间发生了一次意外。
狮子陷入了陷阱中，而鹿发现了狮子的困境，毫不犹豫地去帮助了它。
这个情节让我深受感动，因为在现实生活中，我们也常常会遇到困难和挫折。
而在这些时候，朋友的帮助和支持就显得格外重要。
这个故事告诉我们，友谊是可以让人变得更加坚强和勇敢的。
除此之外，故事还告诉我们，相互帮助是一种美德。
在现实生活中，我们也应该学会给予和接受帮助。
只有当我们愿意去帮助别人的时候，才能得到别人的帮助。
这样，我们才能建立起更加和谐的社会关系，让世界变得更加美好。
通过这个故事，我也明白了友谊的可贵。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。
而在这些时候，朋友的支持和鼓励就显得格外重要。
只有有了朋友的陪伴和支持，我们才能更加勇敢地面对生活的挑战，走向成功的道路。
总的来说，《狮子和鹿》是一部寓言故事，它让人深受启发。
通过这个故事，我明白了友谊的可贵和相互帮助的重要性。
我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜友谊，学会给予和接受帮助，让自己变得更加坚强和勇敢。
希望每个人都能从这个故事中找到自己的启示，让世界变得更加美好。
狮子和梅花鹿的故事
狮子和梅花鹿的故事狮子和梅花鹿的故事一、教材分析智乐园教育网提供这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。
全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学习的重点；体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。
选编这篇课文，一是要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培养独立阅读能力。
二、教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读的能力。
三、学习重难点：培养独立阅读的能力。
四、教学时间：1课时一、教学过程：谈话设疑：1小朋友们，今天老师带大家大森林里去看两只动物，它们是谁呢？（课件出示，生齐答）今天的主人公啊是鹿姐姐，她长得真漂亮呀！你们说她哪里漂亮呢？2是呀，鹿姐姐也这么认为，她觉得自己头上的角很美，相对来说四条腿有点难狮子和鹿《狮子和鹿》教学设计教材分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
这个故事告诉我们：物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
28 狮子和鹿
3．听了大家的看法，鹿会怎么看待自己的角和腿呢？
4．生活中你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？
六、阅读链接，了解寓言
像这样的故事还有很多，每个小故事都蕴含着一个道理，同学们可以去读读《伊索寓言》，相信同学们在读后会获得智慧的启迪和精神的满足。
3．交流：课文主要讲了一件什么事？填空形式概括。
我会说：平时,鹿非常欣赏( ),而抱怨( )。后来，当狮子向它扑来时，美丽的角（），而难看的腿让鹿（）。
三、感受鹿角的美丽和鹿腿的难看。
我会学：默读课文1 — 4自然段，用“”划出小鹿评价自己的“角句子，用“﹏﹏”划出评价自己“腿”的句子。
1．鹿角到底美在哪，腿怎样难看呢？出示任务单：
3．联系生活，深化道理、学用结合。
如何正确理解故事所蕴含的道理这也是本课的难点之一。为此我设计了一个说话训练：经过这次劫难之后，鹿打算把险些让它送命的鹿角给锯掉，但是它有点犹豫，你们说说该不该把鹿角给锯掉？学生通过辨别，在互相的交流中对故事所蕴含的道理理解更加全面，更加深刻。并且以“生活中你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？”联系生活，把文本中所揭示的道理与现实生活联系起来，以此达到学用结合的目的。
3．男女生对比朗读两个句子。
四、体会故事所蕴含的道理
1．可是后来小鹿的态度却发生了变化，出示：
他叹了口气，说：“两只美丽的角让鹿差点儿送命，而难看的腿却让它狮口逃生！”
2．这到底是怎么回事。出示任务单：
我会学：快速读读第5、6自然段，想想当时的紧张画面，动笔划划分别写到“角”和“腿”的句子，体会体会。
(3)当鹿发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶．．．．．．）抓“啊、多么．．．多么．．．”指导读出这时候鹿的语气（兴奋、惊讶、喜爱、欣赏．．．．．．）
狮子和鹿ppt
“咦，这是 我吗？”
“唉，这四条 怎么配得上 腿 太细了， 这两只美丽的角呢!”
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！
咦，这是我吗？
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两 只美丽的角呢!
我的身段多么匀称，我的角多么精美别 致，好像两束美丽的珊瑚！ 这是我吗？ 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美 丽的角呢!
请同学们默读２－４自然段，把描 写鹿角美丽的句子用“＿”画下来，把 描写鹿腿难看的句子用“﹏”画下来．
﹋
“啊！我的身段多 么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！”
珊瑚
“啊！我的身段多 么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！”
说一说
我们的教室多么明亮，多么______！ 我们的校园多么____，多么______！ _________多么____，多么______！
人教版新课标小学语文第五册
28* 狮子和鹿
执教：万安县芙蓉中心小学 王志华
自读提示：
1、用自己喜欢的方式读课文， 注意：读准字音，读通句子，边 读边标上自然段序号。 2、想一想：课文讲了一件什么 事？
第一组：读正确
倒映
yuàn yù
词语王国
倒影
chě fàn
抱怨
jīn
犹豫
zhèng
使劲一扯
chèn
当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时， 狮子灰心丧气不想再追了：
“（ ），————————————————”
“（
），———————————”
鹿长长地舒了一口气。
正在这时候,糟糕,美丽的鹿角被树枝挂住 了!凶猛的狮子一看,机会来了:
“（ ），＿＿＿＿＿＿＿＿”
人教版小学语文三年级上册28狮子和鹿
《28*狮子和鹿》教学设计执教教师：平潭上楼小学游汉英指导教师：平潭上楼小学杨慧游晓丹陈友娟设计理念：语言学习是略读教学的应有之义。
学习规范语言、发展言语能力是语文教学的首要任务和终极目标，精读课文与略读课文只是选文类型的区别，在教学核心价值的取向上应该是一致的，略读课文不能因为教学的“略”而略去语言训练。
同时，语言学习也是从精读方面得到的“种种经验”之一，理所当然地要在略读教学中加以移植和应用。
为此，教学《狮子和鹿》，我就让学生先在读中捕捉信息，了解故事主要内容。
再按“初步感知——寻找规律——感悟用法——迁移运用”的步骤，层层深入地展开语气词的学习，同时使学生在得到相应语言训练的同时，又感悟到蕴含在课文中的深刻道理。
可谓一举多得。
学情和教材分析：三年级学生已经掌握一定的阅读方法，初步具备了独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但他们阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确把握，必须引导学生凭借想象将文字变成活动的画面，设身处地去思考，体会鹿前后心里的变化，从而体会文章所蕴含的道理。
《狮子和鹿》是人教版小学语文三年级上册第七单元的一篇课文，这是一则寓言故事，出自著名的《伊索寓言》。
课文按事情发展的顺序，生动记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它险些送命，这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为短处而否定长处。
课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。
教学目标：1、通过独立阅读全文，了解寓言故事的主要内容；2、通过有感情朗读重点语句，学用语气词，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度；体会故事讲述的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。
教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学流程：一、谈话导入，明确任务1、师：今天我们来学习第七单元的最后一篇课文《狮子和鹿》，读课题。
小学语文三年级上28.狮子和鹿
两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四条 难看的腿却让我狮口逃 生！
把课文和《陶罐和铁罐》作 比较学习，把两篇课文联系起 来说说共同之处。 共同点是两篇课文告诉我们 要学会全面地看问题， 正确对待 自己和别人；
表达方法上是两篇课文都是通 过具体的事例来说明道理。
欣赏、 喜爱、 骄傲
“啊！我的身段多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
欣赏、 喜爱、 骄傲
“唉，这四条腿太细了，怎么
配得上这两只美丽的角呢！”
难过
嫌弃 抱怨
一阵清风吹过，池水泛（fàn）起了层层 波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）
起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，
欣赏、 喜爱、 骄傲
鹿角
珊瑚
鹿角
珊瑚
我的身段多么匀称，我的
角多么精美别致，好像两束美 丽的珊瑚！ 鹿的角 珊瑚 把______ 比作________ 。
池水清清的,像一面镜子。
池水 镜子 把______比作________ 。
“啊！我的身段多么匀称，我的 角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
腿
鹿的角和腿各有什么长处和短处？
长处
角
短处
对逃跑时的影响
精美别致 被树枝挂 两只美丽的角差点 住 送了我的命 美丽 有力、 跑得快 太细、 难看 四条难看的腿让我 狮口逃生
腿
鹿经历了这次灾难，心里有了许 多感触。我们也和鹿一起经历了，思 考了，相信同学们的心里也有许多话 想对鹿说，请把它写下来。
怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”
难过
嫌弃
抱怨
“唉，这四条腿太细了，怎么
人教版三年级上册：28、狮子和鹿
人教版三年级上册：28、狮子和鹿·教案学习目标①正确、流利、有感情地朗读课文。
②理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
A案课前准备①学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。
②根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。
③抄录课文第六、七自然段的小黑板。
形象揭题，展开联想①教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。
（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。
（贴图）②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。
③教师小结激趣。
狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。
不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。
是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
自主读书，领悟道理①学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。
②学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。
教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。
③学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
④学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。
⑤教师出示课文第六、七自然段。
学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。
可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
⑥全班交流。
读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
前后联系，延伸拓展①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。
②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。
③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。
B案课前准备①学生复习《陶罐和铁罐》，思考课文的寓意。
28.狮子和鹿
从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这
次，狮子再也没有追上。
品读升华 我的角多么精美别致，
好像两束美丽的珊瑚！ 这四条腿太细了，怎么配得上 这两只美丽的角呢！
两只美丽的角差点儿 送了我的命， 可四条难看的腿却 让我狮口逃生！
任何事物都有优点和缺点， 我们要正确看待他们的优点 和缺点 。
假如你是小鹿，你会 对自己的角和腿说些什么？
3、思考：鹿为什么对自己的角和腿 前后评价不同？
课文写了鹿非常欣赏自 美丽 己（ ）的角，而抱怨四 难看 条（ ）的腿，当狮子扑 来时，鹿（ 有力）的长腿帮 助他（死里逃生 ） 而美丽的 送命 角却险些让他（ ）的事 。
，
“啊！我的身段多么匀称,我 的角多么精美别致，好像两束美 丽的珊瑚！”
“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的 角呢!”
头戴珊瑚帽， 美丽可御敌， 腿儿细又长， 翻山快如飞。
(打一动物)
28 狮子和鹿
﹡
着急 匀称
juē
zháo
yún chèn
泛起
抱怨 挣脱
zhèng bào
fàn
撅起了嘴 逼近 犹豫
bī yù
自学提示： 1、认真默读课文，边读边想，课文 主要讲了一件什么事？ 2、找出鹿对自己角和腿评价的句子。
作业：
课外阅读： 课后读几则寓言故事，并把自
己的感受和小伙伴交流交流吧。
两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的 腿却让我狮口逃生！
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿
在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的
狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不 想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子 赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上 了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采地准备离开的时候，忽然听到远处传
来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，
正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮 子正悄悄地向自己逼近。 逼近
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木 丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩 在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的 角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快
地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发
现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他
பைடு நூலகம்
从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，
对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀
称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿不敢犹豫，撒 开长腿就跑。有力的 长腿在灌木丛中蹦来 跳去，不一会儿，就 把凶猛的狮子远远地 甩在了后面。
就在狮子灰心 丧气不想再追的时 候，鹿的角却被树 枝挂住了。
正在这时，美丽的鹿角被树枝挂住了，狮 子一看机会来了，得意极了： “（），————————。” 而鹿吓得直冒冷汗，心里想：“（），— ———。” 这次死里逃生的鹿恍然大悟：“（ ），— ———。”
鹿
狮 子 和 鹿
阅读提示：
1、自读课文，想一想课文主要讲
了一件什么事？
2、与同桌互助，找出生字、新词，
多读几遍，把它们读准确。
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采 挣脱 撒腿就跑
多音字:
chèn 匀称 称心
称
chēng 名称 称赞
sā 撒腿 撒手
一阵清风吹过，池水泛起了层层
波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 撅起了嘴，皱起了眉头 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽 的角呢！”
鹿
“啊!我的身段多么 匀称,我的角多么 精美别致,好像两 束美丽的珊瑚” !
一阵清风吹过，池水泛起了层层
波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 撅起了嘴，皱起了眉头 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽 的角呢！”
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了 眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只 美丽的角呢！” 池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒 映在水面上的影子：“咦，这是我吗？” 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，
好像两束美丽的珊瑚！”
当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面， 狮子灰心丧气，不想追了： “（ ），————。” “（ ），————————。”鹿 长长地舒了一口气。
撒
sǎ
撒种 播撒
挣 zhè ng 挣脱
zhēng 挣扎
课文写了鹿非常欣赏自 美丽 己（ ）的角，而抱怨四 难看 条（ ）的腿，当狮子扑 来时，鹿（ 有力）的长腿帮 助他（死里逃生 ） 而美丽的 角却险些（ 送命 ）的事 。
，
两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四条 难看的腿却让我狮口逃 生！
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
先讲一个故事，再从这个故事中懂得一
个道理的文章叫做寓言。
课外阅读：
课后读几则寓言故事，并把自己的感受
和小伙伴交流交流吧。
来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，
才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边 休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四条难看的腿却让 我狮口逃生！