最新苏教版小学二年级数学上册《表内乘法(一)》教案2(经典教案)
苏教版数学二上第三单元《表内乘法(一)》教案
苏教版数学二上第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版数学二上第三单元的内容，本单元的主要目标是让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过例题和练习，让学生逐步理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加法和减法的基本运算，但对乘法概念和计算方法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握乘法的本质，并通过实际操作和练习，让学生熟练掌握乘法运算。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本计算方法。
2.培养学生能够运用乘法解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.乘法概念的理解和乘法计算方法的掌握。
2.能够灵活运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，通过实际操作和练习，让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和学习资料。
3.小组合作学习的相关准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，引出乘法概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现乘法的定义和计算方法，让学生初步了解和掌握乘法。
3.操练（10分钟）学生进行乘法计算的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏或者实际问题，让学生运用乘法进行解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如“乘法有什么应用场景？”，“如何快速进行乘法计算？”等，提高学生的数学思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法的基本概念和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法计算的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
苏教小学数学二年级上册《 表内乘法(一) 2、练习四》教案_2
二年级数学理解乘法教学内容：第20-21页。
教学目标：1. 在理解几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2. 能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
3. 培养学生的观察推理水平和学习数学的兴趣及合作意识。
师准备交互式多媒体课件、卡片、实物等，生准备20根小棒(圆片)。
教学过程：一、引入新课师：今天我们一起到动物学校去参观。
（大门上写着一些加法算式）2＋3＋6 5＋5＋5 3＋7＋8 4＋4＋4＋4 9＋1＋6 2＋2＋2＋2＋2 师：你喜欢做哪道就选择哪道题！生：（自由选择算式并计算）师：观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？生：（到黑板上把算式卡片分成两类）我觉得“5＋5＋5 ，4＋4＋4＋4 ，2＋2＋2＋2＋2”每道算式中的加数都是一样的。
二、理解“几个几”师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！师：从图中你了解到兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？生1：我数兔时是2个2个数的，因为它们是2只2只地站在一起的。
生2：我数鸡时是3个3个数的，它们都是3只3只地围在一起的。
师：（板书 2＋2＋2＝6 3＋3＋3＋3＝12）（引导学生数一数各是几个几）3个2 4个3师：两个加法算式有什么共同的地方？生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。
师：请大家拿出小棒摆一摆。
每堆摆2根小棒，摆5堆。
摆了几个2？求一共摆了几根小棒，用加法怎样列式？生：是5个2，列式是2＋2＋2＋2＋2＝10。
师：再请每堆摆4根小棒，摆3堆。
看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少根小棒？生：是3个4，列式是4＋4＋4＝12。
师：请大家任意摆出几个几，说给同桌听。
生：（略）师：（出示花片图）提问：一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？（根据学生的回答显示并列式）生1：我是横着看的，每排有5个花片，5＋5＋5＝15，是3个5。
生2：我是竖着看的，每排有3个花片，3＋3＋3＋3＋3＝15，是5个3。
(教案)第三单元 表内乘法(一)第1课时(2)-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第三单元表内乘法（一）第1课时（2）-二年级数学上册（苏教版）教学内容：表内乘法（一）第1课时教学目标：1.能正确地快速计算1×1,2×2等表内乘法。
2.培养学生的注意力和反应能力，提高计算速度和准确率。
教学重点：1.掌握一些基本的乘法口诀。
2.通过大量的例题，掌握表内乘法的方法。
教学难点：通过几个口诀搭建起乘法口诀的体系，让学生理解和记忆。
教学准备：1.黑板、彩色粉笔、教材及教具。
2.图片、习题卷、学生评价表等。
教学过程：Step1：导入新课1.教师可以拿着一张乘法口诀表出现在学生面前，让他们读一读并记忆。
2.提问：“你们平时用到乘法吗？你们学过哪些乘法口诀？”3.呈现学习目标：“今天我们将学习表内乘法的一些口诀，掌握它，就能计算出基本的乘法。
”Step2：传授口诀1.“一乘一得一，二乘二得四，三乘三得九......一百乘一百得一万。
”2.借助幻灯片播放一个口诀动画，再让学生读一读。
3.“一个横、一竖，排成一排，掌握乘法口诀不难来。
”4.运用这个口诀让学生练习口算，看谁算的快、算的对。
Step3：练习乘法口诀1.出示一个乘法口诀图表，让学生填充缺失的部分。
```× 1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 ……………………2 … 4 …………………3 …… 9 ………………4 ……… 16 ……………5 ………… 25 …………6 …………… 36 ………7 ……………… 49 ……8 ………………… 64 …9 (81)```2.给学生发给处理的练习题，让他们点钟证明他们已经学会了口诀。
Step4：总结归纳1.和学生一起回顾和总结今天的乘法口诀，并让他们背诵。
2.再次强调学习目标：“掌握好口诀，就能计算出基本的乘法。
”3.提醒学生下节课备好习题册，积极备课。
Step5：课后作业1.让学生整理今天的乘法口诀，并继续记忆。
2.让学生完成教材上的相关练习，并按要求答题。
苏教版表内乘法一教案
苏教版表内乘法一教案【篇一：新苏教版)二年级数学上册第三单元表内简洁(一)教案】第三单元表内乘法（一）一、教学内容本单元教学表内乘法（一）。
教材分两段安排教学内容：第一段，第20～24页：教学认识乘法。
第二段，第25～41页：教学1～6的乘法口诀。
二、教材简析本单元主要教学乘法的初步认识和1～6的乘法口诀。
这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法口诀和表内除法的重要基础。
同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。
因些，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1～6一定的积极作用。
本单元的教材编排要注意了以下几点。
1.实的情境，引导学生先认识“几个几相加”2.2和3的乘法口诀是教材编给学生看，4和56的学习数学的能力和积极性。
3.，在“记”中“用”。
在用口诀时，又把口诀算乘1.1～6的乘法口诀的过程，熟记的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。
2.使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义理解求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。
3.使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得成功的体验，发展对数学学习的兴趣。
四、教学重难点1．（1）理解乘法的含义；（2）熟记1—6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；（3）理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。
2．（1）理解乘法的含义；（2）4和6的乘法口诀。
五、课时安排共13课时六、教学措施1．教给学生编口诀的方法。
让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。
2．教师教会学生编2-5的乘法口诀，然后放手让学生自主探究6的乘法口诀，这样有利于学生在理解的基础上掌握乘法口诀，而且便于记忆。
3．让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》主要让学生掌握乘法口诀和运用乘法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生感受乘法的意义，培养学生的乘法运算能力。
本单元的内容包括乘法口诀的记忆、乘法的应用以及乘法算式的判断。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学有一定的认识。
但乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。
学生的学习兴趣和积极性是关键，因此，在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵乘法口诀，掌握表内乘法的运算方法，能运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、实践等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：乘法口诀的记忆，乘法的运算方法。
2.难点：乘法口诀的理解和应用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习乘法，提高学生的运算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：乘法口诀表、图片、实物等。
2.学具：练习本、文具、小组合作学习材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察和思考，引出乘法的概念。
例如，展示一幅水果图片，让学生数一数有几个水果，然后引导学生思考：如果每组有3个水果，一共需要几个水果？让学生尝试用乘法来解决问题。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和记忆。
同时，通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师设计一些乘法运算题目，让学生独立完成。
《表内乘法(一)》(教学设计)-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册(2课时)
《表内乘法（一）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册一、教材分析“表内乘法（一）”是苏教版小学数学二年级上册的重要教学内容。
乘法是数学运算中的基本运算之一，它是加法的简便运算形式，在数学学习和实际生活中都具有广泛的应用。
本单元主要包括乘法的初步认识、1 -6 的乘法口诀及其应用。
教材从学生熟悉的生活情境入手，如游乐场中的游乐设施、小动物的数量等，通过让学生观察、数数、操作等活动，引出乘法的概念，使学生初步理解乘法的意义。
然后，教材逐步引导学生编制乘法口诀，通过多种形式的练习，帮助学生熟练掌握乘法口诀，运用乘法口诀解决实际问题。
例如，教材通过展示游乐场中过山车、小火车等游乐设施上的人数，让学生数一数、算一算，从而引出相同加数相加的情况，为乘法的引入做好铺垫。
在乘法口诀的教学中，教材通过让学生用小棒摆一摆、数一数等操作活动，帮助学生理解乘法口诀的含义和来源，使学生能够更加轻松地记忆和运用乘法口诀。
教材的编排注重知识的系统性和逻辑性，由浅入深，逐步递进，符合学生的认知规律。
同时，教材通过丰富多样的练习和实际问题，让学生在解决问题的过程中，加深对乘法的理解和应用，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、核心素养目标1. 引导学生从生活情境中抽象出乘法问题，培养学生的抽象能力和符号意识，使学生能够用数学的眼光观察现实世界，发现其中蕴含的数学规律和数量关系。
2. 通过观察乘法算式和乘法口诀的特点，培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会从数学的角度去审视和理解数学知识。
（二）数学思维1. 在学习乘法的过程中，让学生经历从具体到抽象、从特殊到一般的思维过程，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
例如，通过让学生观察多个相同加数相加的算式，引导学生归纳出乘法的概念和意义。
2. 鼓励学生在解决乘法问题时，尝试运用不同的方法和策略，培养学生的创新思维能力和灵活运用知识的能力。
如在计算乘法算式时，学生可以通过连加、利用乘法口诀等方法进行计算，培养学生思维的多样性。
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。
但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。
学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。
2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。
2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。
2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。
同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。
教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。
在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。
巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。
学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。
二年级数学上册教案《3.表内乘法(一)(复习2)》苏教版
二年级数学上册教案《3.表内乘法（一）（复习2）》苏教版一. 教材分析本节课是二年级数学上册《表内乘法（一）（复习2）》的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了1~6的乘法口诀和表内乘法的基础上进行复习的。
通过这部分的学习，学生能够进一步巩固表内乘法的运算方法，提高运算速度，培养学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于表内乘法有一定的了解和掌握。
但是，学生在运算过程中可能会出现一些错误，比如忘记乘法口诀、运算顺序出错等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生提高运算的正确率。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步掌握1~6的乘法口诀和表内乘法的运算方法，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、积极思考的学习态度，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：1~6的乘法口诀和表内乘法的运算方法。
2.难点：乘法运算过程中的错误纠正和运算速度的提高。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过讲解，使学生掌握表内乘法的运算方法；通过各种形式的练习，提高学生的运算速度；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，用于引导学生复习和巩固表内乘法知识。
2.练习题：准备一些表内乘法的练习题，用于学生在课堂上进行练习。
3.小组合作学习材料：准备一些需要小组合作完成的练习题，用于培养学生的团队协作精神。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生复习1~6的乘法口诀和表内乘法的运算方法。
例如：请问3乘以4等于多少？引导学生回答，并板书答案。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些表内乘法的算式，要求学生进行口算。
例如：5乘以6等于多少？7乘以3等于多少？让学生独立完成，然后集体核对答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《表内乘法（一）》教案
学习内容
教材第20~54页。
学习目标
1、复习连加，通过连加认识乘法，乘号以及乘法算式中各数的名称和意义。
2、通过观察，比较，讨论，归纳，体会相同加数相加和乘法之间的关系，知道什么时候用乘法会比较简单。
3、学习并熟练掌握1~6的乘法口诀。
理解乘法的意义，学会利用乘法口诀解决生活中所遇到的问题。
学习重点
熟记1~6的乘法口诀，运用1~6的乘法口诀解题。
学习难点
理解同数相加和乘法的关系，知道乘法表示的意义是几个几相加。
熟练的掌握1~6的乘法口诀，解决所遇到的乘法问题。
教学过程
一、创新导入，激发兴趣
小兔子爱吃萝卜，兔妈妈带着小兔子出门去拔萝卜。
一个篮子里可以装3根萝卜，一共有4只小兔子，每个小兔子有一个篮子，装满篮子，小兔子可以拔多少根萝卜？
同学们帮帮忙，一起来数一数，算一算。
1个篮子装3根萝卜；
2个篮子装3＋3＝6根萝卜；
3个篮子装3＋3＋3＝9根萝卜；
4个篮子装3＋3＋3＋3＝12根萝卜。
同学们是怎么数的？你们数对了吗？
二、新课
1、出示例2。
师：你能数一数，填一填吗？
图中是（）个（）相加。
生：（找同学回答）4个2相加。
（）＋（）＋（）＋（）＝（）
师：4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
4×2＝8或2×4＝8
大家知不知道该怎样读呢？
师：4×2读作：4乘2，2×4读作：2乘4。
请同学们自己做一下课本第21页试一试。
2、2和3的乘法口诀。
（1）1棵椰子树上面长了2个椰子。
问：有几个椰子？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？
说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是：一二得二。
（板书：一二得二）
1棵椰子树上面长了2个椰子。
问：2棵树上有几个椰子？
（2个2）
2×2＝4可以编成一句乘法口诀是：二二得四。
（板书：
二二得四）
（2）1只小船可乘坐3个人，2只可乘坐6人，3只可乘
坐（）人。
请同学回答，三只小船可乘坐多少人？
板书：
1个3 1×3＝3 一三得三
2个3相加 2×3＝6 二三得六
3个3相加 3×3＝9 三三得九
3、出示例5。
每节车厢坐4人，2节车厢做多少人？3节、4节呢？
算一算，填在表里。
1个4 1×4＝4 一四得四
2个4相加 2×4＝8 二四得八
3个4相加 3×4＝12 三四十二
4个4相加 4×4＝16 四四十六
4、每个笔记本5元，2个多少元？3个、4个、5个呢？
1个5 1×5＝5 一五得五
2个5相加 2×5＝10 二五一十
3个5相加 3×5＝15 三五十五
4个5相加 4×5＝20 四五二十
5个5相加 5×5＝25 五五二十五
5、出示例8。
每次可做6人，2次可做多少人？3次、4次、5次、6次呢？
1个6 1×6＝6 一六得六
2个6相加 2×6＝12 二六十二
3个6相加 3×6＝18 三六十八
4个6相加 4×6＝24 四六二十四5个6相加 5×6＝30 五六三十
6个6相加 6×6＝36 六六三十六
三、形成应用
1、熟记2~6的乘法口诀。
2、练习。
（1）练习四的第3、4题。
（2）练习五的第4、5题。
（3）练习六的第1、6题。
（4）练习七的第2、3题。
四、小结
同学们都学会了吗？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）。