新北师大版一年级数学下册《 加与减(三) 练习五》公开课教案_6
北师大版数学一年级下册第六单元加与减(三)《练习五》教案
第6课时练习五课时目标导航教学导航一、教学内容100以内的进位加法与退位减法的计算方法的运用练习。
(教材第81～83页“练习五”第1～6、10题)二、教学目标1．在练习中进一步巩固100以内的进位加法与退位减法的计算方法。
2．进一步理解进位加法与退位减法的算理，并能在具体情境中解决实际问题。
3．在解决问题的过程中，感受数的运算与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、重点难点重难点：熟练掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法。
教学过程一、基础练习师：同学们，通过前几天的学习，你们都学到了什么知识？在做题的时候遇到了哪些问题呢？(组织学生分小组回顾交流前面所学知识点，指名学生代表汇报，教师总结) 师：今天我们就一起练习巩固一下。
1．完成教材第81页“练习五”第1题。
(1)教师组织学生用计数器和小棒独立做一做。
(2)教师把横式写到黑板上，指名学生上台板演，其他学生独立完成竖式计算。
2．完成教材第81页“练习五”第2题。
(1)组织学生先说一说结果对不对，若不对，再试着分析错误的原因。
(2)指名学生上台改正错误的题，其他学生独立在练习本上改正。
(3)教师点评，集体订正。
3．完成教材第81页“练习五”第3题。
(学生独立完成，集体订正)二、指导练习1.教学教材第82页“练习五”第4题。
(课件出示教材第82页“练习五”第4题)师：求还剩多少个松果，你知道该怎样列式吗？(学生独立思考，并列式计算，教师指名学生汇报)2.教学教材第82页“练习五”第5题。
(课件出示教材第82页“练习五”第5题)师：请大家认真观察图片，谁来给我们讲讲小象妈妈和小象在说什么？机灵狗出的题目该怎样解答？(组织学生分组讨论题目含义，指名学生汇报)学生独立列式计算，集体订正。
3.教学教材第82页“练习五”第6题。
(课件出示教材第82页“练习五”第6题)师：同学们都玩过跷跷板吗？你们喜欢吗？跷跷板的两端为什么会一高一低呢？(学生自由回答)师：动物园的小熊们也喜欢玩跷跷板，你们猜一猜，哪只小熊重？教师组织学生同桌上台表演小熊，每人算出自己的结果，由其余学生判断跷跷板该往哪边倾斜。
新北师大版一年级数学下册《加与减(三)练习五》公开课教案0
一下解决问题复习课教学目：根据数学信息，提出合理的数学。
在解决，会用画的形式来分析数量关系，解决数学。
了解各种与数量关系之的系与区。
教学重点：会通看来数学故事，解决数学。
教学准：件、一．根据情境，画解决3月份我练习了5次小明3月份我练习了12次小丽教引随手画出数量信息。
T:在我用一个来表示了一次，你能想象？教画出形。
根据信息提。
T：根据两个数学信息，你能提什么数学？：小明和小一共了几次？小明比小少了几次？小比小明多了几次？⋯⋯根据学生的答复，板。
把分。
T：孩子很害，提了那么多方法，在我来把些分分，可以怎么分？〔加法的一类，减法的一类。
〕4.小结。
二、数据增大，画图解决小明小丽4月份我练习了35 次4月份我练习了42次学生在练习纸上画出两个数学信息。
交流多种画法预设：大圆圈，小圆圈图；方框图等。
课件演示：方框图聚拢变成条状图，再到线段图。
三、根据图提问：〔一〕出示课件：35小明？小方421.根据已经条件，编数学故事。
2.这幅图提了个什么数学问题？〔小明和小方一共练了几次？告诉我们哪两个条件？〕我们把这两个条件加上问题，就组成了一个完整的数学故事。
谁能练起来说一说。
3.解决问题〔顺延上面这个问题，指名学生口答〕35小明？小方42根据已经条件，编数学故事。
这题什么数学信息？要求什么问题？谁能把故事连起来说一说。
解决问题〔学生笔算，反应〕？35小明小明77小方小方42？根据已经条件，编数学故事。
通过纸片贴移来感受期间的变化。
6.教师小结。
四、学生独立解决问题。
35 4225 23多7个，菠萝有多少个？1〕水果店里有苹果35个，梨比苹果多7个，梨有多少个？2〕梨有42个，菠萝比梨3〕买一辆小汽车和一个布娃娃一共需4〕买一辆小汽车比一个布娃娃贵多少元？要多少元？小白兔拔了13个萝卜比小灰兔多拔了2个〔5〕小灰兔拔了多少个？1.2.3.4.5.学生独立在练习纸上完成。
2.3.4.全班交流反应。
五、课堂小结。
北师大新课标小学数学一年级下册《六 加与减(三) 练习五》优质课教学设计_3
第四单元分类第1课时整理房间教学目标：1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准实行分类的方法。
教学难点：学会按一定标准或自定标准实行分类。
教学过程：一、联系生活，创设情境。
1、同学们，老师理解一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。
（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?（2）的确太乱了，那我们一起协助豆豆整理房间好吗?3、活动一（1）以小组为单位，互相商量怎样协助豆豆整理房间。
说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?（2）让学生充分发表自己的意见。
（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图实行对比。
4、活动二（1）刚才我们替豆豆整理了房间。
豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西实行分类。
你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果实行分类。
（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?5、活动三（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。
豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。
请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。
第六单元加与减(三)练习五(教案)- 一年级下册数学 北师大版
第六单元加与减（三）练习五（教案）- 一年级下册数学北师大版知识点概述本小节的教学重点为加法中的进位。
通过本次教学，学生将学会以下知识和技能：1.理解进位概念，并能正确地进行进位计算。
2.掌握简单的进位加法口诀。
3.锻炼在进行进位加法计算中的口算技能。
教学目标1.学生能够通过教师讲解和课堂练习，熟练掌握进位加法的口诀。
2.学生能够通过教师讲解和课堂练习，正确地进行进位加法的计算。
3.学生能够通过课堂练习，熟练掌握进位加法的口算技能。
教学重点1.理解进位概念，并能正确地进行进位计算。
2.掌握简单的进位加法口诀。
教学难点进行简单的进位加法计算，加深对进位概念的理解。
教学方法板书+课堂练习相结合的教学方法。
教学过程1. 导入教师在黑板上写下如下算式：25 + 18 =然后询问学生如何进行加法计算。
老师可以引导学生想办法进行计算，以此引出本次进位加法的知识和技能。
2. 知识讲解进位加法的口诀：先算个位，再算十位，如有进位再加一。
示例：25 + 18 =先计算个位，5+8=13，作为结果的个位写下3，因为结果的个位超过了10，所以需要进位，进位后算十位，2+1=3，加上之前的进位1，所以计算出的结果为43。
老师在黑板上写下相关例题，并引导学生集中注意力进行讲解。
3. 课堂练习进入课堂练习环节，老师出一些例题，让学生进行口算计算。
等学生计算完毕后，收集答案，并向学生展示答案的正确性。
如果有错误的话，要及时纠正。
4. 作业布置留城课后作业，巩固学生学习的知识和技能。
作业中给出了多个不同难度的例题，学生可以根据自己的情况选择适合自己的练习。
总结本节课主要围绕进位加法的知识和技能进行了讲解和练习。
通过反复的练习和讲解，学生对进位加法有了更深刻的认识，已经能够熟练地进行简单的进位加法计算。
新北师大版数学一年级下册《加与减(三)》说课稿
新北师大版数学一年级下册《加与减（三）》说课稿一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《加与减（三）》这一章节，是在学生已经掌握了加与减（一）、加与减（二）的基础上进行学习的。
通过这一章节的学习，学生需要能够理解100以内数的加减法的计算方法，并能够灵活运用。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法的概念和基本运算方法已经有了一定的了解。
但是，学生在进行计算时，可能会出现计算错误，对于一些复杂的计算题目，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内数的加减法的计算方法，并能够熟练进行计算。
2.过程与方法目标：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解100以内数的加减法的计算方法，并能够熟练进行计算。
2.教学难点：学生能够解决复杂的加减题目，并能够灵活运用加减法的方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、示范法、练习法等教学方法。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT等，进行辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解100以内数的加减法的计算方法，通过示例题目，让学生理解并掌握计算方法。
3.练习：通过练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4.总结：对所学知识进行总结，帮助学生形成知识体系。
5.拓展：通过一些有趣的数学题目，进行拓展训练，提高学生的解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
新北师大版一年级数学下册《加与减（三）练习五》公开课教案_16
新北师大版一年级数学下册《加与减（三）练习五》公开课教案_16《数学好玩—分扣子》教学设计【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子【教材简析】实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。
让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。
【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
【教学重点、难点】教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。
教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力【教具、学具准备】课件、卡纸、泡沫、根据教材内容准备纸质扣子，每小组一份。
【教学过程】一、创设情境，复习导入1、同学们喜欢逛超市吗？今天老师带大家去超市逛一逛。
在逛超市的过程中，认真观察，超市里的商品是怎样摆放？2、播放超市商品摆放的图片，学生仔细观察思考。
复习上学期学过的“分类”知识。
3、小结：同学们观察得很认真。
今天我们继续学习与分类有关的知识。
大家一起进入“分扣子”的活动。
（板书：分扣子）二、小组合作，自主探究1、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）2、议一议（1）这么多的扣子，怎样才能一眼就能看出是什么样的扣。
（把同样的扣子放在一起；把扣子分一分……）（2）你准备怎么分？3、分扣子活动：按不同标准将扣子进行分类。
（1）分一分（2）人小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。
分完后，组内互相说一说是怎样分的。
（3）汇报结果：观察分的结果（课件演示）想一想，还可以继续分一分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（4）继续分一分（5）小组汇报。
北师大版一年级数学下册《 加与减(三) 练习五》公开课教案_6
练习五1
教学目标：
1.巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。
2.培养学生仔细检查的好习惯。
3.培养学生对数学的学习兴趣。
教学重点：巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。
教学难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教学过程：
一、复习旧知。
用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。
90-47= 57-19= 100-28= （集体订正）
二、巩固练习。
1.完成课本第81页第2题。
先让学生说一说得数对不对，再学着分析错误的原因。
2.完成课本第82页第6题。
先让学生独立做题，然后请做得快的学生介绍经验。
3.完成课本第83页第8题。
练习时，可先计算出结果写在鱼尾上，再将3个得数进行比较，比较时，要提示学生看清题目要求，弄清排列顺序。
三、运用知识，解决问题。
1.完成课本第82页第4题。
（1）引导学生正确理解题意。
（2）学生独立解答，全班交流。
2.完成课本第82页第7题。
学生独立完成，全班交流。
五、课堂作业。
完成课本第83页第10题。
六、课堂小结
小朋友们，通过这节课我们再一次巩固两位数减两位数的退位减法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题，老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。
1
2。
六加与减(三)练习五(教案)——一年级下册数学北师大版
六加与减（三）练习五（教案）——一年级下册数学北师大版在教学一年级下册数学北师大版中，我今天要讲的是第六章“加与减（三）”中的练习五。
一、教学内容我将会使用北师大版一年级下册的数学教材，重点讲解第六章“加与减（三）”中的练习五。
这一部分的内容主要帮助学生巩固加减法的实际应用，通过具体的例子让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点教学难点是让学生理解加减法的实际应用，能够将抽象的数学运算转化为解决实际问题的方法。
教学重点是让学生掌握加减法的运算规则，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际例子，比如购物场景，让学生理解加减法的实际应用。
2. 例题讲解：我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生明白如何运用加减法解决实际问题。
3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生能够进一步巩固所学内容。
六、板书设计我会设计简洁明了的板书，将重要的概念和运算规则写在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计如下：1. 完成教材中的练习五题目。
2. 选择两个实际场景，运用加减法解决实际问题，并写出解题过程。
答案：1. 练习五的题目答案请参照教材。
2. 实际场景解题过程和答案请参照教材。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。
通过将抽象的数学运算转化为具体的实际问题，学生能够更加直观地理解加减法的意义和应用。
例如，我选择了购物场景作为实践情景，让学生想象自己在超市购物时，如何计算商品的总价，如何找零等。
这样的情景引入能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到学习中。
例题讲解环节是我重点关注的另一个细节。
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两位数加减法复习
一、教学目标
通过闯关练习，使学生进一步掌握两位数加减法的计算方法，并能正确、熟练、迅速地计算；在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣，感受数的运算与生活密切相关；通过练习以及与他人合作交流，培养学生获得成功的情感体验。
二、教学难点、难点
重点：掌握加减法计算方法，正确、熟练、迅速地进行两位数加减法的计算。
难点：进一步理解笔算两位数加减法的算理，培养学生解决问题的能力。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）谈话导入
这节课老师和大家共同来复习两位数加减法，这个内容我们已经学过，今天我们看看能不能在以前学习的基础上有所提高？甚至有新的收获。
我们这节课将以比赛的形式，（这是猛虎队，这是战狼队）进行闯关夺红旗游戏，我们不仅要比哪个队回答问题最积极、计算最准确，还要比哪个队听课最认真，最后评出冠军队，所以每个同学都要加油啊！大家有信心吗？
（二）闯关游戏
1.第一关口算我最棒
同学不抄题，依次把答案写在本子上。
可以吗？
祝贺两队第一关取得胜利。
2.第二关我是小老师
出示课件，大家看，这是小明同学做的计算题，请你来当小老师，说说小明做的对不对？如果有错，错在哪里？怎么改？
39+51=80 40-16=36 85-7=15
你能告诉小明在做加减法计算时应该注意什么吗？
师：对，加减法计算时，相同数位要对齐，从个位算起。
做加法时，个位满十向十位进一。
做减法时，个位不够减，从十位退一，退一当十。
3.第三关计算小能手
同学们都是合格的小老师，相信你们做题时，肯定也不会犯这样的错误了，那我们来挑战第三关。
请把这两个题写在本子上，把横式竖式和结果都写出来。
45+17 45-17
4.第四关跷跷板
这个题开始我们可以做游戏了啦！小白兔和小灰兔在玩跷跷板，猛虎队代表小白兔，战狼队代表小灰兔。
小白兔和小灰兔旁边都有算式，哪个队的得数小，请迅速站起来。
相反，哪个队的得数大，坐着不动。
25+15 25+51 35+6 6+35
76-12 76+12 64-14 64-41
25+15 25+51 都是25加了一个数，加得越大，得数越多。
所以小白兔跷起来了。
35+6 6+35两个加数相同，只是位置换了，得数是一样的。
所以小白兔和小灰兔保持平衡。
76-12 76+12 都是用76去算的，越加越多，越减越少，所以小白兔跷起来了。
64-14 64-41 都是用64去减的，减得越大，剩下得越少，减得越少，剩下得越多，所以小灰兔跷起来了。
第五关熊大、熊二分水果
看到大家这么厉害，熊大和熊二也来请同学们帮忙了。
我们赶紧去瞧瞧吧！
每个苹果上都有一个算式，结果大于50的分给熊大，小于50的分给熊大二，同学们分别来扮演熊大和熊二，如果得数大于50，熊大就喊“我的”，熊二就伸出手说“他的”。
相反，如果得数小于50熊二说“我的”，熊大就伸出手说“他的”。
出示课件
45+27 为什么要给熊大呢？你能一眼就看出这个苹果该给谁吗？熊大接苹果！
57-13 第二个苹果来了！判断得真快！
62-35又来一个苹果，
32+28又来一个，这次大家都非常快速又肯定。
7□-3□个位上的两个数不确定，填几都行，为什么就要给熊二呢？那这个题一定等于40吗？结果有没有可能大于50？
24+2□请看，下一个苹果来了！同学们真客气，苹果该给谁呀，87-37最后一个苹果来了，该给谁呢？
第六关熊帮小松鼠解决问题
小松鼠原来有４２个，已经吃了２５个，还剩多少个松果？
（三）总结
同学们，通过今天这节课两位数加减法的复习,我们对两位数加减法掌握得更扎实了，不仅学到了知识，还帮小动物解决了问题,这就是数学知识的用处,所以学了数学知识就是应该会用,做知识的小主人,做生活中的有心人。