2017-2018学年八年级语文下册语文版(遵义专版)课件：17 诗词五首(共24张PPT)
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八年级语文下册17诗词五首全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
11/11
《十五从军征》以叙述为主，借老翁所见所感，抒 写他悲凉凄楚之情。《诉衷情》是经过回想往事，抒 发壮志未酬悲愤感情。
• 《朝天子•咏喇叭》辛辣地讽刺了封建统治者， 作者利用了怎样表现手法？
采取借物咏怀手法，在戏谑中寄憎恨之情，于 诙谐里寓抨击之意。
10/11
• 背诵与默写这五首诗词。 • 课外搜集古代描写杨柳诗句，并和同学交流。
17. 诗词五首
1/11
十五从军征
凄凉破败
《乐府诗集》
暴露封 十五从军征，八十始得归。极 建端兵役不制合度理封
建社会 道逢乡里人：“家中有阿谁？”
不合理“遥看是君家，松柏冢累累。”远望所见
兵役制 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
度对劳 中庭生旅谷，井上生旅葵。 感人民 残酷奴 舂谷持作饭，采葵持作羹。
近看所见
官船来往乱如麻，
全仗你抬民怕。
“吹”之恶果
那里去辨甚么真共假？
眼见吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹水尽鹅飞罢。
8/11
表面上吟咏喇叭，实则 借物抒怀，讽刺揭露明代宦 官狐假虎威、残害百姓罪恶 行径，表示了人民痛恨情绪。
9/11
解读探究，合作交流
• 《十五从军征》和《诉衷情》写都是士兵，它们 在表现手法上有什么不一样？
渲染孙权不 可一世英姿。
年少万兜鍪（m5u），坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
5/11
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍，秋容如拭。
词前两句写 中秋时节京 城之景。
四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬强派作蛾眉， 殊未屑！
即使花好月圆，秋色清爽，但想到 中国前途危殆， 作者心里还是沉 甸甸。
《十五从军征》以叙述为主，借老翁所见所感，抒 写他悲凉凄楚之情。《诉衷情》是经过回想往事，抒 发壮志未酬悲愤感情。
• 《朝天子•咏喇叭》辛辣地讽刺了封建统治者， 作者利用了怎样表现手法？
采取借物咏怀手法，在戏谑中寄憎恨之情，于 诙谐里寓抨击之意。
10/11
• 背诵与默写这五首诗词。 • 课外搜集古代描写杨柳诗句，并和同学交流。
17. 诗词五首
1/11
十五从军征
凄凉破败
《乐府诗集》
暴露封 十五从军征，八十始得归。极 建端兵役不制合度理封
建社会 道逢乡里人：“家中有阿谁？”
不合理“遥看是君家，松柏冢累累。”远望所见
兵役制 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
度对劳 中庭生旅谷，井上生旅葵。 感人民 残酷奴 舂谷持作饭，采葵持作羹。
近看所见
官船来往乱如麻，
全仗你抬民怕。
“吹”之恶果
那里去辨甚么真共假？
眼见吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹水尽鹅飞罢。
8/11
表面上吟咏喇叭，实则 借物抒怀，讽刺揭露明代宦 官狐假虎威、残害百姓罪恶 行径，表示了人民痛恨情绪。
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解读探究，合作交流
• 《十五从军征》和《诉衷情》写都是士兵，它们 在表现手法上有什么不一样？
渲染孙权不 可一世英姿。
年少万兜鍪（m5u），坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
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秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍，秋容如拭。
词前两句写 中秋时节京 城之景。
四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬强派作蛾眉， 殊未屑！
即使花好月圆，秋色清爽，但想到 中国前途危殆， 作者心里还是沉 甸甸。
【优质课件】初中八年级语文下册《诗五首》 ppt教学课件
肥硕 shuò 青鳊鱼 biān 归泊 bó 枯涸 hé 梦寐 mèi
6
听读课文
1 注意划分节奏（停顿、语速） 2 标出重音 3 注意细节（拖音、语调、抑扬顿 挫） 4 体会情感。
7
秋用放伐震
天背下木落
栖篓饱声了
息来食丁清
在装过丁晨
农竹稻地满
家篱香飘披
里间的出着
。肥镰幽的
硕刀谷露
的，。珠
瓜
，
果
。
锃亮；院子里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色
的小山；屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人
背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他沾满汗水的
脸上却泛起幸福的笑影。
19
示例2
• 天空是那么明净；云儿是那么轻盈。清晨的阳光 交织成一张巨大的金网，罩在江面上，给江边的 乌桕叶打上柔媚的胭脂。一只芦篷船在温柔、宁 静的湖面上漂荡，好不悠闲自在，渔夫喷了一口 烟，从身后娴熟地拿起一张网，手用力一挥，圆 圆的网好似在空中跳跃、舞蹈，终于张开双臂投 入了水的怀抱，过了一会儿，猛的一收网，收起 的只是那在水中嬉戏玩乐的乌桕叶的影子，莫非 渔夫在和鱼儿们玩捉迷藏？
9
• 最后一句总束，画龙点睛。 • “栖息”一词，拟人，将虚无的秋天具体化， • 营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。具
有静态美。
10
请
大
家 一
请找出你最欣
起 来
赏的诗句或不理
研 讨
解的词语（句
二
子）。
三
小
节
11
向江面的冷雾撒下圆圆的网， “冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合 12
乌桕叶
17
提示
• 诗歌语言与散文语言特点的不同主要表现 在，一个讲究韵律性，凝练性，跳跃性， 语言要尽量押韵，多整句，更注重炼字炼 句，留有更多想象的空白；一个讲求语句 生活化，形象化，连续性，语言多散句， 更讲究富有生活的气息，描写连续不断， 能富有逻辑层次感地描写出更完整详尽的 生活画面。
语文版八年级下册17课 《 诗词五首》(32张PPT)
答：这句化用了陶渊明《饮酒》 中的“采菊东篱下”和李清照 《醉花阴》中的“人比黄花 瘦” 。表达了自己初离家庭时 的矛盾心情， 独在异乡的孤寂 和冲破家庭束缚的喜悦之情。
2、四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。这句话 用了什么典故，有什么好处？
答：运用了《史记 项羽本纪》 中汉军破楚的故事，比喻 自己终于冲破家庭的牢笼。 表达了作者冲破家庭牢笼 的喜悦心情，以及面对列 强瓜分中国的愁苦之情。
满江红
秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年 风味徒思浙。苦将侬强派作峨眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平 生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄 末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1、为篱下黄花开遍，秋容如拭。这句话运用了 什么典故，有什么作用？
6、生子当如孙仲谋。请赏析。
答：这句话的修辞手法是用典，借 用曹操“生子当如孙仲谋”的话 来赞扬孙权，暗讽朝廷不如能与 曹操、刘备抗衡的东吴，皇帝也 不如孙权，表达了词人希望朝廷 能有像孙权一样的皇帝带领着人 们收复失地，统一中国。
辛弃疾《南乡子》这首词的中心思想。
这首词词人借景抒情，借 古讽今。作者之所以称赞孙权 为天下英雄，无疑是对苟且偷 安、毫不振作的南宋朝廷的鞭 挞，表达了作者报国无门、壮 志难酬的愤懑之情。
17 诗词五首
学习目标
1、能正确流利有感情的朗读、背诵古诗词。 （重点） 2、诵读诗词，感受五首诗的主要内容和思想感 情。（重点） 3、学习炼字句的赏析。（难点） 4、掌握“夸张”、“用典”等修辞手法，提高 鉴赏能力。（难点）
乐府诗集：
1、《乐府诗集》由宋郭茂倩编订而成，把汉至 唐的乐府诗搜集在一起。 2、乐府诗是指朝廷乐府系统或者相当于乐府职 能的音乐管理机构搜集保存而流传下来的汉代 诗歌。
2018春语文版语文八年级下册第17课《诗词五首》ppt课件
陆游生平
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越州山阴 （今浙江绍兴）人。南宋诗人。少年时即受家庭中 爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝 宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至 宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始 终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为 丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪 放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗 篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精 神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。著 有《剑南诗稿》《渭南文集》等 。
写作背景
积贫积弱，日见窘迫的南宋是一个需要英雄的时代， 但这又是一个英雄“过剩”的时代。陆游的一生以抗金复 国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有 志难申。“壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的 秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成 了这一首悲壮沉郁的《诉衷情》。 作这首词时，词人已 年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已， 这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风 骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然 “男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”，这种深 沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。词作说 尽忠愤，回肠荡气。
赏 析
然而，这忧国之泪只是“空”流，一个“空 ”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君 臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤 慨。“此生谁料，心在天山，身老沧洲”。 最后三句总结一生，反省现实。“天山”代 指抗敌前线，“沧洲”指闲居之地，“此生 谁料”即“谁料此生”。
赏 析
词人没料到，自己的一生会不断地处在“心 ”与“身”的矛盾冲突中，他的心神驰于疆 场，飞到“天山”，他的身体却沉重地坠落 在“沧洲”。“谁料”二字写出了往日的天 真与今日的失望 ，理想与现实是如此格格不 入，无怪乎词人要声声浩叹。“心在天山， 身老沧洲”两句作结，先扬后抑，形成一个 大转折，词人犹如一心要搏击长空的苍鹰， 却被折断羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。
语文版八年级下册17课诗词五首课件
王磐
喇叭，锁哪， 曲儿小腔儿大。
“吹”之声音
官船来往乱如麻，
全仗你抬声价。 军听了军愁，
“吹”之功用
民听了民怕。
“吹”之恶果
那里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢！
写出喇叭“吹”之声音的句子
曲儿小，腔儿大。
写出喇叭“吹”之功用的句子是
官船来往乱如麻，全仗你抬身价
写出喇叭“吹”之恶果的句子是
“若将侬，强派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？这一句 写 了作者什么样的心情？ 娥眉：美女女的代称，这里指女子
期望冲破封建的束缚，想要匡扶天下，救民于水火的心情
这首词表达了词人什么样的思想感情？
这首词写于作者赴日留学前一年的1903年，表达了作者对外 国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
朝天子 咏喇叭
表现了老兵孤独凄凉的处境和心情
复述故事，并体会这首诗表达了作者什么样的 感情？
这首诗叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已死去，田园故宅 成了废墟，自己无家可归的情状，暴露了封建兵役制度的不合 理，也反应了长期战给老百姓带来了深重的灾难
你喜欢这首诗中的哪些诗句？为什么？
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
形象的写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮 的倾家荡产的句子是
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
用抒情点名主旨的句子是
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
这首词辛辣的讽刺了封建统治者，作者运用 了什么表现手法？
• 这首散曲采用了借物咏怀的手法，表面是 在咏喇叭，实际是在影射那些倚仗皇帝的 宠幸大摆威风、专权作恶的宦官，揭露他 们的罪行，表达了对他们的憎恶。
喇叭，锁哪， 曲儿小腔儿大。
“吹”之声音
官船来往乱如麻，
全仗你抬声价。 军听了军愁，
“吹”之功用
民听了民怕。
“吹”之恶果
那里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢！
写出喇叭“吹”之声音的句子
曲儿小，腔儿大。
写出喇叭“吹”之功用的句子是
官船来往乱如麻，全仗你抬身价
写出喇叭“吹”之恶果的句子是
“若将侬，强派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？这一句 写 了作者什么样的心情？ 娥眉：美女女的代称，这里指女子
期望冲破封建的束缚，想要匡扶天下，救民于水火的心情
这首词表达了词人什么样的思想感情？
这首词写于作者赴日留学前一年的1903年，表达了作者对外 国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
朝天子 咏喇叭
表现了老兵孤独凄凉的处境和心情
复述故事，并体会这首诗表达了作者什么样的 感情？
这首诗叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已死去，田园故宅 成了废墟，自己无家可归的情状，暴露了封建兵役制度的不合 理，也反应了长期战给老百姓带来了深重的灾难
你喜欢这首诗中的哪些诗句？为什么？
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
形象的写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮 的倾家荡产的句子是
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
用抒情点名主旨的句子是
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
这首词辛辣的讽刺了封建统治者，作者运用 了什么表现手法？
• 这首散曲采用了借物咏怀的手法，表面是 在咏喇叭，实际是在影射那些倚仗皇帝的 宠幸大摆威风、专权作恶的宦官，揭露他 们的罪行，表达了对他们的憎恶。