当前农民思想教育面临的问题与对策
浅析当前农民思想政治教育
浅析当前农民思想政治教育问题及对策（马克思主义学院朱雪梅思想政治教育专业2013211816）摘要：解放前，农民是中国革命的主力军，如今，农民依旧是我们社会主义现代化建设的主力军，我们的改革与发展都离不开最广大的人民群众，这其中农民占绝大多数，而他们的思想政治觉悟便决定了我们社会发展的高度。
随着社会主义市场经济体制的建立，总的来说，农民的思想观念还是积极健康的，但也存在消极方面，这多少会影响我们社会主义现代化和社会主义新农村建设进程，因此我们需要深入研究探析当前农民思想政治观念现状，发现其中存在的问题，并探求解决农民思想道德问题的对策与方法，以推进社会主义新农村建设和全面建设小康社会。
关键词：农民，思想政治教育，问题，对策随着社会主义市场经济体制的发展以及改革开放的深入，农民的物质生活水平有了很大的提高，农村的社会风气转变很大，思想政治教育不断优化，农村的精神建设正融入物质建设当中；另外，关于农村思想政治教育的工作机制和工作方法不断成熟，农村思想政治教育的体系框架不断完善；作为农村思想政治教育对象、受教育者的农民自身的素质也在不断提高，他们的思想、行为有了很大的提升，在实践中他们意识到思想政治建设与农村经济发展和自身发展的重要相关性。
这些都为社会转型的新时期思想政治教育的深化和进一步普及奠定了扎实的基础。
但是，人们思想观念不断的发生变化，农村思想政治工作的环境、任务、内容和对象也发生了一些新的变化，农村思想政治工作也出现了不少新情况、新问题，影响或改变了农村思想政治工作原有的格局。
一、当前农民思想政治教育存在的问题（一）农民思想政治意识淡薄首先，农民集体主义价值观淡薄。
随着市场经济体制改革的不断深入，农民的价值观、人生观也发生了剧大的变化，传统的集体主义价值观也一样受到影响。
虽然多数农民肯定市场经济带来了农村各项事业的改革和发展，但同时部分农民也认为在改革过程中，农民更加在乎个人利益的得失，而置集体利益于不顾。
当前农民教育的问题及对策思考
当前农民教育的问题及对策思考当前农民教育的问题及对策思考加强和改进思想政治工作，农村基层是个大阵地，农民的教育是个大课题。
近年来各地紧紧围绕经济建设这一中心，开展理论进农村工作，也取得了一定成效。
但从当前农村的现状看，农民教育问题仍然是农村工作中的一个较为薄弱的环节，具体表现在以下几个方面：１．认识不到位。
有些地方对农民教育的重要性认识不足，以为农民只要能完成各项税收任务，不上访闹事就行了。
存在这种认识，一是因为有的乡村干部感到现在经济不景气，忙吃饭问题还忙不过来，没有精力抓思想教育；二是因为部分基层干部整天忙于事务，不重视提高理论素质和政策水平，对上级的政策法规钻得不深、吃得不透，教育指导群众工作能力欠缺；三是因为对农民教育的考核力度不够和指标难以量化，使得一些乡（镇）、村干部认为农民教育抓不抓无所谓，反正群众也不懂，让他们干啥就干啥；四是怕群众清楚明白了，以后工作难度更大，因而采取愚民政策，其结果是聪明反被聪明误，引起群众不满。
２．着眼点偏差。
思想政治教育没有把握住农村和农民的脉搏，而是搞形式主义的东西。
教育内容与农村的现实情况和农民的现实思想不合拍，有的调子太高，把道理讲空了，讲偏了，不切实际；有的口气太大，理不在点子上，话不在心坎上，农民不入耳；有的上下一般粗，对干部和农民要求一个样，农民接受不了。
所宣传的与农民所思、所盼、所求的相去甚远，因而收效甚微。
３．工作不到位。
农村支部不抓教育工作的现象不同程度地存在。
有的村支部常年没组织活动，不研究教育工作，；农村党员队伍素质不高问题比较突出，很难发挥骨干作用；少数基层干部自身形象不好，难以令群众信服；承担最基层农民教育工作的村组干部，既是家庭事务的主体，又是村组事务的主体，涉及到利益关系也多数采取草率应付的态度，主动抓农民教育的自觉性不高。
４．渠道堵塞。
当前农村思想政治教育呈逐级弱化的趋势，贯彻上级精神、党的政策，往往是“市县作报告、乡镇听摘要、村里喊口号、群众不知道”。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究近年来，随着农村中学思想政治教育工作的不断深入，一些困难逐渐浮出水面。
有必要探究农村中学思想政治教育遇到的困难，并寻求相应的策略来解决这些问题。
1.思想意识觉醒程度不高。
由于特殊的社会环境、生活条件和经济来源，农村学生的思想意识觉醒程度相对较低。
他们往往缺乏自主学习的主动性和好奇心，思想政治教育难以引起他们的兴趣和重视。
2.思想观念陈旧落后。
农村中学的学生往往受到家庭和乡村传统文化的影响较深，思想观念往往陈旧落后、思维方式单一。
在面对新时代的思想政治教育时，学生们存在思想观念的转变困难，接受新观念的速度相对较慢。
3.家庭教育缺失。
农村学生的家庭教育普遍存在问题，父母对孩子的教育重视程度不高，尤其在思想道德方面的教育欠缺。
这种缺失会直接影响到学生的思想政治教育效果，增加了教育的难度。
4.教育资源不足。
农村中学的思想政治教育资源相对有限，学校教师的岗位资源、教材图书、教学设备等方面的条件都有待改进。
这对于思想政治教育工作的开展带来了一定的困难。
1.提高学生参与意识。
通过开展多种形式的思想政治教育活动，激发学生学习兴趣，增强他们对思想政治教育的参与意识。
可以组织学生进行本土化社会实践活动，通过了解和参与农村社区的建设和发展，让学生深入了解国家政策、法律法规等，增强他们的社会责任感。
2.注重思想观念转变教育。
针对农村学生的思想观念陈旧落后的问题，需要通过多种途径教育引导他们。
可以通过组织讲座、座谈会、辩论赛等方式，引导学生从多个角度审视问题，理解并接受新观念。
学校要注重教师的思想政治教育能力培养，提高他们的教学水平和教育理念。
3.强化家庭教育合力。
学校应与家庭建立紧密的联系，加强与家长的沟通交流，积极引导家长参与学生的思想政治教育。
学校还可以开展家庭教育指导活动，为家长提供相关教育知识和技巧。
通过家校合作，共同关注学生的思想政治教育，形成教育共同体。
4.整合教育资源。
农村老年群体的思想政治教育现状及对策
农村老年群体的思想政治教育现状及对策农村老年群体是我国人口结构中重要的组成部分，他们在农村社会中担负着重要的角色，而思想政治教育对于他们来说也是至关重要的。
目前农村老年群体的思想政治教育存在一些现状问题，需要我们采取相应的对策加以解决。
农村老年群体的思想政治教育存在一些突出的问题，主要表现在以下几个方面：1. 教育资源匮乏。
目前，农村地区的教育资源相对匮乏，教育经费投入不足，师资力量薄弱。
这就导致了农村老年群体的思想政治教育无法得到有效的保障和支持。
2. 传统观念根深蒂固。
在农村地区，一些老年群体仍然抱持着传统观念和思想，对于新时代的思想和政治观念难以接受和理解。
这就造成了农村老年群体的思想政治教育难以顺利展开。
3. 社会环境影响。
农村地区的社会环境相对封闭，信息传播相对滞后，这就导致了农村老年群体的接触到的新思想和政治观念相对较少，难以及时了解和掌握。
以上种种问题，都制约了农村老年群体的思想政治教育工作，需要我们采取相应的对策加以解决。
1. 加大教育资源投入。
政府应该加大对农村地区的教育资源投入，提高农村地区的教育设施建设水平，提高农村教育经费投入，加强师资力量建设，在农村地区建立健全的思想政治教育体系。
2. 弘扬社会主义核心价值观。
通过宣传教育和群众性组织活动，加强对农村老年群体的社会主义核心价值观的宣传力度，引导农村老年群体树立正确的价值观和政治观念。
3. 加强科技进步对农村老年群体的思想政治教育。
通过加强科技进步对农村老年群体的思想政治教育，为他们提供更多的新信息和新知识，促进农村老年群体思想观念的更新和转变。
4. 加强专业化人才培养。
政府应该加大对农村地区的专业化人才培养力度，引导更多的专业人才到农村地区从事思想政治教育工作，提高农村老年群体的思想政治教育水平。
农村老年群体的思想政治教育现状存在一些问题，需要我们采取相应的对策加以解决。
只有通过加大教育资源投入、弘扬社会主义核心价值观、加强科技进步对农村老年群体的思想政治教育、加强专业化人才培养等一系列对策，才能够有效的解决农村老年群体的思想政治教育现状问题，提高农村老年群体的思想政治教育水平，促进农村地区的经济社会发展。
乡村振兴战略视域下农民的思想政治教育问题研究
乡村振兴战略视域下农民的思想政治教育问题研究乡村振兴战略是中国当前的一项重要战略，旨在促进农村经济的发展、改善农民收入和生活水平以及实现农村社会全面进步。
农民作为乡村振兴战略的主体，其思想政治教育问题是农村发展中亟需解决的重要问题。
本文将从农民的思想政治教育现状、存在的问题及解决方案等方面进行研究。
目前，农民思想政治教育存在以下几个方面的问题：农民思想政治教育水平普遍较低。
由于农民的文化程度普遍较低，他们的思想观念相对较为保守，往往容易受传统观念和思维方式的影响。
这使得他们对新思想、新理念的接受和理解相对较为困难。
农村地区思想政治教育资源相对匮乏。
由于交通和信息技术的限制，农村地区的思想政治教育资源相对较少，教育机构和师资力量缺乏，思想政治教育的覆盖面较窄。
这使得农民的思想政治教育水平难以提高。
农民对农业现代化和市场经济的理解和认同度有限。
在乡村振兴的过程中，农民经济的发展离不开农业现代化和市场化，然而农民对这些新理念的理解和认同度普遍较低。
他们往往对农业现代化缺乏正确的理解和认识，对市场经济的运作也存在一定的误解和不理解。
农民对乡村振兴战略的自觉性和主动性不高。
农村地区人口分散、交通不便、信息传播难度大等因素限制了农民对乡村振兴战略的了解和参与程度，使得他们对该战略的自觉性和主动性不高，缺乏积极的行动和参与意识。
针对上述问题，可以从以下几个方面进行思考和解决：加强农民的思想政治教育。
通过宣传教育、培训等途径，向农民普及新理念、新观念，提高他们的思想认识水平，加强农民对新思想和新理念的接受和理解能力。
加大农村地区思想政治教育资源的配置。
建设和完善农村地区的教育机构、教师队伍，提高农村地区的教育水平，加强对农村地区的思想政治教育资源的配置，提高农村地区的思想政治教育水平。
增强农民对乡村振兴战略的自觉性和主动性。
加强对乡村振兴战略的宣传和解读，向农民普及该战略的目标、措施和意义，引导农民树立正确的参与意识和行动意识，积极参与到乡村振兴战略的实施中去。
当前农村思想政治教育工作存在的主要问题.doc
当前农村思想政治教育工作存在的主要问题1.农村思想政治教育队伍建设滞后,缺乏一支高素质的教育队伍。
农村思想政治教育队伍作为在农村开展思想政治教育的主导者,其素质高低直接影响到农村思想政治教育新局面的开创。
由于长期以来对农村思想政治教育工作的重视不够,没有设置专门的农村思想政治教育领导机构,导致农村思想政治教育队伍长期得不到补充和更新。
我国农村思想政治教育工作人员主要是由乡镇干部及村干部兼任,缺乏专职人员,因而也影响了教育效果。
另外,作为农村思想政治教育主体的农村基层干部,他们本身教育层次比较低,理论水平有限,加之没有接受过专门的思想政治教育工作培训,难以回答农民提出的各种思想问题,满足不了农民群众对经济、文化、法律知识的需求。
2.农村思想政治教育内容陈旧,缺乏说服力和感召力。
农村思想政治教育内容设置的质量,直接关系到农村思想政治教育目标的实现和教育任务的顺利完成。
中国农村随着改革开放的不断深入和深化,农民的生活和思想发生了深刻的变化。
农村思想政治教育必须把农民作为出发点和落脚点,要根据农民的思想认知和实际特点,并结合“三农”工作中出现的新问题、新情况、新变化,有针对性的选择思想政治教育的内容。
当前农村思想政治教育内容陈旧,缺乏时代感。
农村思想政治教育不只是单纯的向农民灌输“建设社会主义和谐社会”“、加强社会主义新农村建设”等纯理论的东西,更需要适时的向农村传达新观点,及时听取农民群众的意见和建议。
3.农村思想政治教育方法与途径单一,难以适应时代要求。
农村思想政治教育工作方法落后、途径单一是长期存在的一个焦点问题。
有些农村思想政治教育工作者简单的沿袭传统的工作方法,倾向于开大会、念报告、背条文的单向式灌输,这样脱离实际的形式主义是无法灵活的宣传党在农村的方针、政策、路线的。
社会主义新农村建设要求农村的思想政治教育者能够解放思想,与时俱进。
但是在实际工作中,教育者的工作方法存在明显的单调性和滞后性,他们遇到问题时不会创新教育方式,只会采用简单、粗暴的命令式或强制性措施去解决问题。
农村思想政治教育的深层问题与改进思路
农村思想政治教育的深层问题与改进思路【摘要】本文就农村思想政治教育的深层问题展开探讨。
首先介绍了农村思想政治教育的重要性，随后指出了存在的深层问题，包括农村教育资源不足和教育内容单一。
在正文部分详细分析了农村思想政治教育的现状和存在的问题，并提出了改进思路，包括增加农村教育资源投入，丰富教育内容，提高教育质量等。
最后在结论部分强调了加强农村思想政治教育的重要性，以及解决深层问题的紧迫性。
通过本文的分析，希望能引起社会对农村思想政治教育问题的重视，为农村教育的发展提供有益的思路和启示。
【关键词】农村思想政治教育、深层问题、改进思路、现状、教育资源、教育内容、加强农村教育、思想政治教育的重要性、深层问题解决、农村发展。
1. 引言1.1 农村思想政治教育的重要性农村思想政治教育的重要性在于它是农村教育体系中不可或缺的一部分，对农村学生的思想和政治素质的培养起着至关重要的作用。
农村地区是农民群众聚集的地方，农村学生的家庭教育和社会环境可能相对闭塞，思想容易受到一些错误观念的影响，因此需要农村思想政治教育来引导他们正确的世界观、人生观、价值观。
农村地区也是国家的重要基础，保障农村学生的健康成长与成才对于国家的发展具有重要意义。
加强农村思想政治教育不仅是对农村学生个人的关心与帮助，更是对整个农村社会和国家未来的发展负责的表现。
对农村思想政治教育的投入和改进将有助于提高农村学生的思想政治素质，培养一支具有正确价值观的农村青年队伍，推动农村经济社会的稳步发展。
1.2 存在的深层问题农村思想政治教育在推动农村发展和社会稳定中起着关键作用。
由于历史、文化和经济发展的差异，农村思想政治教育面临着一些深层问题。
农村教育资源严重不足。
许多农村地区缺乏师资和教育设施，导致农村学生接受不到高质量的思想政治教育。
这种资源不均衡的情况使得农村教育无法充分发挥其应有的作用，甚至可能造成教育质量低下的问题。
农村教育内容单一。
由于农村教育资源匮乏，许多农村学校只能提供基础教育，而缺乏多样化的教育内容和教育方式。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究农村中学思想政治教育一直是教育工作中的重点和难点，由于农村地区的特殊环境和学生的特殊身份，思想政治教育面临着一系列挑战和困难。
主要有以下几个方面：一、缺乏现代化教育资源农村中学在硬件条件上与城市学校存在差距，如教室、实验设备、图书馆等基础设施不完善，这对思想政治课的教学活动产生了一定的限制。
为此，应该加大教育投入，提高基础设施建设，为教育教学活动提供更好的条件。
二、学生实际生活困境农村学生普遍面临家庭经济困难、离散家庭和农业生活疲劳等实际问题，这可能导致学生思想消极、学习不积极，对思想政治教育形成阻碍。
为了克服这些困难，应该树立正确的激励机制，通过一些鼓励性的政策措施，帮助学生克服困境，激发他们学习的兴趣和积极性。
三、师资力量不足农村中学思想政治教育的师资力量普遍不足，教师素质参差不齐，对于思想政治教育理论和教学方法的掌握程度较低。
针对这一情况，需要加强师资培训，提高教师的综合素质和思想政治知识水平。
要加强对农村中学思想政治教育工作的关心和支持，为教师提供必要的培训和学习机会。
四、教学内容不够贴近实际有些农村中学思想政治教育内容过于抽象，与农村学生的实际生活经验和需求相脱离，缺乏实践性和针对性。
为了应对这一问题，教师需要根据学生的实际状况和需求，调整和优化教学内容，使其更加贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣和动力。
一、加大教育投入政府应该关注农村中学教育工作，加大对农村中学的教育经费投入，在硬件设施建设方面给予更多的支持，改善农村学校的办学条件。
二、建立激励机制要树立正确的学习激励机制，给予农村学生相应的激励，如奖励好学生、设立奖学金，让学生们感受到自己努力学习的价值和成果，从而增强学习的积极性。
三、加强师资培训加强对农村中学思想政治教育师资力量的培训，提高教师的思想政治教育水平，增强教师的综合素质和专业能力。
四、优化教学内容教师应该调整和优化教学内容，使之更加贴近学生的实际生活，增加实践性和针对性，通过举例、案例等方式，让学生能够更加深入地理解和应用所学的知识。
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当前农民思想教育面临的问题与对策
党的十七大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
要实现全面建设小康社会的目标，必须加强对广大农民的思想教育，尽快提高广大农民群众的教育科学文化和思想道德素质。
随着农村市场经济的发展，农民的思想状况发生了很大的变化。
用过去的老方法去做新形势下的农民思想教育工作，越来越不适应，必须从农村的实际出发，努力探索新形势下农民教育的有效途径。
一、当前农民群众的思想现状
当前，闯市场、学科技、奔富路已成为农民思想的主流。
具体可归结为“三求”、“三盼”。
“三求”：一是求富。
农民求富的愿望强烈。
改革开放特别是党的十四届三中全会以来，农村改革开放取得了举世瞩目的成就，党的路线方针政策让老百姓得到了实惠。
党的十七大提出全面建设小康社会的奋斗目标，更加激发了广大农民致富奔小康的信心和愿望。
农民群众劳动致富的愿望比以前更加强烈，经济发展再快一点，农民生活再富裕一点，已经成为广大干部群众的共同心声。
二是求知。
现在，农民非常欢迎科技教育，不少农民把科技人员视为“科技财神”。
科技意识的增强，不仅提高了广大农民的自身素质和适应社会主义市场经济的能力，而且拓宽了致富门路，同时为农民思想教育提供了坚实的基础。
三是求乐。
随着物质生活水平的提高，农民对精神生活的需
求越来越高。
对于丰富多彩的文化生活农民非常欢迎和需要。
这为寓教于乐的农民思想教育提供了良好的土壤。
“三盼”：一是盼贴心干部。
农民群众盼望农村干部能代表最广大群众的利益，急群众之所急，想群众之所想，为老百姓多办实事好事。
他们盼农村干部多走走农民的田间地头，多坐坐农民的炕头，把党的路线方针政策送到农民的心里头。
二是盼集体服务。
家庭联产承包责任制的实施，充分调动了农民生产的积极性，但随着市场经济的发展，农村社会化服务体系对广大农民越来越重要，农民群众盼望农村集体经济壮大起来，帮助群众多办些农民一家一户办不了的事情。
三是盼当家作主。
当前，农民群众参与农村基层民主政治建设的热情高涨，特别是党的十六大提出要扩大基层民主，广大农民盼望能真正行使自己当家作主的民主权力，盼望依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，盼望农村政务和财务管理的透明度加大，还老百姓一个明白。
与此同时，我们也了解到，当前部分农民群众的思想意识中还存在着一些消极的东西，这主要表现为“一个淡化”、“两种倾向”、“三个不满”。
“一个淡化”：就是理想信念淡化。
可用三个“不”来概括。
一是精神支柱不牢。
部分群众认为理想、信仰都是虚的，挣钱才是实的，这主义那主义，唯有挣钱才是好主义。
二是国家集体观念不强。
一些群众只顾自家，不顾国家，只管自己，不管集体，摆不正三者的利益关系。
三是道德水平不高。
在一些人身上，是与非、善与恶，美。