新版pep小学四年级下册Unit2_A_let's_spell
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
四年级英语下册unit2_partA_let‘s_spell
课文标题Unit2 A let’s spell单元名称Unit2 what time is it？教材版本人民教育出版社授课年级四年级姓名赵崇庆单位界河镇后枣小学教学内容分析：这节课所学内容是Unit 2 PartA Let’s spell,包括,这是本单元的第三课时,也是Part A的最后一课时，在Part A部分学生已学了整点表达法:What time is it? It’s ... o’clock. It’s time for....本节课是学习字母组合ir、ur在单词中的发音，以及能够跟随录音吟唱Let’s chant中的歌谣。
因此，本节课的教学内容的重点是ir ur 字母组合在单词中的发音。
而本节课的教学内容的难点是感知并归纳ir ur 字母组合在单词中的发音规则。
学情分析：本课教学的对象是四年级的小学生，平均年龄为10岁，他们对英语有很强的好奇心，好动、爱表现，喜欢引起别人的注意。
他们听觉敏锐，模仿力和记记力强。
三年级开始学习英语，已经具有简单的日常会话能力，能听懂老师常用的课堂用语，英语学习兴趣较浓。
在学习本课之前，已掌握了五个元音字母在开音节与闭音节中的发音，字母组合er的发音，并刚学会用英语表达时间。
教学目标：a.认知目标：1．感知并归纳ir ur 字母组合在单词中的发音规则。
2．能够读出符合er发音规则的单词并写出例词，补全短语及句子。
b.能力目标：语音方面的学习，能使学生注意到一些字母组合的固定发音，提升学生的语音辨识能力和认读能力。
c.情感目标1、激发学生的学习兴趣和学习动机，提高学生小组合作的团结精神。
2、培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。
3、培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
学习策略目标：在学习本课之前，已掌握了五个元音字母在开音节与闭音节中的发音，字母组合er的发音，并刚学会用英语表达时间。
让学生注意到一些字母组合的固定发音，提升学生的语音辨识能力和认读能力。
PEP小学四年级英语下册unit2-A-Let's-spell
Sum up 小结
ir
bird
ur
nurse
girl
dirt
hamburger
hurt
skirt
shirt
fur
Homework :
1. Read the chant to your friends 2. Collect the “ir” and ”ur” words . (搜集含 ir和ur 单词,并试着读一读。） 3. Read the story that you have learned this class .（朗读本节课所学的故事）
Try to read! (读一读）
dirt skirt shirt birthday dirty first Shirley
Tips:
g n s v m b d k f t l
ir
Read the words and what have you found (读单词说说你们发现了什么) U3Aread1.swf
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s spell
Let’s enjoy a story about Shirly
Shirly is girl, she has a bird, it is hurt. Shirly is nurse, she likes hamburger, it is purple.
p n t h l
ur
turkey
小组合作读单词并讨论你们发现了什么：
2. Read, listen and circle.
（听音圈出所听到的单词。）
U2Acircl.swf
Read and judge. (读一读下面的单词，给他们找出相应
巧用绘本故事_趣学英语语音——以四年级（下）Unit_2_Let’s_spell板块为例
精品案例巧用绘本故事趣学英语语音———以四年级（下）Unit2Let’s spell板块为例文|王爱英【教材分析】本单元的Let’s spell板块分为Read，listen and chant；Read，underline and say以及Look，listen and write三部分。
第一部分主要是关于er是怎样发音的，帮助学生掌握发音规则；第二部分是在学习和阅读单词的过程中引导学生巩固er的发音规则，掌握er的音形对应关系；第三部分是通过在实际场景中进行对话，引导学生会用该单词的发音，并能够灵活应用。
【教学目标】1.感知并归纳er在单词中的发音规则。
2.能够在单词中正确读出er的发音，并找出含有er发音的单词。
3.能够正确读出er的发音，并且拼写出相应的单词。
【教学重点】学生能够掌握er在具体单词中的发音规则，听到发音能够正确拼写出单词，并将发音规则应用于实际的对话情境中。
【教学难点】1.学习元音音素的发音规律。
2.掌握新单词的正确拼读。
【教学过程】一、Warm up1.教师以播放教学视频、PPT的形式给学生创设情境，让学生能够快速进入课堂学习的情境中。
师：大家喜欢听英文歌吗？在正式上课前，先为大家播放一首A is for apple，我们一起在优美的旋律中感受英文字母的发音。
A is for apple是一首旋律优美的歌曲，通过在上课前播放音乐，能够为学生营造轻松的氛围，激发学生的积极性。
二、Review1.教师通过课件展示元音音节，引导学生跟读，复习回顾之前学习过的知识，为后续的学习做铺垫。
师：大家先和我一起来阅读a，e，i，o，u这几个元音，我读一遍，大家跟着读一遍，读完之后，我们要一起来做个“Spelling time”的小游戏，所以大家在阅读的过程中，要认真记忆这些元音的读法和区别。
首先，教师带领学生复习5个元音的发音，通过发音示范、发音动作模仿等方式，让学生熟悉这些元音的发音。
英语人教版四年级下册unit2 A. Let's spell
PEP4 Unit 2 What time is it?A Let’s spell一. 教学内容: A Let’s spell二. 教学目标:1.能力目标：让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读单词。
2.知识目标：能在四线三格上正确书写四会单词girl, bird, nurse, hamburger。
3情感目标：（1）.通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯。
（2）.通过chant的形式，提高学生的审美情趣。
三. 教学重难点:教学重点：学习字母组合ir, ur的发音和认读单词。
.教学难点：1.[ ə:]的发音。
2.在四线三格上正确书写四会单词girl, bird, nurse, hamburger。
四.媒体链接:Words cards, tableware and CAI.五. 教学过程:一、热身（Warm-up）1、师生做日常口语练习:A: What time is it?B: It's ...（设计意图：在课前有个热身，既活跃了课堂气氛，也提高了他们对英语课的兴趣以及通过表演来锻炼他们的口语表达能力。
）2、请学生表A部分Let’s chant 的内容。
二、复习（Revision）1.活动：记忆力大比拼课件快速出示六个单词的图片，让学生在最短的时间内记住这六个单词。
要求学生要按顺序说出所记的单词。
顺序或单词错误均被判失误，教师为答对的学生所在组加分。
2.Play a game: Guessing game活动方式：学生两人一组，其中一人想一个四会单词，告诉对方：这个单词由几个字母组成，首字母是什么，对方根据提示猜单词并拼读出该单词。
（设计意图：四会单词的复习为下面的学习做好铺垫。
）三、新课呈现(Presentation)1.教师利用课件播放小鸟的叫声，提问：What’s this? 学生回答：It’s a bird.教师出示小鸟的图片，拼读单词bird。
教师引导学生观察词性并进行板书bird, ir用红色书写。
PEP小学英语四年级下册Unit2 Part A Let’s spell 教学设计
小学英语四年级下册Unit2 Part A Let’s spell教学设计教学目标：1.学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合ir 和ur 的发音规则的单词。
3. 能够根据单词读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词。
教学重点：感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。
教学难点：根据单词读音拼写出符合字母组合ir 和ur 发音规则的单词。
教学过程：Step 1 Warm up1. Enjoy a song: A is for apple.T: Hello, boys and girls. Let’s enjoy a song: A is for apple. Please try to remember the sound of the letters.2. GreetingsT: Hello, boys and girls. Today I’m your English teacher. My English name is____. How to read? Yes, Lily. So, in this class, you can call me “Lily”. Class begins, stand up!Step2 Presentation1.Memory testT: First, let’s have a memory test. Now look at the screen carefully!5, 4, 3, 2, 1 Can you remember?Ss: bird, girl, shirt, skirt, thirtyT: Check answer. You have a good memory!2.导入字母组合”ir”发音T: Look at the words carefully! What do you find?Ss: They have the same letters “ir”.T: Sharp eyes! What else?Ss: ir 的发音都一样。
新PEP四下Unit2-A-Let's-Learn
04
听力训练与提高
听力材料选取及技巧指导
选择与主题相关的听力材料
选择与Unit2-A-Let's-Learn主题相关的听力材料，如学校 生活、日常活动等，确保学生能够接触到与课文内容相似 的语境和词汇。
注重听力材料的多样性
选取不同来源、不同难度的听力材料，包括对话、独白、 新闻等，以提高学生的听力适应能力和理解能力。
能够用简单的英语描述自己在学校中的生活和经历。
教学目标与要求
情感、态度和价值观 目标
帮助学生树立正确的 学校生活观念，如尊 重师长、团结同学等 。
培养学生热爱学校生 活的情感。
教材分析与建议
• 教材分析：本单元教材主要包括词汇、对话、短文和练习四个 部分。词汇部分列出了与学校生活相关的常用词汇；对话部分 通过模拟学生之间的对话，展示了如何运用这些词汇进行实际 交流；短文部分则提供了一篇关于学校生活的简短文章，帮助 学生更好地理解和运用所学内容；练习部分则提供了多种形式 的练习，帮助学生巩固所学内容。
早餐，指早晨吃的第一顿饭。
lunch
午餐，指中午吃的饭。
dinner
晚餐，指正餐或晚上吃的饭。
P.E. class
体育课，指在学校进行的体育活 动课程。
music class
音乐课，指在学校学习的音乐课 程。
English class
英语课，指在学校学习的英语课 程。
词汇拓展与例句
拓展词汇
cereal（麦片），toast（吐司） ，juice（果汁）
例句
I usually have cereal and milk for breakfast.（我早餐通常吃麦 片和牛奶。）
词汇拓展与例句
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案Period 3Part A Let’s spell本课时是第二单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s spell环节。
本环节共分为三个部分，第一部分“Read, listen and chant.”中呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则；第二部分“Read, listen and circle.”中通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音、形对应关系；第三部分“Look, listen and write.”通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
知识目标1．能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词；3．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
能力目标1．培养学生的观察、比较和书写能力，让学生能够在四线三格中正确书写单词；2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。
情感目标帮助学生养成良好的拼读习惯和利用语音规则记忆单词的习惯。
教学重点1．掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词。
通过拆音、拼音法，引导学生进行发现式学习，并通过观察、感知、体验等方式自主总结发音规则；教师讲解，学生反复练习拼读单词，让学生熟练朗读地本课时学习的单词，并试着自主拼读符合发音规律的生词。
教学难点1．能够准确读出字母组合ir和ur的发音；2．能够根据读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
教师通过举例、对比等方法教读符合ir和ur发音规则的单词，加深学生的理解和记忆，并鼓励学生根据规则自主拼读和拼写单词。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up1．教师与学生做上课时Let’s do的指令游戏。
教师说出指令句子，全班同学做动作。
2．教师利用多媒体课件呈现一些含字母组合er的单词(如：water，tiger，sister，computer，dinner等)，让学生拼读，复习该字母组合的发音规则。