什么样的孩子需要请家教
什么样的孩子适合请家教？
家长在给孩子寻找家教的时候，首先要看看你的孩子属于哪种类型的?如果是懂事爱学习的孩子，找个有耐心有责任心的就可以了。
如果你的孩子调皮不爱学习，自律能力又差，这个时候建议给他找个严厉一点的家教，这个家教让他从心理有点畏惧，才能养成好的学习习惯。
那么，家长给孩子找家教，什么样的孩子适于请家教呢?
1、如果您的孩子因故误课较多，跟不上进度，或者有偏科的现象，某一学科特差等等。
这个时候，应当考虑为孩子请个家庭教师。
2、为学习成绩差的孩子请家教。
因为这些学生在课堂上可能羞于向老师提问，即使鼓足勇气提问，有些老师不注意方式方法，当面指责学生，会打击学生的积极性。
为其请一个好的家教，不仅可以讲解其没有学会的知识，还能够帮助他树立起学习的信心。
3、有的学生在某一学科成绩较好，为进一步提高，可以为这样的孩子请家教。
家教的优势在于，可以一对一的对学生进行辅导，从而消除了传统的师生关系，家教可以通过更亲和的沟通、更细致的了解学生的性格和在学习上的优缺点，从而更有针对性的进行指导，提高学生的学习兴趣，对学生的性格、品格、学习思路、方法起到启发、启迪的作用!从而提高了学生的成绩。
什么样的孩子要请家教?
什么样的孩子要请家教？
佚名
【期刊名称】《小学时代》
【年(卷),期】2004(000)001
【摘要】对成绩好的同学来说,请家教在某种程度上是一种浪费,因为大多数成绩好的学生对学习具有主动性,遇到问题总是比较勇于请教老师,老师也乐意为他解答。
成绩差的同学则往往显得不一样,课堂上没听懂的总是羞于向老师启齿。
即使鼓足勇气向老师请教一
【总页数】1页(P72-72)
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.花高价、上名校的『苦孩子』——由一例不当『家教』贻误孩子引发的思考 [J], 郭海滨
2.家教热线——怎样和孩子沟通，成为孩子的朋友，走进孩子的心里 [J], 无
3.家教热线——怎样和孩子沟通，成为孩子的朋友，走进孩子的心里 [J], 无
4.不要请没有举手的孩子答题 [J], 王爱红
5.家教·如何陪伴孩子平稳度过一年级④一年级孩子不宜报培训班 [J], 王莉;
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家庭教师谈“家教”
家庭教师谈“家教”试问家长：“你的孩子请家教了吗？”对于这个问题，家长们都很关心，也很困惑。
那么，到底该不该请家教？请了家教后家长应该作些什么？我是一名学生，曾以家庭教师的身份教过几个学生，一直很关心这个话题，现在结合我家教的案例，谈一下我对家教的看法，以期给关心这个话题的家长一些启迪。
一、家长请家教的动机人的任何活动一般由一定的动机所激发，并指向一定的目的。
家长请家教的动机有以下几种。
1.培养按时完成家庭作业的习惯。
我辅导过的5位学生中，有3位学生的家长请家教的动机是帮助孩子完成家庭作业，培养孩子按时完成家庭作业的习惯，进而培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
例如，蒙蒙是上海市预备年级的一名学生，读的是重点班，老师的教学进度比较快，布置的家庭作业也很多。
家长告诉我：蒙蒙自从上了预备年级，家庭作业要在晚上十一点以后完成，她怕孩子打瞌睡或者拖拉作业，每天晚上都陪着蒙蒙，她不敢打开电视，怕影响了孩子的注意力，每天晚上手工织毛衣打发时间，一个学期织了两三件毛衣，第二天上班很累。
更生气的是有时候老师打电话告状，说蒙蒙的家庭作业“偷工减料”，家长实在忍受不了这么大的压力，决定请个家庭教师弥补一下。
2.单科补差。
我辅导过的学生中有2位学生家长请家教的目的是单科补差。
晶晶和莹莹也是预备年级的学生，晶晶上的中学重视英语口语学习，这在一定程度上导致了她的基础知识很差。
家长考虑到中考的时候英语基础知识很重要，决定聘请一位家庭教师每个周末专门辅导孩子的英语，时间是每次两个小时。
莹莹的学习成绩总体很好，只是在数学学习上有些吃力，请家教的目的是解决一周以来在数学学习上碰到的困惑。
3.应付学校老师的告状电话。
这是一种奇特的现象，随着通讯技术的进步，人与人之间的联系更加便捷，老师和家长的联系也日益频繁。
现在的中小学老师一般都持有学生家长的手机电话，因此，学生在学校表现的稍微不好，老师就理直气壮的给家长打电话，学生的一切不良行为似乎来源于家长。
为什么要请家教分析？
每个父母都希望孩子能有一个快乐、幸福的童年，当孩子长大之后，孩子和我们做父母的一起回忆孩子成长的历程和历历往事时，都是一种莫大的欣慰和幸福。
但我们作父母的也必须清醒地看到，总有一天，孩子要走出我们的怀抱，去独立的闯荡这个世界，而这个世界却是一个残酷竞争的世界！竞争的第一关首先是小学毕业之后能否升入重点中学，然后是重点高中，重点大学，直到这时，我们才可长长松一口气。
完成这些步骤，每一步都需要孩子良好的成绩来支持，一步都不可拉下.孩子学习成绩不佳，有多方面的原因。
归纳有三：1、有先天缺陷，如智商70以下的孩子。
2、智商没有问题，属比较聪明的孩子，但学习方法落后，效率低下，或任课老师不受孩子欢迎，或老师的教学方法不适合孩子，孩子慢慢厌学，成绩一直难有起色。
3、孩子很聪明，但因自小缺乏必要的纪律约束，无坚强学习意志，贪玩，过分迷恋电脑游戏，学习自然也难如人意。
第一种情况，因属客观原因，父母既不要灰心丧气，也不可操之过急。
要多注意观察孩子的潜能，培养孩子一些基本的生存能力。
在学习方面，不要对他提出过分的要求，更不能批评斥责，应以鼓励帮助为主，逐步培养他的信心和兴趣。
这类孩子因无法跟上正常的学习进度，学习有很大的困难，在不引起孩子的反感的情况下，可以考虑给孩子请一个家教。
因为漏下的内容如果太多，基础打不好，会严重影响下一步的学习。
这种类型的孩子对家教的要求较高，老师应该极富爱心和耐心，教学深入浅出、生动活泼。
我们一起为这些孩子祈祷，让奇迹早一些降临！第二种情况，主要是孩子没有掌握正确高效的学习方法导致学习成绩不理想。
我们的孩子本来是可以飞起来，但因为没人教他如何去飞，我们的孩子目前只能很可怜的呆在地上爬，好可惜！笔者曾经辅导过一个四年级女孩的英语，因方法不对头，尽管她很聪明，学的很吃力，一天背过10个单词都困难，本人辅导三次后，她便初步掌握了“根据音标记单词”，上一次课（2小时），她便可以轻松的记住50个单词。
孩子一生需要完成的三大课题——有家教、修教养、懂感恩
孩子一生需要完成的三大课题——有家教、修教养、懂感恩在这个快节奏的时代，我们每个人都在奋力奔跑，但有时候跑得太快，就容易忘记为什么出发。
这时候，家庭教育就像一盏温柔的灯塔，照亮我们前行的道路，提醒我们要成为一个怎样的人。
一、有家教的人家教，这并非仅仅是规则与教训的简单堆砌，而是深深植根于日常生活的智慧与爱的传递。
想象一下，当我们还是懵懂孩童时，父母不经意间的言行举止，就如同一本生动的教科书，潜移默化地影响着我们。
他们教会我们说“请”和“谢谢”，教导我们分享与包容，这些看似微不足道的行为，实则是家教中最为宝贵的财富，它们如同隐形的翅膀，帮助我们在成长的天空中翱翔。
被誉为“中国导弹之父”的钱学森，他的成就不仅仅源于对科学的热爱，更来源于他父母所给予的家教。
钱学森的父亲钱均夫是一位教育家，他深知教育的重要性，从小就培养钱学森独立思考能力和创新精神。
尽管钱均夫工作很忙，但他从未放松过对儿子的教育，他凭借自己多年积累的教育经验，竭尽心力培养钱学森，最终将钱学森培养成为他一生中最好的“作品”。
在钱学森很小的时候，钱均夫就把《钱氏家训》中儿童难以理解的语句改编成故事的形式，将其中蕴含的道理娓娓道来，给予钱学森潜移默化的影响。
一次，小钱学森问父亲：“我听说《水浒传》里面的108个英雄，是天上的108颗星星下凡的，是不是所有做大事的人都是天上的星星变的呀？”钱均夫回答说：“《水浒传》是作家编的故事，所有的英雄人物都不是星星变的，他们本来也都是普通人，只是从小热爱学习，有强烈的报国志向，遇到困难时从不退缩，所以才做出了伟大的事情，成为了伟大的人。
”钱学森听了一蹦三尺高，开心地喊：“那我是不是也可以做英雄了？”钱均夫点点头：“当然。
”在钱均夫的教导下，钱学森从小便树立了正确的三观，拥有了远大的志向，这也为他日后成为科学家打下了坚实的基础。
正是这样的家庭教育，让钱学森在面对国外的阻挠和困难时，能够坚守初心，最终为中国的航天事业做出巨大贡献。
不要盲目请家教
赵 刚教授 答 （ 下简称 答 ） 按说这也是重视 以 ：
家教 的意义将会大打折扣 。
问： 究竟 哪 些 孩 子不 需要 请 家 教 ． 哪些 孩
子应该 请 家教 呢？
否 ： 认 为 ， 不请 家 教 ， 根 据 自己孩 子 的具 体 我 请 要 情 况 来 定 。 果 孩 子 的 学 业成 绩 、 理 素 质 、 合 能 力 如 心 综 都 很优秀 ， 自然 没 必 要 请 家 教 ； 果 孩 子 习惯 性 地 在 如 课 堂 上 注 意 力 不 集 中 ， 能 安 心 听 讲 ． 这 样 的 孩 子 不 为 请 家 教 ， 使 孩 子 在 课 堂 上 精 力 更 难 集 中 ． 心 理 上 会 在
家教专家 ． 请问您是如何看待这个问题 的？
呈 教 育 的好 现 象 ， 是家 长 必 须 注 意 三 个 原 则 ： 是 不 但 一
二 三 曼 要盲 目从 众 ； 是请 家 教 必 须 征 得 孩 子 同 意 ； 是 不 要给 孩子 增加 过 重 的学 习负 担 。如 果 忽视 这 三 点 ． 请
访了 中国教育学会家教 专业 委员会 副理 事长 兼秘 书
长赵 刚教 授 。
餐”能给孩子补充知识营养 ， ， 所以 ， 多多益善 。
那 么 ， 么 样 的 孩 子 适 合 请 家 教 呢 ？ 些 孩 子 在 什 有
课 堂 上 理 解 得 很 快 ， 而 且 对 每 一 个 知 识 点 记 得 也 很
行 梳 理 、 拨 ， 缺 补 漏 、 难 答 疑 ， 样 既 能 帮 助 孩 点 查 解 这 子 温 故 知 新 ， 能 及 时 为孩 子 清 除 学 习 障 碍 ， 又 自然 是
一
举 多 得 。 样 为 孩 子 请 家 教 当 然 有 利 无 弊 。 有一 这 也
家教注意事项
一、学生做家教注意事项一般家长比较看重第一堂课，主要是看学生能不能接受这个家教，因此第一堂课比较重要。
最好先具体了解学生的学习情况，事先与家长做好沟通，学生的学习习惯，学习好坏，掌握了哪些知识，现在学校学习内容，是否愿意学习，以及脾气秉性等，做足准备，这样才能够做到有的放矢。
如果基础比较差，就要复习旧知，伴随相应的习题以作巩固；学习比较好，就可以适当加深难度。
但是建议不要只讲习题，不讲知识点。
事实上，与学生沟通也比较容易。
第一也是最重要的，就是有耐心，很可能讲了很多遍的习题，内容，他们还是不会，记不住，此时千万不能发火，要心平气和，采取多种方法教授，寻找适合他学习习惯或思维方式的方法。
第二，微笑。
学生都喜欢天天乐乐呵呵的老师，心情也会跟着愉悦。
毕竟家教不是课堂上的教师，不必与学生拉那么远的距离。
第三，自己要对所教的知识内容融会贯通，这样才能够讲解精彩。
而且这个年纪的学生很容易轻视答不上来题的老师。
一般学校发的习题册就够了，可以在了解学生的基础上，给其做个计划，配合习题。
至于费用问题，在讲课之前一定与家长沟通好，最好别当着学生面。
要坚持你自己的原则，我给个建议：价钱不能降低，但是可以适当多讲一些。
不要抹不开面子，这是你自己应得的劳动所得。
二、选择家教对象注意事项：1．家教对象最好选初一到高一的孩子，因为这些知识稍微温习一下就可以了。
高一以上的数学、化学、物理等还是有些难度的，辅导不好愧对家长。
多5块钱报酬，却你是很好拿的，所以还是教小的好，省心省力，问心无愧。
2．要考虑到自己的专业特长，学外语的辅导外语肯定游刃有余，学中文的辅导语文肯定不在话下……如果跨学科辅导孩子，不禁勉为其难还可能误人子弟。
3．不要以为小孩子好教，如果孩子学习效果不明显很快就会下岗。
所以上课前要事先备好课，这样才能有备而来，才能做的长久。
4．最好是男生辅导男生，女生辅导女生，如果是异性教学，恐怕会生出一些难以想像的事情。
3．家教虽然省心省力，但市场竞争激烈。
说说给孩子请家教须注意的8个问题
说说给孩子请家教须注意的8个问题说说给孩子请家教须注意的8个问题本人是一个从事语文教育、教研、管理和兼职写手超过40年的退休教员。
虽然由于特殊身份等原因，到目前为止没有接过一担收费家教；但作为“家教实践研究”者，为亲戚朋友和同事提供免费家教多年，积累了较为丰富的经验。
下面围绕请家教问题谈几点个人发现和体会，与各位家长和同行分享。
第一，该不该请家教？回答当然是肯定的了！俗话说：家有良田千顷，不如儿女薄技在身。
目前，囿于诸多因素的制约，多数学校实行“小循环”，如：初中3年某一学科都由一个老师承担，一般情况下这样极不利于孩子的发展。
我认为，也是实践证明了的：在生活中学习、在模仿中学会、在比较中生成是教与学的基本原则。
即使家长有辅导能力，也应该请；这里我们要看到孩子的主观能动性，他（她）可以通过对同一学科接触到的不同老师、不同教法的比较，形成自己的认识、生成自己的学习方法。
因为，比较是最基本的思维形式，有比较才会有鉴别；再者，古人云“井淘三遍吃甜水，人逢三师武艺高。
”第二，需不需要他人推荐教员？回答当然是肯定的了！隔山买老牛是讽刺那些办事冒失，没有弄清情况，就轻易决定的鲁莽者。
推荐者一定对被推荐者有所了解，才敢于担当这份责任；否则就构成“欺诈”。
一可促进供需对路，有利于对症下药，提高教育效果与效率；二可以对被推荐者监督，确保顺利实施。
第三，给什么样的孩子请家教？我的回答：只要经济等条件允许都可以请！站在孩子个性发展的高度看，信息时代人与人的当面交流机会相对少、交流内容广但浅薄，客观上干扰了情商的发展。
请家教可以在某个领域内深入交流，得到的收益是多方面的。
因此，学习能力强的可以进一步发展特长；学习能力弱的可助一臂之力。
目前，有请体育家教的，有请思维、性格、教法都呈现个性，且有成就者与孩子聊天的，有请做手工艺促进孩子动手能力的……。
给孩子提供更广阔的发展空间。
第四，请什么类型的教员好？我的回答是因人而异，因需要而异！如果是能力和特长“拔高儿”，建议请有思想、有特长、知识面广且有个性的专业教师；如果非毕业年级为了提分，建议请讲究学习方法的大学生；如果毕业年级为了提分，建议请教过几轮毕业年级，经验丰富的教师，或有丰富家教经验的大学生。
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什么样的孩子需要请家教
一般来说以下几种情况的学生请家教作用比较明显：
1、如果孩子因故误课较多，跟不上进度，或有偏科现象，某一学科特差，拖后腿时可以考虑帮助其请一位对应学科经验丰富的家教老师。
2、课堂上总是羞于向老师提问，或有些老师不注意方式方法，学生害怕与老师交流的同学，可以为其请一位性格开朗的家教老师，这样可以快速的引导其学习。
3、有的学生在某一学科成绩较好，课堂知识已不能满足其需要，为了进一步提高，可以为这样的孩子请一位具有相应特长的家教老师。
总结起来就是：补差型、基础型、提高型，这三类学生都可以针对自身情况选择合适的家教老师
这里特别强调一定是要符合自己的情况的老师，因为1对1家教最大的优势就是在于可以针对学员的情况，因材施教，制定合适的教学，这一优势恰恰是常规的课堂或者大班教学所不具备的。