2008校本培训计划
大邑县安仁中学校本培训计划08
大邑县安仁中学校本培训计划（2008至2009学年度）一、指导思想：以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据市中小学教师继续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，以学校实施“建设名校、塑造名师、培养名生”三名工程为契机，立足课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，大力推进课程改革，着眼于教师综合素质、专业水平的提高。
以转变观念、提高素质为重点，以学习素质教育理论和新课程理论为主要内容，以全面提高教育教学质量为目标，有计划、有步骤地开展教师培训活动，努力提高全体教师的理论和业务水平，保证素质教育的顺利实施。
二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想与中学教育；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学创新设计；分层培训，做好新教师的入格培训、青年教师的上格培训和骨干教师的风格培训；⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养（三笔字、简笔画、普通话、现代信息素养等），全面启动校级课题研究，人人有自己的研究课题，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
三、培训对象：所有在岗的教师都将是此次校本培训的对象。
具体的可以分为三个层次，一是新老师，包括教龄在三年以下的年青教师，二是教龄在4—20年的中青年骨干教师，还有就是教龄在20年以上的中老年教师。
四、培训资源与条件1、教材资源：（1）学校新近订购的教育杂志、教育文献；（2）学校编印的校本培训材料；（3）新课程校本教研与课堂教学（实录）2、教师资源：（1）校级名师与骨干教师；（2）邀请来校的市县专家、学者；（3）其它行业的专业人才。
2007-2008中心小学校本培训计划
2007—2008学年度中心小学校本培训计划指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
工作目标：1.树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式,更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神和实践能力.2．提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍。
具体操作：一、加强领导组织机构校本培训是进一步推动我校教育教学发展，提高办学品质，提高教师专业化水平的一个重要途径。
为加强培训的力度，从理论的高度对校本培训进行行之有效的指导，使校本培训工作有序、有机地开展，从而使校本培训具有实效性。
我校专门成立了校本培训领导小组。
二、校本培训的操作模式（一）校本教研推进教师培训操作方式1．基础性校本教研培训支撑点（集体备课）（1）建立以集体备课为载体的校本教研模式，“两年规划三年走”实施方案落实。
2006年第一学年，集体备课第一、二阶段工作的全面推开，这一阶段是全员参与集体备课的过程，通过中不同年龄、不同水平的教师搭配，分单元进行备课探讨，达到全员培训的目的。
教学的生命力在于不断创新，不断发展，这样的形式成为楼下小学发展的一个起始点；2007年，第三、四阶段，我们对集体备课活动通过选几个点进行突破，目的在于把教师的能力水平通过做细活达到提升。
因此，我们通过地方特色课程“口语交际”的设计和侧重训练设计作为突破口，促进教师在教案设计水平上的进步；2008年，在总结第三、四阶段存在的问题和不足之后，重在对教学重点和难点的设计，从而进一步解决教师在教学中遇到的困难，提高教师的教学水平。
2008年教师继续教育校本培训方案
公平镇青政小学2008年教师继续教育校本培训方案一、指导思想通过“校本培训”形式，充分发挥我校教师在培训中的作用，弥补现行教师继续教育中形式上的某些不足，着力解决教师继续教育中存在的工学矛盾、理论与实践相脱节等问题，从技术层面上努力提高教师基本素质、促成教师专业成长，使学校在培训实施中进一步增强办学实力，逐步形成自己办学特色和教学风格。
二、基本原则(1)、针对性原则。
针对本校教师整体素质存在的实际问题和教育教学中的突出问题确定校本培训的目标、任务和内容，避免盲目性。
(2)、实效性原则。
培训要立足我校实际，能够产生实实在在的效益，避免走过场、搞形式，尤其要避免脱离学校教育教学实践、脱离课堂教学的做法。
(3)、先进性原则。
培训内容应该是在目前最先进或相对先进的教育教学理念、知识和方法，保证培训的前瞻性。
三、培训目标1、通过培训，帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。
2、通过培训，帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新自己的知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。
3、通过培训，帮助教师改进教学方法和手段，切实提高教师的教学水平、创新能力和教育科研能力，以适应新课程改革的需要，适应素质教育的发展要求。
4、通过培训，教师教学基本技能和课堂教学能力得到整体提升；全员达到班主任工作合格水平。
四、培训基本内容以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，把师德教育放在首位，根据基础教育改革与发展的要求，紧密联系学校教育教学工作实际,贴近课改，贴近课堂，贴近教师，确定培训内容。
五、加强对校本培训的领导1、李校长是我校教师继续教育的第一责任人，同时也是本单位校本培训的主要组织者和管理者。
学校校长和全体领导班子成员必须在思想上予以高度重视，定期研究校本培训工作，制订校本培训计划和规章制度，组织实施。
2008学年度信息技术校本培训计划
红沙河小学2012年春学期信息技术校本培训计划一、指导思想加强教师队伍建设为中心，以发展创新为动力，与时俱进，继续深入开展校本师资培训，开创我校本师资培训的大好局面，全面提高我校教师的综合素质，促进教育教学的改革。
二、培训目的1．增强信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。
2．在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率。
3．学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。
4．顺利通过教师计算机应用技能“四会”。
三、培训原则1．坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系。
因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。
2．坚持针对性、时效性原则。
根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。
同时，注意学科间的相互渗透性，为教育教学改革服务。
3．坚持改革创新的原则和规范管理的原则。
四、培训形式以个人网络培训为主，帮扶为辅。
五、培训内容后附六、落实保障措施1．提高认识，切实加强领导。
开展校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与发展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化发展的重要途径和有效措施。
因此，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。
2．强化管理，精心组织实施。
要有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。
积极探索新形势下校本培训的新途径、新方法，及时总结经验，查找不足，不断改进工作，提高水平。
实施过程中，要及时做好培训纪录，健全培训档案和教师成长档案。
2008年校本课程教学计划（5篇材料）
2008年校本课程教学计划（5篇材料）第一篇：2008年校本课程教学计划2008年校本课程教学计划校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。
一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施（一）切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
（二）切实抓好实验进程我校校本课程分为五大版块，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
（三）切实搞好教师大讲赛本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，通过大讲赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究能力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。
（四）切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
大鹿庄小学2008年9月校本课程教学计划依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
2008年教师继续教育校本培训方案
公平镇青政小学2008年教师继续教育校本培训方案一、指导思想通过“校本培训”形式，充分发挥我校教师在培训中的作用，弥补现行教师继续教育中形式上的某些不足，着力解决教师继续教育中存在的工学矛盾、理论与实践相脱节等问题，从技术层面上努力提高教师基本素质、促成教师专业成长，使学校在培训实施中进一步增强办学实力，逐步形成自己办学特色和教学风格。
二、基本原则(1)、针对性原则。
针对本校教师整体素质存在的实际问题和教育教学中的突出问题确定校本培训的目标、任务和内容，避免盲目性。
(2)、实效性原则。
培训要立足我校实际，能够产生实实在在的效益，避免走过场、搞形式，尤其要避免脱离学校教育教学实践、脱离课堂教学的做法。
(3)、先进性原则。
培训内容应该是在目前最先进或相对先进的教育教学理念、知识和方法，保证培训的前瞻性。
三、培训目标1、通过培训，帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。
2、通过培训，帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新自己的知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。
3、通过培训，帮助教师改进教学方法和手段，切实提高教师的教学水平、创新能力和教育科研能力，以适应新课程改革的需要，适应素质教育的发展要求。
4、通过培训，教师教学基本技能和课堂教学能力得到整体提升；全员达到班主任工作合格水平。
四、培训基本内容以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，把师德教育放在首位，根据基础教育改革与发展的要求，紧密联系学校教育教学工作实际,贴近课改，贴近课堂，贴近教师，确定培训内容。
五、加强对校本培训的领导1、李校长是我校教师继续教育的第一责任人，同时也是本单位校本培训的主要组织者和管理者。
学校校长和全体领导班子成员必须在思想上予以高度重视，定期研究校本培训工作，制订校本培训计划和规章制度，组织实施。
小学2008年校本培训实施方案
小学校本培训实施方案为认真落实贯彻上级文件精神，加快教师队伍建设，推进基础教育课程改革，切实更新教师的教育观念，促使教师教学理论与角色的转换，立足岗位与新课程共同成长，达到促进教师专业化发展的目的。
今年我校将以“写规范字、说普通话”活动为载体，以落实“新课程标准”“走进新课程”做为本年度校本培训的主要内容，并制定培训方案如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的“十七大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，根据基础教育实施培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，坚持按需施教，讲求实效，立足校本，改革培训模式，突出培训重点，提高培训实效，努力建设一支师德好、业务精、素质高的教师队伍。
二、培训目标1、通过培训，使领导、教师掌握教育法律法规知识，坚持学法用法，提高依法决策和依法管理的能力，同时教师要提高思想素质，真正做到热爱学生，为人师表。
2、通过培训，进一步统一思想，更新教育教学观念，提高教师的课程意识，即课程不只是知识的载体，而是教师和学生共同探求知识的过程，使教师更全面的去了解新课程的目标，使自己的教学行为真正与新课程的要求融为一体。
3、通过培训，增强教师的教育教学科研意识和能力，使教师不断提升教育科研水平。
具有改革创新能力，使其成为创造型、科研型和全能型的新型教师队伍。
4、通过培训，使教师掌握现代化教育技术应用的技能和适应21世纪社会发展所需要的语言交际能力，能自己设计制作课件，自觉运用先进的教学手段提高课堂教学效果。
5、通过“五项通用基本功”培训，全面提高广大教师的综合素质。
6、通过普通话培训，强化教师的师德和社会公德教育。
三、培训材料重点学习“五项通用基本功”课改、科研等有关材料。
四、培训的基本内容和形式1、根据上级文件精神和我校的具体情况，确定校本培训的基本内容为：师德培训、教师基本素质培训、教育教学理论培训、课改培训、科研培训、教学基本功培训、现代信息技术培训、学历层次提高培训、新教师培训、班主任工作培训。
同安区第二实验小学2007
同安区第二实验小学2007—2008学年校本培训计划本年度我校的校本培训，继续从加强学校师资队伍建设入手，有计划、有步骤地开展教师培训工作，进一步完善校本教研制度，致力课改实验的行动研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合，有效促进教师的持续发展，提升教师的整体素质，形成学校校本培训特色。
一、关于校本培训提高教师能力、素养的几个重点1、着重提高教师的职业道德素养。
教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。
我校把提高教师的职业道德水平放在首位，培训讲求针对性、注重实效性，并要求渗透在教学活动中。
内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，建设一支具有高度师德修养、职业意识、强烈改革意识和探索精神和高度凝聚力的教师队伍。
2、着重提高教师的业务素养。
教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。
（1）解放思想，转变教育教学观念，普及素质教育理念，注重培养学生的良好个性，要把培养全面发展的人才作为神圣使命。
（2）注重教育教学能力的培训。
首先要提升教师的教育理论素养。
教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。
（3）注重教育科研能力的培训。
教育科研能力是教师素质的一项基本内容，是教师各种能力中的一种最高的能力。
一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力，逐步树立科研兴教的观念。
二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力。
三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。
（4）注重探索创新能力的培训。
师资培训要注重强化教师的创新意识，使之树立起探索创新精神。
要组织教师从事教育科学研究，探索教育教学内在规律，设计、实施教育教学改革新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，以培养学生学习能力和开发学生智力。
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2008校本培训计划
2008年校本培训计划
三县堡中心校
为了提高广大教师的业务素质，增强校本培训的实效性，落实2008年教育局工作会议精神，吸收借鉴太三小“三为本”经验，促进教师全员专业化发展，结合我校实际，以新课程改革为重点，坚持面向全员，突出骨干的原则，特制定如下计划：
一、年度工作目标
1、教师要熟知《中小学教师职业道德规范》的内容，无违纪现象发生。
2、充分发挥各校骨干教师校本辅导员的职能作用，将业务培训内容层层落实。
3、骨干教师上好“双三课”，切实发挥传帮带作用。
4、组织好非骨干教师培训工作，帮助非骨干教师的教学能力。
5、组织教师积极参加上级部门及本校组织的计算机培训，争取本年末市县级骨干教师100%切实达到中级水平，能制作课件服务于教学，其他教师也要切实达到初级水平。
二、培训内容与要求
（一）师德建设
1、各完小校长要加强师德管理，教师需熟记《教师职业道德规
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干重点研究自己的课堂教学，结合学习相关理论，逐步提高教学能力，每学期做一节校内公开课；非骨干教师要在适应课堂教学需要的前提下备好课、上好课，逐步提高对常规教学环节操作上的理性认识，向40分钟要质量。
6、具有专科以上学历的教师，要在实践上努力研究，充分利用专业学习的有利条件，促进自身实践能力的快速提高，达到学历与能力的同步跨越，具有中专学历的年青教师要争取取得上一级学历，老教师要加强理论学习。
（三）理论学习
1、集中学习
（1）每学期中心校有专人对非骨干教师及骨干教师进行专题培训。
（2）各村小由校本辅导员组织教师间周一次的政治、业务学习。
（3）政治学习内容以当前时事及学生心理为主，业务学习以新课程理论为主。
通过培训，使教师了解新课程下的教学评价方式和内容，理解新课程评价带来的教师观念与行为的变化。
2、个人自学
（1）各科教师针对自己在教学中存在的问题，学习各学科《有
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效教学》中的相关内容。
（2）非骨干教师学习自己所担任学科的课标、参考书、教材，努力提高教学水平。
（3）骨干教师要多研究理论层面的东西，逐步提高自身教育科研能力。
（4）班主任以《班主任九项技能训练》为主要培训内容。
3、具体要求：
（1）教师集中业务学习笔记前要附有学习计划。
学期末要有学习总结、自学笔记本另备，教师要制定周密的个人年度自学计划（有目标，有内容，有措施），一式两份，交中心校一份以备存档。
（2）保证学习数量，各村小集体政治、业务学习笔记，每学期不少于8次，每次字数不少于300字，体会字数在100字左右。
个人自学笔记字数，非骨干教师每学期不少于2000字，骨干教师不少于3000字。
（3）保证学习质量，书写工整，内容具体实用。
（4）对集中学习内容必须理解掌握，学期末将对所有教师进行业务理论测试。
（5）所学理论知识必须能用于指导课堂教学，教师的说课、讲课、评课都要体现本年度的业务学习内容，此项将作为对教师课堂教
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学考核的依据之一。
（四）实践要求
1、教学方面
（1）备课：认真备课，教案内容实用，详见教学计划。
（2）上课：用新课改理念精心设计和组织教学，增强课堂教学实效性和趣味性。
详见教学计划。
（3）课后：及时做好课后小结，结合学年业务理论培训内容，认真书写教学反思笔记，有专用本，每月至少一篇，每篇字数不少于1000字。
（4）听课，坚持“互相学习，互相交流，互相促进”的原则，教师每学期听课不少于32节，记录详实，项目填写齐全，分析与评议要有针对性并能结合学期业务学习内容。
2、基本功方面
（1）三笔字、简笔画、普通话训练
结合县里组织的非骨干教师基本功竞赛，本年度将加强基本功训练。
具体内容要求如下：毛笔字每周1页；钢笔字每周1页；简笔画每周1页，所画内容要结合教学实际内容；普通话训练重点考查课堂教学时教师的语言表达能力。
（2）加强现代信息技术教育
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以《教育技术培训教程》为主要培训内容，使广大教师更好地了解和使用教育新技术。
同时组织教师积极参加上级部门及本校组织的计算机培训，本年度将对所有专任教师进行课件制作培训，让信息技术服务于教学。
（3）做好教师写作能力培训
从写下水文入手，提升教师写作能力，从而促进学生作文能力的提高，对于每一单元的学生习作练习，教师要写下水文。
（4）以竞赛促训练
详见基本功竞赛方案。
三、保障措施
1、加强领导，高度重视校本培训工作，抓严抓实。
2、各项培训内容纳入教师千分制考核。
3、中心校实行阶段性检查与临时抽查相结合的办法，对教师进行考核。
四、领导小组：
组长：赵喜柱
组员：刘玖刚于若永王淑杰
李海芳于术文柴立贤
三县卜中心校
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2008年3月
2008年校本培训计划
三县堡乡中心校
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帮教内容与名单
学校姓名长处姓名长处形式
中心小学
尹月鑫
县骨干计算机操作
韩迎春
非骨干
课堂
教学
互
帮
互
学
取
长
补
短
庄屯小学
刘亚春
非骨干
课堂
教学
王洪军
非骨干三笔字
东沟小学
崔丽华
市骨干写作
冯文晶
非骨干朗读
后三小学
米海龙
县骨干三笔字
谢春艳
非骨干简笔画
陈木小学
吴青翠
县骨干三笔字
李学双
非骨干简笔画
复胜小学
张桂芝
县骨干
课堂
教学
崔丽娜
非骨干朗读
黑眼小学
孙淑杰
县骨干
课堂
教学
刘先国
非骨干三笔字
胡岭小学
马冬华
县骨干
课堂
教学
汤金克
非骨干三笔字
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油坊小学
杨淑清
县骨干
课堂
教学
王兴伍
非骨干三笔字
南泉小学
王洪晶
县骨干朗读
张海侠
县骨干
课堂
教学
要求：帮教对子轮周互帮互学，每人两周做一次帮教记录，记录所帮教内容及取得效果。
后附帮教记录表样。
帮教记录
时间帮教人帮教内容受帮者帮教效果时间帮教人帮教内容受帮者帮教效果
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