普通高校乒乓球教学现状及对策研究

普通高校乒乓球教学现状及对策研究
作者：张勇
来源：《当代体育科技》2016年第27期
摘要：随着近几年来我国经济的迅猛发展，我国人民的生活水平得到了大幅度的提升，人们已经不再仅仅满足于物质方面的享受，许多人们开始越来越重视精神方面的享受，到目前为止，乒乓球已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

但是，目前我国许多普通高校在乒乓球教学方面存在着一系列问题，进而严重地影响了整个乒乓球教学质量水平的快速提高。

该文就目前我国普通高校的乒乓球教学现状及对策做了简要的分析和探讨。

关键词：普通高校乒乓球教学现状及对策
中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）09（c）-0102-02
近几年来我国相关教育部门关于普通高校乒乓球教学提出了一系列新的改革政策，并且明确规定各个学校必须要严格按照这些教学政策进行教学。

但是，由于受传统教学理念的影响，我国许多教师在乒乓球教学过程中坚持采用传统的教学方法，久而久之，许多学生就会渐渐失去学习乒乓球的兴趣。

另外，应试考试制度给学生和教师都带来了较大的压力，许多教师为了提高学生文化课的成绩，利用乒乓球教学时间来要求学生学习其他的课程。

为了尽快改变这一现状，各个普通高校必须要不断地提高对于乒乓球教学的重视程度，不断地改革并且创新乒乓球教学方法和手段，激发学生学习乒乓球的兴趣。

1 普通高校乒乓球教学的现状
1.1 普通高校乒乓球教师的专业水平不高
尽管近几年来我国相关教育部门已经将乒乓球加入到普通高校体育教学科目中，但是，由于受传统理念的影响，许多普通高校领导人员以及教师对于体育的重视程度不够。

例如，许多普通高校在招聘乒乓球教师的时候存在着许多的问题，部分学校为了减少教师招聘的资金开支，降低了乒乓球教师招聘的条件，与此同时也降低了乒乓球教师的薪资，这就导致许多普通高校乒乓球教师的专业水平比较低，他们对于乒乓球的掌握仅仅是停留在表面，而不能从深层次进行讲解和掌握，这就导致他们在教学过程中，仅仅是向学生传授一些比较简单的乒乓球知识。

另外，还有许多普通高校的乒乓球教师都是工龄比较大的教师，他们的教学理念比较传统，对于现代新型的乒乓球，他们不够了解，而在教学过程中，始终将传统的乒乓球教学作为教学的重点。

1.2 教学方式传统单一
到目前为止，我国许多普通高校在乒乓球教学过程中，把考试当做乒乓球教学的唯一标准，大部分老师都坚持考试至上的教学理念，受传统教学观念的影响，只注重学生体能的训练
和外在形式上的表现，而忽视了学生运动技能上的掌握，在乒乓球课堂上，老师一味地根据教学大纲，对学生进行满堂灌式的教学，不注重学生的多方面发展和个性的有效培养，这种教学方法在很大程度上抑制了学生的兴趣发展，长此以往，学生就会渐渐失去对乒乓球的兴趣。

另外，老师更多地注重教学任务和目标的完成，相对应的，学生关心的是相关体育课程的分数是否合格，很多学生上体育课就是为了所谓的不挂科，他们大部分对自己所学的乒乓球没有兴趣和热情。

1.3 许多普通高校乒乓球教学场地器材的缺乏
众所周知的是，在乒乓球教学过程中主要强调的就是要鼓励学生积极参与到乒乓球运动中，但是，在实际教学过程中，许多普通高校的乒乓球教学场地和器材比较缺乏，这就给乒乓球教学带来了一系列的问题。

例如，由于许多学校对于乒乓球教学不够重视，因此，他们不愿意花费大量的资金来建设乒乓球场地，同时也不愿意购买大量的乒乓球器材。

即使部分学校拥有比较完善的乒乓球器材，但是，这些器材大部分都比较陈旧，这些乒乓球场地和器材都不能真正达到乒乓球教学的标准。

因此，即使部分学生对乒乓球有一定的兴趣，他们也没有太多的机会进行乒乓球运动，久而久之，许多学生就会渐渐失去对于乒乓球的兴趣。

2 提高普通高校乒乓球教学效率的有效对策
2.1 学校应该定期开展乒乓球比赛
在乒乓球教学的过程中，定期开展乒乓球比赛对于提高学生对乒乓球的兴趣具有至关重要的作用。

因此，教师应该定期开展班内乒乓球比赛。

在比赛过程中，根据学生的实际情况将全班学生分成几个小组，然后要求各个小组之间进行比赛。

同时，教师也可以邀请学校的其他乒乓球教师作为评委，然后对各个小组的乒乓球技能进行分析和评价，并且选择出最优秀的小组和学生，然后给予他们一定的奖励。

另外，还应该不断地改革并且创新比赛的内容。

例如，可以增加一些技术性比赛，即一陪一攻。

或者挑战性比赛，要求选手在规定的时间内进行比赛，在规定时间内发球抢攻次数多的选手获胜。

最后，还可以增加选拔淘汰比赛，在这一比赛的过程中，尽可能的选择出比较优秀的选手，然后将水平较低的选手进行淘汰。

2.2 提升普通高校乒乓球教师的专业水平
首先，各个普通高校在招聘乒乓球教师的时候就应该严格按照标准进行招聘，切不能让没有能力、没有资历、没有能力的人负责乒乓球教学，影响教育质量。

其次，普通高校应该定期对乒乓球老师进行培训，丰富他们的专业知识、提高他们的专业技巧，培训他们关于乒乓球教学课程的创新教学模式，让老师能够积极参与到乒乓球教育的改革工作当中去。

但是，最重要的是普通高校要定期对乒乓球老师进行审查考核，鼓励激励老师能够不断对乒乓球课程进行学习研究，以提升老师的专业水平。

各个普通高校也可以派遣有资历有能力的老师去其他有资历的模范学校进行交流学习，借鉴人家有优势的方面，以弥补自己的不足，从而提升自我，并且带领学校的其他老师共同努力对乒乓球课程进行有效改革，提高普通高校的乒乓球教学质量。

2.3 教师应该改变自己的教学方法和手段
在提高普通高校乒乓球教学效率的过程中，各个乒乓球教师应该不断地改革并且创新自己的教学方法和教学手段。

例如，教师应该将教学地点由户内转向户外。

在课堂上，教师应该首先布置课堂任务，如单人推球等，然后要求所有学生进行单人推球，对于推球不合格的学生，应该要求他们在课后进行练习，然后在下一次课堂上继续进行推球。

另外，教师还可以定期播放一些乒乓球比赛，然后要求学生观看这些比赛节目，并且在观看结束之后，要求所有学生说出自己从节目中所得到的收获。

2.4 加大对于普通高校乒乓球设备的资金投入力度
为了更好地提高我国普通高校乒乓球的教学质量水平，普通高校必须要不断地加大对于乒乓球教学的重视程度，不断地加大对于乒乓球教学的资金投入力度，然后不断引进并且完善乒乓球设备。

同时，学校必须要尽快建立并且完善乒乓球的场地，尽可能多的加大乒乓球场地，从而为学生进行乒乓球的实践练习提供更多平台。

或者学校也可以要求当地教育部门给予学校一定的资金资助，从而使得学校可以有更多资金投入到乒乓球教学过程中。

2.5 加大对乒乓球技术的训练力度
在进行乒乓球教学的过程中，必须要尽快让学生掌握一些最基本的技术，从而使得他们在打球的过程中也可以更好地应用这些技巧。

教师应该始终坚持学习—巩固—提高的训练遵旨，使得学生可以熟练地掌握这些技巧，另外，教师应该不断讲解这些技巧，然后让学生反复进行训练，直到他们熟练掌握了这些技巧为止。

同时，在训练的过程中，还应该不断地提高学生训练的标准，只有这样才能提高学生打乒乓球的能力。

例如，在这一阶段，可以要求学生练习连续推挡球，并且以25作为合格的标准。

在练习正手攻球的时候，应该将连续攻球20个以上作为达标要求。

最后，要求他们进行左推右攻的训练，并且规定学生连续击球15作为合格的标准。

3 结语
众所周知的是，乒乓球是球类运动中一个极其重要的体育项目。

另外，乒乓球具有一系列的优点，它不仅可以提高人们的身体素养，而且它也可以缓解人们生活中的压力，放松人们的心情。

另外，乒乓球已经成为了普通高校不可缺少的教学内容之一，因此，各个普通高校必须要提高对于乒乓球教学的重视程度，改变教学方法，提高乒乓球教学效率。

参考文献
[1] 王宁.大连市普通高校乒乓球课教学现状与对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2014.
[2] 乔亚军.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究[J].当代体育科技，2014，4（21）：83.。