四年级下册英语Unit3_Weather第1课时
人教版四年级下册英语Unit 3 Weather教案
Unit3 Weather单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习描述天气状况,学习与天气相关的形容词,初步认识情态动词can及其构成的一般疑问句。
学生能根据所给的天气情况进行描述,同时了解不同地域的天气状况不同;而且要知道天气(weather)是不可数名词,要用代词it代替; 创设语境,既巩固了知识,又提高了英语的口语表达能力。
而且描述天气贴近生活,尤其是在四季分明的地域,学起来比较简单,学生也乐于用英语相互交流。
同时还要求学生能灵活地运用一般疑问句及其肯定回答和否定回答;注重形容词的应用。
本单元的教学内容是学习核心句型,这也是难点:—What’s the weather like in Beijing? —It’s warm/rainy/windy/snowy/…—Can I go outside?—Yes, you can./No, you can’t.—Is it cool and windy in Beijing?—Yes, it is./No, it isn’t.同时,要掌握介词in接地点名称的用法,让学生根据所给的各地的天气状况进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。
教师可以根据当天的天气情况很自然地进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分感受各种天气状况,训练句型,这将为以后的学习作好铺垫。
其中,一般疑问句及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生掌握情态动词can;教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
同时,掌握好一般现在时态并不断增加词汇量,为今后的学习打好基础。
在教学中,教师要注意结合学生的具体知识水平,由浅入深,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。
2.学情分析本次教学面临的是四年级的学生,他们已经有了一定的英语知识基础,能和教师、同学进行对话练习,掌握了一定的词汇量,自主学习能力和合作学习能力也有了很大的提高,而且本单元学习的天气状况与日常生活紧密联系在一起,在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。
2014新版pep四年级下Unit3_Weather(第一课时)课件
Look at the map and use the sentences to talk about the weather.
According these sentences to make a dialogue in groups.
What’s the weather like in London? It’s rainy.
rainy
下雨的
What’s the weather like in…? It’s …
sunny
晴朗的
[ Q]
What’s the weather like in…? It’s …
What’s the weather like in…? It’s …
snowy
[Eu]
下雪的
What’s the weather like in…? It’s …
Brrrr, it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye! Mmm! It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
What’s the weather like in…? It’s …
cloudy
[au]
多云的
Good morning. This is the weather report.
Beijing
Harbin
snowy
windy
Lhasa
cloudy
Hong Kong
rainy
What’s the weather like in London? It’s rainy. What’s the weather like in Singapore? It’s cloudy.
四年级英语下册_Unit_3_Weather(The_first_period)第一课时教案_人教
Unit 3 Weather教材分析本单元学习的主题是天气情况。
教学内容主要是围绕Mike 向妈妈征求许可、天气预报员预报天气以及Mark 和陈杰在电话中相互询问对方所在地天气情况的场景来展开的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“—Can I go outside now? —No, you can't.” “—Can I have some soup? —Y es, you can.” “—What's the weather like in New York? —It's rainy.” “—Is it cold? —No, it isn't.”；能够听、说、认读单词:cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, wind 等教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读句型“—Can I go outside now? —No, you can't.” “—Can I have some soup? —Yes, you can.” “—What's the weather like in New York? —It's rainy.” “—Is it cold? —No, it isn't.”·能够在情景中运用句型“—Can I go outside now? —Yes, you can./No, you can't.” “—What's the wea ther like in…? —It's…”询问他人意见及天气情况并能进行回答·能够在情景中运用句型“It's…and…” “It's…in…”描述气候特征和天气情况·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy ·能够正确使用上述单词描述气候特征和天气情况·能够掌握字母组合ar/al 的发音规则，即在单词中发/ɑː/和/ɔ:/·能够读出符合ar/al 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ar/al 发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气情况更换衣服·能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念·能够了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能课时安排第一课时： Part A Let's talk & Let's play 第二课时： Part A Let's learn & Let's chant 第三课时： Part A Let's spell第四课时： Part B Let's talk & Let's play 第五课时： Part B Let's learn & Let's play第六课时： Part B Read and write & Let's check & Let's singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk &Let's play▶教学内容与教学内容与目标目标课时教学内容课时教学目标Let's talk ·通过观察、谈论Let's talk板块的图片，能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·通过听录音，能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色表演·通过创设生活化的语言情境，能够在情景中运用句型“Can I go outside/have some soup?”征求对方许可，并用“Yes, you can./No, you can't.”作答·能够在情景中恰当运用句型“It\'s very hot/cold.”描述天气及温度状况·能够在语境中理解新词汇“outside, cold, be careful, hot”的意思，并能够正确发音Let's play·能够在游戏中使用本课时句型进一步加深对句子语用功能的理解▶教学重点能够在情景中运用句型“Can I…?”征求对方许可，并用“Yes, you can./No, you can't.”作答。
部编版小学四年级英语下册-Unit 3 Part B 第一课时
E.g. Hello! This is Amy. Hi! This is David speaking.
部编版 英语 四年级 下册
2. What’s the weather like in New York?
Let’s make a new dialogue.
部编版 英语 四年级 下册
Mike: Hello, this is Mike speaking. Who’s that? Xiaoli: Hello, Mike. This is Xiaoli. Mike: Oh, hi, Xiaoli. Xiaoli: Mike, what’s the weather like in London? Mike: It’s warm. It’s 24 degrees. Xiaoli: Yes, London is warm. Mike: What’s the weather like in Hainan? Xiaoli: It’s hot. It’s 34 degrees in Hainan now. Mike: Oh, that’s really hot!
Lead in Talk about the weather of these cities.
部编版 英语 四年级 下册
It’s warm in Hangzhou. It’s cool in Lhasa.
Hangzhou 23℃
Lhasa 16℃
Harbin 5℃
Hong Kong 36℃
Qingdao 20℃
部编版 英语 四年级 下册
教学设计 Unit3weather第一课时.doc
Unit 3 Weather Part A第一课时孔晓英一、知识与技能目标：1．能听、说、认读本课单词：warm，cool，hot，cold，weather。
2．学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。
3、了解摄氏的英语表达。
二、过程与方法目标：通过图片，课件展示天气单词帮助学生理解词义；运用标有天气的地图创设情景。
三、情感、态度和价值观目标：让学生学会合作，初步了解我国几个城市的气候特点。
四、教学重、难点重点：词汇warm，cool，hot，cold，weather。
难点：学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”及我国各地的天气状况。
五、课前准备1．教师准备录音机以及A Let's read，C Pronunciation和c Let's sing 部分的录音。
六、学法指导：多媒体直观教学法、创设情景法七、教学步骤：（一、）热身／复习（Warm-up/Revision）1 欣赏并跟唱歌曲《What time is it ?》2 问候与交流Hi ,boys and girls . /Nice to meet you ./What’s your name ?How are you ?（二、）呈现新课（Presentation）Let’s learn1、看电视、导入weather report2、看课件导入新单词和句子：It’s hot \cold \warm \ cool. 跟读、个别读、动作读、分组读、齐读、升降调读。
教师在介绍天气形容词的时候可以拓展温度的英语表达，degree。
3.游戏：唱反调说句子It’s .. It’s …4.快速反应、回答问题what’s the weather like ? It’s ..5、由武安的天气导入句型：It’s ______in …欣赏城市，整体感知、引出课文内容。
人教PEP版四年级下册英语《Weather》Part B (第1课时)
Homework
Review what we learned in this class. And preview Part C Story time.
Let’s check
Listen and tick(√).
Check the answers.
√
√
√
√
Look and match.
cold cool hot warm sunny rainy windy cloudy snowy
Let’s sing
Thunder There is thunder. There is thunder. It's roaring. It's roaring. Pitter, patter, rain drops. Pitter, patter, rain drops. I'm all wet. I'm all wet.
Example
It’s sunny and warm.
Let's play
It’s hot and sunny in Harbin.
No, it’s cold and snowy in Kunming now.
Байду номын сангаас
It’s cold and windy in Shanghai.
No, it’s rainy i n Shanghai now.
Tips: ① rainy、snowy、windy、cloudy、sunny ② —What’s the weather like…? —It’s...
Unit 3 Weather Part B 第2课时
Revision
New words:
四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时说课稿人教PEP
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体核心素养目标如下：
1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使其能够在实际情境中准确、恰当地运用所学语言知识进行交流。
2.文化意识：通过学习关于天气的英语知识，使学生了解不同文化背景下人们对天气的描述和表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。
②词汇weather, forecast, temperature与句型What's the weather like today? It's ...和What's the weather like tomorrow? It's ...相结合，用于描述天气情况和天气预报。
③对话中的询问和回答句型，用于实际交流中询问和描述天气情况。
2.句型学习：What's the weather like today? It's ... What's the weather like tomorrow? It's ...
3.对话学习：对话内容涵盖了询问和描述天气的情况，学生通过模仿和表演对话，增强对天气相关词汇和句型的理解。
4.听力练习：学生通过听录音，回答相关问题，提高听力理解能力。
1.学生在听力练习中可能遇到发音相近的单词，导致理解上的困难。
2.部分学生在进行口语表达时，可能出现语法错误或发音不准确的问题。
3.小组活动时，可能出现个别学生参与度不高的情况。
（三）改进措施
1.在听力练习中，提供更多的发音指导和练习，帮助学生准确地识别和发音。
2.加强对学生的口语表达的指导和反馈，及时纠正语法错误和发音问题。
-句型：What's the weather like today? It's ... What's the weather like tomorrow? It's ...
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’ssingPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s sing PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》的Let’s sing部分，主要让学生在唱歌的过程中，学习和掌握与天气相关的词汇和表达方式。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，便于学生记忆。
通过唱歌，学生可以在轻松愉快的氛围中，提高英语听力和口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
他们善于模仿和唱歌，通过歌曲学习英语，能够激发他们的学习热情。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要在教学过程中给予个别辅导和关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：通过唱歌，提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。
2.难点：部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要个别辅导和关注。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，创设天气相关的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用全身反应法，引导学生通过动作表现出天气状况，增强学生的参与感和兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生跟唱，提高学生的听力和口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示与天气相关的图片，引导学生用英语描述天气状况，为新课学习做好铺垫。
3.教学新歌（10分钟）：教师播放歌曲，让学生跟唱，引导学生注意歌词中的天气词汇。
4.练习唱歌（5分钟）：学生分组，进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5.情景表演（5分钟）：学生分组，运用所学天气词汇，进行情景剧表演，增强学生的实际应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Yes, you _______. can
Be ________. careful It’s very _________. hot
要求：男生扮演Mike，女生扮 演角色扮演
本课小结
单词： 1、描述天气：cold、hot 2、outside 句型： 1、Can I… Yes，you can./ No, you can’t.
Can I have some_______?
No, you can’t.
weather
1、能够理解对话大意；能够用正确的语音、语 调朗读对话。
学习目标
2、能在情景中运用句型Can I go outside/Have some soup?征求对方许可并用Yes, you can./ No, you can’t.作答。
Game
It’s cold / hot ouside .
Listen and answer
1.What time is it？
2. Is it cold outside？ 3. Is the soup hot？
1、What time is it？
It’s 11:00.
2、Is it cold outside？
Practice
听老师读句子，模仿老师嘴型和语音语调， 个人抢答，快速读出句子奖励个人小星星一颗
Have some lunch, Mike.
OK. Can I have some soup? Yes, you can. Be careful. It’s very hot.
要求：小组成员合作练读课文， 成员之间相互纠正发音。
2、描述天气：It’s hot / cold outside.
1、读本课对话5遍。 2、尝试背诵本课对话。
填填看，小试牛刀
Mum, what _______is it ? time It’s _______. 11：00
outside now? Can I go ________
can’t It’s ______outside. cold No,you______.
lunch Mike. Have some ________,
Unit 3 Weather
Part A Let’s talk & Let’s play
Can I have some_______?
Yes, you can.
Can I have some_______?
Yes, you can.
Can I have some_______?
No, you can’t.
Yes， it is.
3、Is the soup cold？
No，it isn’t.
It’s very hot.
Practice
听老师读句子，模仿老师嘴型和语音语调， 个人抢答，快速读出句子奖励个人小星星一颗
Mum, what time is it ?
It’s 11:00. Can I go outside now? No,you can’t. It’s cold outside.
3、能在情景中恰当运用句型：It’s very hot/cold. 描述天气及温度状况。
4、能在语境中理解新词outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。
38℃
hot
1℃
cold
outside
go It’s outside hot hot It’s cold outside It’s very cold hot