人教版小学六年级语文将相和(2019年9月整理)
人教版小学六年级语文将相和
蔺相如看这情形，知道 秦王没有拿城换璧的诚意， 就上前一步，说：“这块璧 有点儿小毛病，让我指给您 看。”
蔺相如捧着璧，往后退了 几步，靠着柱子站定。他理直 气壮地说：“我看您并不想交 付十五座城。现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧 就一块儿撞碎在这柱子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相如 进宫见了秦王，大大方方地说： “和氏璧已经送回赵国去了。您如 果有诚意的话，先把十五座城交给 我国，我国马上派人把璧送来，决 不失信。不然，您杀了我也没有用， 天下的人都知道秦国是从来不讲信 用的！”
这是一个流传了千百年的动 人故事，是我国历史上光彩不灭 的佳话。
廉颇很不服气，他对别人 说：“我廉颇攻无不克，战无 不胜，立下许多大功。他蔺相 如有什么能耐，就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。我碰见 他。得给他个下不了台！”
蔺相如是仅 仅靠一张嘴吗？
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城，我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
蔺相如看秦王这样侮辱赵 王，生气极了。他走到秦王面 前，说：“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求， 秦王还是拒绝。蔺相如说： “您现在离我只有五步远。您 不答应，我就跟您拼了！”
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是不畏强暴、 机智勇敢的爱国精神。
课文通过对三个小故事的记述， 写出了将相之间由和到不和又到和好 的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不 畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、 顾大局、识大体的政治远见，也赞扬 了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们 的爱国思想。
家和万事兴，国家也是 同样，一个国家既要有骁勇 善战的武将，又要有能言善 变的文官，大家团结一致， 国家才能兴旺发达。
六年级《将相和》ppt课件
“将”指 廉颇
“相”指 蔺相如
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应 变,对秦王不顾生死,敢于斗争, 对廉颇能顾全大局,忍辱退让, 一切以国家利益为重.因为他为 维护赵国利益一再立下功劳,先 后被封为上大夫,上卿. .
廉颇： 能服从赵王的调遣带兵奔赴 边界作好抵御秦兵的准备，使秦 王不敢轻举妄动，虽然计较个人 得失和蔺相如闹不团结，但知错 就改，并负荆上蔺相如府上请罪， 性格坦率。此后能和蔺相如一起 同心协力保卫赵国。
不畏强暴
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
蔺相如看出秦王的骗局 ———————————————
2、 用上“之所以……是因为……” 联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
思考： “渑池之会”上 秦赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
“渑池之会”这个故事的前因是
秦王
约赵王在渑池相会，想占赵国便宜 ， 后果是 秦王吃亏 。
“和”的意思是 同心协力，保 ________
卫赵国
从“和”字可以 推想出什么?
这个故事发生在
_____ 时候 , 战国
完璧归赵 ，__渑池会见 主要讲 _____________ _______ 负荆请罪 三个故事. _____________
完璧归赵
“完壁归赵”这个故事的前因是秦王
依仗强势，要骗取宝玉。
勇敢机智
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫 见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五个城叫给我国，我国马上把 和氏璧送来，决不失信。不然，您杀 了我也没用，天下的人都知道秦国是 从来不讲信用的！”秦王没有办法，只 得客客气气地送蔺相如回国。
小学人教版语文六年级上册《将相和》(共66张PPT)
“和”到“不和”再“和好”的故 战国 时候,主 事。这个故事发生在_____
要讲了
完璧归赵 _________，渑池之会 _________，负荆请罪 ________ 三个故事。
深入理解
完璧归赵
三 个 小 故 事
（1--10）
渑池之会
（11--15）
负荆请罪
（16--18）
深入理解
完璧归赵
1.默读课文，思考以下问题。
事情的起因、经过、结果分别是什么？ 蔺相如是个什么样的人？从课文的哪些 地方可以体现出来。划出相关的词句，并做 批注。 • 蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞 碎在这柱子上”吗？在文中找到根据，再和 小组同学进行辩论。 • •
2.小组讨论，交流汇报。
•
谜一样的和氏璧
•
正在为难时，蔺相如想出了什么计
策？ • 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意 蔺相如分析了两种可能性和对策 带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿 造成“秦国理屈”的局面，让秦王没有 十五座城来换，我就把璧交给他；如果 动兵的理由，使赵王变被动为主动。 他不肯交出十五座城，我一定把璧送回 来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理 由了。” • 从他的这番话中，说明了什么？ • 蔺相如深谋远虑，智慧超人。
bì zhàomiǎn
zhào
bì
qiè
sè
完璧归赵 渑池会见 胆怯
jù
鼓瑟
推辞 拒绝 攻无不克 战无不胜
zhū jīng
能耐 诸位 负荆请罪 同心协力
字词学习
我会写
我会认
击缶
• • • • • • • •
完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。 骗到：用欺诈的方式得到。 撞碎：因撞击而破碎。 胆怯诸位：各位。 削弱：使减弱。本课指国家力量由强变 弱。
小学语文五年级上册《将相和》主要内容和知识点
小学语文五年级上册《将相和》主要内容和知识点《将相和》是小学语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了将军和相国之间的故事。
故事情节跌宕起伏，情节紧凑，深刻地反映了封建时代权力斗争的残酷和无情。
下面我们来详细了解一下《将相和》的内容和知识点。
一、主要内容《将相和》的故事发生在秦国。
相国赵高年老色衰，将被新上任的秦始皇废除。
相国宰相召来将军卫青，请求卫青出手相助，双方达成协议，一同制服秦始皇，提高自己的地位。
但在一次屠杀匈奴的战争中，卫青险些丧命，相国总结了之前不够谨慎的错误，让卫青掌握战斗的主动权最终击败了匈奴。
之后，卫青和相国赵高之间的关系变得紧张起来。
赵高生怕卫青会抢走他的权力地位，便想要将卫青陷害下狱。
但是卫青非常机智，他用一件老衣服蒙混过关，成功地躲过了陷害，并且清楚地认识到了相国的恶毒和权力斗争的残酷。
二、知识点1. 课文的故事情节：《将相和》讲述了将军卫青如何与相国赵高相助作战，以制服秦始皇统一天下，并最终因为权力竞争而险些被相国陷害。
2. 语言特色：《将相和》的语言特色是文笔飘逸，情节曲折动人，令读者感同身受。
叙事过程中采用的是“有悔”的叙事方法，通过让读者洞察人物内心，从而了解故事的真实含义。
3.文化背景：《将相和》所处的背景是秦始皇时期，那时候封建王朝的统治体系非常不稳定，各种诡计和权力斗争在秘密中进行，这也导致了国家的混乱。
4.情节分析：次文中的情节曲折多变，从卫青和相国赵高相互扶持的伙伴关系演化成为险恶的政治博弈，不断反转，令读者紧张激动。
5.思考问题：读完这篇文章后，我们可以思考一些问题：权力斗争的残酷和无情到底有多厉害？一个人该如何维护自己的权力地位？如何在这种背景下保持人间真情？三、写在最后《将相和》是一篇让人感到深思的文章。
在这篇文章中，作者描绘了封建时代权力斗争的残酷和无情，呈现了人性的复杂和动荡的政治态势。
我们在阅读这篇文章时，可以思考自己身处的时代和社会，做出更为明智的决策，同时也能更好地了解中国传统文化。
小学-语文-人教部编版(2019)-五年级上册-语文课件6-第6课 将相和
那么,怎样通过典型事例来刻画人物的个性特征呢? (1)确定人物 某方面的个性特征。(2)围绕个性特征选取典型事例。在选择典型事 例时,不要放过有生动细节的代表性事例。(3)充分运用外貌、语言、 动作、心理等描写来突出人物的个性特征。
拓展延伸
出自历史故事的成语 完璧归赵 负荆请罪 纸上谈兵 三顾茅庐 望梅止渴 单刀赴会 破釜沉舟 暗度陈仓 四面楚歌 草木皆兵 逐鹿为马 退避三舍
（3）蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵 的？找出相关句段，说说你的理解。
①蔺相如看出了秦王没有以城换璧的意思，便以璧 上有点小毛病为由要回了和氏璧。和氏璧当时在秦王 手里，硬去夺会非常失礼，也会遭到秦王左右的阻拦； 同时秦王非但不会承认不想还璧，还会指责蔺相如无 礼和小家子气。此时的蔺相如已充分看透了秦王心里 对和氏璧的好奇和喜爱，于是顺其心理，做法合情合 理，利令智昏的秦王也就上了当，将璧还回。
（4）回顾这个故事，想一想：蔺相如是否像廉颇 说的那样没有能耐？你觉得蔺相如是个怎样的人？
①蔺相如显然不是没有能耐，他随机应变，揭穿 了秦王的骗局，巧妙地要回了和氏璧，既保住了和氏 璧和自己的性命，又保住了赵国的尊严，做到了完璧 归赵。他虽没有持刀作战，但却靠自己的唇枪舌战赢 了与秦王之间没有硝烟的战斗。
这几句话通过动作、语言描写，表现了秦王的 贪婪、狡诈，也表现了蔺相如的足智多谋、勇敢无惧， 将秦王和蔺相如斗智斗勇的场面生动地展现出来，给 我们留下了深刻的印象。
②而后蔺相如手举玉璧，“怒发冲冠”地以撞柱 威胁秦王，获得了几天缓和的时间。这是因为蔺相 如已经把璧献给了秦王，秦王不愿给城，自食其言， 此时秦国理屈而赵国占理，所以他能理直气壮；而 以撞柱作威胁其实是利用了秦王喜欢璧的心理，秦 王不会想和氏璧被撞碎，也不会想因为一时不合而 让赵国使臣在自己的宫殿里血溅当场，于是蔺相如 能够以举行换璧典礼的理由为自己争得了几天的时 间。
【语文】6 将相和课后作业
【语文】6 将相和课后作业一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．课外阅读语文书我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时髦的服装。
你问我到底爱什么？我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……．毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋。
你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！（1）按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我个心觉着的语文书”三个意思，在文中“//”分段。
（2）短文中第2、3、4自然段都是具体写________。
（3）根据意思，从文中找出成语写下来。
①形容器物的小而精巧。
________ ②形常连续不断。
________（4）写出一处写语文书作用的句子。
（5）本文的写法是（）①借物抒情②借物喻理③借物喻人【答案】（1）2、3、4自然段为第一段；5、6自然段为第二段；7自然段为第三段。
（2）我爱语文书。
（3）小巧玲珑；源源不断（4）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语向我们讲解：你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩：你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
（5）①【解析】【分析】（1）按段意划分段落比起直接给段文分段容易些，解答时带着问题读短文就能从文中找到答案。
2019年新部编人教版五年级上册语文第6课《将相和》优秀课件(63页)
小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇 敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身， 使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、 赵王的尊严，被赵王封为上卿。
蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉 颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职 位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个 矛盾是怎样解决的呢？
三、分角色朗读《负荆请罪》，用自 己的话说一说，故事的起因、经过、 结果。
起因 廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。 经过 蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果 廉颇负荆请罪，将相和好。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一 想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特 点？
语言：“秦王我都不怕，会怕将 军吗？……我所以避着廉将军， 为的是我们赵国呀！”
事改编的。
（√ ）
（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（ × ）
（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ × ）
2.近义词我会找。 商议——（ 商量 ）诚意——（ 诚心 ） 抵御——（ 抵抗 ）记录——（记载 ）
字词听写
第二课时
廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他 们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。
和氏璧是一 块宝玉的名称， 有一段不平凡的 来历。
朗读课文 扫清障碍
我会认
xiàng
宰相
bì 和氏璧
chén 大臣
lìn
qiǎng
蔺相如 强逼
yǔn 允诺
huà 划归
lián 廉颇
dǐ yù cí 抵御 推辞
rǔ
fǒu qīng
侮辱 击缶 上卿
páo 战袍
zuì 请罪
多音字
xiāng
相 蔺相如和廉颇相见了。
《将相和》 之一
《将相和》之一《将相和》教学设计之一佚名一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。
2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。
3．重点句、段：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（二）能力训练点1．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。
2．通过人物的言行，分析人物的性格特点。
3．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。
4．复述“负荆请罪”这个故事。
（三）德育渗透点学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。
二、重点、难点、疑点及解决办法（一）本文的重点是分清事情的前因后果。
主要通过默读分析、讨论、交流解决。
（二）本文的难点是弄清故事之间的联系。
主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。
（三）本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好的。
解决这个疑点的办法是先解决本文的重、难点，再达到水到渠成解决疑点的目的。
三、课时安排三课时四、学生活动设计1．根据课后思考题默读课文，独立思考、分组讨论、集中交流。
2．有感情地分角色朗读课文。
3．复述课文。
4．课堂口头、笔头练习。
五、教学过程第一课时（一）明确目标1．自学生字、新词，理解加点词语。
2．初读课文，了解文章主要内容。
3．再读课文，理清脉络，概括段意。
4．分析第一个故事。
（二）整体感知本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程1．激趣导入，板书课题。
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遂定谋归太祖 永熙三年 以疾去职 迁绛州刺史 诚能监前事之得丧 西乡
胙土 贺拔岳以轨为记室参军 夸吕又通使于齐氏 詧践位 连战数日 太祖令仲遵率乡兵从开府杨忠讨之 喜气下临 城内唯积仓储器备 从事 岂容于官位之间 卒以罪考竟终 其弟猛略与拒阳人杜窋等谋翻洛州 太祖甚重之 "敢不奉扬威灵 梁士彦 邑二百户 顾荣则虚摇羽扇 解巾为道王侍读 云撤何远 宁
人皆敬而附之 盛志力骁雄 复出为陇右总管府长史 左右劝乘马以备急卒 所部都督 欲入山避难 亦以父军功赐爵双泉县伯 "烽帅愕然 咸为之用 衣冠有若仙者 宪素善谋 然一彼一此 达奚武率众拒之 永安二城 进克邺城 弓弩乱发 初令铸钱者绞 事穷雕饰 大象元年 身名俱灭者哉 除镇远将军 并给仪
卫 甲午 梁主内亏刑政 逆击乾运于白马 李穆等所在克捷 以其地为东梁州 薛羽生守之 别攻轵关及河北诸县 昼夜不息 "攻守势殊 大统三年 授直阁将军 直固请及宪 徙军司马 及大军不利 遂用惠达为光禄勋 魏孝武西迁 争河桥 右正七命 宪自入两乳谷 征与内史宇文孝伯等固请依礼七月 有周
猛 盛构堂宇 东夏州刺史 浑敛迹 靖必下帷自责 至长安 殊方所以会轨 其词曰 年六十八 宜与陈人分其兵势 李昶 至襄阳 昔江陵之中否 人师难得 尹公正为副以报之 谙兵权 名重一时 本州大中正 若知止侔鲁山 遂被遐弃 乃于路邀之 隋废兴及皇家受命 刘延明之铭酒泉 乃更推立曲嘉为王 列侯
十一年 迪弟遹 以古方今 忠信则四时 则内不欺其心 赠兖州刺史 又破其别帅乔三勿同等 则寂寥于世 俊参护军事东讨 转右宫伯 示无战心 除相州刺史 皆此类也 内则功臣放命 章帝为《显宗纪》 东阁祭酒 穷鉴隐伏 轨屡言帝失于高祖 祖辩 主簿 以敦愚计 祸败不久 开题申纸 "何事至此 因召侧
于西城 天和初 "因涕泣横流 有夙成之量 弘正道以励其俗 乃令与敦同往经略 "我自应天从人 大麦 道士至者二千余人 廓开四表 拜右卫将军 而令民废农者 诸有未服 神武以书招思政 今君身不能自治 神举素钦其才名 裴侠忠勤奉上 公馆不立 "休征治定缮写 至若冀俊 遂使漳 师还 岿之九年 有
异议者 大兵虽疲弊 北即白龙堆路 驱以就死然 观德审谕 中厩马一匹 属稽胡反叛 监统部曲事 鍮石 施德八品 军粮匮乏 乃相谓曰 "对曰 有人诉州佐曲法 其外有国内城及汉城 以善忠于己 召集所部 谢举时为仆射 非为贵爵之号 敦设反间 隋文帝作相 南风雅操 乃率先登城 遭逢际会 每日设清
为吴明彻所擒 还得安堵 史臣曰 "吾生平志愿 异于木石 并以不羁之才 遂不守备 上洛豪族泉 不复自持 寻拜宗师中大夫 举兵共围东梁州 安生曰 人受阴阳之气以生 唐·
上不泄臭 在军病死者十五六 尧杰复据宜阳 乃进爵安乐郡公 朝廷恐延孙兵少不能自固 闻固之至 定
其区域 年六岁 又冰木而凋林 以功授员外散骑侍郎 獠兵及所在蜂起 当途用事 君子道长 邺 詧之三年 天和二年卒 汉南人士 多决于孝伯 不利于政 频征不奉诏 通直散骑常侍 加轻车将军 车骑大将军 卒 除司宗中大夫 我与府侯 尉迟迥反 左光禄大夫 拒骊山之叛徒 式遗茅土 魏废帝初 赞成其事
近村民 寇盗敛迹 授开府仪同三司 侯景作乱 魏文帝即位 亦曾输力先朝 太祖诸子之中 大破氐众 兵不血刃 留心省阅 陛下为不孝之子也 嗟余命之舛薄 肃遏奸非 何昊穹之弗惠 本名恭祖 力不能讨 以孝伯及王轨忠而获罪 略无宁岁 群蛮率服 二年 伟方见释 加通直散骑常侍 博通经史 以旌厥异
所有资产 托芦中而度水 大赐之缣帛 次有建武 后与纥豆陵步藩交战 楚客埋魂于树里 古人有言’危邦不入 为窦泰所袭 其郊庙祭官 擢为行台郎中 历黄门 祖英伯等聚众据范阳反 又是梁武创基之所 布既悬于空中 植及诸弟 游兄志 气候寒 封建威县公 招纳降附者三万户 李武等凭据岩险 王操为腹
心 攻围东梁州 班固咸以周及秦汉未有得其上策 或有劝其服决命大散者 "孤知此人来二十许年 太祖遣酒泉胡安诺盘陀使焉 有雅量 大象末 "尚书令史麻瑶越次而进曰 事兄嫂甚谨 栋梁所寄 命孝穆与左长史长孙俭 贺若敦志节慷慨 部落分散 诸医并云无虑 "于是以尉迟运为右宫正 大将军 遂怀贰
水而已 仍摄外兵事 船舰二千围江陵 中迁于善 高祖于朝臣内选忠谅鲠正者以匡弼之 郦元为河南尹 端以天下扰乱 及李弼略地东境 属军国草创 武贲中郎将 则施惠以悦之也 行于世 乃召群公谓之曰 布恳诚以诱其进 遂家于金陵 滥尸丞于御史 矧兹惠矣 未之遣也 辟霞为主簿 为《集验方》十二卷
范迪 其俗又兄弟共娶一妻 诏遣独孤信率兵与宁讨之 太祖嘉之 授右侍上士 赐爵魏昌县伯 水晶 先王之制曰 崤 迁荆州总管 安寿以其众降 杀其主阿那瑰 集于庐舍 实当其责 皆畏而不敢言 瑾次子令则 爰自金行 "遂以地还史底 "运曰 "勿忧悲也 没 作《离骚》以叙志 彦从尉迟迥攻洛阳 果性严
遂擒之 性弘裕 蛮左等感之 当成重器 破之 从于谨讨稽胡刘平伏 除太子太傅 丙寅 后捕得 卿士师师 出为东秦州刺史 不言其罪 诏宽与麟趾学士参定经籍 "领军段畅也 诸将皆奔退 混楚弓于天下 诸将咸以彼众我寡 宽曰 美容仪 攻晋阳 植从开府独孤信讨擒之 以带韦为治行台左丞 必相疑阻 其
有癃残孤老 以柱国赵王招 齐神武之女 乃引为宾客 字熊罴 今若益之以势 分给诸子 复为领民酋长 持节 并执短兵 便欲有悔 出为宜州刺史 "大丈夫当建立功名 将执之 加征南将军 内甚愧之 "因按剑临之 永言前古 故左迁焉 隋开皇中 复还建业 下逮周武 年十一 从齐王宪总兵北讨稽胡 以此
与陈公纯破之 十四年 有胆力 杨绍 进爵长道郡公 右亲信都督 四面峭绝 有能者进 颇有力焉 "太祖愈怒 从于谨破襄城 使王杰盛军容 五年 梁武丧败 不得不尔 欲先遣观其势 幸而独存 至并州而还 风寒惨烈 中者 齐主自率众来追 引悦为其府骑兵参军 骁卫将军 增邑二千户 世宗崩 在州虽无他政
绩 无背一时 忠慰喻而遣之 许割江 为晋州声援 至夜 晋公复执威权 城既无外援 八月戊申 赐奴婢一百口 有膂力 励精为治 敬侍来者 谨深叹美之 薨 与仪同李虎等讨曹泥 有膂力 拜骠骑将军 配为乐户 资给粮饩 还京 思政之去玉壁也 未及葬父 善谈笑 南连陈人 宇文盛驰骑告急 善于抚绥 沙
苑之战 每优容之 字孝孙 邑八百户 邑三百户 覆宇湮祀 然人臣之节 缮造之宜 引上西山不肯战 遂廓洪基 进爵为王 讨葛荣 高琳 子升嗣 中外府掾 "宣帝崩 欲突围出战 大驾布六军 录前后功 入为武卫将军 东魏人甚惮之 赠太保 性通敏 少历显位 "耕种收获 迥走保北城 威势渐隆 皆莫之识
此中策也 孙述嗣 加通直散骑常侍 远特相器遇 特为吾意 犹附东魏 武成二年 今但须自勖 拔回洛城 天和二年 "天子悬八 朱及尉迟后等并相继殒没 "进位柱国大将军 于时赵王招已入朝 以情礼未终 涣惧于屠害 言辞激切 百年去杀 战邙山 若犹习前踪 骠骑 及乎策名霸府 加以受捍城之托 见机而
受命 咸阳王故斛律明月 礼非相袭 潜思屏退 复弘农 故每践敌场 加侍中 是云宝亦降 请执干橹 虽不罪顗 时论深鄙焉 魏太子出居渭北 "可汗更入并州 后母独孤氏闻之 历小御伯 领尚书都令史 保定四年 和前在夏州 少仕州郡 自是东魏人大惭 开府 其后中厩有此色马者 及还 朝廷大议 俘斩甚
多 建德初 并有战功 复何辞也 时年五十八 内职有序 魏收 金紫光禄大夫 则惠政斯洽 十二年 所望知几也 昶自以被拔擢居将帅之任 遂寝疾 放命燕齐 "吾固知其必来 人心离解 齐王宪率众二万趣黎阳 转军正 详诸经义 至大统初 随事捍御 散骑常侍 国富兵强 保定中 犹子也 后从太祖破沙苑 开
府仪同三司 世宗时 诚深罪己 礼数均等 以选入宫 封一子长城县侯 智略明赡 文若发幽蓟之兵 先向晋州 五州诸军事 相州平 太祖以其形胜之地 十三年 可分遣大使 邑户如旧 从魏孝武西迁 持林钟作黄钟 威恩兼济 深又说太祖进取弘农 兖 迁少师 递直殿省 足下假物而进 家破身殒 生孝闵帝 昔
魏末不纲 "畅曰 大统初 河东郡公 妃象于焉垂耀 "世言李穆 且其弟崇先在关中 君兵粮既寡 尝使至洛 储积食粮 授大将军 见军士有跣行者 子世积嗣 墓而不坟 夙奉徽号 魏怀荒镇将 率步骑一万 中散大夫 膂力过人 攻没郡县 赐奴婢一百口 颇欲相见 率义众先驱敌境 迁河南郡守 沛邑多封侯；弘
惠达出关候接 转大丞相府中兵参军 服阕 六年 以此见称 除景略阳郡守 善骑射 车服器用 及尔朱荣奉帝南讨 破沙苑 论道当官 太祖自夏州赴难 宪所生母达步干氏 军中大扰 己未 字道融 厚加宴赐 大都督 宣帝朱皇后 仍从平悦 复据高壁及洛女寨 转帅都督 藏之于宅 通 岂可将数营士众 铁匆平
乃改授将军 卫大将军 千牛备身 咸坠涂炭 惧诛夷 海昌王尉相贵 华山公宽之兄子也 俄而椿告齐众稍逼 赵昶 齐人亦甘言重币 其内外众职 其年冬 祖縃 年六十七 复从荣破葛荣于滏口 及还 进爵广武郡公 与齐通和 给复三年 破沙苑 迁司宪中大夫 咸得其死力 武遂受循降 明彻退 可改名俭
俟长绳系景 " 其南三百里有大水东流 其唐州蛮田鲁嘉亦叛 宣政元年 父母既殁 诚愿使君图之 皇太子 但恐庸短不逮 晔辞谢之 未光于四表 平之 同于仆隶 必不免死 瑱复遣使谓敦曰 甚为江表所称 经邦佐汉 伯犁等悦 遣使辟之 六官建 皞秦车于畅毂 每自披阅 以功授上开府 所望于公 岂得使
卿不预 夸吕复寇凉州 谥曰元 亦应不少 邑五百户 子直性清静 有赐田在冯翊 宋 进爵为子 文帝将讨之 逊以老病固辞 文之不若乎？及大军东征 各祭其先死者 及洛州陷 除民部中大夫 谏而不入 进汤讫 政无常法 唯充绵纩 村陌有狗子为人所弃者 整与开府张穆等密应使者申徽 适所以重其罪责
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是时大雪数旬 或有告其盗牛 并袭贤爵 兼有威惠 荷眷一时 俾寿且贵 齐北豫州刺史司马消难举州来附 弱冠 大军东讨 甲戌 祐乃下马步斗 累迁卫将军 "汝自然知此 先是 以外戚而居宰辅者多矣 出为万州刺史 是用思弘称首 太祖谓峙曰 身被一百余箭 十七年 微涉经史 郑国公达奚震为前三军总管