有文凭不如有本事
能力比学历重要一辩辩词
开篇陈词：首先感谢对方一辩精彩的发言，但是我们不可否认的是刚刚对方陈述的观点例证太少，论据不足，论证乏力。
这也从某些方面折射出了当代大学生课外阅读不够，知识面很窄，能力急待提高的现状，留下一丝遗憾。
可见学历和能力并不成正比。
而检验真理的唯一标准是什么，相信大家都知道，那就是——实践。
还是得看能力。
但根据马克思主义哲学观点分析，能力是内因，环境、时间、机遇等是外因，外因是变化的条件，内因是变化的根据，内因决定外因。
一个人只要具备能力，只要时机成熟，不愁不会成功。
综而言之，能力永远比学历更重要。
这便是我方今天的立场：能力比学历更重要。
听完了对方的立论以后，现在由我来梳理我方的观点，在梳理之前首先带大家明确一下两个概念学历和能力。
首先指出，所谓学历就是指被国家教育机构认证的求学经历，其次，什么是能力，能力便是本领和才能。
在明确了这样两个概念以后，我们来看今天这样一个大背景:当代社会。
当代社会竞争激烈，信息量大。
评判今天命题中哪个更重要，我方认为应该从哪一者能够推动社会进步，哪一者更能促动个人的发展来看。
因此，我方将从以下两点进行论证。
一：对于社会。
我方认为能力更能推动社会进步。
我们可以看到无论是工业革命时期我们的创造能力还是到了长征N号，嫦娥N号成功升空我们的创新能力抑或是研发能力，还是我国航母舰载机着陆体现的研发能力和军事能力，其中哪一个不是能力在推动社会进步，学历又在做着些什么呢？其二：至于个人。
可能你每天早上都在喝着蒙牛家的牛奶，可是你知道吗他的董事长就是草根出生，靠的是什么，是能力。
比尔盖茨本科没有毕业创立微软，成为世界首富，靠的是什么，是能力。
安藤中雄无任何学历却成为了日本历史上最著名的建筑师，靠的是什么，还是能力。
一个个鲜活的事例表明，今天我们个人发展的个好不好，靠的主要是我们的能力而不是学历。
你在参加招聘的时候，越来越多的公司和企业问你的第一句话不是你是哪个学校毕业的，而是你有没有什么工作经验，两个推销员竞争上岗比拼的一样是他们的推销能力而不是学历，门口两个卖油条的阿姨谁的生意更好，比拼的不是哪个阿姨是小学毕业哪个阿姨是高中毕业，而是她们谁做油条的技术更高，谁的能力更强。
有关文凭能否代表知识水平的辩论赛
有关文凭能否代表知识水平的辩论赛集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]有关文凭能否代表知识水平的辩论赛1.一辩陈词：各位评委，对方辩友以及在场的各位同学大家晚上好，今天很荣幸和大家讨论一个关于文凭与知识水平的问题，我方的观点是“文凭不能代表知识水平”，“文凭不能代表知识水平”即表示一个人受教育后所考得的凭证不等同于他在这一领域中所达到的高度及其工作水平。
下面我将从三个方面向大家一一论述我方观点：?一、?人的受教育程度不可能完全等同于其综合素质及工作水平。
文凭只是一种凭证，仅能证明一个人的一段学习经历，它不能够代表人的知识能力，更不能证明人的综合素质以及其在工作中所能达到的高度。
而人的水平是动态的，它是在逐步提升的。
水平永远不可能受文凭的压制而止步不前，否则将会导致社会的止步不前。
?二.能力是取得文凭的基础,为什么如今大学生的毕业率和就业率是两组反差极大的数字？因为学历只是敲门砖，能力才是你仕途的铺路石。
个人能力不足，文凭就缺少意义，当然或许它有收藏价值让你感叹生不逢时，伯乐难遇。
三、我想强调我们所培养的个人能力才是将来社会竞争力。
所很多企业在招聘职工方面对文凭做了严格的限定。
那是因为文凭是可见的，用人单位只能从最直观的角度进行初步筛选，但是在之后还要进行面试以及参加更加重要的试用期。
是，文凭固然很重要，但用人单位着这一举动不正是为我们阐释了：文凭不等于水平，所以要在接下来的工作中观察应聘者的综合水平。
?综上所述，让我方坚信：文凭不能代表知识水平,谢谢！2.我方的论据：1.既然文凭重要，为什么好多人在大学毕业后要进入各种培训机构学习实用技能。
甚至进入职业学校、技校学习实用技能。
还有的即使就业了，还要老员工的传、帮、带，还要接受工作单位提供的技能培训。
所以说你只有一纸文凭，心中却是无底洞，那么，就算是侥幸有工作，也不会长久。
2.学历故然在的开始阶段，会提供一些机会，但如果你没能力也是。
学历和能力哪个更重要作文800字
学历和能力哪个更重要作文800字全文共9篇示例，供读者参考学历和能力哪个更重要作文800字篇1“分，分，分，学生的命根；考，考，考，老师的法宝。
”这句话相信已经脍炙人口了。
分数在学生们的生活中已经扮演重要的角色，许多学生为了分数拼命努力，奋斗出一个好成绩；也有的学生为了分数最终导致自己有着不好的结局。
但我觉得分数并不是唯一，我觉得比分数更重要的是一个人的诚信和付出的行动。
先说诚信这一方面，有的学生为了面子，欺骗老师和家长，想通过考得好分数来得到老师的赞许，家长的表扬，同学的肯定，因此就在一些考试中作弊，使用一些手段，比如跟同学对一下答案，传一下纸条，偷看一下，打几个手势……，这些都属于舞弊行为。
在这些看似光鲜亮丽的分数背后，隐藏的却是不为人知的“秘密”。
这就是为了分数学生们丢下了诚信，但诚信是做人之本，是中华民族的传统美德，我们作为学生作为祖国未来的花朵，现在的作弊抄袭如何让自己以后成为祖国的栋梁之才？就为了一时的高分而放弃自己做人的道德底线吗？最后欺骗的还是你自己，作弊这种机会主义不可能次次都成功，还不如扎扎实实的去学习，把知识牢牢装在自己的脑海里，才不会惧怕任何一次考试！因为一个人的智慧是窃取不来的，知识是一个人最大的财富，所以努力学习知识最重要！诚信考试，即使这次考得不好，不懈努力总会换来好的成绩，所以，我认为诚信比分数更重要！除了诚信，你还要付诸行动。
因为好的分数绝不是凭空而来，爱迪生说过“天才是1%的灵感加上99%的汗水”，一分耕耘一分收获，古今中外许多伟人，哪一个不是历经磨难才取得的成就，要到达成功的彼岸必须得一步一个脚印！学习本身就是一个辛苦的过程，就如同马拉松长跑，有的人刚觉得累就放弃，退出冠军的争夺；有的人虽已精疲力竭，却靠着自己强大的意志力坚持到最后，即使没有得到冠军，却战胜了自己！学习中，只要你肯坚持，肯付出行动，那分数也会随之提高！因为只有经历了风雨，才能见到彩虹！当你真正站在高峰的时候，哇！你才会发现，原来所有的努力都是值得的！我相信，在好分数的背后，一定充满了汗水！没有行动永远都不会有好的分数。
文凭不代表知识水平-一辩陈词-附带自由辩论提问
主席、评委、对方辩友、各位观众：大家好！对方辩友真是洋洋洒洒、滔滔不绝，但是掩盖不了两个根本错误。
第一、逻辑错误。
因为文凭是证书或凭证，所以文凭就代表知识水平。
但是让我们想一想，高中复读生一般都有高中文凭，可是为什么还是有人名落孙山、还是有人金榜题名呢？第二、判断错误。
社会将文凭作为选用人才的参考标准，所以就文凭能代表知识水平。
但是我们知道，其实社会只是假定文凭能代表知识水平来选人才，所以有人试用期不满就被炒了鱿鱼，不就是因为文凭不能代表知识水平吗？所以，我方认为“文凭不能代表知识水平”。
第一、从理论上说：文凭是静态的，而知识水平是动态的。
我们怎么能用一个静止的眼光去看一个运动的事物呢？1.我们说：“士别三日，当刮目相看。
”人时时可以学习。
文凭没变，难道知识水平也没变吗？2.我们还说：“听君一席话，胜读十年书。
”人处处可以学习。
文凭没变，难道知识水平也不许变吗？如果不许变，那以后我们大家不用“活到老，学到老”了，只要拿着文凭用到老就好叻！！！第二、从事实上说：文凭的取得过程和文凭的含金量使文凭不能代表知识水平，文凭的局限性更使文凭也不能代表一个人所拥有的知识水平。
关于这两点，我方二辩到三辩将详细阐述。
1.为了得到文凭，大学生可以通过和老师搞好关系，传抄同学的笔记，甚至不惜作弊来过考试拿文凭。
请问：文凭证是合格的，可是知识水平合格吗？2.同样还是为了得到文凭，很多人吃文凭快餐，别人苦读三年，他轻松一年，请问，到手的文凭是饱饱的，肚里的知识水平是不是还没消化呢？反过来说，鲁迅先生一个医科院校的文凭，却在北大教文学；沈从文先生一个小学文凭，却在武汉大学、西南联大、青岛大学做教授。
文凭能代表他们的知识水平吗？其实，今天对方立论错在只看现象不看本质，看了现象便妄加判断；不用发展的眼光看问题，更不用全面的眼光看问题。
这样的观点怎么成立呢？最后，我方要说的是：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘文凭降人才！（文凭合格、知识不合格）一、背笔记：（有考试就有应试）1.湖北大学中文学生张钰婕说：“考前复印同学的笔记，搞突击，过完考试拿文凭。
能力比文凭重要的名人例子素材
能力比文凭重要的名人例子素材
1.比尔·盖茨（BillGates）：盖茨在哈佛大学仅读了两年就辍学了，然而他凭借自己的能力和创新精神创立了微软公司，成为世界上最富有的人之一。
2. 约翰·洛克菲勒（John D. Rockefeller）：洛克菲勒没有接受过正式的大学教育，但他凭借自己的商业才华和领导能力成为了石油业巨头，并被誉为现代慈善事业的奠基人。
3. 艾伦·图灵（Alan Turing）：图灵没有获得过大学学位，但他的数学和计算机科学能力使他成为现代计算机科学的先驱。
4. 爱迪生（Thomas Edison）：爱迪生没有完成正式的学校教育，但他因其发明的灯泡和电力系统而被誉为现代电气工程的奠基人。
5. 莎士比亚（William Shakespeare）：莎士比亚没有受过正式的大学教育，但他凭借自己的文学才华和创新精神成为了英国文学史上最伟大的作家之一。
6. 爱默生（Ralph Waldo Emerson）：爱默生没有获得过大学学位，但他凭借自己的文学、哲学和演讲才华成为了19世纪美国文化的领袖人物。
7. 贝多芬（Ludwig van Beethoven）：贝多芬没有受过正式的音乐教育，但他凭借自己的音乐才华和创新精神成为了古典音乐史上最伟大的作曲家之一。
8. 华盛顿（George Washington）：华盛顿没有受过正式的军事教育，但他凭借自己的领导才华和军事战略能力成为了美国革命的领
袖人物。
终极辩论：文凭不能代表着一个人的知识水平
终极辩论：文凭不能代表着一个人的知识水平自由辩论：一、文凭能代表知识的水平,不等于说文凭绝对象征一个人的知识水平.但有张文凭,至少代表了你有大学的知识水平.再简单点说就是,今天的辩题是:文凭"能"代表知识的水平,而不是文凭"不够"代表知识水平二、对方如果说到“如果我们把知识水平看成一条流动的线，文凭就是这条线上的一个点，人的一生在不断学习，积累，”那就回答：请问对方辩友，线是不是由点构成的呢？难道一个人的小学、中学、大学以至更高的文凭的获得都不能说明这个人的知识水平吗?没文凭不一定代表没知识，但有文凭一定代表有知识，因为文凭是考试取得的，考试是对知识的验证。
所以文凭能代表知识水平。
同时，知识与能力本来就不能划等号。
文凭只代表知识水平，不代表能力水平三、没有文凭但是成功的人士（比如比尔大叔），如果我是正方，我就会说：“他们成功是因为他们在其他方面的能力而导致的，他们有能力并不代表他们有知识” 然后就把能力和知识区分清楚四、造假者”之所以“不顾一切”的追逐文凭不正是以为文凭代表着一个人的知识水平吗？！五、学习能力属于知识才能的一种，而通过考试取得文凭证实，本身就是证明其知识才能的一种途径，所以文平可以代表知识才能六、可以代表不等于代表全部，非全称判断，文凭可以代表知识才能并不等同于他代表一个人的综合的知识才能。
七、如果你是招聘者，你怎样去判断应聘者的实力？就靠那短短的面试吗？你能判断出他是不是真的具备能力承担所应聘的职位？不能，我想没有一个人能保证做到这一点吧！那么这时你依靠什么？还不是那薄薄的一纸文凭！！现在的我们除了文凭能拿什么来证明自己，能让别人来相信自己！只有文凭可以！八、1、你说的还是个别现象啊，个别不能代表普遍啊。
2、辩题是文凭代表知识水平，我一直再说知识水平，这跟学识不是一回事，你的概念搞错了，谢谢。
3、你没文凭人家连面试的资格都不给你4、我们今天讨论的是文凭和知识水平的问题，不是XX问题。
文化与学历的经典名句
文化与学历的经典名句
1、文凭不等于文化水平，学历不等于学识阅历。
2、可以没有高的学历，但不能没有高水平的文化。
3、学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。
所以，昨天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎样！
4、表现在品格上而非学历上的，才是真正的文化。
5、学历不等于能力，一个人拥有高学历确实就拥有了不错的就业资本，但并不是有了文凭就说明一切，并不是有了文凭就有了文化，一个人前途多大，起决定因素的不是文凭而是文化。
6、扯掉学历文凭这张皮，剩下的素养与教养才能更真实反映一个人真实的文化。
7、文凭代替不了文化，美丽代替不了学历！
8、学历代表你的过去，文化代表现在的努力，学习能力代表将来的成就。
大多数人都想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
无论怎样，都请你保持学习，这是你未来文化的积累。
9、文化并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
10、有学历，不等于有文化。
因为，学历，归教育部管，文化，归文化部管，根本就不是一个部门！
11、当一个人不再是为了学历和考试而学习的时候，才真正进入学习的最高境界，才能做一个真正有文化的人。
12、学历和文化是两回事，有的人很有文化，但是很没教养，有
的人没什么太高的学历和学识，但仍然很有教养，很有分寸。
文化是带有某种天生的素质和一点一滴的积累。
学历与能力的作文3篇
学历与能力的作文3篇篇一：学历不等于能力学历只是一种学习经历的证明，并不能真实地反映出一个人的实际能力，学历并不全等于能力，高学历低能力的人比比皆是，这是人们在实际工作中到处都能遇到的事。
然而，当今的选人用人注重“高学历、文凭化”的倾向也是到处都能遇得到的事。
对选录对象，往往都用所谓“刚性”的学历、文凭标准进行“一刀切”，对于不符合标准者就一律淘汰，凡学历高、文凭硬（所谓重点、名牌大学）的人，不论其德、才如何，可“择优”任用。
为什么？一个误区，即：学历等于能力，学历越高能力也越高。
这个误区给选人用人已经带来种种弊端。
一方面，它直接导致“假文凭”和“注水文凭”泛滥成灾，“权学交易”大行其道；另一方面，它极大地挫伤了一些勤奋好学、立志成才者的积极性，造成大量没有文凭或文凭较低的有用之才被埋没。
时下一些地方出现的高技能人才短缺现象，就从一个侧面反映了我们在人才理念与人才培养上存在着误区。
其实，学历与能力之间不成正比，有学历不一定有能力，学历高不一定能力高；无学历不一定无能力，学历低也不一定能力低。
也就是说，学历与能力是不能简单地加以类比的。
学历的高低只能反映出人接受教育的程度，而在同一层次学历的人群中，也同样存在着学问的差异。
同理，人的能力也是要在社会实践中加以培养的，人只有在劳动中才能积累工作经验，从而不断地增长劳动的才干。
不然，那里有“活到老，学到老”这句话呢？本来，学历与能力、文凭与水平，既有对应关系，但绝对不是那种“水涨船高”式的绝对的对应关系，必须因人而异，具体分析，在实践中检验和衡量一个人的能力和水平。
毛泽东、朱德、刘少奇、陈云、彭德怀、爱迪生、高尔基、鲁迅、华罗庚、比尔·盖茨等，他们并没有多高的学历，却成了某方面的杰出专家。
古今中外此类人物不胜枚举。
爱因斯坦说：“智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终生不懈地追求。
”鲁迅、齐白石、启功等人，尽管没有大学文凭甚至中学都没有毕业，但都是富有真才实学、得到社会公认的大师级人物，并在当年被特聘为大学教授。
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由此 可 见 ． 当今 的 后 文 凭 时代 ． 在 无 论 是 本 科 还 是 专科 毕 业 生 ．在 社 会 上 求 职 的 优 势主 要 是 技 术 教 育部 官 方 资 料 显 示 ． ０ ８年 高 职 毕 业 生 初 次 ２０ 就 业 率 比 ２０ ０ ７年 提 高 了 近 ５ 全 国一 ％．
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半 以 上 省 份 的 高 职 毕 业 生 就 业 率 超 过 本 科 毕 业 生就 业 率 据 全 国 高 等教 育 学研 究 会 理 事 长 潘 元 分 析 ．０ ９年 高 ２０
如 署竺 盏 羹 率 有 专 家指 出 ．这 种现 象 已充 分 证 萎 业 明 ．其 实真 正 在 就 业 市 场 上 发 挥 作 用 有 嘉辜 ； 的 ． 要 是 学 生 自身 所 具 备 的技 能 ． 呈 主 他 们 在 职 场 上 能 够 赢 ， 关键 是 赢 在 “ 技 本 孝 ｌ 事 塞盖着 ，欠曩皇 一 瓮
据 了解 ．刘星 就读 的旅 游职业 学院 毕 业 生 已经连 年供 不应 求 ． 他 这一 届 ， 在 毕 业前 班 上 的 同学基 本 都 找 到 了工作 ． ８企 业 停 工 停产 时 怎样 支 付 工 资 ？ ． 答 ：对 于非 因 劳 动 者 原 因 造 成 企 算 加班 工 资 ？ 业 停 工 停 产 的 ．企 业 应 按 两 种 情 况 分 答 ： 行 计 件 工 资制 的 职 工 ． 计 支 付 劳 动 者 价 作 为 基数 计 算 加 班 工 资 例如 ． 停 工 停 产 在 一 个 工 资 支 付 周 期 内 的 ． ８小 时 内 的计 件 单 价 是 １元／ ．那 么 按 劳 动 合 同 规 定 的标 准 支 付 劳 动 者 件 应
术” 上 （ 东 卞 文 志 ） 山
职 毕 业 生就 业 率将 高 于本 科 毕 业 生 就
出现 一 个 毕 业 生 五 个 岗位 争 的 情 况
而 刘 星 就 是 顺 利 就 业 的 一 个 ． 他 被 临
沂 市 的 一 家 四 星 级 大 酒 店 聘 用 ． 酒 店 给他签 约的工资是每 月 ２０ ０ ０元 ． 中 其 还 不 算 其他 各 项 福 利待 遇