2015届哲学生活原理印

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2015届高三第一轮《生活与哲学》第九课第二框学案

2015届高三第一轮《生活与哲学》第九课第二框学案

第九课第二框用对立统一的观点看问题课时:2课时课型:复习课审核:高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标:1、理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其关系;在解决实际问题问题时贯彻抓住主要矛盾的原则;2、理解矛盾的主要方面和次要方面的含义及其关系;解释两点论和重点论的含义及其关系;运用两点论和重点论相统一的观点分析实际问题。

二、重点与难点:1、矛盾的含义;2、矛盾普遍性原理及方法论;3、矛盾特殊性原理及方法论。

4、普遍性与特殊性辩证关系。

三、知识清单1、主要矛盾和次要矛盾的含义?2、主次矛盾辩证关系及其方法?3、矛盾的主要方面与次要方面的含义?4、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系及其方法论?5、两点论与重点论的含义?如何理解两点论与重点论的统一?四、判断正误,并予以解释说明。

1.事物的性质由主要矛盾的主要方面决定,与矛盾的次要方面无关。

()说明:2、当务之急,急需解决的矛盾就是主要矛盾。

()说明:3、主要矛盾是固定不变的。

()说明:4、坚持两点论就是抓全面,坚持重点论就是抓重点。

()说明:5、主要矛盾解决了,次要矛盾也会迎刃而解。

()说明:6、任何事物内部都有主要矛盾。

()说明:五、巩固练习1、(2013广东湛江二模)33. 与“扬汤止沸不如釜底抽薪”蕴含的哲学道理一致的是() A.轻者蓬之端,小者大之源 B.人事有代谢,往来成古今C.射人先射马,擒贼先擒王 D.兴家犹如针挑土,败家好似浪淘沙2、(2013广东韶关一调)35.微博类似于博客与论坛的综合,用不超过140个字在网络上发布信息、即时互动,微博在汇聚民众智慧的同时,也可能成为谣言散布的途径。

上述材料体现了()①矛盾有主要和次要方面之分②事物都是一分为二的③矛盾有主要和次要之分④事物都是表里如一的A.①② B.②④ C.③④ D.②③3、(2013广东深圳二调)33.如果西方是苹果,中国是橘子的话,那么苹果的话语是解释不了橘子的。

当然,橘子可以学习苹果,因为大家都是水果,但是必须明白,橘子学习苹果的目标不是把自己变成苹果,而是要把自己变成更好的橘子。

2015届高三第一轮《生活与哲学》第一课复习

2015届高三第一轮《生活与哲学》第一课复习

四、判断正误,并予以解释说明。
1、哲学是具体科学知识的“总和”。(
说明: 2、哲学是“科学之科学”。 ( 说明: )

3、哲学是关于世界观的科学,是具体知识的概括 和总结。( )
说明:
4、哲学是以世界观为研究对象的学说。( )
题号
答案
题号
答案
题号
答案
1 2 3
4 5
C C A
B B
8 9 10
11 12
思维拓展
1、哲学有科学与非科学之分,所以哲学的作用并 不是都起积极的促进作用,哲学提供的世界观和方 法论并不都是科学的。 2、不能认为哲学能决定社会的进步。任何反映自 己时代的历史任务和客观要求的哲学,都可以成为 这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导 社会的变革。但是哲学并不能成为决定社会进步 的力量。决定社会进步的是社会基本矛盾运动。 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上 层建筑的矛盾运动中,在社会基本矛盾的不断解决 中实现的。
C C B
D D
15 16 17
18 19
C C C
B C
6 7
B B
13 14
(2)联系: 世界观决定方法论,方法论体现世界观。 有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存 在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世 界观。
世界观与方法论和哲学的关系 哲学是世界观和方法论的统一。我们可以说哲 学既是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问 。
哲学与具体学科(其他学科)的关系
哲学 具体科学 某一特定领域
研究 对象
整个世界
区 任务 别
作用 联系
揭示整个世界变化发展的一般规律
揭示世界某一特定领域的特殊规律

2015届高三第一轮《生活与哲学》第十课第一框复习学案

2015届高三第一轮《生活与哲学》第十课第一框复习学案

独辟蹊径才能创造出伟大的业绩。

在街道上挤来挤去不会有所作为的。

一一威·布莱克 第十课第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求课时:2课时 课型:复习课 审核:高三备课组班级 组别 姓名 学号一、学习目标:1、说明辩证否定是事物自身的否定,是联系和发展的环节,其实质是“扬弃”;比较辩证否定与形而上学的否定观。

2、列举生活中的实例,说明迷信权威的危害和独立思考的价值。

3、收集以批判性思维获得创新成果的事例,概括辩证法的革命精神与批判性思维的基本要求;说明辩证法按其本质来说,是批判的革命的和创新的。

二、重点与难点:1、辩证否定观及其方法论。

2、辩证法的革命精神与批判性思维的基本要求。

三、知识清单1、辩证否定观原理及方法论。

2、辩证法的革命精神与批判性思维的基本要求有哪些?四、判断正误,并予以解释说明。

1、发展是新事物全盘否定旧事物。

( )说明:2、扬弃就是抛弃。

( )说明:3、创新就要敢于打破常规,大胆想象。

( )说明:五、 巩固练习1、(2013广东韶关一调)34.2012 年度诺贝尔文学奖获得者中国作家莫言,他认为其创作深受魔幻现实主义代表作家马尔克斯和福克纳的影响,同时他又意识到一定要果断地“逃离”他们,形成自己的风格。

这给我们的哲学启示是( )A .面向世界,博采众长B .拓展想象空间,摆脱已有观念C .坚持辩证否定观,树立创新意识D .做好量变的准备,促进事物的质变2、(2013广东茂名一模)35.如右图《独辟蹊径》给我们的哲学启示是( )A .善于打破常规,勇于创新才能成就事业B .充分发挥主观能动性是走向成功的前提C .要抓住时机,促成事物的飞跃和发展D .实现人生价值离不开正确的价值判断 3、(2013·烟台期末)《荀子·劝学》中有语:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。

”这里包含的哲学道理是( )A .辩证的否定是事物联系和发展的环节B .事物的否定是对旧事物的保留C .事物的发展是从质变开始的D .辩证否定是一事物对另一事物的否定4、(2013·枣庄模拟)右边漫画启示我们应坚持( )①量变与质变的辩证关系②肯定与否定的辩证关系③实践与认识的辩证关系④整体与部分的辩证关系A.②③ B.②③④C.③④ D.①②③如果你相信你读到的任何东西,那么不如不读书5、(2013年四川卷,11)“世界上最遥远的距离,莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。

2015届生活与哲学考点整合

2015届生活与哲学考点整合

《生活与哲学》专题一哲学一般——生活智慧与时代精神提示:1. 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。

2.哲学、世界观、方法论都有科学与非科学之分。

3.哲学是科学之母(×);哲学是“科学之科学”(×);哲学是具体科学知识的总和(×);哲学是科学研究之母(√)。

4.思维和存在的关系问题≠思维和存在的辩证关系问题。

5.不可知论:“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决的”“子非鱼,安知鱼之乐”;可知论:人类认识世界的能力是无限发展的。

6.哲学上的“两个对子”:唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。

7.古代朴素唯物主义典型观点a.评价:否认世界是神创造的,认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。

只是一种可贵的猜测,没有科学依据,把物质归结为具体的物质形态。

b.典型观点五行说:生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。

阴阳说:天地合而万物生,阴阳接而变化起。

气理说:气者,理之依也。

活火说:世界是一团永恒燃烧的活火。

形神说:形存则神存,形谢则神灭。

病鬼说:人病则忧惧忧惧则鬼出。

器官说:心之官则思。

8.近代形而上学唯物主义典型观点a.评价:丰富和发展了唯物主义,但它把物质归结为自然科学意义上的原子,具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

b.典型观点狄德罗:自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成培根:万物的基础是原始物质,是基本元素霍布斯:人似钟表,心脏即发条,神经乃游丝,关节似齿轮,生命是肢体各部分的和谐运动。

9.辩证唯物主义与历史唯物主义a.评价:正确揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史发展的客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益。

它是现时代的思想智慧,是无产阶级的科学的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

b.典型观点物质决定意识,意识具有能动作用;静者不动,动者不静;量力而行,尽力而为;生产力与生产关系的辩证统一;人民群众是历史的创造者。

[vip专享]2015届高考《生活与哲学》原理及方法论表格版

[vip专享]2015届高考《生活与哲学》原理及方法论表格版

要求我们必须 遵循规律,按客 观规律办事。
“” C
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“” 21P961P9610 3 2 1 4 3 2 271 1
3 “” 2 413“” 2 1 5
③可先找“名词性词语(状况,事
“”
实)”,接着找“意识”,材料中
如有以下词语是反映意识的:思
想、理论、主义、观点、观念,计
划、方案、方针政策、路线,措施,
【应用】这是常用的哲理,一定要记
1 物质决定意识(重点) 要求我们做到一切从

实际出发,实事求是。 ① 一般来说,材料中出现“…事
实,…现象\现状,…情况\状况,…
国情,形势等词语”是关于物质具
体形态的描述;
②判断“物质决定意识”常用词句:
因时因地制宜;从…实际出发;从
当地(当时);根据…情况;在…
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联系:①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 4、哲学与时代的关系 ⑴时代的经济、政治决定哲学。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映,真正的哲学都是 自己时代的精神上的精华。 ⑵哲学反作用于时代经济、政治。真正的哲学是社会变革的先导。

2015届高三第一轮《生活与哲学》第十一课第一框复习学案

2015届高三第一轮《生活与哲学》第十一课第一框复习学案

第十一课第一框社会发展的规律课时:2课时课型:复习课审核:高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标:1、联系社会实际,说明社会存在对社会意识的决定作用。

2、结合实例,说明不同的社会意识对社会存在具有不同的作用,分析社会意识具有相对独立性。

3、确认物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。

4、结合实例分析生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。

5、说出社会发展的总趋势和实现方式、社会主义社会的基本矛盾的特点。

二、重点与难点:1、社会存在与社会意识的辩证关系。

2、社会的两大基本矛盾运动。

3、社会发展的总趋势。

三、知识清单,找出/写出准确答案并记忆。

1、社会存在与社会意识的含义。

2、社会存在与社会意识的辩证关系?3、分析生产力与生产关系矛盾运动?分析上层建筑与经济基础矛盾运动?4、社会历史发展的总趋势是什么?在阶级社会和社会主义是如何解决社会的基本矛盾?四、判断正误,并予以解释说明。

1、凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识。

( )说明:2、社会存在主要是指自然地理环境。

( )说明:3、社会意识对社会存在具有促进作用。

( )说明:五、巩固练习1、(2013广东揭阳一模)35.“你幸福吗?”这是2012年最为流行的话之一。

然而不同的人对幸福却有不同的理解,但有一点是大家共同肯定的,即随着我国GDP的增长,人们的幸福感并不是直线上升的,幸福社会的建设将是一个漫长的过程。

上述材料说明()①矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中②社会意识具有相对的独立性③事物的发展是前进性和曲折性的统一④社会存在决定社会意识A.①② B.③④ C.②③ D.②④2、(2013广东汕尾一模)34.“改革”在今年政府工作报告中出现近70次。

温家宝总理表示,现在改革到了攻坚阶段,没有政治体制改革的成功,经济体制改革不可能进行到底。

这说明的哲学问题是()A.物质和意识的关系问题 B.实践和认识的关系问题C.经济基础与上层建筑的关系问题 D.生产力与生产关系的关系问题3、(2013年山东卷,25)伴随着中国经济社会发展的转型,关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置。

2015届《生活与哲学》第四单元_认识社会与价值选择

2015届《生活与哲学》第四单元_认识社会与价值选择

历史唯物主义与历史唯心主义
2、社会基本矛盾运动
两大基本规律以及两大基本矛盾运动
〖原理内容〗: ①生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的 基本规律。(生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。 当生产关系适应生产力发展状况时,就会推动生产力的发展;反之, 就会阻碍生产力的发展。) ②上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是人类社会发展的 又一基本规律。(经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具 有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的 巩固和完善;反之,就会阻碍经济基础的发展和变革。) 〖方法论〗 要尊重社会发展的客观规律;树立改革创新的意识。(不断调 整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环 节,使生产关系适应生产力的发展,上层建筑适应经济基础的发展, 推进中国特色社会主义事业不断前进。)
A、对一个人的价值的评价主要看他的贡献。
如何 B、评价一个人价值大小,就是看他为社会、为 评价 人民贡献了什么。最根本的是对社会发展和人类
进步事业的贡献。
价值观的导向作用
• 〖原理内容〗:价值观(作为一种社会意识,对人们的 行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们 的行为具有重大的导向作用。表现在对人们认识世界和 改造世界;对人生道路的选择)具有导向作用。 • 〖方法论〗:我们要树立和坚持正确价值观,发挥正确 价值观的导向作用。
1、人民群众:
A、含义:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包 括普通个人,也包括杰出人物。 B、人民群众是一个历史范畴,劳动群众是人民群众的主体部分。
2、人民群众是历史的创造者原理
〖原理内容〗:人民群众是历史的创造者,是社会历史 的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者; 是社会变革的决定力量。 〖方法论〗:树立群众观点,坚持群众路线 〖反对〗:反对夸大英雄人物的作用,否认人民群众是 社会历史的主体,否认人民群众是历史的创造者,宣扬 少数英雄人物创造历史的历史唯心主义的英雄史观。

生活与哲学第十课复习

生活与哲学第十课复习


2、比较辩证否定观与形而上学否定观
辩证的否定观 否定的 动力 事物的否定是事物内部矛盾双 方斗争的结果,是事物自身的 否定 否定中包含肯定,肯定中包含 否定,发展是肯定和否定的对 立统一
形而上学的否定观 事物的否定是事物的外因作用 的结果,是外力主观强加于事物 的
否定和肯定 的关系
否定和肯定都是绝对的,要么 肯定一切,要么否定一切
一 、辩证的否定观 (一)辩证否定 3、辩证否定的实质:“扬弃”
• 4、辩证否定原理的方法论要求(或意义): 如何理解? • 辨证否定观,既不是简单地肯定一切,也不是简单 ①必须树立创新意识,不唯上,不唯书,只唯 地否定一切。扬弃----是既肯定又否定,既克服又保留 实。 ,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事 ②既要尊重书本,尊重权威,又要立足实践, 物中积极合理的因素。 • 它体现了事物发展中的阶段性和连续性的统一。 解放思想、实事求是、与时俱进,不断实现理论
和实践的创新与发展。
小结:辩证否定观的原理及其方法论 一、辩证否定观的原理内容(世界观) 1、辩证的否定的含义:是事物自身的否定。即自己否 定自己,自己发展自己。 2、辩证的否定的特征:(1)辩证的否定是发展的环节,是
实现新事物产生、旧事物灭亡的根本途径。(2)辩证的否定是联 系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸收、保留和改造旧事 物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)从认识论的角度:整个世界在空间和时间上都是无 限的,人们应当在实践的基础上不断深化认识、扩展认 识、把认识向前推移。 (4)创新的社会意义:创新推动社会生产力的发展,创 新推动生产关系和社会制度的变革,创新推动人类思维和 文化的发展。 【特别提醒】创新就是对传统的突破,是在过去知识 、经验、技能基础上的飞跃。理论上的创新就是对概念 、判断和命题进行新的归纳、概括和总结,从而提出不 同以往的新的正确认识。从实践上说,创新就是新发展 、新创造,就是取得全新的创造性成果的过程。
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《生活与哲学》常用哲理归纳【实中高三文】⏹辩证唯物主义——辩证唯物论、辩证认识论、唯物辩证法⏹历史唯物主义——社会史观、人生价值观一、辩证唯物论【物质观=探究世界本质与把握思维奥妙】1.物质决定意识,要求我们一切从实际出发,实事求是。

(强调客观实际时使用)2.意识对物质具有能动作用,正确的意识对事物的发展有促进作用,错误的意识对事物的发展有阻碍作用;要求我们发挥主观能动性,树立正确的意识,克服错误的意识。

(强调精神、意识的作用时使用)热点:社会主义核心价值观、中国梦、科学发展观、创新精神、改革意义、计划生育政策热点:科学发展观、生态文明观(环保问题)、价值规律、市场规律1.规律具有普遍性和客观性要求我们必须遵循规律,按规律办事。

2.人意识具有能动性,人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式,利用规律,改造客观世界,造福于人类。

3.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

(1)意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。

(2)人能够能动地认识世界。

(意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律。

它不仅能“复制”当前的对象,而追溯过去、推测未来)(3)人能够能动地改造世界。

①意识对改造客观世界具有指导作用。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

(1)含义:一切从实际出发、实事求是,是指做事情尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而非臆造的规律性,以此作为行动的依据。

(2)要求:①尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,调查研究,找出事物本身固有的规律,作为我们行动的依据。

②充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探究事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。

③把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。

把革命热情与科学态度相结合。

既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义;又要反对强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

二、辩证唯物主义认识论【实践观=求索真理的历程】1.实践具有客观物质性。

(实践的主体、实践的对象、实践的手段都是客观的)2.实践具有能动性。

3.实践具有社会历史性。

(在不同的历史发展阶段上,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的)总之:实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动,是社会历史性的活动。

1.实践是认识的基础。

(1)实践是认识的来源;(来自、获得)(2)实践是认识发展的动力;(推动、发展)(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准;(证明)(4)实践是认识的目的和归宿。

方法论:要求我们坚持实践第一的观点,积极参加社会实践。

2.认识对实践具有反作用。

正确的认识对实践有巨大的指导作用,错误的认识则会把实践引向歧途。

要求我们用科学的理论指导实践。

1.原理:识具有反复性、无限性、上升性,要求我们与时俱进,在实践中认识和发现真理,检验和发展真理。

2、方法论:认识具有反复性、无限性、上升性,要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

(1)认识具有反复性,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成,追求真理的过程不是一帆风顺的。

(原因:从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。

从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。

)(2)认识具有无限性,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。

(原因:认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代相传。

)(3)认识具有上升性,人们的认识是波浪式前进或螺旋式上升。

(真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身)方法论:认识具有反复性、无限性、上升性,要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

(1)真理最基本属性是客观性。

(由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同)认识,但是,真理性认识只有一个。

)(2)真理具有条件性。

任何真理都有自己的适用条件和范围。

(3)真理具有具体性。

任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

真理具有客观性、条件性、具体性,这要求达到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

三、唯物辩证法【思想方法与创新意识】1.物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题。

关键词:影响、制约、关系。

例如:生态文明建设关系到。

2.联系具有客观性,要求我们从事物固有的联系中把握事物,或根据事物固有的联系,建立新的联系。

热点:生态文明建设(环保问题)3.联系是多样性、条件性,要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。

关键词:客观条件…主观条件\有利条件…不利条件\内部条件…外部条件4.整体与部分是辩证统一关系。

关键词:整体与部,全局与局部、长远利益与当前利益、五位一体总布局(1)整体居于主导地位,统率着部分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局。

(2)部分影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。

要求我们必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

5.系统的整体性、有序性和内部结构的优化趋向,要求我们要着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部的结构的优化趋向,用综合的思维方法来解决问题。

关键词:顶层设计、统筹兼顾、有序性和层次性、统筹城乡发展、五位一体总布局(1)系统的基本特征是整体性,要求我们要着眼于事物的整体性。

(2)系统具有有序性,要求我们注意遵循系统内部结构的有序性。

(3)系统具有内部结构的优化趋向,要求我们注重系统内部的结构的优化趋向。

方法论:系统优化要求用综合的思维方法来认识事物。

要着眼于事物的整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑,优化组合,形成关于事物的完整准确的认识。

唯物辩证法的总特征之一1.发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升,新事物的产生和旧事物的灭亡,要求我们用发展的眼光看问题。

2.事物的发展是前进性和曲折性的统一。

要求要看到前途是光明的,对未来充满信心。

又要做好准备,勇敢地接受挫折与考验。

3. 事物的发展是量变与质变的统一。

要求我们要重视量的积累,又要抓住时机,促成质变。

@事物发展趋势、方向原理:事物发展是前进性与曲折性的统一。

(1)事物发展的方向具有前进行,前途是光明的,要求对未来充满信心。

(2)事物发展的道路是曲折的,要求做好准备,勇敢地接受挫折与考验。

@事物发展的状态原理:事物的发展是量变与质变的统一。

①量变是质变的必要准备,要求我们要积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。

(要坚持适度原则<不好事情>)②质变是量变的必然结果,质变又为新的量变提供基础,要求我们要果断地抓住时机,促成质变。

③事物发展的状态是量变与质变的统一,由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。

名言警句:善不积不足与成名、九层之台,起于累土、千里之行,始于足下——唯物辩证法的实质与核心和根本观点1.矛盾就是对立统一,要求用一分为二(或全面的)观点看问题。

关键词:网络(核技术)是一把双刃剑、利与弊、机遇和挑战、优点和缺点2.矛盾具有普遍性,要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

关键词:问题、困难3.矛盾具有特殊性,要求我们具体问题具体分析。

关键词:根据……特点、根据……具体情况、制定……相应的……、特色、特征4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理,要求我们坚持共性和个性的具体的历史的统一。

地位:矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。

关键词:试点总结后推广经验、一般号召与个别指导相结合、普遍真理与具体实践相结合5.主次矛盾的辩证关系要求我们坚持两点论与重点论的统一。

要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾,又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。

(1)主次矛盾的辩证关系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。

关键词:抓重点……统筹兼顾、(2)强调主要矛盾的时候使用:主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用,要求我们想问题办事情要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾。

主要矛盾关键词关键词:重点、关键、中心、重中之重、放在首位、核心例如:牵牛牵牛鼻子,以经济建设为中心、思想道德建设是文化建设的中心环节6.矛盾主次方面的辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一。

看问题既要全面,又要分清主流与支流,要着重把握主流的同时又不忽视支流。

(1)主次矛盾的辩证关系:矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。

关键词:巨大成绩……存在不足、功大于过、利大于弊(2)强调矛盾的主要方面的时候使用:事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,要求我们要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流。

关键词:主体、主导、形势、总体、主流、利大于弊、主流、以公有制为主体、矛盾的基本属性—---斗争性和同一性(1)矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

(2)矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中。

名句:有无相生,难易相成、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽、②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。

名句:物极必反否极泰来;投之亡地然后存,陷之死地而后生;障碍是跨越的支点、月满则亏,水满则溢(3)矛盾的同一性与斗争性辩证关系原理①同一性以斗争性为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。

②斗争性寓于同一性之中,为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。

③矛盾双方既对立又统一,推动事物运动、变化和发展,矛盾是事物发展的源泉和动力。

名句:和实生物,同则不继矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理关键词:试点总结后推广经验、一般号召与个别指导相结合、普遍真理与具体实践相结合(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结,一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。

(2)矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合地位会相互转化。

(3)要求我们坚持共性和个性的具体的历史的统一。

具体问题具体分析——矛盾分析法的精髓,是正确认识事物和处理一切矛盾的关键关键词:特色、具体、(1)含义:是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。

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