班级管理之我见作文4篇
班级自主管理之我见
班级自主管理之我见班级自主管理，曾经在我读书的那个年代，这是一个亟待完善的系统。
在当时，班级的日常管理基本上是由老师来负责的，包括上课纪律、课间活动、班级卫生等等，学生们基本上只需要做好自己的学习和生活，其他事情都交给老师去处理。
随着社会的发展和教育理念的改变，越来越多的人开始提倡班级自主管理，鼓励学生们在班级内参与管理，从而培养学生的责任感和团队合作精神。
班级自主管理的意义在于，通过让学生们参与班级管理，可以培养他们的自我管理能力和团队意识。
在实践中，学生们可以通过组织班会、制定班规、参与班级活动等方式，来锻炼自己的领导能力和团队协作能力。
这有助于培养学生们的责任心和团队合作精神，让他们在实践中学会如何与他人合作、如何处理事务、如何协调矛盾等等。
这些能力不仅对学生的成长有着积极的影响，同时也有着长远的意义，因为这些能力将伴随学生一生，并对他们的工作和生活产生深远的影响。
班级自主管理也能够增强学生的参与感和归属感。
在传统的班级管理模式下，学生们往往只是被动接受管理，很难感受到自己对班级的影响力，因此缺乏对班级的归属感。
而通过班级自主管理，学生们可以参与到班级事务的决策和实施中，让他们感受到自己的存在和重要性，从而增强对班级的认同感和归属感。
这有助于减少学生的逃课现象和违纪行为，让他们更加积极地融入到班级管理中，从而形成一个更加和谐、积极的班级氛围。
班级自主管理也不是一帆风顺，它也面临着一些挑战和困难。
首先是学生的素质参差不齐，有些学生对班级管理并不积极，甚至表现出反对的态度。
学生们在管理班级事务时也可能会出现沟通不畅、决策失误等问题。
由于学生的年龄较小，他们对事务处理、团队合作等方面的经验和知识也较为匮乏，这都会给班级自主管理带来一定的困难。
要实现班级自主管理，需要全校教师和学生的共同努力。
对于学生来说，他们需要不断提高自己的素质和能力，提升自己的团队合作能力、沟通能力和决策能力，从而更好地参与到班级管理中。
班级管理之我见
班级管理之我见良好的班级管理对学生的发展至关重要。
一个有序、规范、和谐的班级氛围，能够使学生在这样的环境中更好地学习、交流、成长。
班级管理恰如其名，就是对班级内的行为、学习、情感等方面进行管理和引导，使之达到良好的状态。
在这个过程中，关键是要关心学生、规范行为、激励发展，这三者缺一不可。
这样的管理是一项复杂的工作，需要教师在实践中不断摸索和完善。
关爱是班级管理的首要原则。
一个充满爱的班级会让学生感受到温馨与包容，从而愿意在其中学习、成长。
对学生的关爱应该是全面的，既包括在学业上给予关心和指导，也包括在情感上给予关怀和支持。
每一个学生都应该感受到老师的温暖和班级的温馨，这样才能建立起学生对班级的依恋和归属感，让班级成为他们的精神家园。
规范是班级管理的重要保障。
学生是需要规则和纪律约束的，而班级管理的规范性就是对学生行为进行规范。
这种规范并不是简单的禁止或者限制，而是使学生形成良好的行为习惯和自我约束能力。
在我的班级管理中，我会和学生一起制定班级规章制度，让他们参与让规则成为大家遵守的共识。
对于一些常见问题和突发事件，我也会及时加以引导和处理，让学生知晓何为"可为"何为"不可为"。
激励是班级管理的灵魂所在。
学生是需要不断成长的，而激励可以成为学生成长的强大动力。
激励可以是外在的，如表扬、奖励等，也可以是内在的，如自我激励、目标驱动等。
在我的班级管理中，我会及时发现并肯定学生的优点和进步，鼓励他们树立目标、勇往直前。
我也会对一些有待提升的学生给予关注和个别辅导，帮助他们发现自己的闪光点，让他们找到成长的动力和方向。
班级管理是学校教育中一个非常重要的环节，良好的班级管理不仅可以提高学生的学习积极性和自律能力，还可以促进学生的全面发展。
要做好班级管理，我认为关爱、规范和激励是不可或缺的三个要素。
在我的班级管理中，我会努力做到全方位的关爱学生、科学合理的规范行为、及时有效的激励学生，为班级的和谐稳定和学生成长成才打下坚实的基础。
班级管理之我见
班级管理之我见
班级管理是一项系统工程。
班级里的每一个细节，每一个环节都需要教师精心打理和管理。
从教室环境的布置、学生的座位安排、学习用具的准备、上课纪律的管理等各个方面，都需要教师在日常工作中不断调整和完善。
只有将这些细节把握好、管理好，才能保证班级的有序，学生的安全和学习的效果。
班级管理是一项全员参与的工作。
班级管理不仅仅是由教师来完成的，学生、家长、校方等都应该是班级管理的参与者。
教师需要和学生建立起良好的沟通和信任关系，让学生明白班级管理是为了他们的学习、生活和发展。
也要和家长保持紧密联系，共同关心和支持学生的学习和成长。
学校领导也需要为班级管理提供足够的支持和资源。
班级管理是一项需要不断创新的工作。
随着社会的不断发展和变化，班级管理的方式和方法也需要与时俱进。
在传统的班级管理基础上，我们可以适当引入一些新的管理手段和工具，如班级管理软件、心理健康教育课程、生活技能培训等。
只有不断创新和改进，才能更好地适应当下学生的需求和特点。
班级管理是一项需要注重情感沟通的工作。
教师要善于倾听学生的心声，尊重他们的个性和特点，关心他们的成长和发展。
只有建立起师生之间的良好情感联系，才能更好地进行班级管理工作。
班级管理也不能只关注学习成绩和考试分数，更重要的是培养学生的综合素质和创新精神。
班级管理是一项需要综合能力的工作，需要教师在日常工作中不断学习和实践。
只有不断探索和总结，才能更好地开展班级管理工作，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望每一个教师都能够重视班级管理工作，为学生创造一个良好的学习、生活环境。
班级管理之我见作文500字学生角度
班级管理之我见作文500字学生角度全文共9篇示例，供读者参考班级管理之我见作文500字学生角度篇1所以，当四月一日来临的时候，我们班的一些“不法分子”开始了他们的计划。
他们先把门虚掩着，在上面放了一个软排球，然后再每人的桌子底下放一小片西瓜皮。
做完了这些，他们便悄悄的躲在门后，等待着有人“上钩”。
我是今天的值日生，来得特别早，在路上，我想到了今天是愚人节，于是加快脚步，准备前去整人。
到了班门口，我一眼就看见虚掩的门上有一个球，心想：原来有人“捷足先登”了，看我怎么整他们，嘿嘿……我悄悄地走上前去，抓住们把手，使劲一拉，只听里面传出“哎呀，疼死了！”的呻吟，我在外面一边笑一边说：“活该，自己种的恶果，自己吃！”说完，一推门，骄傲地走向我的座位，这时，我才发现，原来还有“机关”。
天！幸好我眼尖。
忽然好面传出一阵“哇呀呀，拿命来！”的惨叫，转头一看，不好，我班的“四大天王”一个个捂着脑袋来找我“算账”了，唉~三十六计，走为上计。
眼看就要追上了，我又以迅雷不及掩耳之速，捡了几片西瓜皮，闭着眼睛往后一扔，“哎呀”声又传来了，原来，他们都踩中了我的“地雷”，“哈哈哈哈……”我笑得上气不接下气，他们一个个从地上爬起，双手抱拳，说：“女侠，我们服了，不服不行呐！你饶了我们吧！等会，你只要做你自己的事就行了！”“行！”我爽快地答应了。
到了上早读课时，我环顾了一下四周，大家都捂着脑袋。
哈，大家都中了“碰头彩”！可是，那“四大天王”也高兴不起来！今天真是好有趣哦！真的感谢这个愚人节。
班级管理之我见作文500字学生角度篇2标题:班级管理之我见大家好,我是小明,今天让我谈一谈对班级管理的一些想法。
我觉得一个好的班级管理,首先需要老师和学生的配合。
老师要公平公正,对每个同学一视同仁,不偏心。
同时老师也要严格一些,让全班同学都能遵守纪律。
如果有同学捣乱,老师要及时制止并处罚。
可是老师也不能太严厉,要给予我们适当的自由,让我们大胆提出自己的想法。
班级管理之我见
班级管理之我见各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班级管理之我见责任在入学即肩负，我肩负校园教育的责任，学生家长肩负家庭教育并协助校园教育的责任，而学生则肩负着成长的责任。
责任，将三者结合在一起，不分轻重，没有缓急；循序渐进，润物无声。
一年中继续担负起48个孩子的校园教育的重任，也感觉是和家长并肩承载着一个家庭的未来与希望。
理清思路，多多询问，耐心细致，结合学校工作计划，循序渐进地开展班级教育工作。
一、专项训练，规范行为，循序渐进，培养习惯我以学校每个学期初的行为规范养成训练周、文明礼仪教育月为契机，加强对学生良好行为习惯的培养。
我指导学生针对自身的不足，制定训练目标、拟定训练计划，实施有效训练，及时反馈，走廊里的单排右行礼让更是每日的必修课。
结合规范教育，我还组织班干部制定了班规，指导学生的行为养成。
晨读时间，我班同学也开展诵读《课前准备歌》《好习惯“三字歌”》《学习“三字歌”》的活动，学生通过识记，明确了文明规范的标准，并用以指导自己的行动，我欣喜地看到学生们巨大的进步。
二、多元评价，激励学生，树立榜样，共同进步为了促进学生的发展，我注重挖掘每个学生身上的闪光点和特长，并在班上实施多元评价，鼓励每一名学生。
围绕学校的“向三小主人摘星”评选活动，我指导学生争当“勤奋好学、追求上进好少年”“品德优良、团结友爱好少年“体魄强健、活泼开朗好少年”“勤于奉献、恪守职责好少年”，并在学期末争做“向三小主人”。
结合学校每月的教育主题活动，我制定班级计划，认真开展活动，并组织学生评选出各项活动的小明星，如诚实守信星、孝亲敬长星、文明守纪星、自强自立星、劳动创造星、刻苦钻研星、无私奉献星……在班中树立榜样，起到了激励全体学生的作用。
三、讲法学法、爱国教育贯穿始终我注重利用班队会课，对学生进行安全教育。
通过形象的讲解、直观的图片展示，学生们了解了交通安全、法制安全、校园安全、食品安全等知识，提高了安全意识。
班级管理之我见
班级管理之我见班级管理还需要建立在公平和公正的基础上。
教师应该做到善待每一个学生，不偏袒任何一个学生，不做任何对学生不公平的事情。
在处理学生之间的矛盾和纠纷时，也要本着公正的态度去看待，不能因为个人情感而做一些不公正的事情。
只有公平公正地对待每一个学生，才能赢得学生和家长的尊重和支持，才能维护好一个班级的秩序。
班级管理也离不开团队合作和家校共育。
一个班级的管理工作需要教师和家长的共同努力，需要教师和学生的共同合作。
教师要和家长保持联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况，也要主动和家长沟通，做好学生的思想工作。
在教育管理方面，教师也需要和学生建立良好的合作关系，共同维护好班级的秩序和学习氛围。
只有教师、家长和学生三方齐心协力，才能建立好一个和谐的班级管理体系。
班级管理需要做到因材施教，因势利导。
班级里每个学生都是不同的，每个学生的个性、性格、兴趣爱好都不尽相同，因此在班级管理时，教师要因材施教，针对每个学生的不同情况，采取不同的管理方式和教育手段。
教师也要因势利导，及时了解学生的状况和变化，根据学生的情况做出正确的教育引导和方向。
只有因材施教，因势利导，才能更好地调动学生的学习积极性，提高班级的整体素质。
班级管理，是教育教学的重要一环，是每个教师都需要重视的工作。
通过我的工作实践，我相信班级管理需要建立在尊重和信任、公平和公正、团队合作和家校共育、因材施教、因势利导的原则之上，才能更好地完成学校交给的班级管理任务，让学生在一个和谐、秩序良好的环境中学习、成长。
希望未来我还能在这方面做得更好，不断提高自己的管理水平，为学生们创造更好的学习条件。
对班级管理的看法4篇
对班级管理的看法4篇对班级管理的看法第1篇几年班主任工作的磨炼，使我深刻地意识到：班主任是落实学校教育与管理的核心，是学生离家后所遇到最信赖的人。
因此，班主任的爱心、人生态度、品格修养都直接对学生起到影响，正所谓：什么样的老师就带什么样的学生。
众多的感慨产生了我肩上的责任感，让我明白自己将在这群孩子人生的关键时期起到至关重要的作用。
所以开学伊始，我便在一面加紧学习，一面积极地实践着、探索着。
一、高尚的道德，形成感召力班主任是教师中与学生接触最频繁的，班主任的一举一动都不同层次地影响学生的人生观、价值观。
对正处在于身体和心理开展的学生来说是至关重要的，这关系到学生是否成人，成才的前提。
因此，班主任具有高尚的道德品质，在日常的教育教学中对学生进行潜移默化的影响，使其终身受益。
作为班主任要自觉注重道德修养，但凡学生都有一种像师性，一种与班主任有共性的意识。
而班主任的思想品德，治学态度，责任感都处于学生的监督之下。
只要时刻对学生施以正面的影响，学生也会以班主任为典范，时时注意提高自己的思想品德，古人云欲明人者其自明，欲正人者先正已。
班主任的思想品质和高尚的道德是教育工作的灵魂。
以身作那么，言传身教。
青少年学生的可塑性，模仿性很大，因此，班主任的一言一行都都要做到文明正派，都要作为学生的表率。
严格守时，不无故缺课，注意仪表，讲究语言，做到心灵和仪表统一。
如，当发现学生学生座位下有废纸时，班主任默默地走过去拣起。
我想这一举动力本身就是一种教育。
此时无声胜有声学生们会自觉地保持卫生，可见言传重于身教二、采用目标鼓励，形成推动力在接班之时，为了更好地打好根底，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班级体。
从此大家就为这个目标做着不懈的努力，终于取得了学校队列队行比赛的第一名。
大家不仅享受到了成功的喜悦，也在争第一中拉近了距离，增加了友谊。
随后，我不失时机地提出更具体的管理小目标，如在期中考试前提出：争取用好的成绩向父母负责，向祖国汇报的目标，组织了为提高学习立功等班会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分宿舍、个人展开比赛。
班级管理心得体会作文(通用8篇)
班级管理心得体会作文(通用8篇)班级管理心得体会作文篇1在普教执教的老师可能永远也体会不到在职业高中做班主任的感受。
当你面对一个顽劣的学生时，你也许会心境平和;当你面对两个三个顽劣学生时，你也许会烦躁不安;当你面对一群底子薄、基础差、思想不稳、学习兴趣不高的学生时，你会怎么样呢?我从普教调进职教后，担任了高一数控班的班主任，班上学生64人，女生仅5人。
接手该班后，我仔细留意了学生的状况，他们中想学习要学习，听话懂事的不到15人，绝大多数都是整天精力充沛，吃饱饭专门找茬的家伙。
多年的班主任做下来，我早就没了年轻时的冲动与豪气，心态早就变得很平和很平和，能从容面对花开花落云卷云舒。
接手该班文秘杂烩网后，该宣布的纪律该学习的条例我都一一宣布学习，我心里知道这只是例行程序，没人会听的。
当他们调皮捣蛋时，我会微笑着仔细地指出他们违反了什么纪律，应当怎样改正。
一段时间下来，这些捣蛋鬼们都觉得我是一个脾气好好性格温柔的女老师，所以他们当着我的面会很安静，但只要离开我的视线，他们什么事都敢做，什么式样都敢玩，我不断接到带班领导的“投诉状”。
那天，我花了整整一个晚自习的时间，整顿班风学风，找典型学生谈话，觉得孩儿们感触挺大的，我自个心里还自我感觉良好了一番，结果晚自习后，参与打架的有4个，逃出去上网的有8个，在校园里搂搂抱抱谈恋爱的有3对。
第二天早晨五点半不到，我就接到年级主任的电话，让我速到学校。
赶到学校了解情况后，我心里很不好受，看着在“黄牌警告班”上课的学生，心里特伤心，他们可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的学生呀!他们可都答应我要改变旧貌认真学习的呀!等他们上完特训课，我把他们带回了班级，说实话我很想大发雷霆，训斥他们一顿，可是看着他们那无动于衷的表情，我真是失望到了极点，想想之前对他们做的一切，觉得自己特失败，我什么话也没讲，拿起粉笔在黑板上写了一句话：“我该拿什么拯救你们，我的孩子们?”写完后，我站到窗口，望着远方，这时我的眼泪就不由自主的哗哗地往下流------班上的学生一下子全吓住了，尤其是那几个惹事的学生全都自觉地走到我身边轻声跟我讲：“老师，我们错了，我们改，我们再也不惹是生非啦!你别哭了!”我好不容易忍住了流泪，什么话也没讲，示意他们回到自己的座位上去，这就是班务管理心得体会范文。
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班级管理之我见作文4篇班级管理之我见作文第1篇一个班级，纪律好，则学生的学习成绩自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。
由此可见，如何规范班级纪律，对一个班主任来说是多么重要的。
很欣赏这样一段话：班主任不在，班级纪律也好，是个出色的班主任班主任在，班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任；班主任在，班级纪律也不好，就是一个不合格的班主任每天，按照工作习惯，我对学生早读情况督察之后，然后询问值日班长反馈纪律情况，说心里话，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情况良好，每一位学生都能认真学习，但是又希望能够发现一些问题，以免一些问题被隐蔽而不被发现，造成班级管理的漏空。
我就班级管理上谈两点心得：一、让学生逐步养成良好的习惯让学生逐步养成良好的习惯。
习惯不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。
1．从小处抓起。
着重规范学生的小细节，如随地乱丢东西，吃零食等方面，值日班长全权负责，及时奖惩，奖罚分明。
2．从三个课前抓起。
早自习、午自习及下午自习课，要求学生提前到教室，不准乱跑；在教室不准吵闹、喧哗、走动。
3．做通学生思想工作。
作为老师，一个很关键的问题是，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，并让他逐渐有这么一个认识，即做错了事，你就该负责。
二、建立严明的奖惩制度严格的纪律才能训练出战无不胜的军队。
同样，严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。
我常跟学生聊天，谈到我很严厉时，我开玩笑的说严师出高徒其实孩子们很懂事，很多道理都明白，需要的是我们的耐心，他会知道严格管他对他有好处。
三、了解班级动态，防患于未然这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。
如前所述，抓课前，除了是让学生养成良好的习惯外，还可以减少了学生之间的摩擦，最大限度地防止打架等事件的发生。
班级管理之我见作文第2篇班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大.因此,作为班主任,要组建和培养一个好的班集体,让每一位学生在这个集体中都能过得快乐、充实.下面谈谈几点做法：一、组建好班委,让学生管理班级班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步,没有班干部,班主任光杆司令,班级是管理不好的.所以班主任必须注意班干部的选拔和任用工作.这个工作做得好,以后的工作就会得心应手.这项工作做不好,以后的工作会磕磕绊绊,事倍功半.我认为,榜样的力量是无穷的,而班干部是旗帜,是班级的领路人.因此,应挑选一批严于律己的学生担任班干部,并因人而异,合理分工,使每一位班干部明确自己的职责和任务,充分发挥他们的组织能力和带头作用,调动学生的自我管理意识和相互约束机制.增强他们的工作责任心和班级荣誉感,时时处处为班级着想.同时,对每位班干部严格要求,适量地给他们压担子,让他们放手大胆地开展工作,我及时跟上检查督导,对发现的问题及时纠正,并指出存在问题的原因和正确做法,作到充分肯定他们的工作,使每位班干部的工作能力不断提高.同时在班干部的选配上引入竞争机制,根据他们的工作情况进行适当的人员调整,增强工作活力.这样班主任工作就变被动为主动,各项工作就比较容易地顺利开展.二、重视常规管理,搞好班风建设,增强凝聚力,建立班级良好秩序建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证学生高效学习的前提,所以重视班级常规管理就显得十分重要.对于我校高中学生来说,学习成绩不理想,不少学生行为习惯比较差、自我要求较低,学习目标也不明确,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起：切实做好新生入学或每期开学的常规教育工作,组织学生逐条逐句学习常规条理,让每一位学生明白该干什么、不该干什么,这个过程决不能搞形式走过程.万事开头难,只要头开好了,班级管理工作就容易展开.否则,在以后工作中发现问题再去纠正,学生就会谈条件,阳奉阴违,造成工作难度.做好各项工作的指导检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,并且要有足够的耐心.在新生入学之初或者每学期开学,对班级每一项工作都指导到位,让每一位同学明确自己的工作,并且在督促检查上下足工夫,发现问题及时调整.经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由我或班长做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取.三、违规违纪惩戒适度惩戒是不可缺少的教育手段.没有惩戒的教育可以说不是完整的教育.因为：第一,人并不是完全自觉的,对我们的高中学生来说更是如此.第二,由于客观原因,人会犯各种错误,有时犯了错误,自我并没有认识是犯了错误,只有客观给予报复后,才知道自己犯了错误.对孩子来说,这个客观应当包括教师在内.教师为了提醒孩子下次不犯同类错误,惩戒是必须的.所以,对违规违纪的学生必须有适当的惩戒,对被惩戒的人有利,对他人更是一种保护措施.在学校里惩戒是保证正常教育教学秩序的常规手段.惩戒不是目的,而是手段.惩戒的目的是告诉学生这样做是错的,警醒学生以后不再犯同样的错误,如果惩戒达到了这样的目的,惩戒就可以了.比如魏书生发明的唱歌法、写一份说明书法,都不失为好的惩戒法.在这里要指出的是现在我们的许多班主任惩戒不当,或者说是惩戒失当,体罚现象时有发生,这是每一位班主任必须避免的.惩戒手段是班务管理的一种方式,运用得好,有利于班集体建设；运用不好,不仅起不到正向教育效果,还会产生副作用.所以,运用惩戒手段应注意以下几条原则：适度原则.学生犯了错误,班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及自己认识情况,对照学校有关违规违纪惩戒条文,给予适度的惩戒.如果量刑太重,当事学生不服,则产生逆反抵触心理；如果量刑太轻,则起不到教育当事人的作用,又起不到警示的效果.适度原则同时有另一层含意,是说惩戒手段不能滥用.如果班主任动不动就惩戒学生,搞得学生人人自危,个个害怕,班级成了劳改所,久而久之,惩戒就失去了效力,班主任失去了威信,班级不但管理不好,而且迟早会天下大乱.及时原则.这条原则的含义是,学生犯了错误,班级发生了问题,班主任必须及时处理.因为,学生犯错误后,心里惴惴不安,比较紧张,在等待着老师的处理.这时班主任老师如果及时给予处理容易收到较好的教育效果,同时也能使事态得到及时控制,不至于蔓延开去.如果学生犯错误之后,班主任不及时处理,拖了很长时间不表态,学生会认为班主任无能,没有办法.如果班主任过了很长时间再处理,学生对自己所犯错误记忆淡漠,处理也就起不到教育作用了.公正原则.班主任对犯了错误的学生进行惩戒时,一定要坚持公正原则,对班里每一位学生,一视同仁,切忌偏心.如果惩戒不公正,会降低班主任的威信,损害班规规纪的权威,班级管理势必受到很大的影响.情感原则.惩戒是一种强制性的手段,但不排除情感的作用.班主任在对学生进行惩戒前,一定要讲清惩戒的根据；惩戒后,还要做好思想工作,多找被惩戒学生谈心开导,使被惩戒的学生从心里感到震动,相信老师是爱护自己才惩戒自己的.不管何种形式的惩戒,都必须以爱护受教育者,唤起被教育者的自知为目的.如果违背了这一点,任何形式的惩戒都是不足取的.那种伤害学生自尊、不利于学生身心健康的惩戒方式必须坚决摈弃.四、细致处理班级中的矛盾班级管理中常遇到一些矛盾,要处理好矛盾,既要端正处理态度,又要讲究处理方法.学生矛盾,师生矛盾,一旦产生,班主任应调解、缓和、耐心细致做双方思想工作,既肯定他们对的方面,又指出各自错的地方,劝其高姿态,原谅对方,缓和矛盾,消除矛盾,达到团结.调解缓和会使矛盾云消雾散.千万不能抬一方、压一方.一般来说,处理班级矛盾基本上是由班主任进行.但有些矛盾班主任可不直接介入,而是让当事者双方自己去解决矛盾.教师要相信学生,放手让他们处理.有些学生在矛盾产生前失去理智,情绪偏激,一旦爆发后,又非常后悔,这时,解铃还须系铃人,班主任可根据学生的能力,矛盾的轻重,让他们自行解决.五、与各科教师及家长保持联系学生的培养和发展是多种渠道的教育力量的集合,班主任应当成为联系各方面教育力量的纽带,这也是班主任对班集体进行常规管理的重要一环.校内,班主任要经常与任课教师保持双向的联系.既要向任课教师提供学生的概况,又要善于向任课教师了解学生在每一科学习中的具体表现.同样,班主任与学生家长联系也应当是双向的.这种互通信息的联系,可以加强教育影响的统一性,也为班主任的常规管理提供了一个宽广的背景和坚实的基础.班级管理之我见作文第3篇大美八班，卓尔不凡，齐心协力，共创辉煌。
每当我听到这个口号时我就会想到我们的大美八班。
的确，我们的八班就是这样在半年之中建设起来的。
我们班有许多的经验可以分享，今天我就跟大家说一说。
首先，我们班级的首要发展经验公众号。
在公众号这个平台中我们全班都十分受益，公众号更是学习的小帮手。
在语文方面上，这个公众号使我们对原本枯燥乏味的作文有了兴趣和动力。
本来对作文不上心的同学，也让他们对每次的新公众号内容产生期待。
这么好的公众号起初是由我们班家长帮助我们一起完成的，后来我们的家长逐渐放手，让我们的学生主要在做这个工作，也锻炼了同学们的动手能力。
这些公众号中的作文全都是来自于我们同学之手。
这就促进了我们的反思能力。
等我们以后再去回顾的时候，就会慢慢地思考自己写的东西为什么好？为什么不好？可以促进自己以后更好的发展。
对于我来说，因为有许多文章都是自己写的，再次反思后，就可以超越自己，让自己有更美好的未来。
对于我们家长来说，公众号也是一个及时反映同学们在学校状况的一个传输平台。
公众号就是在这样一个完美班级中诞生。
我爱我们的公众号。
在这样一个完美班级中肯定就会有日日夜夜点缀它的人，他们在各自岗位上工作。
我的岗位就是生活委员，别看这只是个小小的岗位，却需要我在背后默默的付出。
在我们的班级中，不能光有同学们，还需要不断维护绿色的植物。
我就想到了要去浇花这项工作。
我自从负责了这项工作以后，尽职尽责。
每周都按浇水量定期浇水。
这样也受到了老师的表扬。
对班级的正能量传输起到了一定的作用，起到了引领作用。
俗话说：能人背后有能人。
我们班的某些同学也目睹了我们引领的过程。
心中也想为班里做点什么。
于是小程就为班里捐献了两个自动化喷壶，浇花的过程大大缩短了时间，提高了效率。
生活委员还有一个职责就是要负责生日会。
生日会的主要目的就是要将同学们之间的友谊连在一起，使同学们关系更密切。
使我们班级同学之间更加温暖。
在我们这个班级中每一个成员都需要受到重视，生日会就是最好的方式之一。
生日会不是吃和消费，而是一种意义。