七年级牛津初中英语预备课程教学案
年宝应县七年级《牛津初中英语预备课程》教学案
牛津初中英语《预备课程》教学建议各位初一老师：因考虑到你们大部分从初三循环下来，对新教材缺乏足够了解，特将一些教案发给你们。
牛津版英语教材，最大特点是词汇量大，内容多且紧贴生活。
由于这一届的学生在小学六年级已经将7A Starter 教材中的内容都学过了，而且学习的深度超过了7A Starter 教材，所以，暑假的衔接教学实际上是复习。
但是，由于部分小学思想上的不够重视和师资的欠缺，教学效果是参差不齐的。
针对这种情况，教育局要求各位老师充分认识暑期衔接教学工作的重要性，切实提高教学的效益。
为了帮助老师们准确了解各单元的教学目标，教研室组织编写了《预备课程》的教学案，供大家参考使用。
教学案分要点直击和课堂检测两部分，其中的课堂检测题量较大，目的是供各校选择使用，但必须保证足够的训练量，以利知识的及时巩固和消化。
题目的难度是从复习的角度考虑的，是小学学过四年英语的学生应该达到的水平，应该坚持。
下面再提几点具体建议：一、从听入手，加强学生的听力训练。
学习语言的第一步就是听懂对方所表达的意思，因此要求学生在课后听课文的录音，但是由于上的是复习课，教师缺少教材录音磁带，为了弥补这个缺憾，尽量让学生做一些听力训练，内容可以选择小学课本上一些相关的内容。
但是这种练习需要让学生养成良好的习惯，教师要天天布置，天天检查（让家长签字，签听得时间）相对于其他三个方面来说，让学生在家里听录音的工作要到位，另外课堂上要加大听力的训练量，让学生听录音跟录音朗读。
二、以说促学，加强学生说的训练。
语言的最终目的就是用来交流。
说在英语教学中可以说是最重要的，但是我们现在许多学生都是学的是哑巴英语，其主要原因就是怕说，怕说错，以至于错过许多说英语的机会，老师们在课堂上尽量将一些话题让学生彼此用对话的形式表现出来，为了激励学生，有时采取打分评比谁第一的方法来鼓励学生多开口，并能有所创新的表达，而不是人云亦云。
从以往课堂学生的反应来看，还是有一定效果的，只要学生开口了，就达到了说的目的，至于其说的内容的对与错那是次要的，不能一开始对学生要求太高，否则学生是很容易失去学习的兴趣与动力的。
《牛津初中英语预备课程》教学案
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案Unit 1 Hello !要点直击1. Good morning, Miss Fang. 早上好，方小姐。
2.Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
3. How are you? 你身体好吗？在词句中，how的意思是问健康状况如何。
How are you?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.”4. And you?这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？”回答时通常也用I’m fine.或I’m OK.5. What’s your name?这是一个十分地道、有用的句型。
意为询问对方的名字、称呼。
在表示此意时。
除了用“What’s your name?”之外，也可简说“Your name, please?”其回答是My name is …或I am…。
6. You’re Jill, right? 你叫吉尔，对吗？本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“Yes, I am.”，否定回答“No, I’m not.”。
“right”的读音为升调。
它的同义句为Are you Jill?口语中我们还常用yes代替right。
如：“You’re Jill, yes?”。
7. 缩写形式（1）I’m是I am的缩写形式；I am是I’m的完全形式。
（2）what’s是what is的缩写形式；what is是what’s的完全形式。
（3）you’re是you are的缩写形式；you are是you’re的完全形式。
9. Hello! 你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
最新牛津英语七年级预备课程Unit 7 教案
牛津英语七年级预备课程Unit7 Colours一、教学内容词汇：mum, shirt, colour, white, coat, orange, these, dad, black, trousers, shoe, gre en, brown, cap, red, T-shirt,blue, jeans, yellow, blouse, pink, sweater, grey, skirt, whose, bike, basketball, his, our, kite, their, car, cold, thanks, take, her, bed, d ress, racket, teddy bear, stick句型：What's in the box? It's a shirt. What colour is it? It's white. What are these? They're Dad's black trousers. What colour are they? They're green. Whose bike is it? It's my bike. Here's your coat. Here it is.二、教学目标与要求1. 掌握四会单词和句型。
2. 学会对颜色进行提问。
3. 掌握形容词性物主代词的用法。
4. 复习一般疑问句以及肯否定回答。
5. 正确辨认元音字母在单词中的发音。
三、教学步骤Step1 Revision1. 默写上单元的单词。
2. 口头翻译句子。
Step2 Presentation课堂上利用粉笔复习询问颜色的句型和颜色词语。
如：拿一白粉笔问What c olour is it? It's white.一类似的方法复习其它颜色词语orange, black, green, brown, red, blue, yellow, pink, grey,接着利用学生所穿的衣物询问颜色，练习到一定的程度可以引出句型Whose coat is it?It's my/his/ your/her/.....coat.讲解形容词性物主代词的用法。
牛津英语七年级预备课程教案
牛津英语七年级预备课程Unit 3 Good friends一、教学内容1.词汇：we, classmate, how old, twelve, too, polite, and, helpful, big, strong, small, t hin, tall, slim, short, pretty, girl, happy, sad, they, have, two, new, friend, from, E nglish, American, let, me, have a look, good, four2.句型：Am I happy? Yes, you are./No, you aren't. Are you sad? Yes, I am./No, I'm not.Is he/she happy? Yes, he/she is./No, he/she isn't. Are you sad? Yes, we are./No, we aren' t. Are they happy? Yes, they are./No, they aren't.How old are you? I'm twelve.二、教学目标1.掌握四会单词，尤其是形容词的用法。
2 .掌握一般问句的肯定与否定回答。
3 .掌握下列日常交际语。
How old are you? I'm twelve. She's short and slim. She's from Ame rica. She's American.I have two new friends.三、教学步骤Step1 Revision1.默写一二单元的单词。
2. 师生或生生自由对话。
Step2 Presentation1.上课前出示一张同学的照片，说We're classmates and good friends.引出本单元的主题Good fr iends.。
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案
牛津初中英语《预备课程》教学建议各位初一老师：因考虑到你们大部分从初三循环下来，对新教材缺乏足够了解，特将一些教案发给你们。
牛津版英语教材，最大特点是词汇量大，内容多且紧贴生活。
由于这一届的学生在小学六年级已经将7A Starter 教材中的内容都学过了，而且学习的深度超过了7A Starter 教材，所以，暑假的衔接教学实际上是复习。
但是，由于部分小学思想上的不够重视和师资的欠缺，教学效果是参差不齐的。
针对这种情况，教育局要求各位老师充分认识暑期衔接教学工作的重要性，切实提高教学的效益。
为了帮助老师们准确了解各单元的教学目标，教研室组织编写了《预备课程》的教学案，供大家参考使用。
教学案分要点直击和课堂检测两部分，其中的课堂检测题量较大，目的是供各校选择使用，但必须保证足够的训练量，以利知识的及时巩固和消化。
题目的难度是从复习的角度考虑的，是小学学过四年英语的学生应该达到的水平，应该坚持。
下面再提几点具体建议：一、从听入手，加强学生的听力训练。
学习语言的第一步就是听懂对方所表达的意思，因此要求学生在课后听课文的录音，但是由于上的是复习课，教师缺少教材录音磁带，为了弥补这个缺憾，尽量让学生做一些听力训练，内容可以选择小学课本上一些相关的内容。
但是这种练习需要让学生养成良好的习惯，教师要天天布置，天天检查（让家长签字，签听得时间）相对于其他三个方面来说，让学生在家里听录音的工作要到位，另外课堂上要加大听力的训练量，让学生听录音跟录音朗读。
二、以说促学，加强学生说的训练。
语言的最终目的就是用来交流。
说在英语教学中可以说是最重要的，但是我们现在许多学生都是学的是哑巴英语，其主要原因就是怕说，怕说错，以至于错过许多说英语的机会，老师们在课堂上尽量将一些话题让学生彼此用对话的形式表现出来，为了激励学生，有时采取打分评比谁第一的方法来鼓励学生多开口，并能有所创新的表达，而不是人云亦云。
从以往课堂学生的反应来看，还是有一定效果的，只要学生开口了，就达到了说的目的，至于其说的内容的对与错那是次要的，不能一开始对学生要求太高，否则学生是很容易失去学习的兴趣与动力的。
最新牛津英语预备课程 Unit 8 Our things 全套精品教学案
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案Unit8 Our things要点直击1.Do you have a Walkman, Millie?米莉，你有个随身听吗？2.What about Lily?莉莉呢？根据上下文判断，这句话的完整意思是：莉莉有一些漫画书吗？what about sb./sth. 某人/某物怎么样3.Is this model plane yours, Peter? 这架飞机模型是你的吗，彼特？model plane 飞机模型４.Is it Andy and Millie’s? 它是安迪和米莉的吗？这里的Andy and Millie’s是名词所有格形式, 提问时用whose。
5.lockers for students 学生专用存物柜1.She also has a pair of sunglasses in her locker. 她的存物柜里还有一副太阳镜。
a pair of …一双，一对…如：a pair of shoes, a pair of trainers7.What does she have in her locker? 她的存物柜里有什么？＝Ｗhat’s in her locker?8.cans of Coke 几罐／听可乐10.Who has a pet in your class? 你班上谁有只宠物？用who 提问主语时，后面的动词要用动词的第三人称单数形式。
如：Who picks the flowers in the garden? 谁在花园里摘了花？11. goldfish 金鱼，单复数同形，如：a goldfish ,some goldfish课堂检测一、根据句意和首字母填入所缺单词。
1.Do you have any comic b______? What a ____your sister?2.Nick’s c_____has a basketball.lie doesn’t have any hair c_______.4.These are their rackets. O_____ are in the classroom..5.What d_____Lily have in her box?6.Is this m_____ plane Peter’s ? Yes, it is.7.Is that blue scarf y______,Jill?二、用所给词的适当形式填空。
七年级《牛津初中英语预备课程》Unit 1 Hello ! 教学案
七年级《牛津初中英语预备课程》Unit 1Hello ! 教学案要点直击1. Good morning, Miss Fang. 早上好，方小姐。
2. Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
3. How are you? 你身体好吗？在词句中，how的意思是问健康状况如何。
How are you?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.”4. And you?这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？” 回答时通常也用I’m fine.或I’What’s your name?这是一个十分地道、有用的句型。
意为询问对方的名字、称呼。
在表示此意时。
除了用“What’s your name?”之外，也可简说“Your name, please?”其回答是My nameis …或I am…。
6. You’re Jill, right? 你叫吉尔，对吗？本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“Yes, I am.”，否定回答“No, I’m not.”。
“right”的读音为升调。
它的同义句为Are you Jill?口语中我们还常用yes代替right。
如：“You’re Jill, yes?”。
7. 缩写形式（1）I’m是I am的缩写形式；I am是I’m的完全形式。
（2）what’s是what is的缩写形式；what is是what’s 的完全形式。
（3）you’re是you are的缩写形式；you are是you’re 的完全形式。
9. Hello! 你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
《牛津初中英语预备课程》教学案
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案Unit 1 Hello !要点直击1. Good morning, Miss Fang. 早上好，方小姐。
2.Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
3. How are you? 你身体好吗？在词句中，how的意思是问健康状况如何。
How are you?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.”4. And you?这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？”回答时通常也用I’m fine.或I’m OK.5. What’s your name?这是一个十分地道、有用的句型。
意为询问对方的名字、称呼。
在表示此意时。
除了用“What’s your name?”之外，也可简说“Your name, please?”其回答是My name is …或I am…。
6. You’re Jill, right? 你叫吉尔，对吗？本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“Yes, I am.”，否定回答“No, I’m not.”。
“right”的读音为升调。
它的同义句为Are you Jill?口语中我们还常用yes代替right。
如：“You’re Jill, yes?”。
7. 缩写形式（1）I’m是I am的缩写形式；I am是I’m的完全形式。
（2）what’s是what is的缩写形式；what is是what’s的完全形式。
（3）you’re是you are的缩写形式；you are是you’re的完全形式。
9. Hello! 你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
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七年级《牛津初中英语预备课程》教学案Unit 9 Signs要点直击1.Don’t play in the street. 不要在街上玩。
/Look at the sign ! 看这个标志！这两个句子叫祈使句，它表示请求、命令等。
如：Open the door ,please,请把门打开。
Don’ t be late for school again. 上学别再迟到了。
2.Let’s go .让我们走吧！“Let’s do sth..”是表示建议的日常用法。
如：Let’s look at the computer. 我们来看看电脑吧。
L et’s be good friends.让我们成为好朋友吧。
3.Why not ?句型“W hy not do sth ?”是表示建议做某事，并非表示疑问。
如：Why not go swimming this afternoon ?Why not go to the supermarket? 为什么不去超市呢？4.bring 与takebring 意为“拿来，带来”；指把某人或事物从一个地方带到说话人所在地来，强调由远而近。
take 意为“拿走，带走”，指把某人或某物从说话人所在地带到另一个地方去强调由近而远。
如：Don’t forget to bring your book here tomorrow.别忘了明天把你的书带来。
I want to take the newspapers home. 我想把报纸带回家。
5.情态动词must的用法（1）表示“必须”或“应当”I must see her and thank her. 我得见见她向她道谢We must look first when we across the road.过马路时，我们应该先看看。
(2)must not 表示禁止，相当于“不允许，不应该”You mustn’t be late for school. 你不允许上学迟到。
You mustn’t tell him about it.你一定不要把这件事告诉他。
6.on the right 在右边7.look right 向前看8.the right place 合适的地方9.park 的用法(1)park（n.）公园We are in ABC Park. 我们在ABC公园里。
(2)park (v.) 停（车等）于Where can we park the car?我们可以在哪里停车？She can park her bike in front of the supermarket.她可以把自行车停放在超市的前面。
10.She must look up and down first.首先她得前后看看。
first(adv.)首先，最初，第一I must finish this work first.我必须先完成这件工作。
11.情态动词can 的用法（1）表示能力Can you speak English? 你会说英语吗？Peter can answer the question.彼得能回答这个问题。
The boy can’t swim.这个男孩不会游泳。
（2）表示许可：can’t 表示“不准”。
You can eat snacks here. 你可以在这儿吃零食。
In the buses, you can’t smoke.在公共汽车上不准吸烟。
（3）表示请求Can you help me do homework? 你能帮我做作业吗？Can we park our bikes here? 我们可以把自行车停放在这儿吗？（4）表示可能性：can’t 表示“不可能”。
He can be at home now. 现在他可能在家里。
My father can’t be in his office now.现在我爸爸不可能在他的办公室里。
12.Can I eat some snacks, Mum? 妈妈，我可以吃点零食吗？some 也可用于表示请求的疑问句中。
如：Would you like some coffee? 你想喝点儿咖啡Can I have some orange juice? 我可以喝点橙汁吗？13.You can play later. 你可以迟点儿玩。
如：点踢。
课堂检测( )1. A. fly( )2. A. pair( )3. A. father( )4. A. under( )5. A. yesA一种 B( )1. A. bag( )2. A. big( )3. A. dear( )4. A. they( )5.A. my3. Let us ___________ kites after school. (fly)4. You can’t ___________in the library.(shout)5. Please don’t ___________ on the plane.(smoke)6. Who ___________ a pet in your class?(have)四、英汉互译。
1、踢足球________________2、做家庭作业________________3、骑自行车________________4、放风筝________________5、听音乐________________6、吃零食________________7、look at the sign _______________ 8、look for things on the Internet___________9、write in the books ______________ 10、Oh, I see ________________五、句型转换（每空一词）。
1. Lucy can listen to music on the plane.（改为否定句）Lucy ___________ ___________ to music on the plane.2. They can eat snacks here.（改为一般疑问句，并作否定回答）___________ they ___________ snacks here? ___________, they ___________.3. Please open the door.（改为否定句）Please ___________ ___________ the door.4. You can’t shout in the library.(改为祈使句)___________ ___________ in the library, please.5. I can see some signs in the park.（对划线部分提问）___________ ___________ you ___________ in the park?6. Can I use your pencil? (作肯定回答)Yes, _________ _________.7. I see some apples on the tree.（改为一般疑问句）_________ you see _________ apples on the tree?8. She must look for a right place to park her bike.(同义句)She must look for a right place _________ _________ _________.六、单项选择。
（）1. Let’s ___________ them play basketball ，shall we?A. to watchB. watchC. watchingD. watched （）2. Please ___________ your exercise book here tomorrow morning.A. bringB. takeC. carryD. move ( ) 3. ---Can you see the red light?---________.A. Yes, I am.B. No, I can’tC. Yes, I doD. No, I don’t ( ) 4. You can’t take the newspapers in the library__________.A. homeB. to homeC. at homeD. in home ( ) 5. ---______, can you see my dog?---______, I can’t.A. Sorry; SorryB. Sorry; YesC. Excuse me; SorryD. Sorry; No ( ) 6. Why not ______ to music now, Kate?A. listenB. to listenC. listeningD. listens ( ) 7. ______ can I wait for you?A. WhereB. WhatC. WhoseD. Who ( ) 8. We must look _________ a right place to park the car?A. atB. forC. afterD. up ( ) 9. We _______ cross the road when the light is red.A. canB. can’tC. mustD. may ( )10. We usually look _____ left, then ______ right before we cross the road.A. /,/B. at;/C. /;atD. at; at ( )11. She _____bring her bag into the supermarket, she _____use a shopping basket.A. must not, canB. can, must notC. can, mustD. must not, must( )12. ---Can I have ______ snacks, Mum?---Sorry, we don’t have ______.A. some; someB. any; anyC. some; anyD. any; some ( )13. Here ______ some hair clips.A. areB. isC. amD. be( )14. _______ , can I bring my bag here?A. Excuse meB. SorryC. HelloD. Excuse( )15. --_____ I use your ruler?-- Sorry, I don’t have one.A. DoB. AmC. CanD. Does( )16. Look ______ the screen and listen ______ me, please.A. at, /B. at, toC. /, toD. /, /( )17. Why not ______ to the shop now? Let’s _______.A. go, to goB. to go, goC. go, goD. to go, to go( )18. There ____ two boys playing under the tree. 、A. haveB. areC. isD. has( )19. ---Can I have ______ juice? ---Certainly. A. some B. any C. many D. a( ) 20. ---Mum, may I watch TV now? ---Sure, but you _________ help me with my house work first.A. canB. mayC. mustD. could七、完成对话。