蓝天向我们召唤
人教版音乐六年级上册第十六课时《蓝天向我们召唤》 课件
蓝天向我们召唤
蓝天
蓝天
日月星辰罗列的广大空间。是地球重要的 组成部分，在古代中国有天圆地方的说法。
飞天的想法
不知不觉中,历史已跨越了两千多年。一代又一代人历 经曲折和艰辛,通过无数次的试验,终于实现了飞天梦 想:1903年,世界上第一架飞机由美国的莱特兄弟发明问 世。
飞机
火箭
蓝天向我们召唤
• 请同学们一起来演唱一下这首歌曲！
• 感受歌曲中的情感节奏！
蓝天向我们召唤
• 思考一下，这首歌曲应该如何把握节奏呢？
蓝天向我们召唤
• 请同学们欣赏并演唱这部作品 • 感受歌曲的魅力
课后作业
• 请同学们课下总结本节课知识点
• 练习演唱并欣赏本次课的歌曲
• 下节课见！
பைடு நூலகம்
《第三单元唱歌蓝天向我们召唤》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《唱歌蓝天向我们召唤》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 加深学生对歌曲《蓝天向我们召唤》的理解，提高其音乐感受能力及演唱技巧。
2. 培养学生对音乐的喜爱，并养成自觉参与音乐活动的习惯。
3. 促进学生团队合作意识和创造力的培养。
二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听《蓝天向我们召唤》的示范歌曲，并尝试跟唱，体会歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词背诵：学生需将歌词全文背诵，并理解每句歌词的含义，能够表达出对歌曲情感的理解。
3. 乐理学习：了解歌曲的基本节奏型、音高及和弦结构等基础知识，可以在家长指导下用简谱初步识谱。
4. 小组合作：学生需与小组内成员共同探讨歌曲的演唱技巧，如音色、情感表达等，并尝试进行简单的合唱排练。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需在家长陪伴下完成，并确保歌曲跟唱准确无误。
2. 歌词背诵：需流利背诵并准确表达歌词的情感内涵。
3. 乐理学习：要求初步了解并记住基本乐理知识，为后续学习打下基础。
4. 小组合作：小组内成员需分工明确，积极讨论，并将讨论成果以视频或音频形式记录下来。
四、作业评价1. 家长评价：家长需对孩子完成的作业进行初步评价，包括歌曲跟唱情况、歌词背诵情况等。
2. 教师评价：教师将根据学生提交的作业视频或音频，评价学生的演唱技巧、情感表达及小组合作情况。
3. 互动评价：鼓励学生之间互相评价，以互相学习、互相促进的方式提高音乐素养。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需将作业完成过程中的疑问或困难及时反馈给家长或教师，以便及时解决。
2. 教师反馈：教师将根据学生作业的完成情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地完成后续学习任务。
3. 小组反馈：小组内成员需在课后进行总结，分享彼此的学习心得和收获，以便在下次小组合作中更好地发挥各自的优势。
通过以上是《小学音乐课程<唱歌蓝天向我们召唤>作业设计方案（第一课时）》的作业内容部分，希望能够帮助学生在家中进行有效的音乐学习，提高他们的音乐素养和演唱技巧。
第三单元蓝天向我们召唤(教案)
2.教学难点
-理解大气层的能量来源和转换机制，以及这些过程如何影响气候。
-掌握气候类型判断的方法，能够根据地理位置、地形等因素推断气候类型。
-解析复杂的天气系统，如副热带高压、温带气旋等，并理解其对天气的影响。
-在实践中运用地理信息技术，尤其是GIS软件的使用技巧。
-认识天气现象与大气运动的关系，如气旋、反气旋、锋面等对天气的影响。
-培养学生运用地理信息技术分析气候数据的能力。
举例解释：
-通过图表和模型，详细讲解大气层的每一层特点，强调对流层与人类生活的密切关系。
-使用世界气候分布图，让学生对比不同气候类型的地理位置，总结分布规律。
-结合实际天气案例，分析大气运动对天气变化的具体影响，如冷暖气团相遇形成的锋面天气。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们亲自体验了探究的过程。他们通过解决实际问题，将理论知识与生活实际相结合，这有助于加深对气候现象的理解。但同时，我也意识到，在实验操作过程中，对学生的引导和启发还需进一步加强，以帮助他们更好地从实验中提炼出科学原理。
学生小组讨论中，大家围绕气候变化在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现，这种开放式的讨论有助于激发学生的创新思维和批判性思维。不过，我也看到有些学生在表达自己的观点时稍显紧张，这可能是因为平时缺乏这方面的锻炼。因此，我考虑在今后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的自信心。
2.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、数据分析等方法，深入理解大气层与气候的关系，提高解决问题的实践能力。
3.培养学生的综合思维，能够将所学知识进行整合，分析气候变化对人类活动的影响，形成可持续发展观念。
第三单元星空畅想演唱《蓝天向我们召唤》教案
4.激发创新思维：了解歌曲创作背景，鼓励学生尝试创作简单的旋律或歌词，激发学生的创新意识。
5.增强文化自信：通过学习具有民族特色的音乐作品，让学生了解和热爱我国音乐文化，增强民族自豪感。
6.培养审美情趣：引导学生体验歌曲中的美好情感，培养健康、高尚的审美情趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在演唱中表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的感受和技巧。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何通过歌唱技巧来表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将供全班参考和学习。
举例解释：
-音准难点：学生可能在某些特定音域上遇到困难，如高音区的“召唤”二字，教师需要指导学生通过适当的呼吸和发音技巧来改善音准。
-节奏难点：歌曲中的某些节奏型可能对学生来说较难，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受并稳定节奏。
-情感传递：教师需引导学生理解歌词的深层含义，通过模仿、情景创设等方法帮助学生更好地表达情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《蓝天向我们召唤》的旋律、节奏和歌词情感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的歌唱中灵活运用。如果对歌曲有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《蓝天向我们召唤》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们积极地参与到歌曲学唱和小组讨论中，这让我感到非常欣慰。然而，通过今天的课程，我也意识到几个需要改进的地方。
人教版六年级上册音乐《唱歌蓝天向我们召唤》教学设计
人教版六年级上册音乐《唱歌蓝天向我们召唤》教学设计一. 教材分析《唱歌蓝天向我们召唤》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以蓝天为题材，歌词描绘了蓝天的美丽和广阔，表达了孩子们对未来的向往和追求。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，适合六年级学生演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。
他们喜欢富有情感和生动形象的的歌曲，能够通过音乐表达自己的情感。
但在音乐表现力和合唱技巧方面，部分学生还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律和节奏，体验音乐带来的愉悦心情。
2.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对蓝天的热爱，激发他们对未来的向往和追求。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的处理。
2.合唱的协调性和声音的统一。
3.对歌曲主题的理解和音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表演唱歌曲，其他学生跟随模仿。
2.合唱法：分组进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生形象地感受蓝天的美丽和广阔。
4.讨论法：引导学生谈论对歌曲的理解和感受，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲相关的图片和视频素材。
2.准备音乐教材和钢琴。
3.划分合唱小组，安排合唱站位。
4.提前教授歌曲中的高音部分和节奏处理，以便学生在课堂上能够顺利完成合唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放蓝天相关的图片和视频，引导学生谈论对蓝天的印象和感受。
同时，教师演唱歌曲《蓝天向我们召唤》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
然后，教师教授歌曲中的高音部分和节奏处理，引导学生正确演唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势。
《蓝天向我们召唤》教案
《蓝天向我们召唤》教案第一篇：《蓝天向我们召唤》教案《蓝天向我们召唤》教案学习目标：1、能热情的学唱歌曲和处理歌曲。
2、充分运用视听结合的方法学习歌曲。
3、以自豪、热情地声音来演唱歌曲。
教学重点：歌曲教学教学难点：感受歌曲雄伟壮观的旋律教材分析：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。
也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。
这首歌曲就是在这样的背景下产生的。
教具：多媒体、电子琴、录音机教学过程一、复习引入新课同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。
上节课，我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲《我爱银河》，同学回忆一下；这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？（速度：缓慢；力度：稍弱的），你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐？（乐器的选择上会采用弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式上会采用童声独唱和童声合唱等），好，现在我们就用这种富有幻想的情绪来演唱《我爱银河》。
同学们，同是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学习过的《我爱银河》有什么不同？（师播放：《蓝天向我们召唤》，在播放时师板课题：蓝天向我们召唤二、新课教学1/3（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。
1.谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲与《我爱银河》在情绪和节奏等方面上有什么不同？歌曲情绪：《蓝天向我们召唤》乐观、自豪的，《我爱银河》抒情优美，富有幻想地。
节奏：《蓝天向我们召唤》紧凑、跳跃，《我爱银河》比较舒缓。
在速度上《蓝天向我们召唤》稍快而《我爱银河》则稍慢。
力度上《蓝天向我们召唤》较强而《我爱银河》较弱。
（二）再次聆听，了解歌曲含义。
2.请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。
注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？”师：同学们知道9月27日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗？ 9月27日下午，（出世图片）当翟志刚跨出神七的舱门，向浩瀚的太空迈出中国人的第一步时，相信所有的中国人都会感到心潮澎湃，激动万分。
蓝天向我们召唤(教案)
2.教学难点
（1）大气散射作用的原理：解释大气中气体和微粒对阳光散射的物理过程，这是学生理解的难点。
突破方法：通过实物演示、图示和案例分析，帮助学生形象地理解散射作用。
（2）地球自转与公转的地理意义：理解地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等，这是学生难以掌握的部分。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《蓝天向我们召唤》这一章节的内容非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，提出了很多有深度的问题。这让我深感欣慰，也让我意识到在今后的教学中，要更好地引导和激发学生的兴趣。
在导入新课环节，通过提问“天空为什么是蓝色的”这个问题，成功引起了学生的好奇心。但在讲授大气散射原理时，我发现部分学生对这个概念的理解还存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加重视对难点内容的讲解，尽量用更直观、生动的方式让学生理解。
突破方法：结合地球仪和实际生活体验，让学生感受地球运动带来的地理变化。
（3）云的分类与识别：掌握不同类型云的特征和形成条件，这是学生容易混淆的部分。
突破方法：组织户外观察活动，让学生在观察中学会识别和描述不同类型的云。
（4）天气与气候的区别：区分天气与气候的概念，理解它们之间的联系与区别。
突破方法：通过实例分析，让学生明白天气是短期内的变化，而气候是长时间的平均状态。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大气散射的基本概念。大气散射是指大气中的气体和微粒对阳光的散射作用，导致天空呈现蓝色。这是自然界中一个重要的现象，它影响着我们的生活。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察不同时间天空颜色的变化，了解大气散射如何影响我们的生活。
六年级《蓝天向我们召唤》简案
人教版六年级第三单元《蓝天向我们召唤》教案执教：潘丽娜指导：【教学内容】学唱《蓝天向我们召唤》【教学目标】1.唱好四分休止符、八分音符和顿音，使演唱更加生动。
2.充分运用视听结合的方法学习歌曲。
3.从神舟五号、十号成功发射的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
【教学重点】：加强学生对多种节奏型、音乐进行的把控能力。
【教学难点】：多种节奏型的掌握；级进、跳进的演唱。
【教学方法】：聆听法、合作法、讨论法等。
【教学准备】：钢琴，多媒体，口风琴。
【教学过程】：一、复习引入新课1、富有幻想的情绪演唱《我爱银河》师：这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱？（富有幻想地）2、师生讨论《我爱银河》的演唱速度、力度、演唱方式。
师：那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现？（速度：缓慢；力度：稍弱的）师：你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐？（乐器的选择上会采用弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式上会采用童声独唱和童声合唱等）二、新课教学。
（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。
师：《蓝天向我们召唤》这首歌曲与《我爱银河》在情绪和节奏等方面上有什么不同？（二）再次聆听，了解歌曲含义、曲式、段落。
（引导从力度、速度、情绪等因素进行分析）（三）学唱歌曲。
1.学习歌曲A段：（1）对照乐谱聆听A段，找出A段的旋律特点。
（2）演唱A段跳音、切分节奏等难点。
（3）学生随琴学唱歌曲，探究乐曲开头弱位置起唱的特点。
（4）学生随琴挥拍完整演唱A段。
2.学习歌曲B段：（1）聆听B段旋律，分析B段旋律特点。
（2）按节奏读歌词。
（3）跟琴学唱B段的歌谱。
（4）跟琴B段歌词。
3.合作练习（1）分组合作练习（2）师生合作练习（3）跟伴奏完整演唱。
师：让我们用自豪、热情的声音跟随伴奏把歌曲完整的演唱。
4.课堂延伸观看神舟五号、七号、十号部分视频，见证中国航天事业的发展。
三、课堂小结通过同学们演唱歌曲，我们感受了音乐的内涵。
让我们为探索蓝天、为祖国的航天事业努力学习吧！【教学反思】：。
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《蓝天向我们召唤》教学设计
教学目标
1．通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。
2．两声部合唱，做到节奏和音准基本准确。
3．从神舟六号、七号的成功发射，引出歌曲——《蓝天向我们召唤》。
激发学生树立远大理想，树立为国争光的远大志向。
教学重、难点
学唱合唱部分的第二声部，学习的方法同第一声部，但要特别注意“#4”和“#5”的音准。
歌曲两个声部声音要统一，注意二声部每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，要求学生要掌握好。
教材分析
歌曲《蓝天向我们召唤》为大调式，二段体。
第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，两个乐句并不对称，但具有平衡感。
第二乐段为合唱，在每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，其他各处节奏均相同，甚至连旋律也有多处相同，为支声性的二部合唱。
歌曲的难点在合唱的第二声部，即“#4”和“#5”的音准，教学时应特别注意。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
观看宇宙飞船飞天视频。
教学要求：介绍神州六号航天飞船和航天英雄杨利伟，激发学生向往蓝天的激情。
二、歌曲学习
1．初听歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学要求：感受歌曲的情绪。
划分乐曲的段落。
师：请同学们说说歌曲的情绪，歌曲划分为几个段落？
生：歌曲活泼欢快，演唱时节奏感很强有一种很自豪的感觉。
生：乐曲分为两个乐段。
前四句是第一乐段，分声部的部分是第二乐段。
师：感觉很到位。
分析得很准确。
2．学习歌曲第一乐段。
教学要求：了解第一乐段特点。
弱起小节，旋律中出现了四分附点、八分附点和切分音等节奏，指导学生演唱。
师：请同学们观察第一乐段的节奏有哪些特点？
学生自由回答。
师：其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动，但也增加了学唱的难度，我们来随录音模唱。
学生进行练习。
老师指导学生跟随琴声划拍子学唱。
3．学习歌曲第二乐段及二声部。
师：学唱合唱部分的二声部。
（从2音开始，高声部向上级进到3，低声部向下级进到1，如此，高低声部形成三度和声音程。
两个声部保持三度音程不变，同时下行。
两个声部音程距离较大的地方需要重点练习。
）
师：合唱部分注意二声部每个乐句的第一小节两个声部的节奏是错开对应，我们来练习。
师：还要特别注意“#4”和“#5”的音准。
（引导学生练习。
）
4．两个声部合唱练习。
教学要求：启发学生用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
通过两个声部的和谐演唱，更加完美地表现歌曲内涵，表现出少年儿童积极向上、立下远大志向为国争光的精神面貌。
两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
师：这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉，让我们注意附点音符的唱法，使我们的歌声有一种向前推动的感觉，请同学们体会一下。
学生进行演唱。
师：演唱“飞吧飞吧”时，两个声部怎样利用力度的变化把歌曲的层次表现出来？
生：轮唱时第一声部强一些，第二声部弱一些；合唱时两个声部按照旋律线的起伏变化运用力度变化表现歌曲的音乐特点。
5.跟随《蓝天向我们召唤》伴奏完整地演唱。
三、课堂小结
通过同学们演唱歌曲和两个声部的合作，我们感受了音乐的内涵。
让我们为探索蓝天、为祖国的航天事业努力学习吧！。