初中信息技术_计算数据教学课件设计
(2024年)初中信息技术认识计算机ppt课件
包括办公软件、图像处理软件、视频编辑软件、游戏软件等 。
15
编程语言与程序开发环境简介
编程语言
编程语言是用于编写计算机程序的语言，包括C、Java、Python等。
程序开发环境
程序开发环境是提供编程、调试、测试等功能的集成开发环境（IDE），如 Eclipse、Visual Studio等。
2024/3/26
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网络安全和道德规范教育
2024/3/26
网络安全
网络安全是指保护计算机网络系统免 受未经授权的访问、攻击或破坏的技 术和措施。包括防火墙、入侵检测、 数据加密等。
道德规范教育
在计算机使用中，应遵守基本的道德 规范，如不盗用他人成果、不传播病 毒、不攻击他人计算机等。同时，还 应了解知识产权和隐私保护等相关法 律法规。
位（bit）是计算机存储数据的最小单 位，字节（byte）是常用的数据单位 ，1字节等于8位。
存储原理
计算机通过内存和外存等设备存储数 据，内存用于暂时存储正在处理的数 据和程序，而外存则用于长期保存数 据。
2024/3/26
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指令系统与程序执行过程
指令系统
计算机指令是一组用于控制计算机操作的二进制代码，包括操作码和操作数两 部分。
PART 01
计算机基本概念与原理
2024/3/26
3
计算机定义及发展历程
2024/3/26
计算机定义
计算机是一种基于微处理器的智 能电子计算机器，具备高速运算 、存储和处理数据的能力。
发展历程
从机械计算到电子计算，从真空 管到集成电路，从巨型机到微型 机，计算机经历了多个发展阶段 。
4
计算机系统组成与结构
2023 WORK SUMMARY
初中信息技术北师大版九年级全册《2.7数列求和-循环结构(1)》课件
循环变量：可选的；整数型，参数数据只能提供变 量。本数值型变量将用作控制循环履行次数，在循环变量目标值每次递增后的数值。如果被省 略，命令将自动使用内部暂时变量。
履行进程： （1）用变量起始值的值初始化循环变量，即循环刚开始时循环变量的值； （2）判定循环变量是否超出终值，如果超出则履行第（6)步， 否则履 行第（3)步； （3）履行循环体内的语句； （4）循环变量加上步长再赋值给循环变量； （5）重复履行第（2)步； （6）离开循环，连续履行循环语句后面的其他语句。
仔细视察如上语句就会发觉：新的部分和总是等于“前一个 部分和” 再加上“新的项”。而“新的项”总是等于“前一项”加上 “1”。这 样的运算反复进行，直到把最后一项加进来，得到终究结果为止。
累加变量=累加变量+加数变量 加数变量=加数变量+ 1
该问题的处理进程可以用图2-27所示的流程图直观表示:
图2-27 累加和算法的流程图
这样的运算进程虽然简单，但却很繁琐，也容易出错。人们为了解决这 样的问题，总结和发明出很多的运算方法，如等差数列的求和公式等。运用 公式可以很轻松地解决这类的运算问题。
运算机是在人的意志下工作，我们当然可以直接把公式表达给它， 但有些时候，我们也要充分利用运算机本身的特点，比如它的运算速度，它工作时 的耐心（即便总是运算1+1，也不知道“烦”），它的运算准确性等。
1.循环结构 循环结构是程序设计的另一种基本结构，当需要运算机重复做某些事 情时，可以使用循环语句来控制实现，程序的履行产生了自下而上的重复， 某一程序段将重复履行。 循环结构是为了解决那些反复处理类似的进程而设计的。利用循环语 句简化了代码，一方面避免了程序员输入大量语句的繁复劳动， 另一方面， 使程序结构简单、清楚、易读。
第1章 认识数据与大数据1.1 数据、信息与知识-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(教案)
1.1.3理解知识
知识概念：在实践中获得的认识和经验的总和。
数据、信息与知识的关系：数据处理成信息，信息提炼为知识。
实践题：选择数据集进行分析，并解释其信息价值及如何转化为知识。
拓展阅读：阅读关于数据科学的基础文章，了解数据处理和分析的基本方法。
教学反思
使用思维导图工具，绘制数据、信息和知识三者之间的关系图，并标注它们之间的转换过程。
3.拓展阅读
阅读有关数据科学的基础文章或书籍的指定章节，了解数据处理和分析的基本方法。
查找并学习关于信息技术如何推动社会进步的案例，准备在下次课堂上分享。
板书设计
第1章认识数据与大数据
1.1数据、信息与知识
1.1.1感知数据
思维导图的应用：引入思维导图作为知识管理工具，帮助学生以结构化的方式组织信息，促进了他们对知识点的深刻理解和记忆。
活动二：
调动思维
探究新知
介绍数据、信息和知识的定义和区别。
使用思维导图工具逐步构建数据、信息和知识之间的关系图谱，帮助学生形成整体认识。
提出引导性问题，如“为什么同样的数据对于不同的人可能意味着不同的信息？”和“信息如何转化为知识？”
根据老师提供的定义和例子，记录笔记并尝试解释数据、信息和知识的区别和联系。
参与思维导图的创建，通过互动式电子白板或在线协作工具添加自己的见解和例子。
小组内讨论老师提出的问题，并准备向全班展示自己的理解。
通过互动和合作学习，让学生深入探讨数据、信息和知识的概念及其关系，增强理解和应用这些概念的能力。
活动三：
调动思维
探究新知
分发实际案例分析材料，如体质数据、在线学习数据等。
指导学生如何从材料中提取数据，分析信息，并转化为知识。
《信息技术》完整版教学课件
《信息技术》完整版教学课件目录CONTENCT •信息技术概述•计算机基础知识•办公软件应用技能•编程语言与算法基础•数据库系统与应用开发•网络安全与防范策略01信息技术概述信息技术的定义与发展信息技术的定义信息技术（IT）是指应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件的技术。
信息技术的发展从早期的计算机器、电子管计算机，到晶体管计算机、集成电路计算机，再到现在的微处理器和互联网技术的发展，信息技术经历了飞速的发展。
信息技术的重要性促进社会进步信息技术已经成为推动社会进步的重要力量，它改变了人们的生活方式、工作方式和学习方式。
提高生产效率信息技术在生产领域的应用，使得生产过程更加自动化、智能化，从而提高了生产效率。
加强信息交流信息技术使得人们可以更加便捷地获取、传递和交流信息，促进了知识的共享和传播。
01 02 03 04 05办公自动化通过计算机技术和网络技术实现办公自动化，提高办公效率。
电子商务利用互联网技术和电子支付方式，实现商业活动的电子化、网络化。
教育信息化将信息技术应用于教育领域，实现教育资源的数字化、网络化，提高教育质量。
工业自动化通过计算机技术和自动化技术实现工业生产的自动化、智能化，提高生产效率和质量。
人工智能利用计算机模拟人类智能行为，实现机器自主学习、推理和决策等智能行为。
信息技术的应用领域02计算机基础知识80%80%100%计算机的组成与工作原理包括中央处理器（CPU ）、内存、输入输出设备等，是计算机的物理基础。
包括系统软件和应用软件，是计算机运行和操作的灵魂。
基于二进制数的运算和存储，通过指令和数据的输入/输出完成各种计算和处理任务。
计算机硬件系统计算机软件系统计算机工作原理操作系统的概念操作系统的功能常见操作系统计算机操作系统简介包括处理器管理、内存管理、设备管理、文件管理等，为用户提供与计算机硬件系统之间的接口。
Windows 、Linux 、macOS 等，各自具有不同的特点和适用范围。
初中信息技术（Word、Excel、PPT）全套教案
初中信息技术（Word、Excel、PPT）全套教案七年级第⼀学期信息技术教学总⽬标知识与技能：1、了解信息的概念与特征，了解信息技术的发展及应⽤。
2、掌握计算机软硬件基础知识，了解计算机系统的⼯作原理，熟练掌握计算机系统的基本操作。
3、能根据实际需要，运⽤常⽤的信息技术⼯具获取、加⼯、管理、表达交流信息。
过程与⽅法：4、能从⽇常⽣活、学习中发现需要利⽤信息技术解决的问题，能通过问题分析初步确定信息需求。
5、能运⽤信息技术，通过合理的信息加⼯解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
6、能运⽤适当的⼯具和⽅式呈现信息、发表观点、交流思想。
情感态度价值观：7、激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使⽤信息技术、参与信息活动的态度。
8、能正确认识到信息技术对社会发展、科学进步、⽇常⽣活与学习的影响，养成利⽤信息技术促进学习和改善⽣活的意识和态度。
9、形成良好的信息活动⾏为习惯，健康地、安全地、地使⽤信息技术。
信息技术教案计算机基础篇第1课信息【教学内容】⒈认识信息与信息技术；⒉了解信息给社会带来的影响；【教学⽬标】⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。
【教学重难点】信息与信息技术给⼈类社会带来的影响。
【教学时间】1课时【教学过程】（⼀）导⼊：同学们，我们正处于⼀个信息社会⾥，⽣活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢，信息⼜有哪些作⽤呢？这就是今天我们要解决的问题。
（出⽰课题：信息与信息技术）（⼆）新授：（出⽰课件图⽚1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（出⽰课件图⽚2－4）分别问：通过观看以上图⽚，你能得到什么信息呢？师问：你还能说出其它的信息呢？（⽣答）我们可以知道：信息是⼀些消息，在我们学习、⽣活、⼯作中都离不开信息。
［师⽣归纳］1. 信息就是有⽤的消息，包括我们看到的、听到的、闻到的知识、消息、数据、新闻等等。
2.信息的特点：（1）信息⽆处不在、（2）信息可以共享、（3）信息可以传递（4）信息具有依附性、（5）信息具有价值性、（6）信息具有时效性3. 信息的表现形式：信息通常以⽂字、图象、图形、声⾳、语⾔等形式表达。
八年级信息技术电费计算_数据的分析与处理_教学设计
数据的分析与处理(电费的计算)教学目标：通过生活实例电费的计算，让学生掌握利用计算机进行数据分析与处理的根本方法与技巧，提升学生解决实际问题的能力，培养他们全面分析与灵活处理问题的思维习惯，增强节能环保意识，鼓励学生勇攀信息技术顶峰。
教学重点：计算机环境下的数据分析与处理教学难点：快速、准确地进行数据分析与处理教学方法：讨论法、练习法教学准备：引入问题的课件教学过程：一、导入生活中，电给我们带来许许多多的方便，按时缴纳电费也成为每个公民的应尽的义务。
下面，我们就一起看看不同的家庭每月电费的支出吧。
二、展示课件1. 透过支出，学生讨论产生差异的原因。
2. 了解地区电费计算方法3. 讨论：电费计价标准的好处，树立节能环保意识。
三、展示问题：薛大哥家第一季度分别用电：134度、192度、290度，支出电费共计356元，他很想知道每月电费为多少？你能让他当回明白人吗？四、任务驱动：1. 小组讨论：〔1〕怎样计算不同月份的电费，并确定计算方法。
〔2〕如何实现对上述数据分析与处理？手工计算有哪些短板？2. 师生交流：计算机是分析与处理数据与信息的高手，我们能否借助它实现上述目标呢？〔1〕电子表格Excel以强大的计算功能闻名世界，IF函数虽小，但不应小视哟。
〔2〕回忆IF函数的使用方法：学生利用互联网络，检索IF函数的使用方法或Excel相关教程。
参考〔3〕小组成员利用计算机，在Excel中实现上述功能。
五、展示交流：〔1〕各小组展示成果。
〔2〕教师展示解决方案，师生互评。
六、课外延伸：计算机程序解决此类问题的相关资料。
七、课堂小结：数据分析与处理是我们在日常生活、工作和学习中时时会遇到的问题，解决同一问题的方法与途径有多种，如何寻求高效的解决方案是我们不断追求的目标，计算机已成为数据与信息分析与处理的时代利器，我们要努力掌握好信息技术这门科学，不断提升自身知识与技能水平，不断增强信息平安与防范意识，让信息更好地效劳于人类社会。
初中信息技术《数据分析》教案、教学设计
七年级下册第一单元数据处理第 2 课《数据分析》教学设计一、教材分析《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2 课的内容，本节课要求学生具有Excel 数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel 起到了承上启下的作用。
本节课作为整个单元中的一个重点和难点内容，既要培养学生对现实中数据信息进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。
《数据分析》是关于Excel 数据排序、筛选、分类汇总的内容，在课堂教学设计上要很好的利用教材中的内容，但并不能完全拘泥于教材，要对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生活实际。
要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的培养。
二、学情分析七年级学生已经掌握了Word 的基本操作，并经过第一课数据计算的学习，对Excel 的基本知识，基本技能也有了一定的了解，初步掌握了Excel 的学习方法，并能处理一些生活中的实际问题，包括数据的输入，对数据的统计分析等知识学习兴致非常高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。
另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次，因此教学设计中要体现分层教学。
三、教学目标1、知识目标：理解数据清单及数据的排序、筛选和分类汇总的概念和作用。
2、技能目标：熟练掌握数据的排序、筛选和分类汇总的操作方法。
3、情感、态度与价值观目标：感受通过数据分析解决、处理实际问题的过程，培养学生遇事要善于分析、判断的意识，引导学生热爱读书，并学会与他人分享信息资源。
四、教学重点与难点熟练掌握数据的排序、筛选和分类汇总的操作方法。
五、教学方法以引导法、自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发、合作探究、展示评价等方法。
六、教学准备计算机教室系统、课件、学案、素材七、教学时间： 1 课时九、板书设计数据分析任务一：数据清单任务二：数据的排序任务三：数据的筛选实践与创新：分类汇总。
第12课云计算 课件 2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
目录
• 云计算概述 • 云计算架构 • 云计算应用场景 • 云计算技术 • 云计算安全问题 • 云计算发展趋势与挑战
01
CATALOGUE
云计算概述
云计算的定义
云计算是一种将计算资源和服务通过互联网提供给客户的模式，它是一种按需、可 扩展、动态的资源分配方式。
云计算将计算资源、存储资源和应用程序等服务通过互联网提供给客户，客户只需 通过网络访问这些服务即可获得所需计算、存储和应用程序等服务。
安全性
云计算可以实现计算资源的共享和高效利 用，提高计算资源的利用率，降低客户的IT 成本。
云计算可以提供安全可靠的数据存储和应 用程序服务，客户的数据和应用程序可以 通过加密和备份等方式得到保护。
02
CATALOGUE
云计算架构
基础设施即服务（IaaS）
总结词
提供计算、存储和网络等基础设施服务。
智能家居
通过云计算技术，实现家 庭设备的互联互通和智能 化控制，提高居住舒适度 和便捷性。
智能城市
通过云计算技术，实现城 市设施的智能化管理和监 控，提高城市治理效率和 服务水平。
智能制造
通过云计算技术，实现工 厂设备的远程监控和智能 化管理，提高生产效率和 产品质量。
人工智能应用
机器学习
通过云计算技术，为机器学习 提供强大的计算能力和存储空 间，加速机器学习算法的开发
企业资源计划（ERP）
通过云计算技术，实现企业内部资源的高效整合和优化配置，提 高企业管理效率。
客户关系管理（CRM）
通过云计算技术，实现客户信息的集中管理和分析，提高客户服务 质量和满意度。
供应链管理（SCM）
通过云计算技术，实现企业供应链的透明化和实时监控，提高企业 供应链管理效率。
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按钮
• 试一试：
• 用公式计算出黄墩留守儿童总人数。
创建公式-实例
在F3中的值： 方法一：在F3中输入公式“=D3+E3”, 单击回车或 按钮 方法二：在F3中输入“=”，单击D3，输入“+”，单击E3， 单击回车或 按钮
• 任务一：
• 大家用公式求一下“黄墩留守儿童调查表”中各 学校留守儿童总人数是多少？
• 用SUM()函数计算出“期末考试成绩表”中“郭梅”同学 的总分？
• 友情提示1： • 方法一： • ①选定要计算数据的单元格“J3”，单击“插入函数”按
纽。 • ②在选择函数列表栏中，选定“SUM”函数，单击“确
定”。 • ③弹出“函数参数”对话框，在其参数栏“Number1”中
输入“D3:I3”，单击确定按钮 。
• 方法二： • 直接在编辑栏或者单元格“J3”中输入“=sum
（ D3:I3 ）”，按回车键。
• 任务二：
• 大家用函数求一下“期末考试成绩表”中 各学生的总分是多少？
• =C3+D3+E3+F3+G3+H3 • =SUM (C3:H3)
• 1.在I3中分别输入以上两个公式，结果一样吗？结论？ • 2.同学们，能不能给各个同学求一下平均分，用函数找出最高分，最
低分？
加油站
• 使用条件函数IF()进行判断。
• IF(条件表达式，条件满足时的返回值，条件不满 足时的返回值)
提高：
有能力的同学，请讨论一下怎样评定各位同学的政治成绩合格与否？（提示：政 治成绩＞60，判定合格，否则判定为不及格）把结果放在（N3：N8）单元格
中。 =If(n3>60,“合格”，“不合格”)
初中信息技术
计算数据
•
计算数据
学习目标
• 知识目标：
• 理解公式和函数的作用，并掌握公式和函数的使用方法。
• 能力目标：
• 学会怎样使用公式计算及SUM 、 AVERAGE、 MAX、 MIN等几个 常用函数的使用方法
• 情感、态度与价值观目标：
• 感受用公式和函数进行计算数据的便利。 • 培养自己的探索精神和对未知领域的开拓精神。
本节课我们有哪些收获？
1、输入公式计算数据 2、插入函数计算数据
优点：快速 准确
• 注意：填充柄的作用。
• 二、插入函数计算
函数是系统预先编写好的公式
常用函数
函数 SUM( ) AVERAGE( ) MAX( ) M求最小值
例子 SUM(C3:H3)
AVERAGE((C3:H3)
MAX(C3:H3) MIN(C3:H3)
• 试一试：
• 一、输入公式计算
公式
• 公式是工作表中进行计算和分析的式子
公式中的运算符
创建公式
• 公式的输入：直接在单元格中输入或在编辑栏 中输入
• 公式格式：=表达式 如，=A1+B1
注：Excel中公式必须以等号（=）开始
公式的输入步骤
⑴选中要输入公式的单元格 ⑵输入“=” ⑶输入表达式 ⑷按回车键或点击编辑栏上的输入 确认