一年级新世纪英语预备期教案
新世纪英语一年级预备期教案
新世纪英语一年级预备期教案
一年级新世纪英语预备期教案
活动方案
一,学情分析:
一(3)班共有19 个学生,大部分学生都是周边农村地区的孩子,由于地区差别, 造成了学生学前英语水准方面的差距;还有些差异来自家长,因为他们知道学前期的英语教育非常重要,所以利用空余时间教授了学生一定数量的英语单词和句子.另外一些学生的英语水平处于初始阶段.
二,活动目标
1.会区分Miss…Mr…
2.会用英语说自己所有的任课老师,例如:MissWangMissZhouMrGao…
3.为培养学生良好的听说习惯打下基础.
4.通过运用与主题相关的内容进行表演,以帮助学生树立良好的自信心和塑造良好的人格品质.
5.学生通过Myteacher 的主题活动,初步了解对于女教师和男教师应该如何称呼,为今后在日常的学习活动中形成尊敬师长,懂礼貌的好习惯奠定基础.在
结交新朋友时如何进行自我介绍,为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础.
三|,活动过程
(一)
Steps
Contents
Methods。
一年级牛津英语学习准备期教案
一年级牛津英语学习准备期教案一、教学目标2. 语言技能：培养学生基本的听、说、唱、演等语言技能。
3. 语言知识：让学生掌握一些日常用语和简单单词，了解英语的基本发音规则。
4. 情感态度：培养学生的团队协作精神，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。
二、教学内容1. 学习字母：学习26个英文字母的大小写，了解字母的基本形状和发音。
2. 学习单词：学习一些日常生活中常见的物品名称，如：apple、banana、cat、dog等。
3. 学习简单的句子：学习一些基本的句子结构，如：What's your name? How old are you? 等。
4. 学习儿歌：学习一些简单的英文儿歌，培养学生的音乐节奏感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
4. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 单词测验：定期进行单词测验，检验学生对单词的记忆情况。
3. 口语测试：进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4. 作品展示：让学生完成一些英语手工作品，展示他们的创造力。
五、教学计划1. 第一周：学习字母A-G，认识一些简单的单词，如：apple、banana等。
2. 第二周：学习字母H-N，认识一些简单的单词，如：cat、dog等。
3. 第三周：学习字母O-T，认识一些简单的单词，如：orange、tiger等。
4. 第四周：学习字母U-Z，认识一些简单的单词，如：umbrella、zebra等。
5. 第五周：学习简单的句子结构和儿歌。
六、教学策略1. 多样化教学：运用图片、实物、动画等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
新世纪英语一年级教案1A Unit 7 Are you a milkman
Unit 7 Are you a milkman?【教学目标】1.在英语中用Are you a …? 询问对方的职业.2.在英语中用Are you …?询问对方的名字．【教学要求】1.学会说7个职业:teacher, policewoman, nurse, doctor, milkman, milkwoman, policeman, closeeyes。
2. 会用Are you + 职业？询问并能根据实际情况作Yes. No.信息反馈。
【发展目标】1.让学生自己说出policeman, milkwoman 的解释，并做Hide and seek 的游戏。
2. 学会用Are you + 职业？询问并用Yes. No.回答。
做Hide and seek 的游戏。
【行为目标】１．能用Are you a …? 询问对方的职业.２．能用Are you …?询问对方的名字．【情感文化目标】能有礼貌地询问对方的姓名和职业．【教学重点】１．学会说7个职业: teacher, policewoman, nurse, doctor, milkman, milk woman, policeman,。
2. 会用Are you + 职业？询问并能根据实际情况作Yes. No. 信息反馈。
【教学难点】会用Are you + 职业？询问并能根据实际情况作Yes. No. 信息反馈。
【教学准备】图片，PPT，录音机，磁带Wonderland & Fantasyland知识与技能：认识Wonderland中的职业名称teacher, policewoman, nurse, doctor。
方法与过程：1能看图或照片说出“teacher, policewoman, nurse, doctor”，培养学生看图说单词的能力。
2能通过情景对话理解和掌握“Are you …? Yes, I am. / No, I’m not.”的句型并能流利回答。
2023最新-剑桥少儿英语预备级教案(优秀5篇)
剑桥少儿英语预备级教案（优秀5篇）剑桥少儿英语考试(CYLE)是剑桥大学考试委员会(UCLES)特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。
它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的5篇《剑桥少儿英语预备级教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
剑桥少儿英语预备级(A)Unit 1 Greetings 篇一一、Teaching aims and demands：1）can use simple English greet others2) can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening”3) Can read the new words about letter A a4) can speak out the sentences of part 7二、Important and difficult points:What‘s this? It’s the letter Aa.Good morning! Good afternoon! Good evening .Hello! Hi! Slide三、Teaching Steps :Step1 Greetings：Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today? ……Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to the Hello Ming Ming Hello, Dan Dan. Hello Fang Fang ……Step 3：PresentationShow the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say? ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairsStep 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .Step 7 Teach them how to write letter AaStep 8 ：Do some exercises1) Do the exercises on page 4 of the students’ book2) match them3) Good morning Hello!Good night. Good afternoon.Good evening. Good morning.Hello! Good night.Good afternoon! Good evening.剑桥少儿英语预备级上Unit 3 Catch and run 篇二一、Teaching aims and demands:*Can understand some simple actions and do it*Know the meaning of “catch、run .”*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb*Can read the sentences of part 7 on page 11二、Important and difficult points:catch ! Run to the …… door table windowboys girls blackboard teacher flowers cab cap三、Teaching method and steps:Step1:Bring some toys to the classroom at the beginning of the class, throw them to the classes one by one and say: Catch! If they can understand what’s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowersStep2: Go to the playground play games and learn: Please be ready. Run!Group them into boys and girls. Have a rally race. Then queue in a line, do some actions (Who is the fastest):Run to the door! Run to the table! Run to the window!Run to the teacher! Run to the flowers!Then chant it and do it:Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the classroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12,Step4:take a piece of paper and ask them ?What’s this ?It’s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What’s this now ?--- Yes ,it’s moon .What does it look like ike a smiling face , like the letter C c .Who said it likes letter C c ,will be prized . Say: c is the moon, C c is the moon. We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat. Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises:Speak out and do actions:Run to the door! Run to the table! Run to the window!Run to the teacher! Run to the flowers!Stand! Sit! Catch! Run!Ask and answer in pairs: What’s this? It’s a big C. What’s this? It’s a small c.Practice reading and writing letter C c剑桥少儿英语预备级教案篇三【课文内容】--It#39;s the letter K. 这是字母K。
沪教版英语新世纪一年级下册《前言》教案及教学反思
沪教版英语新世纪一年级下册《前言》教案及教学反思一、教案设计1. 教学内容本节课的教学内容为英语新世纪一年级下册的《前言》。
2. 教学目标•知识目标：学生能够听懂并掌握新单词“preface”和“contents”。
•能力目标：学生能够阅读并理解英文前言中的基本内容。
•情感目标：通过欣赏和理解英文前言的艺术文化背景，培养学生对英语学习的兴趣和热爱。
3. 教学重点教学重点为让学生能够听懂并掌握新单词“preface”和“contents”，并能够理解英文前言中的内容。
4. 教学难点教学难点为让学生能够理解英文前言中较复杂的句子结构和艺术文化背景。
5. 教学方法本节课采用听、说、读、写等多种教学方法，注重提高学生的综合语言运用能力。
6. 教学过程（1）Warm-up老师可先通过放映一段英文电影的预告片，调动学生的英语学习兴趣。
之后，老师可以通过与学生进行简单的英语问答游戏，降低学生的紧张感，提高其对即将学习的英语前言的兴趣。
（2）Pre-reading老师可以通过向学生展示一篇英文前言的实际样例，引导学生了解前言的基本格式和作用。
（3）Reading老师带领学生阅读英文前言，并引导学生逐句分析前言的中心思想，并尝试理解作者在其中表达的想法和情感。
（4）Post-reading老师针对前言的语言结构和文化背景等方面的特点，可引导学生思考英语翻译的具体方法和技巧，进一步提高学生的综合语言应用能力。
7. 教学评价教学评价分为两个方面：语言评价和思维评价。
（1）语言评价：主要通过学生在教学过程中的证言和表达能力等进行语言评价。
（2）思维评价：主要通过学生在本课中对英文前言的分析理解和作者意图的把握等，进行思维评价。
二、教学反思在本节课中，我主要采用了启发式教学的方式，通过多种方式激发了学生在学习过程中的自我探索和思考。
通过不同的课堂活动和授课方式，我旨在提高学生的英语学习兴趣和自信心，为他们打下学习语言的基础。
新世纪英语一年级教案1A Unit 2 Good morning, Miss Wang
Unit 2 Good morning, Miss Wang.【教学目标】1.要教育学生主动灵活使用Good morning, sb. I’m…. 向别人打呼。
2.要让小学生明白在校内或其他公众场合要想和不熟悉的人交谈做朋友时，可主动用“Good morning, I’m….”主动与别人打招呼并介绍自己的姓名。
3.在英语中对人的尊称有男女之分，如：“Miss”是对女，“Mr”是对男。
4．要教育学生在听到别人的问候时，应该作出积极的语言反应。
【教学要求】1．能看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr White, Mr King, Miss Wang”2．能用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
3．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。
4．能对“Good morning( afternoon, evening), I’m….”语言作出相应的语言反应。
【发展目标】1．能根据节奏正确朗读Grand Theatre。
2．能用恰当的语气生动地表演Grand Theatre内容。
3．能用Farmland里的图片组成新的对话进行表演。
【行为目标】1．教育学生主动灵活使用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
2．让小学生明白在校内或其他公众场合要想和不熟悉的人交谈做朋友时，可主动用“Hello, I’m….”主动与别人打招呼并介绍自己的姓名。
【情感文化目标】1．教育学生主动灵活使用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
2．教育学生在听到别人的问候时，应该作出积极的语言反应。
【教学重点】1．能看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr White, Mr King, Miss Wang”2．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。
一年级牛津英语学习准备期教案
一年级牛津英语学习准备期教案一、教学目标1. 知识目标：让学生初步了解英语语音、词汇、语法的基本知识，培养学生基本的英语听说读写能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，建立自信。
二、教学内容1. 英语字母：让学生熟悉并掌握26个英文字母的读音和书写。
2. 基本词汇：学习一些日常生活中常见的词汇，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
3. 简单句型：引导学生运用所学词汇进行简单的句子表达。
4. 日常对话：学习一些基本的日常对话，如问候、介绍、道别等。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。
2. 终结性评价：通过测试、表演等形式，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知能力。
五、教学安排1. 课时：本阶段教学共计10课时。
2. 教学进度：每周安排2课时，共计5周完成本阶段教学。
3. 教学资源：教材、多媒体设备、教具等。
4. 教学活动：包括课堂讲解、互动游戏、小组讨论、角色扮演等。
六、教学资源1. 教材：使用《牛津英语》一年级教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：挂图、卡片、玩具、实物等。
4. 网络资源：相关的英语学习游戏、歌曲、视频等。
七、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单动作，引导学生进入学习状态。
2. 课堂讲解（10分钟）：讲解本节课的重点知识，如字母、词汇、句型等。
3. 互动游戏（10分钟）：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）：学生分小组进行讨论，巩固所学知识。
5. 课堂总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业。
一年级英文教学准备期
一年级英文教学准备期准备期第一课时一、活动主题(The theme) My name二、活动内容(The contents) I am…三、活动目标(The objectives)学生通过”My name”的主题活动，初步了解在结交先朋友时如何来进行自我介绍，为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础。
四、活动建议(The suggestions)(一)活动前(Pre-activity)Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。
1.教学辅助(Aids) (1) 电脑（2）屏幕While-activity是指活动的过程。
其中分为“仿说”和“表演”两部分。
“仿说”部分可以让学生试着来仿说儿歌的歌词，让他们通过“仿说”这个语言活动逐渐地度过英语学习的“开口关”，为今后形成良好的听说习惯打下基础。
“表演”部分可以让学生结合活动主题，运用与主题相关的内容来进行表演以帮助学生培养注意良好的自信心和塑造良好的人格品质。
仿说（Imitation）1.教学辅助(Aids) 木偶指套1.教学辅助(Aids) 木偶指套Post-activity是指活动后的学生自我评价。
即教师引导学生在本次活动后对自己的学习感受和学习态度作一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
自我评价(Self-assessment)1.My feeling（我的感受）操作说明：学生可以根据自己对本次活动的感受，做出“高兴、一般、不高兴”操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级数的评价，教学反思：第二课时一、活动主题（The theme）My bag二、活动内容（The contents）bag book pencil三、活动目标（The objective）学生通过“My bag”的主题活动，初步知道如何介绍自己的一些学习用品，了解一名小学生每天上学需要带哪些学习用品。
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一年级新世纪英语预备期教案
合兴小学王媛
活动方案
一、学情分析：
一（3）班共有19个学生，大部分学生都是周边农村地区的孩子，由于地区差别，造成了学生学前英语水准方面的差距；还有些差异来自家长，因为他们知道学前期的英语教育非常重要，所以利用空余时间教授了学生一定数量的英语单词和句子。
另外一些学生的英语水平处于初始阶段。
二、活动目标
1．会区分Miss …Mr…
2. 会用英语说自己所有的任课老师,例如: Miss Wang Miss Zhou Mr Gao…
3．为培养学生良好的听说习惯打下基础。
4．通过运用与主题相关的内容进行表演，以帮助学生树立良好的自信心和塑造良好的人格品质。
5．学生通过“My teacher”的主题活动，初步了解对于女教师和男教师应该如何称呼，为今后在日常的学习活动中形成尊敬师长、懂礼貌的好习惯奠定基础。
在结交新朋友时如何进行自我介绍，为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础。
三|、活动过程
(一)
四、活动说明
Pre-task activity是活动之前的阶段。
教师为学生创造了良好的学习氛围，学生唱了一首英语歌曲和朗诵了一首英语小诗，学生带着愉悦的心情去迎接本次的主题活动。
While-task activities 分为“仿说”和“表演”两个部分“仿说”部分可以让学生试着仿说歌词，让他们通过“仿说”这个语言活动逐渐地度过英语学习的“开口关”，为今后形成良好的听说习惯打下基础。
“表演”部分可以让学生结合活动主题，运用与主题相关的内容进行表演，以帮助学生树立良好的自信心和塑造良好的人格品质。
Post-task activities是指活动后对自己的学习感受和学习
态度做一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
五、自我追问
通过儿歌和小诗的引入，大大激发了学生的学习兴趣。
“仿说”和“表演”帮助学生树立了良好的自信心和塑造良好的人格品质，同时激发了学生对自己教师的热爱。
本堂课最后一个环节是学生对所学内容的自我评价，保持了学生的学习兴趣和学习热情。