课件设计_三年级下_信息技术_保持书柜很条理.ppt优质课
小学信息技术_三年级下册信息技术保持书柜很条理教学课件设计共18页
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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小学信息技术_三年级下册 信息技术保持书柜很条理教
学课件设计
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
泰山版小学三年级信息技术下册《保持书柜很条理》教学设计-6页文档资料
保持书柜有条理【教学目标】1．学习查看、移动、排列文件的方法，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；2．能够分类整理文件，掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；3．培养学生的信息技术素养，以及学习习惯、生活习惯的整合。
【教学重点难点】重点：能够合理地管理文件夹。
难点：掌握文件的查看、移动、排列的操作。
【教学过程】一、导入新课同学们今天老师给大家带来了几位老朋友，大家认识他们吗？（课件）你知道他们中最聪明、最能干的是谁吗？（喜羊羊），大家喜欢喜羊羊吗，为什么？（因为喜羊羊聪明、爱动脑筋，喜欢帮助别的小羊）。
那这节课我们就来做聪明的喜羊羊，开动你的脑筋来帮助羊村里的其他小羊好不好？二、学习新知（一）让文件露露脸1．提出问题。
慢羊羊村长布置了一个摄影作业，要求每只小羊拍摄一张精美的照片。
懒羊羊好不容易拍摄到一张盛开的荷花的照片，想作为作业交给村长。
可是啊由于懒羊羊不爱整理自己的书柜，所有文件都放在了一块，荷花的照片找不到了。
最后只得请我们聪明的喜羊羊帮忙。
同学们愿意帮助懒羊羊吗？（询问方法：可是怎样才能快速地找到荷花照片呢？）（打开图片：懒羊羊书柜里有那么多的图片文件，一个一个地打开查找太费时间了，村长摧着交作业呢，还有没有更好的方法呢？）师：（课件）同学们请看，这两幅图中文件的显示有什么不同？（图片和视频文件的图标变成了文件的内容了。
）师：（课件）要是能像这样让懒羊羊书柜中的图片文件全部露露脸，使他们显示出图片的内容，这样一下子就可以找到荷花的照片了。
这个方法懒羊羊肯定喜欢。
可是怎样才能让图片文件这样露露脸呢？请同学们打开电脑桌面上“懒羊羊书柜”，然后仔细阅读课本36页“发现一”，动手尝试一下，让文件露露脸，快速地帮懒羊羊找到作业。
教师看哪位同学最先找到方法。
（学生探索方法，使用“缩略图”查看方式找到荷花照片。
）（教师板书：让文件露露脸）2．学生演示操作方法。
3．教师总结评价。
（板书：空白处右击→查看→缩略图）（二）让文件排排队1．问题：小羊们把作业都交给了班长暖羊羊，而暖羊羊也没有整理好班里的书柜，我们看小羊们交的各种作业全部放在了一块。
【课件设计】保持书柜很条理_信息技术_小学优质课共20页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律Biblioteka 制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
小学信息技术_保持书柜很条理教学课件设计共19页
END
ห้องสมุดไป่ตู้
小学信息技术_保持书柜很条理教学课件 设计
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
【教学设计】保持书柜很条理_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
泰山版小学信息技术四年级第一册（下）四年级《保持书柜很条理》教学设计【教学目标】1、能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；2、根据分类整理文件的需求，掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；3、加深分类意识，体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。
【教学重点难点】重点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。
难点：文件的选定和移动，多个文件的选定和移动。
【教学准备】课件网络教室【教学过程】一、导入新课师：同学们看一下课本35 页的漫画，漫画上说了什么内容？生：大强到能能家做客，发现他的书柜太乱，什么东西都往书柜里放，能能感觉非常不好意思，于是，在大强的指导下开始整理。
这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑里的文件。
师：我们学习了在在电脑中创建自己的文件夹，在公用电脑上建立自己的一方小天地，那么你整理过你的文件吗？这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。
二、学习新知1、先让文件露露脸师：同学们打开保持书柜很条理文件夹中的练习文件夹，老师在里面放了一些文件，有图片、有文档、有音乐、有视频，看上去非常乱。
但是，里边有一张小鲸鱼的图片老师非常喜欢，要怎么样来找到他呢？自主探究，小组合作，帮老师找到它。
师巡视。
同学上台演示操作。
（1、打开一个图片，单ft“下一张“进行寻找。
2、运用课本上的操作步骤，右ft空白处-查看- 缩略图）师：这位同学非常聪明，能发现一些简便的操作方法。
利用缩略图我们可以在不打开图片的情况下看到图片的内容，非常方便。
我们找到了小鲸鱼，接下来就给它重命名，以后就可以直接找到它了。
师：我们知道了可以用缩略图查看图片内容，那可不可以用什么方法知道文件的其他信息？跟随课本36 页操作步骤或大屏幕上的操作步骤进行操作，操作完成后观察，出现了哪些文件信息？生：有名称，大小，类习惯，修改日期师：用“详细信息“进行查看的时候出现了文件的详细信息，我们可以知道这个文件是什么类型，有多大，是什么时间修改的。
《保持书柜很条理》小学三年级下册信息技术PPT课件
对文件进行分类管理的操作。 教学难点
能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹 对文件进行分类管理的操作。
整理自己电脑中的文件
发现一：先让文件露露脸
打开文件夹，选择查看方式。
发现一：先让文件露露脸
第7课 保持书柜很条理
教学目标 1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，
体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。 2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验
文件夹的分类管理功能。 3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。
去探索
1.通过查看“缩略图”对京剧角色进行分类。 2.整理自己的文件夹，做到分类清楚。
去探索
帮我们找到家吧
加油站
细数文件的“家底”
——文件的组成、属性及类型
主文件名
大小
类型名 修改日期 类型说明
小结
能够管理文件夹，掌握文件的查看、移 动、排列、复制技术，体验利用文件夹对 文件进行分类管理的操作。
中等图标
发现一：先让文件露露脸
详细信息
发现二：再让文件排排队
单击“类型”，观察文件排列的变化。
发现二：再让文件排排队
发现二：再让文件排排队
执行“排列方式”，观看文件排列效果。
发现三：文件各自回家去
把文件分类放进文件夹中
方法1
方法2
一点通 让“大家”一起行动l键，逐个选中
小学信息技术_保持书柜很条理教学课件设计
任务一 先让文件露露脸
如何快速看到所有图 片文件的大概样貌呢？
一、查看文件的显示方式
细数文件的“家底”
任务二 再给文件排排队
我的名字“不一般”
图 标
扩展 名
任务三 文件各自回家去
音乐
1、建立类别文件夹
2、合适的文件回到相应的文件夹。 视频
图片
文章
温馨提示： 1、选定单个文件或文件夹，直接单击选定 2、选定连续的文件或文件夹，先单击要选定的 第一个文件，按住shift键，再单击要选定的最 后一个文件或文件夹。 3、选定不连续的文件或文件夹，按住ctrl键， 单击要选定的文件或文件夹。
一点通
1.拖动鼠标移动的文件，适宜于近距 离移动。
2. 选择“剪切”、“粘贴” 适宜于 远距离移动。
按照自己的想法将“大显身 手”中的文件进行分类， 让它们 条理清晰，并使文件回到各自 的文件夹中。
按照颜色进行分类； 按图形名称分类； 按边的数量分类
查看文件 排查列看文文件件
养成分类整理的好习惯， 做个有条理的好孩子
保持书柜很条理
纪律之星★ ：遵守课堂纪律，认真听讲 勇敢之星★ ：积极举手，并敢于说出自己的见解 探索之星★ ：通过各种学习途径，自我探索，解决问题 友好之星★ ：积极做“小老师”，帮助同学克服困难 进步之星★ ：电脑基础薄弱，但能建立信心，挑战自我
每节课都有小进步
泰山出版社 小学信息技术 四年级下册 第二单元第二课
最新泰山版小学信息技术《保持书柜很条理》教学设计精品版
2020年泰山版小学信息技术《保持书柜很条理》教学设计精品版第7课保持书柜很条理教学目标1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。
教学重点能够管理文件夹，掌握文件的查看、重命名、排列技术，体验利用以上技术对文件进行分类管理的操作。
教学难点掌握文件移动技术，体验利用移动技术对文件进行分类管理的操作。
教学准备多媒体网络教室课件教学过程（一）情景导入：同学们，我们的家乡——海阳是一座历史悠久、风景优美的城市，近几年，随着经济的发展，我们海阳发生了翻天覆地的变化。
老师收集到了一段展示海阳的视频资料，让我们一起欣赏一下吧。
（课件）刚才老师给大家展示的是海阳的视频资料，我还给大家搜集了有关海阳的图片、音乐、文字等其它一些资料，同学们想不想看一看啊？（生：想）二、探究新知：发现一：先让文件露露脸1.查看文件同学们，老师把这些文件都放在“海阳”这个文件夹里，打开“海阳”文件夹，我们就可以看到了。
这里收藏着这么多的文件，都是些什么文件呢？一个一个地打开查看，太急人了，有什么办法能让我们先睹为快呢？老师有一个快捷的方法。
[教师演示] （使用“查看”——“缩略图”方式查看文件。
）同学们，用“缩略图”方式查看文件，你发现文件图标发生了什么样的变化？（生：图标变大了，有的文件变成图片了）课前老师已经将“海阳”文件夹放到了同学们的电脑上了，赶快去查看一下吧！（学生操作）你再用“查看”里的其它方式试一下，你能看出哪些文件是图片？哪些文件是文字？哪些是音频或视频吗？（学生操作，回答）师：刚才同学们回答的很好，但都是各自为战，所以出现了一些思考不够全面的答案。
为了发挥团队合作的优势，让我们来进行小组合作学习吧。
（现场分成4个小组，推选出小组长，进行小组评价教学。
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任务一 ：先让文件露露 提示卡脸1 ：
1 ．双击打开“六一节目材料”文件夹
2 ．单击“查看” → “大图标”，观察文件的 变
化
变 3 ．单击“查看” → “详细信息”，观察文件的 思化考 尝 试 操 作 ：
① 、“大图标”显示和“详细信息”显示，有什么区别？
②、除此之外，你还能让这些文件怎样显示呢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（自己试一 试
思考：哪种排列文件的方式更适合对节目的
任务三 . 让文件各自回家 去
提示卡 3
方法一：指向文件，按住鼠标左键，拖 到 文件夹中，松开鼠标左键
方法二：右击文件，执行剪切；右击文 件 夹，执行粘贴。
原理探源，细数文件的家 底 刚才同学们有没有发现，我们在整理文件时，文 件名后面的小尾巴为什么不一样呢？你猜猜它可能 代表什么意思？
任务二 再给文件排排 提示卡. 2 ： 队
1方，法单一ft：“查单看ft”工具→ “栏排中序的方“式类”型→”或“名其称他” 项
，选观项察，文观件 察排 文列件的排变列化的变化 . 2方，法单二f：t “右查f看t 空” →白“排处序，方执式行”“排→“列类图型标” 选— 项— 类
， 型观”察，文观件看排文列件的排变列化效. 果 。
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件
类
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型
名
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原理探源，细数文件的家 底
文件名 类型名
修改 日期
类型名
大小
巩固练习： 我给奖品来分 要求： 类
1 、请用“大图标”方式查看图像。
2 、再把它们移动到相应文件夹中。