高三生物培优班特别选讲之五——高三生物实验设计、分析专题强化训练题

高三生物实验设计、分析专题强化训练题1、为了研究种子萌发时所需的条件，某学生设计了3个实验装置（A、B、C）置于光下，如图所示，请回答：（l）若将A与B、B与C、A与C分别比较，不能确切得出种子萌发所需条件的对照组是（2）若要证明种子萌发的过程不需要光，该如何设计实验？。

（3）装置B中种子的干重一星期后将，为什么？。

2、在小麦的萌发过程中，麦芽中淀粉酶的活性大大加强，促进淀粉分解为简单的化合物，供幼苗生长时所需；利用淀粉对I2－KI的蓝色反应，可检测淀粉的水解速度。

请根据提供的实验材料和用具，简要写出步骤，验证小麦萌发前后淀粉酶活性的变化，并回答问题：（1）实验材料和用具：未萌发的小麦种子、干麦芽、KI—I2溶液、0．l％淀粉溶液、试管、试管架、烧杯、量筒（10rnL）、漏斗与滤纸、恒温水浴、玻璃棒等。

（2）步骤：①取3支试管，编上号，向1号试管加入2ml麦芽的酶提取液，向另两支试管分别加入和。

②向各管内各加入。

③。

④。

（3）问题：①若想知道高温对酶的作用，可怎样做？②若反应速度过快，可如何处理？。

3、下图是用含有淀粉的琼脂块设计的一个实验装置示意图。

将该装置放在37℃的条件下，培养24h 以后，用碘液冲洗琼脂块圆点处。

各琼脂块的处理方法和实验结果见下表。

根据表和图回答下列问题：（l ）圆点A 的颜色变化表明。

（ 2）圆点B 的颜色变化与A 一样，你对这种实验结果的合理解释是 。

（3）圆点C 的颜色变化表明 。

（4）圆点D 的颜色变化表明 。

（5）制备好的实验装置需放在37℃的条件下培养。

你提出两个理由加以解释： ① ② 。

（6）如果在含有淀粉的琼脂块的中心O 处，滴加新鲜的酒精酵母浸制液（内含与蔗糖分解有关的酶），实验结果可能是出现 。

你做出这种预测的理由是 。

4、下图表示研究光合作用的实验装置，以同一双子叶植物的叶为材料，用打孔器制成叶圆片并放入瓶中，通过气泵抽出叶中气体直至叶圆片降至瓶底。

然后将等量叶圆片转移到含有不同浓度NaHCO 3溶液的培养皿中，所有培养皿都置于相同的光强下，测量每一个培养皿中叶片上浮至液① 用坐标纸作图，画出表示光合速率与NaHCO 3浓度关系的曲线。

②叶园片转移到NaHCO 3溶液前，为什么必须抽出气体让其下沉？③为什么叶片在NaHC O3溶液浓度为0时不能上浮？④假如用等量的叶园片重复实验，提出一种能缩短实验时间的方法。

5、现有如下材料：3支试管（编号分别是A、B、C）、淀粉、碘液及温度控制在37℃、0℃、100℃的三个水浴锅①请根据以上所提供的材料及条件，写出下面实验步骤3及以后的实验步骤，以证明温度对酶催化活性的影响。

实验步骤：步骤1：制备6ｍｌ淀粉溶液并冷却至室温。

步骤2：收取唾液若干。

步骤3：。

②写出实验的结果。

③如果在上述实验结束后，将三支试管全部转移到37℃水浴锅中，一段时间后，发现只有原先,100℃水浴锅中的那支试管呈蓝色，这一结果说明了什么？6、过氧化氢酶能催化过氧化氢分解为水和氧，用软木打孔器制备一条长2cm的马铃薯圆柱，研究过氧化氨酶活性，将此圆柱切成10块圆片放人注射器简内，再放人10ｍｌ稀释的过氧化氢溶液，注射器口以橡皮帽密封，如图所示。

实验中，注射器简内收集到的气体量如表所示：（l）以曲线图的形式描述实验结果。

（2）分别指出反应速度最快、最慢的时间段。

（4）若用20块马铃薯圆片而不是10块进行实验，在第（l）题的曲线图中描点作图，表示实验中气体体积的变化。

7、蛋清的主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与CuSO4反应能产生红紫色物质，这是蛋白质的双缩脲反应。

请根据这一反应特征，利用下列材料，设计一个实验来证明人的唾液淀粉酶是蛋白质。

实验材料：5％的NaOH溶液、3％的CｕSO4溶液、水、试管、滴管、脱酯棉球、镊子、小烧杯。

实验步骤：（l）收集唾液（2）（3）（4）．8、给你两个大小相同的萝卜（新鲜的），10％的盐酸、蔗糖、蒸馏水、显微镜、玻片。

小刀、烧杯、吸水纸等材料用具。

请从中选用部分器材，用最简单的方法，设计一个小实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。

（1）你准备选用的实验材料是。

（2）操作过程是（写出要点即可）。

（3）过一段时间后，你所观察到的实验现象是。

（4）实验结论是。

9、植物很吸收矿质元素的过程与根细胞的呼吸作用有密切的关系。

根据提供的实验材料和仪器来完成下列实验步骤，从而验证它们之间的关系。

实验材料和仪器：大麦离体根、锥形瓶、导管、瓶塞、适宜浓度的硫酸铵溶液、氮气、氧气、奈氏试剂（遇NH4＋会变色，颜色随NH4＋含量的增加而加深）。

实验中氮气对大麦根细胞无伤害作用。

实验步骤：第一步：在A、B锥形瓶中分别加入等量的硫酸铵溶液，并将同株大麦离体根随机等份放入A、B瓶的溶液中，塞上装有管的瓶塞如图第二步：第三步：结果分析：10、用动物实验法研究动物甲状腺的某些功能，其中之一是研究动物甲状腺激素的分泌器官及其生理作用的实验：（1）设计原理：利用对照实验法原理。

通过对实验组结果差异的比较得出结论。

（2）设计方案：①材料：幼小的小白鼠，动物甲状腺激素②处理方法：把小白鼠分为三组，分别为实验组A，实验组B和对照组C请继续完成本方法中的实验步骤，并指出出现的现象，根据观察的结果得出什么结论。

11、实验设计，验证生物因素中的生物之间的关系实验材料、实验生物：大小两种草履虫，纤毛虫A；实验生物的食物；粘菌土，小草履虫食物，小草履虫（纤毛虫A的食物），一定浓度KMｎO4液，一定浓度的酒精、自来水、蒸馏水、火烧杯（若干）第一步：选用处理大烧杯、目的为，然后．分别向洁净的大烧杯中加入，日光照晒半天备用；第二步：验证种内关系，向三个准备好的大烧杯中分别加入，前一段时间添加充足的食物，一段时间后逐渐减少食物，观察发现：在食物充足情况下，他们增长情况为（用数学语言），图形呈；减少食物投放量后，种群内个体间表现出，其结果是，在进化上的意义是；大草履虫消化食物方式为，异化作用类型为。

第三步：验证种间关系，另取大个准备好的大烧杯，A大烧杯加入。

现象。

解释。

B大烧杯加入。

现象。

C大烧杯加入。

现象。

12、在你面前有A、B、C三个水样，它们是经过如下方法处理获得的：①从泛着绿色的池塘中取水。

静置4小时，倒去上清液，留下藻类。

再加清水。

静置4小时，再倒去上清液，留下藻类，重复3次。

最后加水至900ｍｌ。

②将900ｍｌ藻液搅拌均匀，分别倒入3只300ｍｌ烧杯中继续培养。

A烧杯中加入0．3ｇ洗衣粉和0．3g尿素；C烧杯中不加其他物质。

③在向阳的窗台上培养5天，得到水样A、B、C。

（l）如何通过实验大致计算出3个水样中绿藻的密度哪个大哪个小？（2）根据你的计划检测，结果如何？（3）前处理中第一步处理的目的是什么？（4）如果已知洗衣粉中含有一定量的磷，并且你的检测结果表明加入洗衣粉和尿素的烧杯中藻类生长得最好，可以说明什么问题？（5）上述实验不能证实氮也是藻类大量繁殖和生长的重要元素，如何修改上述实验过程来证实氮也是藻类大量繁殖和生长所需要的重要元素之一？（6）池塘中藻类大量繁殖和生长称为“水质富营养化”。

大多数远离城市的天然池塘，施入一定量的氮肥，常常不能引起池塘水质富营养化；而施入一定的磷肥后，很快就能引起池塘富营养化。

上述实验的合理解释你认为可能是什么？13、北阿尔伯达一个工厂把产酸的化学品排放到空气里。

工厂东面有一个湖，湖底是石灰石。

但湖水的PH值已由原有的6。

8降低到5．7。

虽然酸性沉积物一直在增加，但湖水的PH值仍保持在5．7不变。

湖中原有的优势鱼种是河鲈和鲤鱼。

钓鱼运动员抱怨说、自从工厂开办以来，鱼资源已经减少。

工厂的技术人员设计了一个实验，大致过程如下：设置一只大容器，盛放湖水，维持PH值在5．7。

从湖里找来大鱼放在该容器内，喂以蛋白质饲料，在这样的条件下，鱼生长正常、迅速。

结论：工厂放出去的化学品对鱼资源的减少没有关系。

（l）假定你是一个独立的仲裁员，对该项实验作评估，你认为要使该实验结论有说服力，实验设计中还需提供哪些有影响的信息？（2）说明你要用什么方法去等到这些信息。

（3）通过以上分析，你对于上述实验的结论有何评价？实验强化训练答案1、（1）B与C；A与C （2）制作一个与B相同的装置，罩上不透光的箱子，与原来B装置对照，看种子是否萌发。

（3）减少；绿叶长出前，只进行呼吸作用，消耗有机物。

2、（2）步骤：①2ml未萌发的种子的酶的提取液；2ml蒸馏水。

②等量的I2-KI溶液③等量0。

1%淀粉液④摇匀后，将试管放入适温的水浴中，观察颜色变化。

（3）①在步骤1中添加试管4，加入煮沸过的麦芽酶提取液。

②可将酶的提取液进行稀释。

3、（1）唾液淀粉酶把淀粉水解为麦芽糖。

（2）黑根霉细胞能分泌淀粉酶。

（3）酸性条件抑制了唾液淀粉酶的活性。

（4）高温使唾液淀粉酶失去了活性。

（5）为酶的催化反应提供适宜的温度条件。

（6）蓝黑色；酒精酵母分泌的蔗糖酶不能催化淀粉水解。

4、①略②除去叶片原有的气体（包括O2 ）。

③无CO2不能进行光合作用，因而没有O2产生，叶片不能上浮。

④适当提高温度或光照强度。

5、步骤3：向A、B、C三支试管中分别加入等量的淀粉溶液；4：将三支试管分别置于37℃、0℃、100℃的水浴锅中；5：经一段时间后再向三支试管滴加等量的唾液；6：等待一段时间后滴加碘液加以检验。

②A不变蓝，B、C变蓝色。

③高温使酶变性失活，且具不可恢复性。

低温能使酶暂时失去活性，当温度恢复到适宜温度时又能恢复活性。

6．（1）略（4）略（2）最快：0-2min ；最慢：20min后。

（3）由于过氧化氢不断被分解消耗，浓度降低。

7、（1）嗽口、含脱脂棉，片刻后用镊子取出将唾液挤入试管。

（2）用滴管向试管中滴加2-3滴5%的NaOH溶液，振荡。

（3）用滴管向试管中滴加2-3滴3%的CuSO4溶液，振荡。

（4）结果观察：振荡后静置一会儿，观察到出现红紫色，说明唾液淀粉酶是蛋白质。

8、（1）萝卜、蔗糖、蒸馏水、小刀、烧杯。

（2）①配制浓蔗糖溶液②在两只萝卜上各挖一个洞③洞内分别注入蒸馏水和浓蔗糖溶液。

（3）注蔗糖液的一个液面上升，注蒸馏水的一个液面下降。

（4）当外界溶液浓度大于细胞液时，通过渗透作用吸水；反之渗透失水。

9、第二步：向A瓶通入氮气，向B瓶通入氧气。

第三步：拿掉瓶塞，分别向A、B瓶中加入等量的奈氏试剂。

结果分析；A瓶颜色较深，因呼吸作用弱，吸收NH4+少；B瓶颜色较浅，吸收NH4+多。

10、实验组A：切除甲状腺后停止生长发育。

实验组B：切除甲状腺后先停止生长，以后每天注射一定量的甲状腺激素后又继续生长。

实验组C：正常白鼠，正常生长发育。

11、第一步；一定浓度的KMnO4；消毒；自来水。

第二步：等量的大草履虫、小草履虫、纤毛虫；先是指数增长；“J”；种内斗争；大量死亡，适者生存；对物种的发展有利；细胞内消化；需氧型。