框架核心分析法的基本原则和方法

［ 要］ “ 架核 心分析法”是黄伯荣先生提 出来的一种既讲核心和框架又讲层次和位次的语法分析 提 框 法 ，２ １ 年 出版的黄廖本 现代汉语 ￣ ｔ带采用这种析 句方法。本文讨论运用 “ 架核 心分析 法”分析 ０１ ．ｔ Ｚ－ 框 各 类 句子 的原 则和 方法 。 ［ 关键词］框架；核心；层次；祈 句法；黄廖本 ［ 中图分 类号 ］Ｈ１６ ４ ［ 文献 标识 码］ Ａ ［ 章编 号］ １７ ２ ９（０ ０ ０６ ０ 文 ６ ２—５ ０２ １）２— ００— ６ １
如昨天学校从山上移下来一棵树栽到教学楼前第一步划出句首状语昨天第二步分主谓第三步分连谓第四步划出第一个谓词性短语的状语从山上第五步划出第一个谓词性短语的宾语一棵树第六步划出第一个谓词性短语的补语下来第七步划出第一个谓词性短语的核心成分移第八步划出第二个谓词性短语的宾语教学楼前第九步划出第二个谓词性短语的补语到第十步划出第二个谓词性短语的核心成分栽
单句 的句 型 。
不 同 的语 法 体 系和 分析 理论 在采 用 读 书标 记法 时所 采用 的符号 和标 示方 法 也不 完全 相 同 。
黄廖本所采用的单句分析方法是 “ 框架核心分 析法 ” ，又 叫 层次 核心 分 析法 ，是一 种 既讲 核心 和 框 架 又讲层 次 和位 次 的语法 分 析 法 。句 子和 短语 大 都 是有 核心 的 。所 谓核 心 ，就 是 语句 中的谓 语 中心 或 主体 词 ，是 决 定短语 或 句 子性 质 的成 分 。语 句 中 有 几个 中心 成 分 的话 ，核 心 是各 中心 的中心 。核心 同短语和句子 中较多的成分挂钩 （ 即发生关系） ，抽 出核 心 ，整个 语 句就 散 了架 ，大 都 不 能表 义 。 “ 框 架 核 心分 析法 ”的关键 就 是要 找准 语 句 的核心 。
［ 收稿 日期 ］０ １ ０ — ０ ２ １ — ２ ２
【 作者简介］ 秦存钢（９２ ，男，Ｌ东鱼台人 ，泰山学院汉语言文学院副教授 。 １６ 一） 【 Ｊ
秦存钢：框架核心分析法的基本原则和方法
棵树 ”的分析，分析出来的是状语 “ 山上”、中 从 心语 “ 移下 来 一棵 树 ” ，核 心在 决 定状 中结构 性质 的 中心 语里 面 ，所 以需 要对 中心 语 继续 分析 ；第三 层是 对 中心 语 “ 下来 一棵 树 ” 的分析 ，分析 出来 移 的是 动 语 “ 下来 ”、宾语 “ 棵 树 ” ，核 心 在决 移 一 定动宾结构性质 的动语里面 ，所 以需要对动语继续 分析 ；第 四层 是对 动语 “ 下来 ”的分 析 ，分析 出 移 来的是中心语 “ ”、补语 “ 移 下来 ”，这时的中心 语 “ ”就 是句 子 的核 心 。至于 主语 “ 移 我们 学校 ” 和 宾语 “ 棵树 ”中 的定语 ，由于 它们 不决 定句 子 一 的基 本 结构 ，分 析 时可 以不 管它 ，当然 为 了分析 多 点 ，也 可 以顺手 把 定语 划 出 。 我们也可以用 “ 读书标记法 ”直接在句子里画 成分符号 以显 出 “ 核心 ”。符号的约定为： 主语与谓语间用 “ｌ”， ｌ 连谓关系间用 “； ”， 紧缩关系间用 “ｉ （ ” 以上三种符号用在字间） 主 。 语 下 用一 ” ，谓 语 下用 “ —— ” ， 宾 语 下 用 兼 语下 用 “ ” （ “ ”的简化 形 式） 一 兰 ， 中心 语下 用 “。 。”，核 心成 分 下用 “． ．”，独 立成分下用 “ △△” （ 以上七种符号用在行间） 虚 。 词不能独立作句法成分 ，划分时可 以不标符号。 操作的基本步骤是 （ 以上面分析 的句子为例） ： 第一 步 分 析 出全 句 的主 语 、谓 语 。 由于核 心 藏 在 谓语 里面 ，还 要深 挖 ，为 了避免 符 号重 叠 ，有 主 必有 谓 ，所 以省去 谓语 符 号 （ — ） — ，只 在 主语 下 划 “ 一 ”；如 果主语 是定 中短 语 ，可 以顺手 把 定 语 划 出来 ：
第３ ３卷 第 ２期 ２ １ 年 ３月 ０１
泰 山 学 院 学 报
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框 架 核 心 分 析 法 的基 本 原 则 和 方 法
秦 存 钢
（ 泰山学院 汉语言文学院，山东 泰安 ２ １２ ） ７０ １
１９ ９９年， 黄伯荣先生发表 《 框架核心分析法》 ， … ２０ ０ ５年 又发表 《 架 核心 分 析法 答客 问》 ，最 近 框 又写了 《 三论 框 架 核心 分 析法 》 等 文章 ，来 阐述 他 的句 法分 析 观 。 框架 核心 分 析法 ” 一种 既讲 核 “ 是 心和 框 架 又讲 层 次和 位 次的 语法 分析 法 ，能 细致 地 描 写句 型 结构 。它对 句子 成分 分 析法 、层 次分析 法 既 有继 承 又有 发展 。 析 句 法 是语 法体 系 的重 要组 成部 分 ，它是 是建 立在 对 语 言性 质 认 识 的基 础 上而 产 生 的 。一种 比较 正 确 、合 理 的语 言分析 方法 可 以帮 助我 们 深入 、系 统 揭示 语 言 的某 种 性质 ，比较语 法 体系 的异 同常 常 从 析 句法 入 手 。 因此 ，析句 法对 于 一种 教 学语 法 体 系来讲 是 不可 或缺 的 内容 。 采用 核 心层 次 分析 法分 析 汉语 的句 子 ，能不 能 好 地 显示 汉 语 句子 的格 局 ，这 只 能通 过 分析 各种 类 型 的句子 来检 验 。 单句 分 析 的 目的 是把 握单 旬 的语 法 结构 ， 总结
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上 面是 层 次分 析 图 。第一 层分 析 出来 的是主 语 、谓 语 ，核 心在 决 定 主谓 结构 性质 的谓 语里 面 ，所 以需 要在 谓语里 找 ；第 二层 是 对谓 语 “ 山上移 下来 一 从
读书标记法是指在阅读时在字间、行间用各种 符号标示语法关系的方法 。由于这种分析符号简单 明了 、不 占用 很 大 的空 间 ，因而 深 受大 家 的欢迎 。
一
、
核 心 层 次分析 法 操作 的 基本 程序
“ 架核 心 分析 法 ”是 建立 在 层 次分 析法 基 础 框 上 的分析 法 ： 我们 学校 从 山上 移 下 来 ～ 棵 树 。 Ｉ 圭堡 Ｉ 谓语
ｌ 适 ｊ 中 心语
单句 分析 可 以采用 框 式 图解 法 ，也 可 以采用 读 书标 记法 （ 也有 人称 之 为简 易线 条 法 ） ，这里 只 讨论 读书 标记 法 。