dna是遗传物质
高一下册生物DNA是主要的遗传物质知识点梳理
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DNA是遗传物质的间接证据
DNA是遗传物质的间接证据
美国科学家艾弗里和他的同事在完成肺炎双球菌转化实验以前，间接的证据早就提示DNA可能是遗传物质了。
DNA是遗传物质的间接证据主要包括以下几点：
1．DNA分布在染色体内，是染色体的主要成分，而染色体是直接与遗传有关的。
2．细胞核内DNA的含量十分稳定，而且与染色体的数目存在着平行关系：在同一种生物的细胞中，体细胞(二倍体)中DNA的含量是生殖细胞(单倍体)中DNA含量的2倍；体细胞中染色体的数量也正好是生殖细胞的2倍。
3．DNA在代谢中较稳定，不受生物体的营养条件、年龄等因素的影响。
4．作用于DNA的一些物理和化学因素，如紫外线、X射线、氮芥等都可以引起生物体遗传特性的改变。
证明dna是遗传物质三个实验结果
证明dna是遗传物质三个实验结果
第一个实验结果是格里菲斯实验（1928年）：格里菲斯在实验中使用肺炎球菌，发现当一种致病性的菌株被杀死后，其DNA能够转移到另一种无致病性的菌株上，使其变得致病性。
这表明DNA是能够传递遗传信息的物质。
第二个实验结果是奥斯瓦尔德·艾弗里实验（1944年）：艾弗里在格里菲斯的实验基础上进行了深入研究，通过酶处理和转化实验，得出了与格里菲斯相同的结论，即DNA是遗传物质。
第三个实验结果是赫尔曼·穆勒实验（1946年）：穆勒通过实验发现，辐射能够引起果蝇基因突变，从而证明基因是由DNA构成。
这一实验结果进一步确认了DNA是遗传物质。
证明DNA是遗传物质的三个经典实验
一、肺炎双球菌的转化实验（格里菲思，1928） 二、证明遗传物质是DNA的实验（艾弗里，1944） 三、噬菌体侵染细菌实验（赫尔希，1952）
一、肺炎双球菌的转化实验（格里菲思，1928）
一、肺炎双球菌的转化实验（格里菲思，1928）
格里菲思的实验思路： 发现问题：蛋白质是遗传物质吗？ 实验验证：用高温让蛋白质失去活性，
噬菌体侵染大肠杆菌的过程：吸附--注入--合成--组装--释放。 所用的生物技术：
1、同位素标记法：S35标记蛋白质，P32标记DNA。 2、差速离心法：
较轻的是：T2 噬菌体颗粒（实际上的蛋白质外壳）； 较重的是：被感染的细菌（是刚组装好的，还没有释放的细菌）。 注意：在被感染的细菌未裂解释放之前离心！
看是否还能作为遗传物质。 得出的结论：转化因子是遗传物质。
二、证明遗传物质是DNA的实验（艾弗里，1944）
二、证明遗传物质是DNA的实验（艾弗里，1944）
艾弗里的实验思路： 发现问题：转化因子是什么？ 实验验证：将S型细菌中的物质进行分离，
分别看它们能否转化。 得出结论：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
三、噬菌体侵染细菌实验（赫尔希，1952）
三、噬菌体侵染细菌实验（赫尔希，1952）
赫尔希的实验思路： 发证：最好能找一种生物，DNA和蛋白质自然 分开，这样可单独观察二者的作用。 得出结论：DNA是遗传物质。
三、噬菌体侵染细菌实验（赫尔希，1952）
DNA是主要的遗传物质课件高一下学期生物人教版必修2
二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
这种转化因子是什么物质呢？ 加热杀死的S型细菌
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA
实验基本你思会路如：何艾设弗计里实和验探他究的哪同种事物在质每为个转实化因验子用？酶解法特 实异下验性，思的实路去验： 除结了果其会中有一什种么物变质化，（观R型察菌在是没否有转这化种为物S质型的菌情）况
沉淀物放射性很高 子代噬菌 体中含32P
用32P标记的噬菌体 经短时间保温后 离心检测上清液和
细菌裂解后检测子代
与大肠杆菌混合 用搅拌器搅拌 沉淀物中的放射性物质
噬菌体的放射性
实验结果 上清液放射性很低，沉淀物放射性很高 原因分析 T2噬菌体中的DNA进入了大肠杆菌
四、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
标记部位
一、对遗传物质的早期推测 向“遗传物质是蛋白质”提出挑战的科学家们：
肺炎链球菌的转化实验
格里菲思体内转化实验
艾弗里及其同事的体外 转化实验
格里菲思
噬菌体侵染细菌的实验
艾弗里
赫尔希
蔡斯
二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 实验目的：研究DNA和蛋白质谁是遗传物质？
实验材料：小鼠和两种肺炎链球菌
项目
二、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 各种酶的作用分别是什么？
蛋白酶（或RNA酶、酯酶）
DNA酶
有R型
S型细菌
细菌的 + 培养液
的细胞 提取液
+
酶解法
+
混合
混合
混合
实验结R论型细：菌DSN型A细菌才是使R型R细型菌菌S型产细生菌 稳定遗只长传R变型细化菌的物质。
第一组
第二至四组
第五组
➢转化实质：肺炎链球菌转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌 的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息。
(完整版)DNA是主要的遗传物质知识讲解
DNA是主要的遗传物质【学习目标】1、通过总结前人对遗传物质的探索，理解证明DNA是遗传物质的实验过程和思路。
2、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
3、掌握肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程（重点）。
【要点梳理】要点一：DNA是遗传物质的证据1、肺炎双球菌转化实验（1）肺炎双球菌的特点R型菌——无荚膜，无毒性，菌落粗糙（rough）S型菌——有荚膜，使人或动物患病，菌落光滑（smooth)（2）体内细菌转化实验（1928年·英国·格里菲斯）要点诠释：①实验内容：注射结果第一组：无毒R 型活菌 小鼠 不死亡第二组：有毒S 型活菌小鼠 死亡 第三组：有毒S 型活菌 有毒S 型死菌 小鼠 不死亡 第四组：无毒R 型活菌+加热杀死的S 型菌 小鼠 死亡 S 型活菌 S 型活菌 ②结果分析第一组实验结果说明R 型细菌没有毒性 第二组实验结果说明S 型细菌有毒性第三组实验结果说明加热杀死的S 型菌没有毒性第四组小鼠死亡，证明R 型细菌能转化为S 型细菌，说明S 型细菌含有促使R 型细菌转化的物质。
③实验结论S 型死菌中含有一种“转化因子”，能使R 型细菌转化为S 型细菌。
（3）体外转化实验的过程（1944年·美国·艾弗里）要点诠释：①艾弗里及其同事对S 型中的物质进行了提纯和鉴定，他们将提纯的DNA 、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R 型细菌的培养基中，结果发现只有加入DNA ，R 型细菌才能转化为S 型细菌，并且DNA 的纯度越高，转化就有效；如果用DNA 酶分解从S 型活菌中提取的DNA,就不能使R 型细菌发生转化。
②分析结论：DNA 能够引起可遗传的变异，DNA 只有保持分子结构稳定才能行使遗传功能。
（4）体内转化实验与体外转化实验的区别和联系 体内转化实验体外转化实验实验者 格里菲思 艾弗里及其同事 培养细菌用小鼠（体内）用培养基（体外）注射 加热 结果注射 结果注射 结果 分离 培养实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各成分作用的相互对照实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化成S型细S型细菌的DNA使R型细菌转化成S型细菌菌实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质两实验联系：（1）所用材料相同，都是肺炎双球菌的R型和S型。
主要遗传物质是什么
人类遗传物质的基本单位是基因，主要的遗传物质是DNA。
基因（遗传因子）是产生一条多肽链或功能RNA所需的全部核苷酸序列。
基因支持着生命的基本构造和性能，对人类发展至关重要。
遗传物质本质
定义：亲代与子代之间传递遗传信息的物质。
化学本质：除一部分病毒的遗传物质是RNA，朊病毒的遗传物质是蛋白质外，其余的病毒以及全部具典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。
存在部位：这种物质是染色体的主要成分。
它还存在于细胞核外的质体，线粒体等细胞器中。
基本特性：相对的稳定性，能自我复制，前后代保持一定的连续性并能产生可遗传的变异。
结论：绝大多数生物（细胞结构的生物和DNA病毒）的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
遗传物质的条件
1.在细胞的生长和繁殖过程中能够精确的复制自己；
2.能储存巨大的遗传信息；
3.能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢和生物的性状；
4.能在后代之间传递遗传信息；
5.结构稳定，并能产生可遗传的变异。
高中生物《DNA是主要的遗传物质》知识点
高中生物《DNA是主要的遗传物质》知识点正确理解DNA是主要的遗传物质，应注意弄清以下问题：1.19世纪末叶，生物学家通过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精过程的研究，认识到染色体在生物的遗传中具有重要的作用。
染色体的化学组成如何?到底哪种成分才是遗传物质? 染色体主要由DNA和蛋白质组成，还含有少量的RNA。
由于染色体不是单一物质组成，因而，遗传物质到底是DNA，还是蛋白质的争论相当激烈，随着噬菌体侵染大肠杆菌实验的进行，使人们普遍接受了DNA才是遗传物质的结论。
2.你认为作为遗传物质应该具有怎样的特点? 一是分子结构具有相对的稳定性;二是能够进行自我复制，使前后代具有一定的连续性;三是能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状;四是能够产生可遗传的变异。
3.在遗传物质的发现过程中，一批批科学家前赴后继，作出了巨大贡献，他们的创造性地进行了一系列实验。
这些经典实验的创新之处及其他们的结论怎样? 格里菲思在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌一起注入到小鼠体内，导致小鼠死亡并分离得到了能够稳定遗传的S型肺炎双球菌。
据此，他得到了：加热杀死的S型肺炎双球菌中含有促进R型肺炎双球菌转化的“转化因子”。
艾弗里及其同将组成S型肺炎双球菌的各种成分分离开来，将它们分别加入到已培养了R型肺炎双球菌的培养基中，并创造性的将S型肺炎双球菌的DNA经DNA酶处理后加入，发现只有加入DNA才能促使R型肺炎双球菌的转化。
他们首次提出了：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
让人们普遍接受“DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质”结论的科学家是赫尔希和蔡斯，在于他们找到一种特殊的实验材料——大肠杆菌T2噬菌体(蛋白质与DNA可以有效分离)，并借助于同位素标记的方法进行了噬菌体侵染细菌的实验，通过实验，他们发现噬菌体侵入到细菌的成分是DNA而不是蛋白质，从而证明了亲子代间具有连续性的物质是DNA而不是蛋白质。
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西安教师专用教案
[教师提问]：请同学们说一说在哪些地方见到这些商品条形吗?它们有什么作用?
[学生回答]：在超市买的东西中，都标有商品条形码，出超市结算时，收银员用电脑收银器一照条形码，商品的名称、价格就出来了。
所以说，它相当于商品的“户口”或“身份证”。
教师：超市的收银员利用电脑收银器可以了解商品信息，我们是否可以从中得到启示，借助于一定的工具和实验来探索生命的信息呢？下面就请我们这些小科学家来探索吧。
[投影]：鼠的细胞核移植实验
[活动]：分组讨论（4人一组）
1、为什么白色小鼠生下来的既不是白色小鼠，也不是黑色小鼠？
2、细胞核移植实验室说明了什么？、
[学生回答]：生下来的小鼠的颜色不象它的亲生母亲，而是与提供细胞核的亲体相似，可见，这些相似现象是由细胞核遗传给后代的。
教师：你观察地很仔细，分析正确，这就是我们这节课要学习的第一个问题。
[板书]：一、细胞核是遗传信息的中心
[教师导]：那么细胞核中又有什么呢？它为什么具有遗传信息？
[教师提问]：在上册关于人和动物细胞的结构和功能的学习中，我们了解到细胞核的组成结构是什么？
[学生回答]：染色体
[教师]：在细胞核中，容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体。
在自然界中，所有生物的染色体数目是否都一样呢？
[投影]：不同生物体细胞内染色体数目。
[教师]：从以上几种生物染色体的数目我们可以了解到什么问题?
学生：不同物种的生物，它们细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。
[教师]：同一物种，染色体数目是否稳定？
[教师]：是的。
同一种生物，它们的染色体数目又是相对稳定的。
染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，人的体细胞中多了或少了一条染色体，就可能导致严重的遗传疾病。
大家看看这里的两张照片：
【投影照片】先天性裂唇病患儿
教师：先天形裂唇的遗传病，是由于此人的第13对染色体多了一条；先天愚型病，多的是第21号染色体，他们的体细胞染色体数为2n+1。
[教师提问]：染色体的主要成分是什么?
[学生回答]：DNA和蛋白质
[投影]：DNA分子结构示意图
[教师]：观察这幅图，请同学们说说看，DNA分子形状和结构象什么?
[学生代表描述]：DNA分子像旋转的楼梯，由两条互相盘绕的链组成。
[教师解释]：DNA分子可以分成许多小片段，每个片段具有特定的遗传信息，控制生物的不同性状，我们称之为基因。
如：豌豆的花有红色、白色，茎有高、矮，人的上眼睑有双眼皮、单眼皮等等，是由不同基因决定的。
[教师出示教具]：展示染色体、DNA和基因三者的关系。
教师：科学研究发展，生物的不同性状是由不同的基因决定。
到现在为止，我们学习了染色体、DNA和基因的知识，哪位同学能描述出这三者的关系? 【学生发言】(略)……
[教师小结]：细胞核是遗传信息的中心，染色体位于细胞核中，是容易被碱性染料染成深色的物质，染色体主要由DN A和蛋白质组成，基因是具有遗传效应的DNA片段。
【布置作业】第31页，第1、2、3题。
[课后实践活动]：搜集在人类基因组研究中我国取得的有关成果的资料，并在班上交流。