2012暑假教师学习心得
赴北京师范大学学习心得体会
赴北京师范大学学习心得体会2012年7月17日——7月26日，我很荣幸参加了市教育局组织的高中骨干教师研修。
在北师大研修的这几天中，虽然天气多变，时而骄阳似火，时而倾盆大雨，虽然暑假的时间被占用了，但我每天却倍加快乐而又充实。
这次教师研修的内容十分丰富。
理论上包括聆听了十一位名师的精彩报告：如杨世文教授的国学精髓：道德的崇高境界；杨秀治教授的新形势下的好老师——职业生涯规划与教师专业发展。
赵希斌博士的超越知识——高效与有趣的教学。
肖川教授的教育的方向与方法等等，实践上包括名校参观、交流。
作为一名青年教师，我深知自己在教学过程中还存在很多的问题，但是通过这次研修我相信自己是有所收获的。
因为我的教育观念得到了进一步的更新。
我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。
可以说这是一个终生难忘的学习机会。
下面是我本次研修的点滴体会。
一、教师大计，师德为本。
温家宝总理走访北京一所中学后曾这样说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这就是师德。
教育家马卡连柯指出，教育，首先是教师的品格、陶冶、行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
因此，师德修养建设应贯穿教师职业生涯的始终。
1、亲近学生，呼唤平等。
冰心说，有了爱，才有教育的机会。
马卡连柯也说过，没有爱便没有教育。
作为一名教师，对学生不仅仅知识传授知识更重要的是对学生给予爱心，因为爱心是学生树立良好品质的基石。
同时，教师还应关爱全体学生，平的公正地对待每位学生，把博爱之心渗透到教育活动的全过程。
2、以身作则，行为世范。
当前，由于社会负面因素的影响。
教师正遭受各种利益的诱惑与冲击，有些教师言行失当，损害了人民教师的良好形象。
因此，教师必须在日常的学习、工作、生活当中注重言传身教，严守职业道德，加强学习，提高修养，处处严格要求自己。
坚决杜绝损害教师形象的事情发生，切实做到以身作则，行为世范。
2012年初中政治新课标暑假培训学习心得体会
2012年初中政治新课标暑假培训学习心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一直以来，政治课都被很多学生乃至家长惯性的认为是枯燥无味的。
这是政治科的悲哀，也是政治老师面临的巨大压力。
改变这一现状，我们需要多方面的努力。
通过对新课标的学习，教师在课堂教学中，本人认为可以从以下几方面尝试：一、创设教学情境，充分发挥学生的创新能力目前的政治课是根据最新修订的课程标准而开设，是对能力要求的最高层次，主要以活动代替以往的运用，要求学生将在课堂上学到的理论知识，通过实践课的进行，加深对于知识的理解和运用，熟练地运用于面对的新情况、新问题以及新事物之中，从而使学生达到有所发现以及创新的目的。
因此，这就需要教师为学生创设良好的情境教学环境。
这类教学情境的创设不是自由散漫、任意为之，而是需要教师改变以往的教学观念，精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。
这样的教学情境是以学生为主体，是让学生积极地参与其中，将理论知识在教学情境中内化为实际的知识，将所学知识进行再创造，发挥自己的创新能力。
这样的教学，是学生对于课本的一次再创造，是激发学生创新精神以及创新能力发挥的过程。
二、利用好多媒体在思想品德课中的优势课本教材的内容都比较乏味，学生对它不太感兴趣。
所以政治教师在教学过程中，要采用多媒体教学手段，利用音像兼备、图文并茂、动静结合的特点制作教学课件，使教学内容动态化、形象化、趣味化;利用各种信息资料拓展学生视野的特点创设情境等，能激发学生学习兴趣与求知欲，促使学生主动思考、不断探求。
三、调整角色，更新教学方式在教学过程中，要激发学生的学习积极性和提高课堂的趣味性，教师就应该避免使用“满堂灌”的单一传统教学模式。
应根据教材的内容设计好问题后，把学生分成若干学习小组，让学生在自主、合作、探究、小组讨论中探讨问题，这样学生就有动手的机会，并引发学生的思考欲望,同时学生也会踊跃地参与讨论中, 既能提高学生的学习兴趣，变被动为主动，活跃课堂气氛，也加深了学生对知识的理解和运用，促进学生自主学习等培养。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越多年的实践经验告诉我小学的班主任，工作琐细而繁重，学生们的衣食住行，吃喝拉撒，点点滴滴，班主任都得操心，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长来说，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生来说，我们代表着家长，双手履行着义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心。
实践同样告诉我，班主任工作不是那么简单，不仅要奉献，更要全身心投入和付出，不仅要认清自己的任务和职责，更要有一套正确高效的管理方法。
特别是随着课程改革步伐的深入，我越来越感觉到当班主任自身的一些不足，在好多活动中有些心有余而力不足，越来越迫切地希望为自身注入一些新的活力，以便更加胜任班主任这项工作。
我迫切地需要学习！历练！历练！学习！在2008年的暑假，我参加了滨州市教育局组织的心理咨询师的培训，经过一年的努力，厚厚的三本书让我啃透了，在济南参加了全省的统一考试，成功地拿到了“国家三级心理咨询师的证书。
2011年我全程参与”城乡手拉手“活动，2012年我代表学校参加了中国未来研究会教育培训中心举办的”小学班级管理探索“研讨会，我还积极参加班主任培训、远程教育培训，除此之外，还不断地利用网络、报刊书籍进行学习，今年我读了介绍美国教师雷夫坚守教室20多年如一日，如何培育一届又一届学生走向成功的教育故事《第56号教室》。
这一切都为我的班主任工作提供了清清活水，我也经常把自己的心得发表在博客上、校报上、发表在滨州日报、鲁中晨报等更高级别的报刊上，和大家资源共享，共同交流。
有人说，教师是精神上的富翁，教师的精神富有是任何职业都无法比拟的。
以前，总会把这句话看作是阿q似的自我解嘲，看作是一种孤芳自赏的清高。
可是，当我的内心一次一次被感动，被填充的时候，我才发觉，做教师、做一位班主任老师，其实真的很幸福！在实际工作中，我注重有效地把学生的自然特点变为创造与成功的起点，从点点滴滴的小事做起，为学生的人生奠好基。
高校教师思想工作总结
工作总结报告本人自2012年7月1日入职以来，回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了各学期的各项任务。
为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。
总结如下：一、思想政治方面作为一名教师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度一致，将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。
我积极参加学校组织的各项政治学习，思想上积极要求进步。
自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。
热爱党的教育事业，无私奉献。
同时，严格要求自己，加强自己的理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践。
二、认真教学，育人为本参加工作以来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：1．提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。
2．提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
及时点评学生的课后作业，讲解重点及难点。
认真回答学生课后提出的问题，与学生之间做好沟通工作。
三、加强学习，提高自身素质随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。
要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。
增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。
作为教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。
2012暑假潍坊市初中化学教师培训班(汇报)
1、讲课教师自评 2、昌邑市化学教研员高长江《在探究中推进化学》
• 8. 8上午：
1、青州市化学教研员马继庆《教师专业化与教师职业道 德》 2、潍城区化学教研员许为春《课标解读及新课本修订》 3、潍坊市化学教研员李景昭《有效教学问题与对策》
讲课教师自评及体会
• • • • • • • 合理制定教学目标，要符合课标及学生实际 培养学生探究的方法 训练学生观察、表述实验现象的能力 发挥学生的能力、主体性 加强学法指导 联系生活实际 教师要有创新能力（如改进装置、自制仪器、改变教法等）
昌邑教研员高长江《在探究中推进化学》 • 1、发现： ①喜欢化学，不愿记忆 ②搞不明白，化学方程式怎么写出来的 ③实验看的更多的是热闹 ④当时学会了，过后就忘了 ⑤计算题，我们的最怕
பைடு நூலகம்
昌邑教研员高长江《在探究中推进化学》 • 2、改变： 三个原则 ①及时反思 ②突出个性 ③团结协作
昌邑教研员高长江《在探究中推进化学》 • 3、反思：
教学理念 课堂教学
青州市教研员马继庆 《教师专业化与教师职业道德》
• 详见公共邮箱：WFCZHX@ 密码：SHOUGUANG
潍城区教研员许为春 《课标解读及新课本修订》
• 与8.27诸城市初中化学教研活动中---------王世清《对修订后的新课标解读》相同
相关材料见【诸城初中化学公共邮箱】 ZCCZHX@ 密码：123456ABC 或【化学教学资源】FTP://172.16.5.20
潍坊市教研员李景昭 《有效教学问题与对策》
• 《有效教学问题与对策》见邮箱-----WFCZHX@ 密码：SHOUGUANG • 开学初，对于实验教师要注意：示范—引导 • 知识的获得不靠讲 • 培养学生的兴趣（开学初最重要） • 近期活动： ①潍坊市优质课活动 ②山东省优质课活动 ③理化生实验创新活动
跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会心得一:小学教师跟岗学习心得体会2014年3月3日我有幸参加了xx市解放路小学的一周跟岗学习培训,这次培训学习,是我五年教师生涯中参加的第一次最高级别的培训,这次培训,让我不仅领略了友校完美的班级文化和学校文化。
也让我了解了当前最前沿的教育信息和教育政策,以及别具特色的学校管理经验。
时间虽短,但受益匪浅,在每天坚持认真听各位教师的展示课和及时做好听课记录的同时,还与友校的各位分管校长进行了深入的交流和学习。
5天的培训学习生涯让我收获很多,感触很多,也充实很多。
下面就我的学习和认识结合平时的经验谈几点心得体会。
在学校文化方面,能够看出友校是在做我们现在践行的办学理念“一切为了师生的幸福与发展”,处处的文化宣传栏和名人名言都是以人为本的精神内涵贯穿其中。
一、学校制度方面:在来到友校的这段时间最让我感触最深的是学校门前的走廊里本周的学校工作计划表以及本周例会工作报表,工作报表即有对上周工作完成情况的统计,又有对上周工作的落实情况的反思,还有对下周工作的具体要求和工作重点。
工作报表还包括了每个年级组的“红领巾”在上周执勤的发现的优点和不足。
这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思。
这也是我在以后的工作和教学中应该注意的,没有积累,没有反思,就没有进步。
我还参加了学校的“赛课”活动,“赛课”既是:在本校找出学校优秀教师进行展示课,上课时间为30分钟,剩下的10分钟所有听课教师对本节课进行评课,评课采取3+1模式,每位教师提3个缺点和1个优点。
这样的活动在提升教师教学水平的同时,也提高了每位教师的基本功,一举多得,值得借鉴与学习。
二、学生习惯养成及管理方面:在参观友校的午间写字课时发现,在写字课之前会由“红领巾广播台”播放写字具体要求:端端正正写字,堂堂正正做人。
而在写字课开始之后发现:在高年级的写字期间,并没有任何老师盯班,同学们都能坐端正且能按要求写字。
优秀教师暑假学习心得体会
优秀教师暑假学习心得体会作为一名优秀的教师，我认为暑假不仅是放松和休息的时期，更是提升自己专业能力和活力的机会。
在这个暑假里，我充分利用了自己的时间，进行学习和思考，不仅让自己得到了很大的提升，也从中收获了很多。
首先，我抓住了暑假学习的机会，通过参加专业培训和学习班，拓宽了自己的知识面。
作为一名教师，教育知识是必不可少的，但是随着社会的不断发展，新知识也在不断涌现。
因此，我报名了一些关于教育理论和教学方法的培训班，学习了新的教育理念和教学技巧。
通过这些培训，我不仅对于教育的本质有了更深入的理解，还学会了一些创新的教学方式，可以更好地引导学生学习。
此外，我还在暑假期间报名了一些与学科相关的培训班，提升了自己的学科知识，为新学期做好了充分准备。
其次，我积极参与了一些教师社群活动，与其他教师进行交流和分享。
教育是一个团队合作的事业，只有与他人共同学习和分享，才能不断提高自身的能力。
在这个暑假里，我积极参与了一些教师社群的活动，与其他教师进行了深入的交流和讨论。
通过与他人的分享，我不仅了解到了其他教师的教学经验和成功案例，也获得了一些新思路和新想法。
这些交流和分享不仅让我得到了很多启发，也使我更加坚信“人人为我，我为人人”的教育理念。
再次，我利用暑假的时间，扩展了自己的知识领域。
教师不仅要具备专业知识，还要具备广泛的文化素养和综合能力。
因此，在这个暑假里，我开始关注一些与教育无关的领域，如人文、历史、艺术等等。
我读了许多经典的著作和名人传记，了解了一些历史事件和文化现象。
通过与这些知识的接触，我不仅拓宽了自己的知识面，也提高了自己的思辨和批判能力。
这些通过扩展知识领域所获得的能力，可以帮助我更好地理解学生，更好地教育他们。
最后，我在这个暑假里也加强了自我反思和思考。
作为一名教师，我们时刻要保持教育情怀和教育使命感。
而这种情怀和使命感，是通过对自己的反思和思考得到的。
在这个暑假里，我反思了自己的教学方法和教育理念，思考了自己在教育中的角色和责任。
读《正路》的心得体会
读《正路》的心得体会暑假期间，在学校精心的组织下，学校老师分成几个小组认真学习教育改革纪录片《正路》，围绕《挑战》、《均衡》、《素质》三个主要思想实施两改革，两创新，力求从古与今、中与西、体与用、民族性与世界性等方面，纵横捭阖，回顾历史，反思当下，着眼未来，立足中国基础教育现状，提出问题，分析问题，并以教育领域综合改革为例，探讨中国教育改革创新的途径与方法，展现教育领域综合改革主要内容，评价其对中国教育改革的先锋意义，论证教育领域综合改革对中国教育未来的启示和价值。
从2012年起，市教育局在全市推行教育领域综合改革：大学区管理制改革、民办学校“小升初”招生制度改革、创新教育评价体系、创新中小学生素质教育。
2012年，中央政治局委员、时任国务委员刘延东专门批示：“市通过大学区管理制改革，促进区域内优质教育资源均衡覆盖，这个好的经验应予宣传”。
国务院2012年召开的全国两基工作总结暨教师节表彰大会上，市作为全国唯一地级市代表，在会议上介绍了经验。
该片也是从以上几方面为民众诠释市教育大情况，引导并呼吁广大家长、师生正确认识各级政府为--各类教育顽疾而付出的艰辛努力，在引发讨论和共鸣的同时，增进社会各界对基础教育改革的理解、认同与配合。
了解之后的我们，顿时豁然开朗，对当下的教育形式有了不一样的认识，主要有以下几方面：1.对学生及家长而言，可以享受到更加公平、均衡的优质教育资源，全面促进学生个人素质的综合发展，增强人民群众对教育的满意度，提升政府公信力。
2.对基础教育学校而言，大学区管理制等各项改革有利于调动薄弱学校的赶超热情，激发广大教师工作积极性;有利于加快优质教育资源共享，提高全市基础教育学校教学质量和育人水平。
3.对市而言，教育领域综合改革直面现状，勇于创新，缓解了入学矛盾，改善了教育民生，“奥数班”、“择校热”等现象得到有效遏制。
《正路》的拍摄，可以鼓舞全市教育系统干部职工参与改革的热情，进一步推进各项改革在深水区面临问题的，也是对外展示市委、市政府工作的'一个窗口。
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浅谈教育公平问题
-----2011年暑假学习心得
东莞市***中学张**
胡锦涛总书记指出，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建成人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。
《决定》进一步明确提出了教育发展的基本任务：全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。
目前，全国随父母进城的农民工子女数量庞大。
他们像蒲公英一般追随父母的足迹飘进城市，虽然同在一片蓝天下，接受教育的情况却与城里孩子大相径庭。
虽然中央三令五申要求各地政府解决农民工子女入学问题，但在不少城市，农民工子女进公办学校上学仍存在障碍。
为此，相当多的孩子只能选择设施简陋的农民工子弟学校。
苏南地区外来劳动力流入的“洼地效应”明显。
目前苏州市仅登记的16岁以上外来人口就有近440万，随之而来的是22万义务教育阶段的“蒲公英”。
苏州市副市长朱永新说，现有公办义务教育资源无法满足迅速增长的外来农民工子女就学需求，目前不少城市均有猝不及防之感，新建学校速度根本赶不上“流入”速度，给流入地政府带来巨大财政压力。
一些学者提出，义务教育法规定了每个适龄儿童受教育的权利，为“蒲公英”提供公平的就学机会，各级政府责无旁贷。
政府应通过增加城市公共教育投入，使农民工随迁子女与城市家庭子女同等入学。
然而，许多地方落实“两个为主”政策不力，有体制机制上的原因。
现行户籍制度及“地方负责，分级管理”的义务教育管理体制，使办学经费随着流动人口从农村转移到城市的操作实施难度较大，导致在许多地方，农民工随迁子女就地接受教育仍需要支付借读费。
而不少地方由于担心大批农民工子女汇流，使地方财力难以承受，因此在接收农民工子女入学时，故意要求各种证明材料，手续繁琐，从而使农民工子女望而却步。
专家指出，随着我国城市化步伐的加快，破除农民工子女上学的种种障碍势在必行。
在现阶段政府投入不足的情况下，可以通过帮助和支持现有的民办学校改善条件，提高办学质量，而不应像有些城市那样，武断地予以取缔。
实现教育公平，还有很多问题需要解决，还有很长的路要走。
可喜的是，目前我们已经在这条道路上迈出了坚定的步伐。
西北师范大学教育科学学院陈云奔教授认为，教育公平是一个很复杂的系统性问题，除政府有着不可推卸的责任外，还需要全社会的共同努力。
1、强化流入地政府责任。
流入地政府要切实负起责任，保障农民工子女平等接受义务教育。
将农民工子女义务教育纳入当地教育发展规划，指导和督促公办中小学认真做好接收就学和教育教学工作。
建立农民工子女接受义务教育经费保障机制，将所需经费纳入地方财政保障范畴，对接收农民工子女人数较多的学校给予补助。
制定农民工子女接受义务教育的收费标准，做到与当地学生一视同仁，采取措施帮助家庭经济困难的农民工子女就学。
2、发挥公办学校主渠道作用。
充分挖掘公办中小学潜力，合理调整和完善学校布局，新建、改扩建一批学校，尽可能多地接收农民工子女就学。
降低入学门槛，简化入学手续，不得随意设置入学条件限制。
对农民工子女接受义务教育要与当地学生在收费、管理等方面同等对待，不得违反国家规定加收借读费及其他任何费用。
3、扶持社会力量办学。
农民工子女在短时期内完全进入公办学校就读还不太现实，必须进一步发挥民办农民工子女学校的作用。
要将农民工子女学校纳入民办教育管理范畴，制定审批办法和设置标准，在办学场地、办学经费、师资培训、教育教学等方面给予支持和指导。
加强对这类学校的督导工作，规范其办学行为，促进其办学水平和教育质量的提高。
4、推进户籍制度改革。
解决农民工子女入学问题，根本上要解决农民工的“身份”问题。
应逐步放宽中小城市和小城镇落户条件，逐步解决符合条件的农业转移人口在城镇落户，吸纳有条件的农民工转为城镇居民，使其子女真正享受“同城待遇”。
此外，由于借读费用昂贵、户籍障碍、高考政策限制，以及各地在教材、课程等方面的差异，使得他们在流入地接受高中教育难度更大。
应研究制定农民工子女在当地参加升学考试的办法，让流入地高中和中等职业学校的大门也向他们敞开。