儿童文学复习

4、《列那佛传奇》（伟大的禽兽史诗）
5、《小癞子》（西班牙最早的一部流浪汉小说）
6、《堂· 吉诃德》（让读者一面翻书，一面狂笑的作品）
1.被誉为“中国动物小说之王”的作家是沈石溪 2.被誉为“日本的安徒生”的是黑柳彻子 3.被誉为“女性版”的《鲁宾逊漂流记》的作品是《蓝色的海豚岛》 4.《啊，美丽的巴拿马》中，小熊和小老虎偶然在河里捞上写着“巴拿马”的（木 板 ），于是开始了寻找巴拿马的奇妙旅程 5.在日本被誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的绘本”的作品是《活了100万次 的猫》 6.在童话中虚拟了一个光怪陆离的“唧唧王国”的作品是《大林和小林
2、创造了一个十分诱人的童话境界——永无岛
19世纪到20世纪的探索与发展
1、无数作家热情创作童话 2、开创了童话领域的新天地
《爱丽丝漫游奇境记》——奇异的儿童世界
《小熊温尼· 菩》——最富有儿童特点的童话形象
《随风而来的玛丽· 波平丝阿姨》——最受儿童欢迎 的荒诞童话 《长袜子皮皮》——儿童自由精神的代表
第一次勇敢地把现实生活引入了童话创作。
儿童诗的特征
1、情感的共同性
2、想象的共同性 3、构思新奇有趣
4、语言精粹生动
儿童诗与儿歌的区别
摇篮
摇篮曲
小宝宝快快睡觉， 乌鸦喜鹊树上睡了， 猫小狗窝里睡了， 月亮星星云里睡了， 宝宝快快睡觉， 快快睡觉。
蓝天是摇篮，摇着星宝宝
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海是摇篮，接着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮，摇着花宝宝，
儿童散文的分类
儿童叙事散文 随笔
内 容Biblioteka 儿童抒情散文表 现 格 式
小品 杂文 札记
儿童议论散文
素描
表现体式：日记体、书信体、传记体、游记体、故事体、
特写体
叶圣陶、张天翼与中国童话
叶圣陶1923年出版的《稻草人》是我国 第一部作家童话集。这部童话集，既 “给中国的童话开辟了一条自己创作的 路”也为我国现代儿童文学奠定了基础， 明确了现实主义的创作方向。
安徒生与文学童话
第一个把作家个性化的诗的创作带进了童话。 第一个明确为儿童创作的童话作家。
第一个对于童心世界进行深入探索的作家。
• 寓言和童话的主要区别 （1）情节要求不同。童话一般都有人物形象、情 节变化、场景转换的描述，寓言则没有太多的要 求，点到为止。 • （2）手法运用不同。在用拟人、夸张的手法时， 童话要求“人性”和“物性”的统一，寓言则有 利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。 • （3）结构方式不同。寓言是由“身体”和“灵魂” 两部分组成的，而童话基本是通过人物、情节来 表情达意。 • （4）读者对象不同。寓言的对象并非只是成年人， 而童话的读者对象主要是儿童。 • （5）篇幅不同。寓言篇幅短小，童话则要长得多。
《木偶奇遇记》、《浮云》
儿
童
文
学
拉· 封丹（法国）
一个寓言可以分为身体与灵魂两部分：所述的故 事好比是身体，所给予人的教训好比是灵魂。
俄国寓言家陀逻雪维支称寓言为“穿着外 套的真理”。
四、史前期的儿童文学
1、古印度的寓言童话集《五卷书》是儿童喜爱 的最早的文学读物。
2、在西方，《伊索寓言》一直被视为是传统的 儿童读物。 3、《一千零一夜》（高尔基称为是”最壮丽的一座纪念碑）
《木偶奇遇记》的艺术成就（受欢迎的原因） 1、创造了栩栩如生的童话形象 主人公皮诺乔天真可爱、但又顽皮任性；他真诚、 重感情；他时时想学好，却过于好奇、贪玩，常 躲赖，怕苦，缺乏意志力。 2、出神入化的幻想与夸张
3、寓严肃哲理于曲折惊险的情节之中
4、语言风趣幽默
• 张天翼重要的儿童文学作品及其创作的主要艺术特色。 • （1）建国前童话《大林和小林》（我国第一部长篇童 话）、《秃秃大王》、《金鸭帝国》 • （2）解放后《宝葫芦的秘密》、《不动脑筋的故事》、 《大灰狼》 • （3）艺术特色 • （一）浓烈的喜剧性色彩和漫画手法 • 他的作品之喜剧性同其具体的题材、内容有关，而在表现 上则和作家的幽默、诙谐以及犀利之讽刺等更是密不可分。 他之各种体裁创作都有程度不同的喜剧色彩。如《大林和 小林》中的老国王。漫画手法对突现喜剧性人物，场面和 造成喜剧性之气氛都有重大的作用。如《秃秃大王》中的 装神仙的骗子 • （二）鲜明的人物形象与对比手法 • 张天翼在作品中精心刻画了小林、大林、小民子、小福子 等儿童形象，这些形象的塑造是以多种手法进行的，尤其 灵活又多方面地运用对比手法。有人物的形态对比描写、 心态之对比描写。如王子之细高，鳄鱼小姐之矮短……大 林的向往、小林的愿望等.
儿歌
童谣、童子歌、孺子歌、小儿语。
明代学者吕坤在16世纪末编辑成的《演小儿语》 是我国最早的一部儿歌专集。 清代，郑旭旦等更肯定了儿歌的价值，称儿歌 是“天地之妙文”。刊行于19世纪中叶的《天籁集》 和《广天籁集》都是优秀的儿歌集，其中的作品既 有知识性，又有趣味性。 “五四”时期，曾经出现一个声势浩大的“歌 谣运动”。1918年，在蔡元培、沈尹默、刘半农等 人的倡导下，北京大学建立歌谣研究会，成立了歌 谣征集处，创办了《歌谣》周刊。“五四”之后， “儿歌”一词广泛使用，沿用至今。
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝
歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。
1、阅读对象不同。儿歌是给婴儿童欣赏的，儿童诗是儿童。
2、篇幅不同。儿歌篇幅短小，儿童诗相对长一些。 3、儿歌在词语运用上讲究顺口自然，口语化；儿童诗更重情 意传达，追求语意丰富。 4、儿歌讲究韵律节奏，注重音乐感；儿童诗更自由更少拘束， 音乐美体现在诗意中。 5、儿歌追求幽默、机警的谐趣，儿童诗更关注情感的抒发和 意境的创造。 6、儿歌适宜歌唱游戏，儿童诗更适合吟诵听赏。
《彼得· 潘》是巴里最著名的一部童话剧，这部童话之所以 赢得各国大小读者的欢心，主要是： 1、塑造了一个永葆童真的幻想人物——男孩彼得· 潘
（1）彼得· 潘身上带有仙气，在夜间飞行时发出一团拳头 大小的光亮。他是童话国度的主宰和英雄，有着过人的机 智和勇敢。 （2）他还是一个可爱的男孩。天真烂漫。顽皮任性，时 时刻刻不忘淘气孩子的恶作剧。
儿童文学的三个最基本的母题：
○ 爱的母题 ○ 顽童的母题
○ 自然的母题
如：瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》属于顽童母题
童话以人物形象进行分类 1、超人体童话 以具有超人的神奇的形象为主人公 ； 《白雪公主》、《渔童》 2、常人体童话 3、拟人体童话 以普通人为主人公 ；
《皇帝的新装》 以人格化的形象为主人公 ；