最新华东师大版七年级数学下册教案(全册 共155页)
华师大版七年级数学下册精品教案全册
华师大版七年级数学下册精品教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线详细内容：平行线的判定与性质，相交线的性质，平行公理及推论。
2. 第六章：数据的收集与整理详细内容：数据的收集，数据的整理，频数与频率，条形统计图与折线统计图。
3. 第七章：平面几何图形详细内容：三角形，四边形，圆的基本概念及相关性质。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握相交线与平行线的性质及判定方法；（2）学会数据的收集与整理，能绘制条形统计图与折线统计图；（3）掌握平面几何图形的基本概念及相关性质。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的空间想象能力；（2）通过数据分析，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）平行线的判定与性质；（2）数据的整理与统计图的绘制；（3）平面几何图形的性质。
2. 教学重点：（1）平行线与相交线的性质；（2）数据的收集与整理；（3）平面几何图形的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）直尺、圆规、量角器；（2）多媒体教学设备。
2. 学具：（1）直尺、圆规、量角器；（2）练习本、草稿纸。
五、教学过程1. 引入：（1）通过生活中的实例，引出相交线与平行线的概念；（2）提出问题，引导学生思考如何收集与整理数据；（3）展示几何图形，让学生观察并描述其特征。
2. 知识讲解：（1）讲解平行线的判定与性质；（2）介绍数据的收集与整理方法；（3）讲解平面几何图形的基本概念及相关性质。
3. 例题讲解：（1）相交线与平行线的性质应用题；（2）数据分析与统计图绘制题；（3）平面几何图形的性质应用题。
4. 随堂练习：（1）平行线的判定与性质练习题；（2）数据的收集与整理练习题；（3）平面几何图形的性质练习题。
六、板书设计1. 华师大版七年级数学下册教案2. 内容：（1）平行线与相交线的性质；（2）数据的收集与整理方法；（3）平面几何图形的基本概念及相关性质。
华师版七年级下册数学教案全册完整版
华师版七年级下册数学教案全册完整版一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线1.1 相交线1.2 平行线1.3 平行公理1.4 平行线的性质2. 第六章：平面几何图形2.1 线段和射线2.2 角2.3 三角形2.4 四边形二、教学目标1. 理解并掌握相交线与平行线的性质和判定方法。
2. 学会使用画图工具绘制基本的平面几何图形，并掌握其性质。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的性质与判定，平面几何图形的性质。
2. 教学重点：相交线与平行线的性质，三角形和四边形的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，几何画板，直尺，圆规。
2. 学具：学生用直尺，圆规，三角板，画图本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实际生活中相交线与平行线的例子，引出本章内容。
2. 例题讲解：（1）相交线的性质：讲解例题，引导学生发现相交线形成的角和其性质。
（2）平行线的判定：讲解例题，引导学生掌握平行线的判定方法。
（3）平面几何图形的性质：讲解例题，引导学生掌握三角形和四边形的性质。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 相交线与平行线的性质和判定方法。
2. 平面几何图形的性质。
3. 例题解析和随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知直线a和b相交，求∠A和∠B的和。
（3）绘制一个等边三角形和一个矩形，并标出它们的性质。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的题目，提高学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。
附录：作业答案（1）∠A+∠B=180°（2）图形中，直线AB和CD是平行线。
（3）等边三角形的性质：三边相等，三角相等；矩形的性质：对边平行且相等，四个角都是直角。
重点和难点解析1. 教学内容的准确性和完整性。
2024年华东师大版七年级下册数学教案全册
2024年华东师大版七年级下册数学教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线5.1 平行线的判定与性质5.2 交线段比例定理5.3 等腰三角形5.4 线段的垂直平分线2. 第六章：概率初步6.1 随机事件与概率6.2 事件的组合6.3 可能性的度量与应用二、教学目标1. 理解并掌握平行线的判定与性质，能够运用相关定理解决几何问题。
2. 掌握交线段比例定理及其应用，能够运用其进行几何图形的求解。
3. 理解等腰三角形的性质，能够运用垂直平分线的概念解决相关问题。
4. 理解概率的基本概念，掌握简单事件的组合及可能性的度量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线性质的应用。
交线段比例定理的理解与运用。
概率计算中事件组合的处理。
2. 教学重点：几何图形中平行线与比例关系的识别与应用。
等腰三角形的判定与性质。
概率基础知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备。
黑板、粉笔。
几何模型、直尺、圆规。
2. 学具：学生用直尺、圆规。
练习题册。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活场景（如道路交叉口、建筑图纸）引入平行线与相交线的概念。
2. 新课内容：章节复习：回顾上册相关几何知识。
新课讲解：a. 讲解平行线的判定与性质。
b. 结合实例讲解交线段比例定理。
c. 引导学生探索等腰三角形的性质。
d. 介绍线段垂直平分线的概念及应用。
e. 概率初步知识讲解。
3. 例题讲解：精选例题，演示解题步骤，引导学生思考。
4. 随堂练习：布置练习题，学生当堂完成，教师进行解答指导。
六、板书设计1. 七年级下册数学第五章相交线与平行线、第六章概率初步2. 知识点：平行线判定与性质。
交线段比例定理。
等腰三角形性质。
线段垂直平分线。
概率基本概念。
3. 例题与解答：精选例题展示。
解题步骤及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据教学内容设计针对性练习题。
2. 答案：提供详细答案，便于学生自学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本次课的教学效果进行自我评价。
华师版七年级下册数学精品教案全册最新版
华师版七年级下册数学精品教案全册最新版一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线5.1 平行线的判定与性质5.2 两条平行线的距离5.3 利用平行线变换解题2. 第六章：三角形6.1 三角形的内角与外角6.2 三角形的边6.3 三角形的相似二、教学目标1. 理解平行线的判定与性质，掌握两条平行线的距离的计算方法。
2. 掌握三角形的内角与外角、三角形边的关系，以及三角形相似的条件。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，培养逻辑思维能力和空间想象能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的判定与性质，三角形的相似条件。
2. 教学重点：三角形内角与外角的关系，三角形边的计算，平行线距离的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、量角器、直尺、圆规。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实际情景，引导学生发现平行线和三角形的应用。
2. 新课导入：（1）平行线的判定与性质通过观察生活中的实例，引导学生发现平行线的性质。
讲解平行线的判定方法，并举例说明。
（2）两条平行线的距离引导学生通过画图，探究两条平行线间的距离计算方法。
（3）三角形的内角与外角介绍三角形的内角与外角，引导学生通过量角器测量并验证内角和为180°。
讲解三角形外角的性质。
（4）三角形的边引导学生通过实际操作，探究三角形的边长关系。
（5）三角形的相似讲解三角形相似的判定方法。
通过实际例题，引导学生学会运用相似三角形解题。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选择典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与知识点相关的练习题，引导学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 华师版七年级下册数学精品教案2. 知识点：平行线、三角形3. 板书内容：（1）平行线的判定与性质（2）两条平行线的距离（3）三角形的内角与外角（4）三角形的边（5）三角形的相似七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：已知直线AB和CD平行，点E在AB上，点F在CD上，EF=8cm，求BC的长度。
华师大版初中数学七年级下册全册教案
华师大版初中数学七年级下册全册教案一、教学内容1. 第五章：整式的乘除5.1 单项式乘以单项式5.2 单项式乘以多项式5.3 多项式乘以多项式5.4 乘法公式5.5 整式的除法2. 第六章：一元一次方程6.1 等式与方程6.2 移项与合并同类项6.3 解一元一次方程6.4 一元一次方程的应用3. 第七章：不等式与不等式组7.1 不等式及其解集7.2 不等式的性质7.3 不等式的解法7.4 不等式组二、教学目标1. 让学生掌握整式的乘除运算，并能熟练运用乘法公式。
2. 培养学生解一元一次方程和不等式的能力，提高解决问题的技巧。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整式的乘除运算，特别是多项式乘以多项式。
一元一次方程和不等式的解法。
2. 教学重点：乘法公式的运用。
解一元一次方程和不等式的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实际问题，引出整式的乘除、一元一次方程和不等式的概念。
2. 例题讲解整式的乘除：讲解单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式等例题。
一元一次方程：讲解移项、合并同类项等例题。
不等式：讲解不等式的性质和解法等例题。
3. 随堂练习整式的乘除：让学生练习不同类型的乘除运算。
一元一次方程：让学生练习解一元一次方程。
不等式：让学生练习不等式的解法。
4. 小结与巩固六、板书设计1. 整式的乘除运算2. 一元一次方程的解法3. 不等式的性质和解法七、作业设计1. 作业题目：整式的乘除：计算题。
一元一次方程：应用题。
不等式：求解不等式及其应用题。
答案：见教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索整式的乘除在实际问题中的应用。
让学生了解一元一次方程和不等式在生活中的应用，提高实际问题解决能力。
鼓励学生参加数学竞赛，拓展知识面。
华师大版新七年级数学下册教案全册
华师大版新七年级数学下册教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线5.1 生活中的平行线5.2 平行线的判定与性质5.3 平行线的应用2. 第六章：三角形6.1 三角形的边6.2 三角形的角6.3 三角形的分类6.4 三角形的性质二、教学目标1. 理解并掌握平行线的判定与性质，能运用其解决实际问题。
2. 学习三角形的边、角、分类及性质，提高空间想象能力和几何图形的识别能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的判定与性质、三角形的性质。
2. 教学重点：平行线的判定与性质在实际问题中的应用、三角形的分类及性质。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、直尺、圆规、量角器。
2. 学具：三角板、直尺、圆规、量角器、练习本。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的相交线与平行线情景，引导学生关注平行线在生活中的应用。
2. 新课导入：讲解平行线的判定与性质，通过例题讲解和随堂练习，巩固知识点。
3. 知识拓展：介绍三角形的相关概念，引导学生观察三角形的边、角、分类及性质。
4. 课堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高实际操作能力。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平行线的判定与性质2. 三角形的边、角、分类及性质3. 例题及解答4. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列各题中哪些是平行线，并说明理由。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的平行线与三角形，学会运用所学知识解决实际问题。
可布置一些研究性学习任务，如：寻找生活中的平行线与三角形，并介绍其应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）平行线的判定与性质：这是第五章的核心内容，需要学生掌握平行线的判定方法（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补）以及平行线的性质（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补、平行线之间的距离处处相等）。
华师版七年级下册数学教案全册版
华师版七年级下册数学教案全册最新版一、教学内容1. 第一章《整式的乘除》：整式的乘法法则、整式的除法法则、多项式乘以多项式。
2. 第二章《几何图形》：平面图形的认识、三角形的基本概念、全等三角形。
3. 第三章《概率初步》：概率的定义、概率的计算、事件的独立性。
二、教学目标1. 掌握整式的乘除法则，能够熟练进行整式的乘除运算。
2. 理解几何图形的基本概念，掌握全等三角形的判定方法。
3. 了解概率的基本概念，掌握概率的计算方法，并能运用概率知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整式的乘除法则、全等三角形的判定、概率的计算。
2. 教学重点：整式的乘除运算、全等三角形的性质、概率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、几何模型、计算器。
2. 学具：练习本、草稿纸、直尺、圆规。
五、教学过程1. 引言：通过生活中的实例，引出整式的乘除、几何图形、概率等概念。
2. 知识讲解：(1) 讲解整式的乘法法则，举例说明。
(2) 讲解整式的除法法则，举例说明。
(3) 讲解几何图形的基本概念，展示相关模型。
(4) 讲解全等三角形的判定方法，进行实际操作。
(5) 讲解概率的定义和计算方法，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 华师版七年级下册数学教案2. 板书内容：(1) 整式的乘除法则(2) 几何图形的认识(3) 全等三角形的判定(4) 概率的定义与计算七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算题：整式的乘除运算。
(2) 判断题：全等三角形的判定。
(3) 应用题：概率在实际问题中的应用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：(1) 探索整式的乘除运算规律，提高运算速度。
(2) 研究几何图形的性质，培养空间想象能力。
(3) 了解概率在生活中的应用，提高解决问题的能力。
2024年华东师大版七年级下册数学教案全册
2024年华东师大版七年级下册数学教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线第一节：平行线的判定第二节：平行线的性质第三节：相交线与平行线在实际中的应用2. 第六章：概率初步第一节：可能性第二节：概率的计算第三节：事件的独立性二、教学目标1. 理解并掌握平行线的判定方法及性质，能运用到实际问题中。
2. 掌握概率的基本概念，会进行简单的概率计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行线的判定与性质的应用；概率的计算。
2. 教学重点：平行线的判定方法；概率的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，直尺，量角器。
2. 学具：练习本，铅笔，直尺，量角器。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中常见的相交线与平行线现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：（2）平行线的性质：通过实例分析，引导学生发现平行线的性质。
（3）概率初步：通过摸球游戏等实践活动，让学生感受可能性与概率。
3. 例题讲解：针对每个知识点，讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平行线的判定同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行2. 平行线的性质平行线之间的距离相等同位角相等，内错角相等，同旁内角互补3. 概率初步可能性概率的计算事件的独立性七、作业设计1. 作业题目：A. 同位角相等，两直线平行B. 内错角相等，两直线不平行C. 同旁内角互补，两直线垂直A. 从一副扑克牌中随机抽取一张，抽到红桃的概率是多少？B. 一袋糖果中有3个红色糖果，2个绿色糖果，5个黄色糖果，随机抽取一个，抽到黄色糖果的概率是多少？2. 答案：（1）A正确，B错误，C错误。
（2）A. 1/4；B. 5/10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了平行线的判定与性质，了解了概率的基本概念，但在实际应用中还需加强练习。
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最新华东师大版七年级数学下册教案（全册共155页）
6．1从实际问题到方程
知识技能：通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的
数学模型的作用。
过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导
情感态度:会判断一个数是不是某个方程的解。
重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
教学流程
复习提问：
小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一
下，如何列方程解应用题?
例如：一本笔记本1．2元。
小红有6元钱，那么她最多能买
到几本这样的笔记本呢?
我们再来看下面一个例子：
问题1：
某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车
可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?
问题2：
在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问
同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之
一?”
教学内容
1．教科书第3页练习1、2。
2．补充练习：检验下列各括号内的数是不是它前面方程的解。
(1)x－3(x+2)＝6+x (x＝3，x＝－4)
(2)2y(y－1)＝3 (y＝－1，y＝ 2)
(3)5(x－1)(x－2)＝0 (x＝0，x＝1，x＝2)
1、本节课我们主要学习了怎样列方程解应用题的方法，
2、解决一些实际问题。
3、谈谈你的学习体会。
教科书第3页，习题6.1第1、3题。
6.2解一元一次方程
教法学法设计
方程的变形规则是什么？
1、方程俩边都加上（或都减去）同一个数或同一个整式，方程
的解不变。
2、方程俩边都乘以（或都除以）同一个不为0的数，方程的解
不变。
导入预习展示上一节课我们学习了列方程解简单的应用题，列出的方程有的我们不会解，我们知道解方程就是把方程变形成x＝a形式，本节课，我们将学习如何将方程变形。
例1．解下列方程
(1)x－5＝2 (2) 4x=3x-4
解题过程及结论
这里的变形是：将方程中的某些项改变富豪后，从方程的一边移到另一边。
像这样的变形叫移项。
以上两个例题都是对方程进行适当的变形，得到x＝a的形式。
1．教科书第8页，练习
解下列方程：
（1）3x+4=0 （2）-5x+10=60
（3）5x+2=7x+8 （4）3y-2=y+1+6y
1、本节课我们主要学习了等式的性质与方程的简单变形。
2、解决一些实际问题。
3、谈谈你的学习体会。
1、同步练习册
2、教科书上相关练习
6.2解一元一次方程
知识技能：将简单的方程变形以求出未知数的值。
过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导情感态度:会判断一个数是不是某个方程的解。
重点难点重点：方程的两种变形。
难点：由具体实例抽象出方程的两种变形。
上一节课我们学习了列方程解简单的应用题，列出的方程有的我们不会解，我们知道解方程就是把方程变形成x＝a形式，本节课，我们将学习如何将方程变形。
方程的变形规则：
3、方程俩边都加上（或都减去）同一个数或同一个整式，方程的解不变。
4、方程俩边都乘以（或都除以）同一个不为0的数，方程的解不变。
例2．解下列方程
(1)－5x＝2 (2) x＝
这里的变形通常称为“将未知数的系数化为1”。
以上两个例题都是对方程进行适当的变形，得到x＝a的形式。
巩固总结作业1．教科书第8页，练习
解下列方程：
（1）3x+4=0 （2）-5x+10=60
（3）5x+2=7x+8 （4）3y-2=y+1+6y
2、本节课我们主要学习了等式的性质与方程的简单变形。
2、解决一些实际问题。
4、谈谈你的学习体会。
1、同步练习册
2、教科书上相关练习
6.2解一元一次方程
知识技能：了解一元一次方程的概念,会解一元一次方程。
过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导
情感态度:掌握含有括号的一元一次方程的解法。
重点：解含有括号的一元一次方程的解法。
难点：括号前面是负号时，去括号时忘记变号。
导入
预习
只含有一个未知数，并且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数是l ，这样的方程叫做一元一次方程。
例1．判断下列哪些是一元一次方程
43x ＝21 3x －2 31x －51＝32x －l 5x 2
－3x+1＝0 5x +y=4
例2．解方程(1)－2(x －1)＝4 (2)3(x －2)+1＝x －(2x －1)
1．教科书第10页，练习
解下列方程：
（1）3（x+4）=0 （2）-5（x+10）=60
（3）5x+2=7(x+8 ) （4）3y-2=（y+10)+6y
1、本节课我们学习了一元一次方程的概念，
2、学习了含有括号的一元一次方程的解法。
用分配律去括号时，
3、不要漏乘括号中的项，并且不要搞错符号。
1、同步练习册
2、教科书上相关练习
6.2解一元一次方程
复习导入
预习展示1．去括号和添括号法则。
2、求几个数的最小公倍数的方法。
本节课我们继续来学习有关一元一次方程的解法，希望大家认真学习。
例1：解方程2
x-3
－3
2x+1
＝1
分析：如何解这个方程呢?此方程可改写成
2
1
(x－3)－3
1
(2x+1)＝1
所以可以去括号解这个方程，先让学生自己解。
同学们，想一想还有其他方法吗?能否把方程变形成没有分母的一元一次方程，这样，我们就可以用已学过的方法解它了。
解法二；把方程两边都乘以6，去分母。
比较两种解法，可知解法二简便。
想一想，解一元一次方程有哪些步骤?
先让学生自己总结，然后互相交流，得出结论。
解一元一次方程，一般要通过去分母，去括号，移项，合并同类项，
未知数的系数化为1等步骤，把一个一元一次方程“转化”成x＝a
的形式。
解题时，要灵活运用这些步骤。
教法学法设计
巩固总结作业1．练习1、2（练习第1题是辨析题，引导学生进行分析、讨论，帮助学生在实践中自我认识和纠正解题中的错误）
解一元一次方程有哪些步骤?
2．同学们要灵活运用这些解法步骤，掌握移项要变号，去分母时，方程两边每一项都要乘各分母的最小公倍数，切勿漏乘不含有分母的项，另外分数线有两层意义，一方面它是除号，另一方面它又代表着括号，所以在去分母时，应该将分子用括号括上。
1、同步练习册
2、教科书上相关练习
教学
6.2解一元一次方程
知识技能：理解一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列一元一次方程解简单应用题。
过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导
情感态度:对于求解较复杂的方程，要注意培养学生自觉反思求解的过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。
重点：弄清应用题题意列出方程。
复习导入预习
展示
4、什么叫一元一次方程？
5、解一元一次方程的理论根据是什么？
本节课我们用所学的一元一次方程解决有关的实际问题？
例1、如图6.2.4（课本第10页）天平的两个盘内分别盛有51克，45克食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到月盘内，才能两盘所盛的盐的质量相等?
先让学生思考，引导学生结合填表，体会解决实际问题，重在学会探索：已知量和未知量的关系，主要的等量关系，建立方程，转化为数学问题。
分析：设应从A盘内拿出盐x，可列表帮助分析。
等量关系；A盘现有盐＝B盘现有盐
完成后，可让学生反思，检验所求出的解是否合理。
(盘A现有盐为5l－3＝48，盘B现有盐为45+3＝48。
) 培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。
教法学法设计6.2解一元一次方程
知识技能：一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列一元一次方程解简单应用题。
过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导
情感态度:要注意培养学生自觉反思求解的过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。
重点：理解应用题题意列出方程。
难点：理解应用题题意列出方程。
搬砖；再由已知量(2)和等量关系可列出方程
6x+8(65－x)＝400
教科书第11页练习1、2、3
第l题：可引导学生画线图分析
等量关系是：AC十CB＝400
若设小刚在冲刺阶段花了x秒，即t1＝x秒，则t2(65－x)秒，再由等量关系就可列出方程：
6(65－x)+8x=400
5、本节课我们学习了用一元一次方程解答实际问题，列方程解
应用题的关键在于抓住能表示问题含意的一个主要等量关系。
6、对于这个等量关系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，
用字母表示适当的未知数(设元)，再将其余未知量用这个字母的
代数式表示，最后根据等量关系，得到方程，解这个方程求得未
知数的值，并检验是否合理。
最后写出答案。
1、同步练习册
2、教科书上相关练习
教学
反思。