部编版六年级语文下册 第六单元 综合性学习 难忘的小学生活 第六课 教案
部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案及反思
第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。
【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
部编版六年级(下)难忘的小学生活第六课教案优秀版
综合性学习:难忘的小学生活第六课时教学目标：1.以“制作班级纪念册”为切入点开展活动，会收集、整理、拍摄、制作与本次活动相关图文资料，激发学生学语文、用语文的兴趣，培养学生的语文核心素养。
2.学生通过讨论交流，认识制作“班级纪念册”的意义，明确班级纪念册的内容和形式，策划制作方案。
3.学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理。
4.以小组为单位设计、制作班级纪念册，交流并展示小组制作的班级纪念册，能够对其他小组的设计制作给出评价意见，并提出修改完善的合理化建议。
教学重难点：学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理教学过程：一、畅所欲言，重温往事1.展示照片，重温难忘瞬间。
师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕业了。
看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮现出与你们朝夕相处的一幕又一幕！师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今已经长成参天大树了。
生1：这是每周一的升旗仪式，我们已经参加了六年。
生2：这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还没铺草坪呢！生3：这是我们的节日，那一年我们班表演的《劳动最光荣》，曾博得了全校师生的热烈掌声。
生4：这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园研学赏春，在大教室举行“颁奖典礼”……2.学生交流，回忆往事师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。
回忆一下，在母校生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？学生交流教师点评。
二、明确主题师总结过渡：桩桩往事，历历在目，回忆起来感慨万千。
多希望时间能在每一个魂牵梦绕的地方静止，可岁月匆匆，那只是一种奢望。
但是我们可以把把这些美好的瞬间，都装进班级纪念册中，让回忆成为永恒！这节课我们就共同策划、制作班级纪念册。
（板书课题：小小纪念册，依依离别情）三、分组展示1.各抒己见，展示设想老师知道，在近一个月的准备时间中，大家都在积极参加活动，说说，你们都开展了哪些活动了呢？学生回答。
小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案
第六课时——第七课时：阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第八九课时：毕业联欢活动
第二三课时成长的足迹阅读材料教学
教学目标：
1、让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？
学生讨论。
三、交流
活动分为两个版块开展活动：
成长足迹
依依惜别
四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划
第二、三课时：1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
第四课时：1、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
请各小组推荐：哪位同学说得较好？
讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
四、分组制作“班级纪念册”
第六课时
依依惜别
一、创设情境，导入文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第四课时写作：《难忘的师恩》
教学目标：
1、回忆小学生活的点点滴滴，铭记师生谊。
2、小组内进行交流整理，改进。
3、整理自己的习作，自编或合编作文集
教学过程
1、导入：
六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师一件件难以忘怀的事吧。
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》优秀教案设计
综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。
2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。
4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。
5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。
活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。
2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。
3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。
活动形式1.搜集资料。
2.召开分享难忘回忆交流会。
3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。
4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。
课时安排1课时。
活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。
1.学生自愿组成学习小组，便于交流。
2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。
3.小组内明确分工，各司其职。
(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。
第二阶段：阅读、搜集相关材料，回忆往事。
1.阅读教材中的“阅读材料”，读后小组内交流感受，激发学生对母校、老师、同学的依恋、感恩之情。
2.收集不同年级时最有意义的照片，完成时间轴的填写。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活》教学设计
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】1.文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
2.语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
3.思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
4.审美创造：能设计制作成长纪念册【教材分析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
【教学重点】根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周【教学过程】第一课时【课时目标】1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
【教学过程】一、创设情境，导入活动（一）教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。
（二）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！（三）师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案（一）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
【新教材】部编人教版六年级语文下册：第六单元综合性学习：难忘小学生活教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册：第六单元综合性学习：难忘小学生活教案+教学反思第六单元综合性学习：难忘小学生活教学目标:通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念教学重难点:会制定计划课前准备:有关材料一、阅读单元导语，激发学习兴趣1、导语：、你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
2、学生读导语和活动建议。
二、合作讨论，制订活动计划1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4、学生自由读“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5、学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四、明确建议，突出活动重点（1）学生汇报活动内容教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
部编人教版六年级下册语文 综合性学习：难忘小学生活 教学设计
第六单元：难忘的小学生活（综合学习）【单元导教】本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。
本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。
教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。
本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。
【单元教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
审美创造：能设计制作成长纪念册【课前解析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
关注活动主题：“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事，可以囊括学校与家庭两个方面，其中学校生活以共享为主（与老师同学共有的难忘回忆），家庭生活以分享为主（更多是来自于私人生活）。
关注活动内容：教材为这次主题活动提供了三项活动建议：“填写时间轴”“分享难忘回忆”以及“制作成长纪念册”三项活动，“制作成长纪念册”是核心任务，在这项任务完成的过程中，会充分的综合运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段，而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供了情感积淀与实践素材，其实，从填写时间轴”到“分享难忘回忆”最后再到“制作成长纪念册”本身也是一个资料搜集、筛选、整理、分享的过程。
部编版(统编版)小学语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案
第六单元难忘小学生活光阴似箭，六年的小学生活即将结束。
六年里，快乐的校园中留下了许多美好的记忆，它们终将成为我们生命中最美好的回忆；六年里，我们从天真烂漫的孩童成长为身心健康的少年，这既是我们努力学习的结果，也是老师辛勤耕耘的果实；六年里，我们与同学结下了深厚的友谊，那感人的一幕幕将终生陪伴我们……即将离开难忘的母校，我们的心中有太多的留恋、有太多的不舍。
在本单元的综合性学习活动中，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，向师友、向母校告别。
一起追忆自己成长的足迹，一起在离校之前为母校贡献自己的力量。
综合性学习要以学生自己的活动为主，教学中要以学生为主，充分体现综合性学习活动自主、合作、探究、开放的特点，抓好策划、活动、交流、评价等环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排回忆往事阅读材料老师领进门回忆启蒙老师对自己的启发，表达热爱、感激之情。
引导学生理解阅读材料的内容，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师的深情；激起学生回忆自己的校园生活的兴趣。
2课时作文上的红双圈通过讲述老师给自己修改作文的故事，表达了对老师、母校的感激之情。
活动填写时间轴借助时间轴来回忆小学生活。
采用多种形式回忆六年的小学生活，分享感人的点点滴滴。
分享难忘回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
阅读材料如何制作成长纪念册具体介绍制作成长纪念册的方法。
激发学生制作成长纪念册的兴趣，掌握方法。
2课时活动制作成长纪念册制作一本具有纪念意义的成长纪念册。
引导学生制订活动计划，学习整理资料的方法，合作制作成长纪念册。
依依惜别阅读材料我为少男少女们歌唱通过对少男少女的热情歌唱，勉励青年奋发向上，永葆活力。
品味诗歌语言，揣摩诗歌表达的感情。
2课时聪明在于学习，天才在于积累本文是华罗庚1956年在北京大学的演讲。
了解演讲稿的语言特点，从中受到启发。
给老师的一封信在信中回忆与老师有关的三个场景，赞美老师无私奉献的精神。
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综合性学习:难忘的小学生活
第六课时
教学目标：
1.以“制作班级纪念册”为切入点开展活动，会收集、整理、拍摄、制作与本次活动相关图文资料，激发学生学语文、用语文的兴趣，培养学生的语文核心素养。
2.学生通过讨论交流，认识制作“班级纪念册”的意义，明确班级纪念册的内容和形式，策划制作方案。
3.学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理。
4.以小组为单位设计、制作班级纪念册，交流并展示小组制作的班级纪念册，能够对其他小组的设计制作给出评价意见，并提出修改完善的合理化建议。
教学重难点：
学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理
教学过程：
一、畅所欲言，重温往事
1.展示照片，重温难忘瞬间。
师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕业了。
看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮现出与你们朝夕相处的一幕又一幕！
师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今已经长成参天大树了。
生1：这是每周一的升旗仪式，我们已经参加了六年。
生2：这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还没铺草坪呢！
生3：这是我们的节日，那一年我们班表演的《劳动最光荣》，曾博得了全校师生的热烈掌声。
生4：这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园研学赏春，在大教室举行“颁奖典礼”
……
2.学生交流，回忆往事
师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。
回忆一下，在母校生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？
学生交流
教师点评。
二、明确主题
师总结过渡：桩桩往事，历历在目，回忆起来感慨万千。
多希望时间能在每一个魂牵梦绕的地方静止，可岁月匆匆，那只是一种奢望。
但是我们可以把把这些美好的瞬间，都装进班级纪念册中，让回忆成为永恒！这节课我们就共同策划、制作班级纪念册。
（板书课题：小小纪念册，依依离别情）
三、分组展示
1.各抒己见，展示设想
老师知道，在近一个月的准备时间中，大家都在积极参加活动，说说，你们都开展了哪些活动了呢？
学生回答。
教师点评：
2.小组活动，“装扮”纪念册
师：听了大家的介绍，老师更加好奇了，让我们来分组展示吧。
请问大家都准备好了吗？需不需要先交流一下呢？
3.学生交流后，展示汇报
（1）“制作组”汇报
生：我们是小小“制作组”，我们利用课余时间制作了同学录和手抄报，想记下老师、同学、以及学校、班级的各种信息，让文字记录永恒。
展示手抄报和同学录。
学生上台介绍手抄报和同学录。
教师点评后，提问为什么想到亲自去制作呢？
学生回答：同学录是种在校园里永远的记忆，是留住岁月中忘不掉的纯真。
亲手制作，更能体现表达我们心中的感情。
教师小结：谢谢制作组的孩子们，今天，你们用自己的巧手制作出的同学录和手抄报，一定会留住岁月中永远忘不掉的纯真。
（2）“感恩组”汇报
①主持人汇报小组设想
生：老师，我们小组希望用感恩的方式来记录我们的成长故事，来充实我们的班级纪念册。
②展示获奖证书
学生汇报：大家请看，这是我们小组收集到我们班的同学在各种活动中获得的荣誉证书，以及发表的作文，我们把它们拍成照片，展示在纪念册的荣誉角中，希望多年之后，大家看到这些照片，仍然能想起当年优秀的我们！
③展示作文集
学生汇报：老师、同学们，我把这几年大家的获奖作文和我们平时写的作文、涂鸦的小诗，制成了一本作文集，我想把它们装订的我们的班级纪念册中。
学生上台介绍作文集。
生：可以，我的作文集分为三部分，第一部分是封面，第二部分是目录，第三部分是正文。
正文又分为两部分，第一部分是小诗集，第二部分是作文集。
这本作文集一共有10篇小诗，36篇作文。
师：你为什么想到制作这本作文集？
生：第一，我们马上要毕业了，心里十分不舍，我想把这本作文集送给您，当您看到这本作文集时，就好像看到了我们一样。
第二，这本作文集里面的作文都是我们班的精品，我想把它送给学弟学妹们，让他们借鉴，继续为母校争光。
师：真是个细心的孩子，谢谢你，我收下了，一定把它装订在我们的班级纪念册中，想念你们的时候，我就看一看。
④展示班级风采活动照片。
介绍每一张图片的故事。
生1：这是几年来，您为我们开展的各种活动，有诗词大赛、作文颁奖、小小辩论赛、文艺表演、感动五四的颁奖典礼等，而这里只展示了冰山一角。
生2：这是我们小书虫班在操场上读书的情景
生3：这是我们秋季运动会拔河的照片
生4：我们开展颁奖典礼时的照片，那一刻许多同学都流下了感动的泪水。
师：真是一群有心的孩子，展示了这么多美好的回忆，谢谢你们！
⑤“惜别”组汇报
生：我们是“惜别”组的同学，成长的过程中，有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪，我们想把自己经历的酸甜苦辣纳入纪念册中，就收集了同学们的毕业感言。
我们还请校长、老师写了留言。
展示同学们的临别感言。
教师小结：小小的感言，诉说着一份份真情，我建议把这些感言都收进纪念册中。
……
四、确定方案
师：刚才小组分类展示了我们六年难忘的记忆，大家总结归纳一下班级纪念册有哪些栏目？小标题是什么？（学生交流后总结。
）
1.《班级纪念册》的内容包括哪些？（主要包括“成长的足迹”
和“依依惜别”两大板块。
2.栏目分类
“成长的足迹”包括以下栏目：
才艺展示：同学们优秀习作、绘画、书法作品、及手工制品的照片等能展示个人成长历程的。
班级风采：集体活动的照片，奖状、纪念物品等。
精彩瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等。
信息采集：老师、同学、以及学校、班级的各种信息
“依依惜别”包括以下栏目
毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。
师恩难忘：校长、老师的留言。
3.如何能够将班级纪念册装饰得更漂亮些？
（纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面、取个响亮的得体的名字。
）
五、课堂小结
伴随着《送别》歌曲，教师深情小结：
孩子们，“小小纪念册，依依离别情”的综合性学习活动，马上就要结束了，最后，我有几句话想送给大家：聚是一团火，散为满天星，今日的送别，是为了明天更好的相聚。
虽然今后你们会各奔东西，但这节课上大家用心展示的各项活动，以及用情制作的班级纪念册，一定会镶嵌在你我心中，成为我们永恒的记忆！
六、制作班级纪念册
1.学生根据分工，开始分工制作班级纪念册，完成自己的任务。
2.教师和相关班干部及时作好催促和指导。