九年级上《冰心：谈生命》(曹胜洪)内嵌教案(北师大版)

冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年 年 月 日 年 月 日
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全文只有一段，但思路清晰， 全文只有一段，但思路清晰，根据你 的理解把本文分为四层，并说明理由。 的理解把本文分为四层，并说明理由。
有同学问， 质疑解难①：有同学问，冰心老人为什么把生 命比作“一江春水” 命比作“一江春水”、“一棵小树”？ 一棵小树” 1、分角色诵读“一江春水”部分，边读边展开 、分角色诵读“一江春水”部分， 联想和想像： 联想和想像： 一江春水有着怎样的历程？ ①一江春水有着怎样的历程？有着怎样的心理品 情绪状态？ 质，情绪状态？ 你从这些描写中联想到人的生命吗？ ②你从这些描写中联想到人的生命吗？ 这些描写为什么能让你有这种联想？ ③这些描写为什么能让你有这种联想？ 仿写：一江春水还可能有怎样的经历？ ④仿写：一江春水还可能有怎样的经历？试依照 有时候……”再写几个句子，要求选用恰当的 再写几个句子， “有时候 再写几个句子 词语，感情色彩一致。 词语，感情色彩一致。
节选） 生 命（节选）
赵丽宏
假如生命是草。决不因此自卑 要联合起所有的同类 要联合起所有的同类， 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝 惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。 惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春 的活力。 的活力。 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是 一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝， 一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的 源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和 源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙； 荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望， 荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更 为光荣。 为光荣。 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉 哪怕是一眼清泉， 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵 哪怕是一眼清泉， 哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流， 哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高 去投奔江河…… 山，去投奔江河 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色， 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放 浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。 浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了， 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一 支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚…… 支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚
生命又像一棵小树
同样， 同样，你从对一棵小树的描写中联 想到人的生命历程或状态了吗？ 想到人的生命历程或状态了吗？你属于 哪个季节呢？ 哪个季节呢？
小结：冰心老人为什么把生命比作 冰心老人为什么把生命比作 一江春水” 一棵小树” “一江春水”、“一棵小树”？
• 经历（状态）：相似 经历（状态）： ）：相似 • 写作：隐喻（选用恰当的词语对事物作生动描 写作：隐喻（ 在描写中渗透作者感情。 写，在描写中渗透作者感情。其比喻义全靠读 者自然领悟。） 者自然领悟。）
选择引起你共鸣或思考的一 说说你的理解，可以举事例， 句，说说你的理解，可以举事例， 也可以讲道理、引名言。 也可以讲道理、引名言。也可以 提出自己不理解的地方。 提出自己不理解的地方。
总结：
• 本文以“一江春水”和“一棵小树” 本文以“一江春水” 一棵小树” 为喻，揭示生命的生长、 为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老 的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福 相生相伴的一般法则， 相生相伴的一般法则，同时表达了生 命不止， 命不止，奋斗不息的意志和豁达乐观 的精神。 的精神。
9.谈 9.谈 生 命
五眼泉镇中小学
99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹， 岁 籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹， 长乐横岭村人 谢婉莹 笔名为冰心 一片冰心在玉壶”为意。 笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为 世纪老人” 现代著名诗人、作家、翻译家、 “世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童 文学家 早年受泰戈尔《飞鸟集》的影响， 文学家。早年受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标 题的自由体小诗。这些晶莹清丽 轻柔隽逸的小诗 晶莹清丽、 的小诗， 题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗， 后结集为《繁星》 春水》出版，被人称为“ 后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水 作品有散文集《再寄小读者》 体”。作品有散文集《再寄小读者》、《我们把春天 吵醒了》 短篇小说《空巢》 吵醒了》等，短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇 年度优秀短篇 小说，儿童文学作品选集《小桔灯》 小说，儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少 年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。 年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
• 质疑问难②：这两个比喻是否重复？ 质疑问难② 这两个比喻是否重复？
可否删去一个？ 可否删去一个？
质疑问难③：冰心老人从这两
个比喻悟出了怎样的生命规律和本 质
（合）宇宙是一个大生命， 宇宙是一个大生命， 我们是宇宙大气中之一息。 我们是宇宙大气中之一息。 江流入海，叶落归根， 江流入海，叶落归根， 我们是大生命中之一叶， 我们是大生命中之一叶， 大生命中之一滴。 大生命中之一滴。 在宇宙的大生命中， 在宇宙的大生命中， 我们是多么卑微，多么渺小， 我们是多么卑微，多么渺小， 而一滴一叶的活动生长 合成了整个宇宙的进化运行。 合成了整个宇宙的进化运行。 要记住： 要记住： （男）不是每一道江流都能入 不流动的便成了死湖； 海，不流动的便成了死湖； （女）不是每一粒种子都能成 不生长的便成了空壳！ 树，不生长的便成了空壳！
冰心的诗
• 嫩绿的芽儿 • 和青年说 • "发展你自己 发展你自己!" 发展你自己 • 淡白的花儿 • 和青年说 • "贡献你自己 贡献你自己!" 贡献你自己 • 深红的果儿 • 和青年说 "牺牲你自己 牺牲你自己!" 牺牲你自己
以上选自《繁星》《春水》 以上选自《繁星》《春水》 》《春水 寂寞增加郁闷 忙碌铲除烦恼―― 忙碌铲除烦恼 我的朋友! 我的朋友 快乐在不停的工作里! 快乐在不停的工作里
愿你生命中有够多的云翳， 愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏。 来造成一个美丽的黄昏。
附教案
本本教案（点点点 开）
• 3、有时候，他遇到漫天飞舞的雪花，这大雪 、有时候，他遇到漫天飞舞的雪花， 笼罩着他 冰冻着他 着他， 着他， 暂时凝固了 停滞了， 凝固了， 笼罩着他，冰冻着他，他暂时凝固了，停滞了， 但他内心深处的力量奔腾 奔腾着 汹涌着 终于， 但他内心深处的力量奔腾着，汹涌着，终于， 冰雪融化了，他又一路高歌奔向前涌 冰雪融化了，他又一路高歌奔向前涌去。 • ----李** 李 • 4、有时候，他遇到新的细流，他便欢快地跳 、有时候，他遇到新的细流， 跃着，张开双臂来拥抱她，他们交织着， 跃着，张开双臂来拥抱她，他们交织着，缠绵 多么甜蜜，多么温馨， 着，多么甜蜜，多么温馨，他们携手共同走向 遥远的大海。 遥心女士在她漫长的生命中有快乐， 冰心女士在她漫长的生命中有快乐， 也有痛苦，更有大痛苦，她与读者同快乐， 也有痛苦，更有大痛苦，她与读者同快乐， 也与读者同痛苦，七十余年如一日， 也与读者同痛苦，七十余年如一日，从而 成就了她的璀璨瑰丽的生命。 成就了她的璀璨瑰丽的生命。她虽然未能 迎接新世纪的到来，但她的生命与20世纪 迎接新世纪的到来，但她的生命与 世纪 中国新文学同在， 中国新文学同在，与一代又一代的千万读 者同在，与中国知识分子的良心同在。 者同在，与中国知识分子的良心同在。冰 心女士走而无憾。 心女士走而无憾。 --写在冰心女士逝世 周年之际 写在冰心女士逝世10周年之际 写在冰心女士逝世
有时候他经过 细细的平沙
有时候他遇到巉岩前阻
有时候遇到暴风雨
有时候他遇到晚霞和新月
大家来评改
1、有时候，他会遇到雷雨的袭点，风暴撕扯 、有时候，他会遇到雷雨的袭点， 着他，泥沙搅和着他。他吓得心惊肉跳， 着他，泥沙搅和着他。他吓得心惊肉跳，风停 雨住了，他又恢复了往日的澄清。 了，雨住了，他又恢复了往日的澄清。 ----陈** 陈 2、有时候，在生活的的道路上，有时阴云 、有时候，在生活的的道路上， 满天，有时也阳光灿烂。 满天，有时也阳光灿烂。极少有人是一帆风顺 不管怎样，我们都要勇敢地正视挫折。 的。不管怎样，我们都要勇敢地正视挫折。 ----刘** 刘
（合）生命中不是永远快乐， 生命中不是永远快乐， 也不是永远痛苦， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。 快乐和痛苦是相生相成的。 好比水道要经过不同的两岸， 好比水道要经过不同的两岸， 树木要经过常变的四时。 树木要经过常变的四时。 在快乐中我们要感谢生命， （男）在快乐中我们要感谢生命， （女）在痛苦中我们也要感谢生 命。 快乐固然兴奋， （男）快乐固然兴奋， 苦痛又何尝不美丽？ （女）苦痛又何尝不美丽？ （合）“愿你生命中有够多的云 来造成一个美丽的黄昏” 翳，来造成一个美丽的黄昏”。
成功的花 人们只惊慕她现时的明艳! 人们只惊慕她现时的明艳 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨
延伸阅读
热 爱 生 命
汪 国 真
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 一切，都在意料之中 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程