同步阅读《花的学校》
部编版小学语文三年级上册第一单元 2.花的学校 课外阅读(一)(含答案)
阅读三
语段一
那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
A．小狗B．孩子C．妈妈D．小鹦鹉
2．“我”为什么同情它们？
_____________________________________________________________
3．“我”希望妈妈怎么对待小狗和小鹦鹉？
___________________________________|__________________________
20．第④段描写的是_______时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_________。
21．对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）
A．运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。
B．运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。
参考答案
1．BCAD
（2）两个语段都运用了______的修辞手法，写出了山茶花独特的品质。
8．语段一语言优美，充满诗情画意；语段二语言朴实，又饶有趣味。你喜欢哪一个语段的风格？抄写你最喜欢的句子，并分析它好在哪里。
例：那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。
这句话按照山茶花生长的顺序详细描写了它开花时的姿态，写出了山茶花开得多么慎重、认真。
花的学校阅读答案大全
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部编版-语文-三年级上册-《花的学校》同步阅读：雨天
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雨天
乌云很快地集拢在森林的黝黑的边缘上。
孩子，不要出去呀！
湖边的一行棕树，向暝暗的天空撞着头；羽毛零乱的乌鸦，静悄悄地栖在罗望子的枝上，河的东岸正被乌沉沉的暝色所侵袭。
我们的牛系在篱上，高声鸣叫。
孩子，在这里等着，等我先把牛牵进牛棚里去。
许多人都挤在吃水泛溢的田间，捉那从泛溢的池中逃出来的鱼儿，雨水成了小河，流过狭街，好像一个嬉笑的孩子从他妈妈那里跑开，故意要恼她一样。
听呀，有人在浅滩上喊船夫呢。
孩子，天色暝暗了，渡头的摆渡船已经停了。
天空好像是滂沱的雨上快跑着；河里的水喧叫而且暴躁；妇人们早已拿着汲满了水的水罐，从恒河畔匆匆地回家了。
夜里用的灯，一定要预备好。
孩子，不要出去呀！
到市场去的大道已没有人走，到河边的小路又很滑。
风在竹林里咆哮着，挣扎着，好像一直落在网中的野兽。
《花的学校》梦里的花学校
《花的学校》梦里的花学校在我的梦里，有一所特别的学校，那是花的学校。
这所学校没有高耸的教学楼，没有整齐的课桌椅，却有着世间最美丽的风景和最独特的课程。
当清晨的第一缕阳光洒在大地上，花的学校便开始热闹起来。
校门口，五颜六色的花朵们迎着微风轻轻摇曳，仿佛在向每一位到校的同学打招呼。
这些花朵，有的娇艳欲滴，如玫瑰般热情似火；有的清新淡雅，像百合一样纯洁无暇；还有的小巧玲珑，似雏菊般俏皮可爱。
它们是学校的“迎宾使者”，用自己的美丽开启了新的一天。
走进校园，你会发现这里没有固定的教室，每一片花丛都是一个学习的场所。
桃花树下，粉色的花瓣如雪般飘落，形成了一片美丽的花雨。
在这里，小蜜蜂们忙碌地穿梭其中，传授着花粉传播的知识。
它们告诉花儿们，如何通过自己的辛勤劳动，让花朵结出丰硕的果实。
而花朵们则认真倾听，努力吸收着这些宝贵的经验。
旁边的郁金香花丛中，一场关于色彩搭配的课程正在进行。
红的、黄的、紫的郁金香争奇斗艳，它们用自己绚丽的色彩展示着美的组合。
蝴蝶们轻盈地飞舞着，为花朵们讲解着色彩的奥秘。
它们说，色彩不仅是为了吸引目光，更是一种表达情感和传递信息的方式。
花朵们在微风中轻轻点头，似乎明白了其中的深意。
沿着小径前行，来到了一片薰衣草花海。
薰衣草那淡淡的紫色散发着迷人的香气，让人陶醉其中。
在这里，风婆婆正给花朵们上着关于舞蹈的课。
风婆婆轻轻吹过，薰衣草们随着风儿的节奏翩翩起舞，它们的身姿优美而轻盈，仿佛在诉说着一个个动人的故事。
花朵们在风婆婆的指导下，学会了如何用舞蹈来展现自己的魅力和情感。
再往前走，是一片向日葵的天地。
向日葵们高昂着头，追逐着太阳的方向。
在这里，太阳公公亲自授课，教导花朵们关于光明与希望的真谛。
太阳公公说，无论面对怎样的黑暗和困难，都要像向日葵一样，坚定地朝着光明的方向前进，永远保持乐观和积极的心态。
花朵们深受鼓舞，它们在阳光下绽放出更加灿烂的笑容。
花的学校里还有许多有趣的课程。
在荷花池边，青蛙先生给大家上着关于音乐的课。
花的学校 课外阅读(一)(含答案)
分析句子：____________________________________________________
阅读四
珍惜自己（片段）
注意安全是珍惜自己。了解安全知识,把安全意识放在心上。守规则,讲秩序,懂谦让,不做伤害自己的事。
语段二
山茶花之所以这样美,是因为山茶花骨朵儿有股特别劲儿。一般的花,开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶花的骨朵儿是这样一个月又一个月,一季又一季地准备着。下了那么大的功夫,花了那么多的力气,开出的花怎能不美呢？
7．根据文段内容填空。
（1）两个语段都写了山茶花的美丽。语段一写了山茶花开花时的______和______；语段二写了山茶花__________________,__________________才开出那样美丽的花。
12．用“壮观”一词造句。
_____________________________________________________________
13．“五湖四海”的意思是_____________________________________。
14．找出描写颜色的词语,写下来。
_____________________________________________________________
②他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来,他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
部编版三年级上册语文第2课《花的学校》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第2课《花的学校》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第2课《花的学校》课文原文当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
______________________________________________本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第2课《花的学校》教案1教学要求：1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。
掌握“假”这个多音字。
会写“落、荒、笛”等13个生字。
认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。
2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
教具准备：生字卡片、课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入。
教师简介作者，导入新课。
拉宾德拉纳特•泰戈尔(1861年—1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
二、检查学生自学生字词的情况。
1．读准下列字的字音。
荒笛罚假裳2．交流、识记生字。
A．加偏旁记忆的字：荒—谎B．换偏旁记忆的字：笛—油3．理解下列词语的意思。
(2019部编)新人教版三年级语文上册 类文阅读训练-2 花的学校(含答案)-精品
类文阅读-2 花的学校金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？【参考答案】1.摇摆匿笑突然2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。
“我”对妈妈有着深深的爱。
上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
类文阅读-2 花的学校
类文阅读-2 花的学校金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
” 这就是你同我那时所要说的话了。
（选自《泰戈尔诗文彩图馆》，中国华侨出版社）1.从选文中找出下列词语的近义词。
摇晃——（）偷笑——（）忽然——（）2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。
3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。
4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”对妈妈有着怎样的感情？【参考答案】1.摇摆匿笑突然2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。
4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。
“我”对妈妈有着深深的爱。
上学一路歌傅永健春天上学，走一路，看一路野花。
黄的是蒲公英，紫的是二月兰。
一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。
我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是湿鞋印。
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朗读大比拼
要求： 可以读你最喜欢的那篇文章，也可以是一段。 可以个人读，也可以是小组花样朗读。 朗读时口齿清楚，流畅，能读出自己的理解
第二课时
内容： 7、《一粒种子》（10） 8、《春》（11） 9、《报春鸟》（13） 10、《春风是什么颜色的》（15）
要求： 1、带拼音的生字会认。 2、课文读通读熟。 3、积累喜欢的词句。
快速积累
绿莹莹 绿油油 星星点点 来来去去 金黄的花 粉红色的花 又柔软又暖和 新发的嫩芽 芬芳的树林 麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色 的衣裳。 小河里的水缓缓地流着，水里还有几条 小鱼正在快活地游来游去。 鸟儿们在这里捉虫，在这里唱歌。用歌 声和飞翔，它们传递友谊，传递树叶和花朵 的悄悄话，传递树林里的故事。
读一读，背一背
千万条银丝，荡漾在半空中， 弥弥漫漫的轻纱，披在黑油油的田 野上。 ——《雨天的歌》
读一读，背一背
雨落在水库里，像滴进晶莹的 玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树 梢上，像给枝条梳理着柔软的长发； 雨落在大地里，卷起了一阵轻烟， 土地好像绽出一个个笑的酒窝…… ——《雨天的歌》
读一读，背一背
自学提示
1、自由轻声朗读课文，并划出自己喜欢的词 语和句子。 2、队长领读生字一遍。 3、背诵自己喜欢的词语和句子或是选择自己 喜欢的课文练习朗读。 4、展示。（可以展示你所积累的词语和句，背一背
光明的世界 湛蓝的天空 弯弯的山路 暖洋洋的天气 轻悠悠的南风 又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 一圈一圈 大吹大擂
春姑娘是最漂亮的。桃花是她 的小嘴，小鸟是她的眼睛，柳条是 她的发辫，绿草是她的衣裙…… ——《春姑娘》
读一读，想一想，背一背
鸭子奇怪了：谁，把水烧暖了 呢？ 对，一定是春姑娘。她一来呀， 树就绿了，花就红了，风变香了， 水也变柔了。 ——《春姑娘》
读一读，想一想，背一背
春姑娘不喜欢大吹大擂，她喜 欢的歌是轻快的、清新的、透明的。 ——《春姑娘》
同步阅读
《花的学校》
第一单元
主题： 春天里的发现
第一课时
要求： 1、带拼音的生字会认。 内容： 2 、课文读通读熟。 1、《找春天》（1） 3、积累喜欢的词句。
2、《春》（2） 3、《报春鸟》（4） 4、《春风是什么颜色的》（6） 5、《古诗两首》（7） 6、《春天的拜访》（8）
自学提示
1、自由轻声朗读课文，并划出带拼音的生字 词。 2、队长领读生字一遍。 3、自由拼读一遍生字，不认识的请教。 4、小组齐读课文。 5、选择自己喜欢的课文练习朗读。 6、展示。