部编版七上语文专题复习

专题六古寺词赏析(一)阅读下面的古诗，回答问题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1. 诗中描写实景的句子是:“水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

2.诗中描写想象的句子是:“日月之行，若出其中:星汉灿烂，若出其里。

3.本诗的感情基调是苍凉慷慨4.下列对全诗内容分析有误的一项是( C )。

A.开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海)。

“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。

B.从“水何澹澹”到“洪波涌起”，通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

C.从“日月之行”到“若出其里”，写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

5.从本诗所写之景，可以看出诗人具有怎样的胸怀?答：表达诗人要建功立业的政治抱负。

(二)阅读下面的古诗，回答问题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

6.“海日生残夜，江春人旧年”历来得到人们的好评，请自选一个角度，进行简要分析。

答：“生“”“入”用拟人化的写法，赋予“日”与“春”以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣，诗句给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

7.诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情?思念家乡。

(意对即可)8.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。

表现了时序交替(或时间变化、季节交替、新日更迭)。

分析示例一:通过描写景物、在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。

（三)阅读下面的古诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

9.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?答：杨花、子规、明月。

10.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

示例一:拟人的修辞手法，把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。

示例二:奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例三:情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自已对朋友的怀念和同情。

11.下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是(B )。

A.诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。

B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

C.首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

D.诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。

(四)阅读下面的散曲，回答问题。

天净沙.秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

12. “天净沙”是曲牌名，作者马致远是元代著名戏曲作家。

13. 下列对《天净沙.秋思》的赏析不正确的一项是(D)。

A.这首曲短短28字，意境深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯心灵。

B.前三句，18个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种事物，一词一景, 真可谓“惜墨如金”。

但是，凝练而不简陋，简约之中见出深细。

C.这首曲极其出色地运用了景物烘托的写法，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅人漂泊不定而又忧愁的情怀，堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。

D.从整个构思看，前四句写景，末一句写人。

景物是人活动的背景，景物是主体，人的活动与情感在作品中是次要的。

(五)阅读下面的古诗，回答问题。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

14.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

”这两句诗是由当前离别愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。

15. 这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情?答：漂泊异乡，盼望归期的感伤。

16.对诗中用字品析不恰当的一项是( C )。

A.首句中两个“期”字，一问一答，一扬抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。

B.次句中的“涨”字，既表现凄凉萧瑟的景象，也写出了诗人羁旅之愁、思归之苦的深重C.“共剪西窗烛”是诗人对友人询问归期的肯定回答，让友人得到安慰。

D.诗中的“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。

17.在“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗中，诗人想象了怎样的情景?表达了怎样的感情?答：想象将来和友人欢聚，共剪烛于西窗之下，向友人述说思念之情。

感情是愁苦中夹杂渴望团聚的欢乐。

(意思对即可)专题七古诗文名句积累(一)古诗文默写。

1.明之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

(曹操《观沧海》)2.客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

(王湾《次北固山下》)3.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

(李商隐《夜雨寄北》)4.学而不思则罔，思而不学则殆。

(《<论语>十二章》)5.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)6. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)7.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(李商隐《夜雨寄北》)8.子日:“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”(《<论语>十二2章》)9. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

(《(论语>十二章》)10. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

(《(论语>十二章》)11.曾子日:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎传不习乎?”(《(论语)十二章》)(二)根据要求填空。

1.《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句是:日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

2.复习旧的知识，就会有新发现和新认识。

《论语》中阐述这一道理的名句是:“温故而知新可以为师矣。

3.《夜雨寄北》中诗人设想未来相逢情景的诗句是:“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”4.《天净沙。

秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是:“断肠人在天涯。

”5.《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是:“海日生残夜，江春入旧年。

”6.《论语》中“择其善者而从之，其不善者而改之”两句告诉我们: 向他人学习时，应明辨优劣，善于选择。

7.思乡是古代诗人经常吟咏的一种情怀，王湾《次北固山下》中的“乡书何处达.? 归雁洛阳边”就表达了故园之思。

马致远的《天净沙.秋思》中点题的一句是:断肠人在天涯9.《观沧海》中勾画大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象的诗句是日月之行，若出其中。

10. 曹操的《观沧海》是一首乐府诗，诗中对景物做总写的句子是:东临碣石，以观沧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人想把自己的思念托付明月带给远方寂寞朋友的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西12.儒家经典让我们获益匪浅。

《论语》中的“三人行,必有我师焉”，启发我们虚心取人之长;“学而不思则罔，思而不学则殆”，启示我们学习要“学”与“思”相结合。

13.我们珍惜时间，常用孔子的话说:逝者如斯夫，不舍昼夜14.你读过的古诗词、曲中，有许多表达作者思乡的名句，请写出连续的两句:示例:夕阳西下，断肠人在天涯。

15.写出连续两句带有“月”的诗句:示例:我寄愁心与明月，随君直到夜郎西16.写出连续两句带有“春”的诗句:例:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥海日生残夜，江春入旧年。

专题八重点文言文知识(一)《咏雪》1.解释下列句子中的加点字词。

(1)俄．而．雪骤．:俄而:不久，一会儿。

骤:急。

(2)白雪纷纷何所似．．．:像什么。

(3)撒盐空中差可拟．:相比。

2. 古今异义。

(1) 与儿女．．讲论文义古义:子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

今义:孩子、儿子和女儿。

(2)撒盐空中差可拟．古义:相比。

今义:设计、起草。

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)未若柳絮因风起。

译文：不如比作柳絮乘风满天飞舞。

(2) 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：就是谢太傅他大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

(3)撒盐空中差可拟。

译文：这和盐撒在空中大体可以相比。

4.下列与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( A )。

”A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差5. 回答下列问题。

(1)“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?答：融洽、欢快、轻松的氛围。

(2) 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?为什么?答：示例一:“撒盐”一喻好。

因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

示例二:“柳絮”一喻好。

因为它给人春天即将到来的感觉，好就好在有意境。

(3) 从课文中看，“公大笑乐”的原因是什么?答：对课文中“公大笑乐”一句有不同解释:对两个答案都表示满意;“笑”前喻，“乐”后喻;为柳絮”一喻而“笑乐”。

(4)写出两句连续的含有“雪”字的诗句来。

答：示例:遥知不是雪，为有暗香来。

6. 下列语句中你觉得哪一句最美妙?请写几句赏析文字。

1.撒盐空中差可拟。

2.未若柳絮因风起。

3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

答：示例:第3)句，诗人以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切。

(二)《陈太丘与友期行》1.解释下列句子中的加点字。

(1)陈太丘与友期．行:约定。

(2)相委而去．:离开。

(3)友人惭．:惭愧。

(4)下车引．之:拉，牵拉。

(5)相委而去．:金弃(6)元方人门不顾．:回头看(7)尊君在不．:同“否” (8)去后乃．至:才。

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)元方人门不顾。

译文：元方头也不回地走进了家门。

(2)过中不至，太丘舍去，去后乃至。

译文：过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下(他)而离开了，(陈太丘)离开后朋友才到。

(3)非人哉!与人期行，相委而去。

译文：真不是人啊!和别人相约同行，却丢下别人自己走了。

(4)友人惭，下车引之。

译文：朋友很惭愧，下车去拉元方。

3.请你对课文中“友人”的做法和表现做评价。

答：“友人”与人约在中午，而他却中午不到，这是不讲信用;面对儿子骂人家的父亲，这是没有礼貌。

4.说说“尊君”“君”与“家君”的称谓有什么不同之处。

答：尊君，对别人父亲的一种尊称;君，对对方的尊称;家君,谦辞，对人称自己的父亲。

5. 在括号里写出下列句子中省略的内容。

(友人)过中不至（陈太丘)去后(友人)乃至6.简要概括课文中陈元方、友人的形象。

(1)陈元方:懂礼识义，落落大方，又很率直:聪慧，懂得为人之道，明白事理，能言善辩。