人教部编版七年级上册语文第六单元综合性学习《文学部落—我与地坛》读书写作交流会课件
我与地坛读书心得初一作文600字(精选5篇)
我与地坛读书心得初一作文600字(精选5篇)我与地坛读书心得初一作文600字精选篇1我与史铁生共同走进了地坛，它剥蚀的琉璃，淡褪的朱红，坍圮的高墙和散落的玉砌雕栏丝毫没有遮住地坛的光辉，地坛露出了它的本质：老柏树愈见苍幽，野草荒藤自在坦荡。
地坛洗尽了铅华，显出朴质与简约。
于是，一个失意的人就摇着轮椅进入了一个废弃的园子。
园子荒芜但并不衰败，从蜂儿、蚂蚁、瓢虫、露水中我仿佛嗅到了生命的气息，纤细弱小的身体却蕴藏着无尽的生机。
我想，人生也如同这园子一般，可以贫困遇挫但不能屈服。
一个人若是被命运击垮了，那么他岂不是连这些细小的生物都不如?史铁生在园子里思考着死与怎样活的问题。
最后他终于想通了：死是一个必然会降临的节日。
而我们生存，就要实现我们的价值，把个体有限的生命融入到丰富的世界去。
母亲对史铁生产生了很大的影响和激励。
可以说，园子是用自己的胸怀包容着作者，母亲是用爱包容着作者，“有过我和车辙的地方也都有母亲的脚印，”这是史铁生对母亲的理解与感激。
一个鲜活灵动的缤纷的世界，不仅让史铁生感到不管怎样微弱纤细的生命都能按自己的方式活着，都有存在的理由，也让我对生命有了新的认识与思考。
作为个体，生命是有限的;但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息，是永恒的。
我常常想支撑着史铁生以残疾的身躯活下去的力量是什么，感恩，感恩母亲，感恩生命也许是最好的答案。
《我与地坛》表现的对生命的理解，值得我们有一辈子的时间去思考。
我与地坛读书心得初一作文600字精选篇2作者(史铁生)是一位身残者，在一座废弃的古园里，对自己所看到的人生百态发出的感悟和思索，同时也回想母亲在世时的艰辛，痛苦而追悔莫及。
结合种种场景，对生命作出了深度的思考和正视。
看完这篇*，随作者对人生也有些感悟，对亲情的讴歌、朴实的文字中却洋溢着作者心灵深处的情感，更多的是对生命的思索，对生与死的理解，真的是一篇不可多得的完美作品。
作者在他最狂妄的年龄失去了双腿，惨痛的灾难降临到他头上，失去双腿后对他来说是沉重的打击，亦如五雷轰顶。
《我与地坛》七年级读书心得
《我与地坛》七年级读书心得1、《我与地坛》七年级读书心得《我与地坛》饱含了对人生的感悟，对亲情的讴歌，这地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
史铁生在二十一岁时双腿瘫痪，就在这年少轻狂之时丢失了自己的双腿，对一个年轻的生命来说如雷轰顶。
在这本书中他说过“曾一连几个小时专心致志地想关于死的事情”还有他自己也说了“职业是生病，业余在写作”可他就是在这种情况下，拒绝了死亡选择了生活。
是他的母亲的爱给了他力量，点燃了他生的渴望，还有书中写到的中年夫妇，热爱唱歌的小伙子，中年女工程师，长跑运动员，漂亮却智障的小姑娘……他们都给了无数的感动。
许多人面对着突如其来的打击不知所措，甚至绝望，扼杀了自己的生命，而史铁生他投身于写作用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
看到了史铁生，我便想到了许多身残志坚的人。
约翰库缇斯，他天生的残疾，但他却热爱生命，用他那清晰的头脑，很好的幽默感告诉了世界生命的坚强，告诉了世界生命的自尊、自信和自立。
还有海伦。
凯勒，贝多芬，斯蒂芬。
霍金……都是大家熟识的伟人。
我们不能做到他们那般的坚强，但我们可以向他们学习，他们不惧怕病魔，我们便不畏惧辛苦。
我们没有他们那般的觉悟，但我们需要做我们可以却偷懒做的一些小事。
其中的一句话引人深思“自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”不禁让我想到《背影》中朱自清的父亲为了给儿子买橘子，虽然只是短短几个字却写出了父母对儿女的疼惜。
这又让我想到了我的父母，我的爸爸妈妈虽然没有过其他父母舍身救儿女的经历，但我看得出，每天夜里爸爸就从睡梦中醒来为我掖被子他眼神中有一股柔情。
妈妈不是什么家庭主妇，她不能为我料理好一切，但她经常为我找些老师，辅导我学习，她的一通又一通电话，接受长时间辐射都是为了我。
史铁生天天在轮椅上过着，他的母亲为了他不再受到伤害，便让“跳”“跑”等字眼在嘴里消失了。
这一点小小细节，正常人注意不到，这一种默默的伟大的母爱。
教学设计：第六单元综合性学习《文学部落》-统编版语文七年级上册
综合性学习《文学部落》教学设计【教学目标】1.阅读、朗诵文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。
（重难点）2.了解文学社团，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】一、导入当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，美的形象、美的语言、美的情感使人着迷，令人陶醉。
这节课我们将学习第六单元综合性学习之《文学部落》。
让我们进行一次关于文学的探究活动，叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中。
活动一：感受文学的魅力1.解读名言，了解文学内涵文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。
——（法）福楼拜我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。
说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。
——王朔2.共读诗歌，思考文学意义《人，诗意的栖居》作者：德国古典浪漫派诗歌的先驱荷尔德林如果人生纯属辛劳，人就会仰天而问：难道我所求太多以至无法生存？是的。
只要良善和纯真尚与人心相伴，人就会欣喜地拿神性来度测自己。
神莫测而不可知？神湛若青天？我宁愿相信后者。
神本是人的尺规。
人充满劳绩，但还诗意地安居于这块大地之上。
3.听读故事，感受文学价值诗词的女儿，风雅的先生——叶嘉莹她一生中的大多数时候确实无处可逃。
1945年，中国进入全面抗战第八年。
敌寇占领下的北平，人们吃又酸又臭的混合面，穿打补丁的旧衣裳。
师生在课堂上用诗句相互慰勉。
顾随在课堂上将雪莱《西风颂》里的诗句“if winter comes，can spring be far behind”改写成中文诗句“耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了。
”叶嘉莹模仿顾随的风格，用这两句诗写成了一阕《踏莎行》。
她要把“自己亲自体会到的古典诗歌里边美好、高洁的世界”告诉年轻人，她希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接到里面来。
我与地坛读书心得作文5篇
我与地坛读书心得作文5篇我与地坛读书心得作文(1)《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他是五年来摇着轮椅在地坛思索的结果，文章中饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌，朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感，是一部不可多得的优秀作品。
史铁生在二十一岁时因腿疾回北京住院，从此他再也没有站起来，在人生最狂妄的年龄忽地失去了双腿，这对一个年轻的生命来说如雷轰顶。
在经过一次次心灵与死神的斗争之后，他最终拒绝了死亡。
是母亲的爱唤起了他的意志，他坚定把自我的心变成一片沃土，而母亲已在这片沃土上洒了第一把种子。
文中，作者朴实的一句话应当成为名言：儿子的一切苦难，在母亲那儿都是要加倍的。
难道，我们的母亲天生就是来为我们承担苦难的?难道，你真忍心自我的母亲成为这世上最痛苦的母亲?难道，你真的愿意让你的母亲在夜深人静时肚子哭泣?母亲深深地爱着我们，她们为了自我的儿女默默地奉献着，而我们又该为自我的母亲做些什么呢?史铁生没有放弃自我的生命，顽强地艰难地一步步走了过来，所以，文坛上多了一名新秀。
当他的第一篇文章被发表的时候，他想与母亲分享欢乐，但已是“子欲养而亲不待”了。
母亲没有留下过什么隽永的誓言，或是恪守的教诲，她只想让儿子活下去，简单欢乐地活下去，此时此刻，作者也感受到了母亲坚忍的一向和毫不张扬的爱。
《我与地坛》给予了我们警示—要勇敢应对挫折，珍惜亲情，正确对待人生，不要轻言放弃，要懂得理解，坚强等等，有很好的引导作用。
史铁生的文章让人学会了感恩，学会了坚强。
也让我们进行了一次心灵的搜索和对生命的诘问，对生命的意义又加深了理解。
我与地坛读书心得作文(2)当我读《我与地坛》这本书时，它就像磁铁一样把我给吸引住了，读完以后更是让我百感交集，受益匪浅。
它告诉我虽然被命运打倒了，可是只要勇敢的应对生活，就会活出自我的价值。
《我与地坛》给人一种沉重的压抑感，凄凉和沧桑。
它在无形之中，浓缩了人世种种无常，有一种缩命的味道。
史铁生身处荒芜的古园，即地坛。
我与地坛读书心得初一话题作文800字【5篇】
我与地坛读书心得初一话题作文800字【5篇】《我与地坛》文中的园子荒芜但并不衰败，从蜂儿、蚂蚁、瓢虫、露水中仿佛嗅到了生命的气息，纤细弱小的身体却蕴藏着无尽的生机。
下面是小编为大家整理的我与地坛读书心得初一作文800字，希望对你们有帮助。
我与地坛读书心得初一作文800字1当徐斌老师发下《我与地坛》这本书时，我并不知道这是史铁生的散文集。
喜欢上他，仅仅因为书签上史铁生淡定的样子，两眼微眯，在洁白的书签上，静静地望着什么东西。
那种目光，仿佛穿越一切，就那样直直的望着你，躲不开，逃不掉。
史铁生是北京人，是我国著名小说家、散文家。
曾任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人作家协会评议委员会委员。
2010年12月31日因突发脑溢血逝世。
《我与地坛》讲述的是史铁生在双腿残废后，在地坛中见到那些充满活力的人后，发出的内心感慨。
作者把地坛当做了自己不愉快时发泄的地点，地坛也是史铁生思考自己前途命运最好的地方。
拜读《我与地坛》，起初是一种完成任务的心态，因为老师说要我写读后感。
可是，读着读着，不禁被作者母亲伟大的母爱感动了。
在《秋天的怀念》这一篇文章中。
作者双腿残疾后脾气变得十分暴躁，喜怒无常，悲观厌世。
作者的母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想方设法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来，不再颓废下去。
当儿子答应她第二天去北海看菊花时，她欣喜若狂。
但是几分钟过后，她却无法支撑自己患有重病的身体，旧病复发，倒在了血泊之中。
她临终前那句没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。
读到这儿，我不忍再读下去，我深深地感受到母爱的伟大。
读到这里，我想到了我在三年级时骨折的情景：记得那一天，晚饭后，妈妈带我逛超市，我高兴极了，飞快地冲向超市门口，却被一根铁丝绊倒，把左手摔骨折了。
从此，我的噩梦开始了。
夹上了夹板，休息了一会儿，我们便回了家。
因为左手手夹了夹板，再加上疼痛，回家后我几乎什么事都做不了了，全都得依靠妈妈来照顾。
我与地坛600字读书心得(3篇素材稿件).doc
我与地坛600字读书心得（3篇素材稿件）我与地坛600字读书心得篇1这几天在看史铁生写的《我与地坛》，读这本书的契机还是因为这本书位列我上初二的弟弟的必读书单中（但本命年的我到现在也没读过这本书，可能因为这本书太出名了，写读后感的人一波又一波，不用看这本书，就知道是一本励志故事。
而世间的惨痛如此多，为什么别人没有如此出书，难道是因为没住在地坛边上吗？我带着这种疑问，打开了这本书。
第一页映入眼帘的就是作者本人，有点秃顶，笑容朴实，刚开始的印象。
书中的第一章就提到了他自己断腿是如何让母亲受苦，自己又是如何每天跑去地坛排解此种心情。
其中有几段写的挺好，是写他在地坛呆坐或者懒躺了一天所看到听到的东西，如果我还在念中学写作的时候把他摘录进去肯定可以多得几分。
比如但是今天写这个我也不是为了学习他什么东西，也不是为了赞美他如此坚强，也不是为了感叹生命如何生生不息。
我完全，就是忽然觉得，我和史铁生很像。
但区别是：他在双腿都断的了那段时间天天跑到地坛感悟人生，还有一个挂念他的母亲去偷偷看望他，而我，虽然人好好的，心态最近已经崩了，我的地坛就是商场、烧烤店、ktv、tb等这种东西，没有挂念我的家人去看我，这个时候朋友显得尤为珍贵，在身边互相开导一句。
但是人生呢，大家都是懵懵懂懂才刚踏入，没法一句话切中要害，更没法预知未来帮你做决定，最后，还是要自己往下走，艰难地去开辟一条属于自己的路。
我与地坛600字读书心得篇2“不要熄灭破墙而出的欲望，否则鼾声又起。
”读完史铁生先生的《我与地坛》，犹如几颗巨石投进平静的海面，在我心中卷起涛涛巨浪。
我感受到了一股力量，他生命的力量，从他的文字中透出，传予我力量，坚强的力量。
史铁生先生的人生跌宕起伏，或许单用一朝落魄都还远远不够。
在他意气风发，心中怀着鸿鹄壮志的年纪，上天却突然熄灭了他世界的光—他失去了他的一双腿。
在接下来的人生中，他都只能在轮椅上度过。
尽管此时，他只有二十一岁。
在风华正茂的年纪，对未来怀有无限憧憬时，他余生却只能禁锢于一座小小的轮椅中。
《综合性学习 文学部落》课件PPT
文学是人类情感最丰富最生动的表达，是人类历史的最 形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想， 凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品 是一种文化的积累，一种感情的沉淀。大量地阅读优秀的文 学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，让我们满怀着对 文学的热爱，开启这次“我爱文学”之旅。
整体感知
文学之旅第一站
诵读优秀诗文
自由选择自己喜欢的诗文配乐朗诵。
推荐 冰心《繁星·春水》
史铁生《我与地坛》
刘墉《成长是一种美丽的痛》 毕淑敏《心灵处方》
合作探究
文学之旅第二站
读名著写感想
文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想 自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己读 过的文学著作并写出你的读后感。
1、读书写作交流会 (1)各个文学兴趣小组不定期开展读书与写作的交流活动，每
次活动都可以设立不同的主题，例如大家同读一本书，做读书交 流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇 文学创作，并请同学互评。
(2)活动形式多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗 会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读 书交流等。注意用拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况， 以便展示成果，与同学交流。
合作探究
例：
替天行道，英雄之信念也
——读《水浒传》有感
古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不
移。”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗，劫富济贫，乃真
英雄也！梁山好汉个个集正义和公理于一身，他们疾恶如仇、
除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为
的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，
便于其他同学借阅；最短也不可在一周内归还，以保证认 真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用 者可续借并进行续借登记。 6．借阅者应爱护图书，严禁图画、撕割，如有污损、撕割、 涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍 赔偿。
初一我与地坛读后感800字（精选5篇）
初一我与地坛读后感800字(精选5篇)初一我与地坛读后感800字(精选5篇)《我与地坛》中饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌，朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感，是一部不可多得的优秀作品，《我与地坛》就起着文化导向的作用，它赞扬伟大的母爱，号召人们思索人生。
你是否在找正准备撰写“初一我与地坛读后感800字”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！初一我与地坛读后感800字【篇1】在最纷繁嘈杂的都市之中，史铁生觅得了地坛，从此便有了份宁静;在最轻薄浮躁的当今社会，我邂逅了《我与地坛》，自此便多了份思考。
思考一：生存还是毁灭?这是史铁生最初的思考，更是困扰人类千年已久的问题!幸好，他用残缺的身体给出了最完美的回答。
在人生最狂妄的年龄忽地失去了双腿，惨痛的灾难使他“曾一连几个小时专心致志地想关于死的事情”，在经历了一次次心灵与死神的斗争之后，他最终拒绝了死亡。
是母亲的爱唤起了他的意志，他决定把自己的心变成一片沃土，母亲已在这片沃土上洒下了第一把种子。
然后，是一对老夫妇、一个唱歌的青年、女教师、长跑运动员、弱智的女孩……无数次给作者鼓励和感动的人无心地创造了一片生命的森林，作者在这里找到了生命的意义，坚强地走了过来。
然而，面对挫折和苦难，有些人却选择了亲手扼杀自己的生命：法国著名作家莫泊桑用裁纸刀割开了自己的喉咙;西班牙作家马利亚诺在住宅里响起了沉闷的枪声;中国当代诗人海子在留下一句“面朝大海，春暖花开”后，卧轨自杀……这些事实让人触目惊心，追其根源是对生命的不负责，对生命的不重视，其留给世人的只有感叹和惋惜。
生命对于我们每个人来说，都只有一次，值得我们好好把握。
诚然，人生难免有许多坎坷，但这不应成为逃避生活的理由，又有哪个人的一生是一帆风顺的呢?与其悲伤痛苦，草率结束自己的生命，何不将它看作是生活赐予我们磨练自己的机会呢?不经历风雨怎能见彩虹，正是有了这些磨练，才使我们体味到人生的乐趣。
我们应该懂得热爱生命，重视生活的磨练，体验友爱、负责、学会珍惜自己，省悟生命的意义与价值。
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人教部编版七年级上册语文第六单元 综合性 学习《 文学部 落—我 与地坛 》读书 写作交 流会课 件(共24 张PPT)
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曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了， 母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要 见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去， 我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处 张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海 上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，
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待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再 抬头看她就又看见她缓缓离去的背影，我单是无法 知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛 中，树丛很密，我看见她没有找到我，她一个人在 园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地 方，步履茫然又急迫。
史铁生说，上帝是公平的，他不会让一个人 拥有一切好的东西，也不会让一个人承受所有苦 难。我和史铁生一样， 我们失去了一些能力，但 是我们拥有这世上最美的东西。
“腹有诗书气自华”读 书与不读书之人，日积月累 ，终成天渊之别。愿所有同 学都能不负春光不负自己， 成为一个有温度懂情趣会思 考的人。
我和史铁生一样，对直立行走渴望无比。 看着那些跑着跳着的欢闹的人群，心中总会有 一种情绪泛滥开来。
很小的时候，我就知道，我和别的小朋友 不一样，但是这件事情却从来没有困扰我，我 一样可以看好看的书，一样可以和爸爸妈妈出 去看风景，一样可以和小朋友一起玩。
爸爸妈妈的脸上也总是洋溢着笑容，我 认为自己除了不会走路，不能像别的小朋友 一样画画写字，并没有什么不同。
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《我与地坛》 朗读者
第7页
辛沛阳
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我们还未走远，幼儿园园长轻蔑的话语飘进了 我的耳朵：“这种孩子，如果出了什么事我们 就麻烦了……” 我感觉到了妈妈紧张的身体， 我们快步走了回家。这不是第一次，也不是最 后一次，妈妈始终没有放弃带我求学的想法， 而我，每次都会拒绝，我不想上学，我哪都不 想去。因为我眼前一遍遍浮现的，都是那个园 长不屑的表情。
我耳中始终萦绕的，都是那个园长轻蔑的语调。 我开始自卑起来，而妈妈总是一边开导我，一 边继续一次次地尝试，有的时候，妈妈实在内 心崩溃了，就在寂静的夜里悄悄哭泣，但是始 终不让我看见。直到有一天，妈妈像以往一样
回到家里，和以往不同的是，她手里多了几样 我爱吃的小菜，她兴奋的告诉我，我能上学 了。
妈妈并没有告诉我她是怎么找到一个愿意接收我 的学校的，也没有告诉我她是怎么说服校长的。 但是我深深的知道，妈妈为了这个结果，付出了 太多太多……
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读书交流
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风，四处游走，串联起夜的消息，从 沉睡的窗口到沉睡的窗口，去探望被白昼 忽略了的心情。另一种世界，蓬蓬勃勃， 夜的声音无比辽阔。是呀，那才是写作啊。
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我读《我与地坛》有感
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分享者
华毓婷
老师上完《秋天的怀念》之后，我是班上第一 个读完《我与地坛》的。翻开《我与地坛》这本书， 嗅着书本淡淡的香气，我想像着这个和我命运相似 的大作家会在书中写些什么呢。刹那间，时光平静 了，而那些史铁生文字里若有若无的淡淡的忧伤， 随着香气漾开在我的心里……
后来我到了上学的年龄。妈妈去替我找 幼儿园。可是，幼儿园园长的话却刺伤了我 的心“像这种孩子，就该去培智学校读书。” 听到培智学校，我感觉到了妈妈停了一下。
脸上却依然还是笑容，妈妈温柔的看了我一眼，连连 说道：“园长，这孩子一点也不傻。”园长却不耐烦 地说道：“你不想上培智学校我也没有办法，这种孩 子，如果以后你要供她读书更难，趁现在还小，再生 一个也不迟。”妈妈依然是笑脸，连连道歉，说是浪 费了这位园长的时间。随后，带着着我失望的走了， 我们没有说话，我现在想起来，觉得妈妈当时的笑容 一定很苦涩。
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脱离开残废的躯壳，脱离白昼的魔法， 脱离实际，在尘嚣稍息的夜的世界里游 逛，听所有的梦者诉说，看所有放弃了 城市角色的游魂在野的天空和旷野中揭 开另一种戏剧。
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我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道 为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉 迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞 涩。但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。 我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母 亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我 已经来不及了。
文 学 部
共 读 《 我
落与
地
坛
》
《我与地坛》
第3页
朗读者
胡涵乐
十五年中，这古园的形体被不能理解它 的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能 改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的 光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映 照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一 群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；
譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他 们是谁，曾在哪儿做过些什么,然后又都到哪 儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时 候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们 依然镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依 然镇静地站在那儿，
它们没日没夜地站在那儿从你没 有出生一直站到 这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中， 激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让 人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有 一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中 播散着熨帖而微苦的味道。
《记忆与印象》 朗读者
第 92 页
章郑宇
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因而我盼望夜晚，盼望黑夜，盼望寂静 中自由的到来。