格了朱小学教师积分量化考核工作细则
小学教师三百分考核细则
小学教师三百分考核细则作为小学教师三百分考核细则的一个示例，可以包括以下几个方面：1. 教学质量（100分）：- 教学准备（20分）：包括备课、教案设计等工作的质量。
- 教学方法（20分）：包括教学过程中的有效教学方法和策略的运用。
- 教学效果（30分）：包括学生的学习成绩和学习兴趣的提高程度。
- 作业批改（15分）：包括作业批改的及时性和准确性。
- 课堂纪律管理（15分）：包括学生在课堂中的纪律表现及管理水平。
2. 学生发展与差异化教育（80分）：- 学生关怀（20分）：包括关注学生的心理健康和成长。
- 教育引导（20分）：包括对学生综合素质的培养和引导。
- 个别差异教育（20分）：包括对不同学生的个别化教学和辅导。
- 学生评价（20分）：包括对学生能力、进展和潜力的评价和记录。
3. 班级管理（60分）：- 学生纪律管理（20分）：包括对学生纪律的管理和课堂秩序的维护。
- 班风班容（20分）：包括班级文化建设和学生团队意识培养。
- 活动组织（10分）：包括班级活动的组织和参与度。
- 家校沟通（10分）：包括与家长沟通和反馈的效果。
4. 个人素质与专业发展（60分）：- 知识结构（20分）：包括教师所教授科目的专业知识掌握程度和更新能力。
- 自我能力提升（20分）：包括参加培训、学术交流和专业研修的积极性和成果。
- 教育研究（10分）：包括对教育理论和实践的研究和应用。
- 师德师风（10分）：包括教师的职业道德和个人修养。
这只是一个示例，具体的细则可以根据实际情况进行调整和完善。
同时，为了保证评分的客观性和公正性，可以建立一套综合评价体系，并由多个评委组成的评议小组进行评分。
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
教师师德师风考核评比细则
干杉中心小学教师师德师风考核实施方案为全面贯彻《中小学教师职业道德标准》，不断标准教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：冯星副组长：王理朱宁成员：朱沛仪王雷唐毅罗仲桃陈宇李慧盛雄伟二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评方法步骤1、组织学习。
组织学习《长沙县教育局关于切实加强师德师风建设的假设干意见》、《长沙县教育局关于印发师德师风建设十项制度、八条禁令和巡查考核评估细则的通知》。
2、开展测评。
认真开展师德评议，评议由单位考核小组统一组织，分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。
学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议；任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。
教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。
考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在量化打分的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
考核实行百分制。
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀为90分—100分，合格为60分—89分，60分以下为不合格。
学生评议占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%。
3、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
(一)严禁在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行；(二)严禁在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责；(三)严禁不公平公正对待学生，体罚或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
(四)严禁在招生、考试、考核、职评、教研中弄虚作假、徇私舞弊；(五)严禁对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系；(六)严禁索要或违反规定收受家长、学生财物；(七)严禁组织或参与针对学生的经营性活动，或强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；(八)严禁组织或要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。
小学班主任考核细则模版
小学班主任考核细则模版1. 全面发展1.1 学生学习动力1.1.1 关注学生学习情况，及时发现学习问题并提供解决方案。
1.1.2 鼓励学生参与学校活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
1.2 学生品德培养1.2.1 教育学生树立正确的道德观念和行为准则。
1.2.2 及时发现学生的不良行为并进行正确引导和教育。
1.3 环境营造1.3.1 创建良好的班级氛围，促进学生和谐相处。
1.3.2 确保教室和学校的环境整洁、安全。
2. 学业成绩2.1 教学质量2.1.1 按照课程标准进行教学，确保知识的全面传递。
2.1.2 关注学生的学习进步，及时反馈给家长。
2.2 教学方法2.2.1 组织多样化的教学活动，满足学生不同的学习需求。
2.2.2 使用多媒体和互动教学技术，提高教学效果。
2.3 课堂管理2.3.1 确保课堂秩序井然，提供良好的学习环境。
2.3.2 关注学生的学习态度和参与度，及时处理学生的问题和纠纷。
3. 家校合作3.1 家长沟通3.1.1 主动与家长进行定期的沟通，了解学生在家的情况。
3.1.2 及时告知家长学生在学校的表现和成绩。
3.2 家访工作3.2.1 定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
3.2.2 向家长传达学校的相关政策和信息。
3.3 家委会工作3.3.1 积极配合家委会的工作，促进家校合作的深入发展。
3.3.2 组织家委会和家长活动，增进家长之间的交流和合作。
4. 自我提升4.1 专业学习4.1.1 定期参加教育培训，不断提高教育教学水平。
4.1.2 阅读相关教育教学文章，跟进教育教学前沿。
4.2 能力提升4.2.1 提升班级管理能力，有效应对各种问题和挑战。
4.2.2 加强自身的沟通能力和团队合作精神。
4.3 个人修养4.3.1 以身作则，树立良好的师德师风。
4.3.2 具备耐心、细心和责任心，积极关注学生的个体差异。
5. 绩效考核5.1 学生综合评价5.1.1 学生学习成绩评估与进步情况。
教师绩效考核细则
教师绩效考核细则教师绩效考核细则某某学校教师绩效工资月考核细则（第一篇）一、师德奖考核1．热爱教育事业，自觉遵守教师职业道德规范，全面贯彻党的教育方针。
如发现师德问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，经调查核实的，扣发当月全部师德考核奖。
2．热爱关心全体学生，尤其是学困生，不体罚或变相体罚学生。
如发现体罚和变相体罚学生的，扣发当月全部师德考核奖。
3．热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强，造成较大影响的，酌情扣除。
4．按时参加升旗仪式和教师广播操，积极参加学校组织的各项活动。
及时搞好办公室的清洁卫生。
违反上述规定，经两次指出后无改正的，第三次起扣发20元。
5．认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。
认真做好学习笔记，不做与政治学习无关的事。
如一月内连续违反三次的扣20元。
6．上班时间保持办公室安静，不串岗闲聊，不利用电脑做与教育教学无关的事（如打游戏、看网上电影、上网聊天、上与教育教学无关的网）。
如发现一次扣50元。
7．教师间团结协作。
不做不利于团结的事，不在教师中散布不利于团结的言论。
如有以上行为者一次扣发50元。
8．搞有偿家教的扣发当月全部师德考核奖。
师德奖考核由学校党支部负责。
二、全勤奖考核1．遵守劳动纪律，不迟到、早退，有病有事先请假，手续齐全。
中途外出向办公室负责人请假。
半天内向教导处请假，半天以上向校长室请假。
如迟到早退一个月累计三次以上算事假一天，因公因私外出未及时办理请假手续的发现一次扣10元（以记事本为准），未办手续无故不上班者作旷工处理，一次扣60元。
病假一天扣20元，事假一天扣40元。
婚假、法定假每个工作日扣20元。
每月如事假累计5天以上、病假累计15天以上，不发绩效工资。
病假累计10天以上到15天，发当月绩效工资的1/3。
病假累计5天以上到10天，发当月绩效工资的`1/2。
小学班级量化考核细则
小学班级量化考核细则一、考核目的小学班级量化考核是为了进一步明确班级教学管理的目标和要求，促进班级管理水平的提高，推动教育质量的持续提升。
通过量化考核，既可以检验和评价班级的教育教学质量和管理工作，又可以为班级教师提供改进和发展的方向。
二、考核内容（一）学业成绩学业成绩是评价学生学习情况的直观指标，也是班级教学管理的核心内容之一、班级学业成绩考核主要包括以下几个方面：1.平均成绩：统计班级学生各科目的平均成绩，并与学校或年级其他班级进行比较。
2.各科目成绩分布：分析并比较各科目成绩的分布情况，关注成绩较低或较高的学生，制定个别化辅导计划。
3.校内考试排名：根据校内考试成绩，确定班级在全校的排名情况，评估班级整体水平和竞争力。
（二）学科竞赛学科竞赛是学生学习的重要组成部分，也是评价班级学术水平的重要指标。
班级学科竞赛考核主要包括以下几个方面：1.参赛人数：统计参加学科竞赛的学生人数，评估班级学习兴趣和自主学习能力。
2.获奖情况：统计班级获得的各种奖项和证书，评价班级学科竞赛的实力和综合素质。
3.获奖率：将获奖学生人数与班级总人数进行比较，计算获奖率，评估班级学科竞赛的整体水平。
（三）综合素质学生的综合素质是评价班级管理的重要内容之一，也是学校教育的核心目标。
班级综合素质考核主要包括以下几个方面：1.学生操行：评估学生的纪律、品德、礼仪等方面的表现，了解学生的优点和不足，制定个别化培养计划。
2.课外活动：统计学生参与校内外各种课外活动的情况，评估学生综合素质的培养和发展。
3.社会实践：统计学生参与社会实践活动的情况，评估学生的社会责任感和实践能力。
三、考核方式（一）定期考试定期考试是对学生学习情况进行量化评价的重要方式之一、班级可以根据学校安排的考试时间表，设置相应的学科考试，统计分析学生的成绩情况，为后续的量化考核提供数据支撑。
（二）小组讨论小组讨论是对班级综合素质进行评价的重要方式之一、通过对学生的表现、班会记录等材料的分析，班级教师和班干部可以一起讨论学生的学习、纪律、协作能力等方面的表现，并制定相应的改进措施。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：
1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
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骨干教师评选量化积分细则
骨干教师评选量化积分细则一、教育教学能力评价（最多500分）1.教学成绩（最多300分）（1）评价指标：学生满意度、成绩质量、教学效果等；（2）评价方式：学生问卷调查、教学评估、期末成绩等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过300分。
2.教学管理能力（最多100分）（1）评价指标：教案设计的完整性、课堂管理能力等；（2）评价方式：教学观察、教改项目参与情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
3.教学创新能力（最多100分）（1）评价指标：教育教学科研成果、课程设计等；（2）评价方式：科研项目、科研成果、获奖情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
二、科研成果评价（最多300分）1.科研项目（最多150分）（1）评价指标：科研项目的科学性、创新性等；（2）评价方式：科研项目获批情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过150分。
2.科研论文（最多100分）（1）评价指标：SCI收录论文、核心期刊论文等；（2）评价方式：发表论文的数量、质量等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
3.科研奖励（最多50分）（1）评价指标：省级以上科研奖励、国家级科研奖励等；（2）评价方式：科研项目的奖励情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过50分。
三、师德师风评价（最多200分）1.师德师风培养（最多100分）（1）评价指标：师德教育培训完成情况等；（2）评价方式：师德培训考核情况等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
2.教师社会评价（最多100分）（1）评价指标：学生和家长的满意度、社会评价等；（2）评价方式：学生问卷调查、家长意见反馈等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
四、绩效考核（最多200分）1.岗位职责履行情况（最多100分）（1）评价指标：教师在岗位职责履行上的表现；（2）评价方式：工作汇报、班主任工作、学校活动组织等；（3）分值分配：根据评价结果综合得分进行量化，不可超过100分。
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崇礼乡格了朱小学教师绩效考核方案
为了全面贯彻党的教育方针，使学校教育教学管理达到制度化、科学化、规范化，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步提高我校的教学质量，特制定教师岗位职责量化考核方案。
一、教师考勤细则（25分）
（1）请假
○1、请假分为三类，即一般性事假、特殊性事假（婚、产、丧假）、病假。
○2、要求教师无大事不请假，非请假不可才请假，请假算休假，必须报告当天值日领导，且在签到册上注明。
特殊性事假（婚、产、丧假）按国家规定执行。
○3、请病假一个月以内，3天以内原则上由当事人自行安排课程，3天以上由学校安排课程，但都由当事人付代课费。
住院期间不算全勤，也不算休假。
请病假一个月以上，当事人不得学校绩效工资。
（2）值班
夜晚值班和双休值班的教师要按时到岗，搞好交接班，有特殊事情可与交接班教师商量，自行协调解决。
迟到或早退按坐班一栏处理。
发生事故由值班人负责。
（3）积分说明：
1、满勤者为25分。
2、旷课一节扣2分。
3、事假一节扣1分。
4、病假一节扣1分。
5、迟到一次扣0.5分。
6、早退跑堂一次扣1分。
每天按7节课扣分,上午以教师到校时间为准,婚丧（直系亲属）、外出学习进修（上级批准）培训、公事记入考勤薄，但不扣分，出勤情况以教师签到为依据.。
二、教师量化细则（65分）
（一）、作业教案（20分）
1、完成课时数质量符合常规要求的10分。
（1）、教学目的2分。
（2）、重难点2分。
（3）、教学过程2分。
（4）、书写工整2分。
（5）、每周使用电教器材或自制电教课件2分。
2、不符合上述要求的酌情扣分范围在此项分数的三分之一。
3、作业批改（10分）
○1、作业全收全改符合规定的要求2分。
○2、批改作业没有错误2分。
○3、作业整洁干净的2分。
○4、批语恰当2分。
○5、作文要有总批、眉批数量符合要求的2分。
以上不符合要求的酌情扣分，范围1-2 分。
（二）、校本研修（10分）
1、不按时参加校本研修的缺一次扣1分。
2、不能完成听课任务的缺一节扣2分。
3、每位老师每学期至少有两节公开课和示范课一节优质课一节电教课每缺一节扣1分。
4、每一位教师完成教师基本功手册练习每月进行一次集中写画评为三个等级每一个等级相差0.5分。
5、积极完成每一月规定的具体任务认真做好笔记写好教育随笔或反思，缺一
次扣1分。
6、推荐参加乡基本功比赛、优质课、电教课的每次奖励2分。
（三）、教学成绩（25分）
1、每学期以中心校教质测试成绩为依据名次在全乡全年级前三分之一积20-25分，中间三分之一积10-15分，后三分之一积0-10分，每科每期后五名者均积0分。
2、保持全乡前五名分别奖励5分、4分、3分、2分、1分。
3、担任两门主课的名次就高。
3-6年级主科与副科的积分的平均值进行计分
三、班级管理工作（15分）
1、认真上好每周的班会课，积极开展中队活动，未按要求进行班会课一次扣1分，未开展班队活动一次扣1分。
2、充分利用好班级评比栏和板报，未及时使用一次扣3分。
（每周更换一次）。
3、各班纪律、卫生评比的名次每周一小结。
优：（前两名各加2分）中：（三、四名各加1分）差：最后两名不加分，连续两周倒数第一扣2分。
4、做好班级财物管理，班级财物（门窗、玻璃、桌椅、劳动工具等）出现破损或丢失必须在三天内上报修复或购买，过时一次扣3分。
5、各班每天放学必须由教师负责拍路队放学，优：3分，中：2分，差：0分。
6、各班要在班内进行合理优化布置，优：5分，中：3分，差：1分。
7、每周周一上午例会和周五下午教研会和周小结缺席者扣除考勤双倍分数。
8、每周五下午各班要进行开班会或“五星少年”评比活动。
未进行扣5分。
9、教师中出现剧烈争吵谩骂的，视情节、视责任一次扣1-3分。
四、奖惩办法
1、各项得分期末汇总后，作为教师晋级评先评优的依据。
2、作为教师聘任、流动的主要依据。
3、作为学期内教师绩效工资发放的主要依据。
期末量化积分考核总分按三个等级。
崇礼乡格了朱小学同意此绩效考核方案的教师签名
崇礼乡格了朱小学
2010.9.25。