浅议幼儿园纸艺活动的实施策略
幼儿园手工制作纸艺活动方案及实践创新
幼儿园手工制作纸艺活动方案及实践创新1. 概述在幼儿园教育中，手工制作是非常重要的教学内容之一，而纸艺活动则是幼儿园手工制作中的重要组成部分。
本文将就幼儿园手工制作纸艺活动方案及实践创新进行深入探讨，希望能够为幼儿园教师在教学实践中提供一些有益的思路和建议。
2. 纸艺活动的重要性纸艺活动是幼儿园手工制作中的一项重要内容，它不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，提高他们的动手能力，还可以促进幼儿的想象力和创造力。
设计丰富多彩的纸艺活动方案对于幼儿园教育来说是非常重要的。
3. 纸艺活动方案的深度和广度在设计纸艺活动方案时，需要考虑深度和广度。
深度方面，可以从简单的折纸活动开始，逐渐引导幼儿进行更复杂的剪贴和拼贴活动。
广度方面，可以结合不同的主题和教学内容，设计丰富多样的纸艺活动，如节日主题、动物主题等，以满足幼儿不同层次的需求。
4. 实践创新的重要性在进行纸艺活动时，教师需要不断进行实践创新，以使活动更加富有吸引力和趣味性。
可以尝试引入新的材料和工具，如彩色纸、彩笔、贴纸等，丰富活动的形式和内容，激发幼儿的学习兴趣。
5. 个人观点和理解我认为，幼儿园手工制作纸艺活动不仅是一项教学内容，更是一种培养幼儿全面发展的重要途径。
通过设计精心的纸艺活动方案，并不断进行实践创新，可以提高幼儿的综合能力和创造力，为他们的未来发展打下良好的基础。
6. 总结与展望通过本文的探讨，我们可以看到，幼儿园手工制作纸艺活动方案的设计和实践创新是非常重要的。
希望幼儿园教师在教学实践中，能够重视纸艺活动的设计，并不断进行实践创新，为幼儿的成长和发展提供更多的可能性。
通过以上内容的探讨，我相信对于幼儿园手工制作纸艺活动方案及实践创新有了更深入地理解，文章也囊括了从简到繁、由浅入深的探讨和总结性的内容。
希望这篇文章对您有所帮助，也能够对幼儿园教育提供一些有益的启示。
幼儿园手工制作纸艺活动方案及实践创新是非常重要的教学内容之一，而纸艺活动则是幼儿园手工制作中的重要组成部分。
纸艺 课题 实施方案
纸艺课题实施方案一、课题背景。
纸艺作为一种传统手工艺，具有丰富的文化内涵和艺术价值，在当今社会依然具有重要意义。
通过学习纸艺，可以培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们对美的感知和审美能力。
因此，开展纸艺课题研究，对于学生的综合素质提升具有重要意义。
二、课题目标。
1. 培养学生的手工制作能力，提高他们的动手实践能力。
2. 增强学生对美的感知和审美能力，培养他们的艺术情趣和审美情感。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术创造能力。
三、课题内容。
1. 纸艺基础知识的学习，学生需要了解纸张的种类、纸艺的历史渊源、纸艺的基本工具等。
2. 纸艺技法的掌握，学生需要学习剪纸、折纸、粘贴、卷轴等纸艺技法，并能够熟练运用于实际创作中。
3. 纸艺作品的创作，学生通过学习纸艺技法，进行各种形式的纸艺作品创作，如剪纸画、立体折纸、拼贴画等。
四、课题实施步骤。
1. 确定教学目标，明确学生在纸艺课题学习中应该达到的技能和能力，并制定相应的教学计划。
2. 教学资源准备，准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等纸艺制作所需的材料和工具，以及相关的教学参考资料。
3. 教学方法选择，采用多种教学方法，如讲授、示范、实践操作等，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 学生实践操作，让学生进行实际的纸艺制作操作，指导他们运用所学技法进行创作，培养他们的动手能力和创造力。
5. 作品展示与评价，组织学生展示自己的纸艺作品，进行评价和交流，激发学生的学习兴趣和创作激情。
五、课题实施效果评价。
1. 学生动手能力的提高，通过纸艺课题学习，学生的手工制作能力得到了明显提高，能够熟练运用各种纸艺技法进行创作。
2. 学生审美能力的提升，学生对美的感知和审美能力得到了提升，能够欣赏和理解不同形式的纸艺作品。
3. 学生创造力的激发，学生的创造力和想象力得到了激发，能够进行独立的纸艺作品创作，展现个性和特色。
六、课题实施方案的改进。
1. 加强教师指导，教师需要加强对学生的指导和辅导，帮助学生克服纸艺制作中遇到的困难和问题。
幼儿折纸活动策略探微
幼儿折纸活动策略探微折纸是一项具有悠久历史的手工艺术，它不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以促进幼儿的认知发展和情感表达。
幼儿园教育中经常会开展折纸活动，以提升幼儿的综合素养。
下面将探讨一些幼儿折纸活动的策略，帮助老师更好地开展折纸活动，促进幼儿的全面发展。
1. 确定活动目标在开展幼儿折纸活动之前，老师需要确定活动的目标。
这些目标可能包括培养幼儿的动手能力、提升幼儿的想象力、促进幼儿的团队合作等。
通过明确活动目标，老师可以更有针对性地设计活动内容，并为幼儿的学习提供指导方向。
2. 确定活动主题折纸活动的主题可以是多样的，可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好确定。
可以选择一些简单的动物、植物或食物作为折纸活动的主题，让幼儿通过折纸的方式来认识和学习这些事物。
也可以根据不同的节日或主题来设计折纸活动，增加活动的趣味性和吸引力。
3. 提前准备好折纸材料在开展折纸活动之前，老师需要提前准备好折纸所需要的材料，比如彩纸、剪刀、胶水等。
在选择材料时，要根据幼儿的年龄特点和成长发展阶段进行考虑，尽量选择安全无害的材料，并保证材料的质量和色彩的鲜艳度，以吸引幼儿的注意力。
4. 设计具体的折纸步骤在开展折纸活动之前，老师需要设计具体的折纸步骤，包括折纸的基本原理和方法、折纸的形状和结构、折纸的技巧和要点等。
这些步骤需要根据幼儿的年龄和能力水平进行合理设计，以确保幼儿能够顺利完成折纸作品，并在折纸的过程中获得乐趣和成就感。
5. 提供示范和指导在开展折纸活动时，老师需要向幼儿提供示范和指导，以帮助他们正确掌握折纸的基本技巧和方法。
老师可以通过简单清晰的语言和动作，向幼儿展示折纸的步骤和要点，然后引导幼儿逐步实践和操作。
在实践过程中，老师要及时发现和纠正幼儿的错误，并给予积极的鼓励和肯定，以激发幼儿的学习热情和主动性。
6. 提倡创新和个性化在开展折纸活动时，老师要提倡幼儿的创新和个性化，鼓励幼儿根据自己的想法和感觉进行折纸创作，展现自己的个性和特点。
中班纸艺实施方案
中班纸艺实施方案一、前言。
纸艺是一种富有创意和想象力的手工艺术，能够培养幼儿的动手能力和艺术审美能力。
在中班阶段，通过纸艺活动，可以促进幼儿的手眼协调能力和想象力的发展，为他们提供一个丰富多彩的艺术体验。
因此，制定一份中班纸艺实施方案，对于幼儿园的教学工作具有重要意义。
二、实施目标。
1.培养幼儿的动手能力，提高他们的手工制作技能；2.激发幼儿的创造力和想象力，丰富他们的艺术体验；3.促进幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力；4.增强幼儿的审美意识，培养他们对美的感知能力。
三、实施内容。
1. 纸艺材料的准备。
为了进行纸艺活动，需要准备各种纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
在选择纸张时，可以准备不同颜色和质地的纸张，以满足幼儿的创作需求。
同时，还可以准备一些简单的纸艺模板，供幼儿参考和借鉴。
2. 纸艺活动的设计。
针对中班幼儿的特点和发展需求，可以设计一些简单而有趣的纸艺活动，如折纸、剪纸、粘贴等。
可以根据不同的主题和节日，设计相应的纸艺活动，如春节剪纸、动物折纸等，让幼儿在实践中感受到纸艺的乐趣。
3. 活动的实施方法。
在进行纸艺活动时，可以采取小组合作或个人创作的方式。
老师可以给予一定的指导和示范，引导幼儿进行纸艺创作，同时鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在活动过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
四、实施步骤。
1.准备纸艺材料，确保活动所需物品齐全；2.设计纸艺活动内容，确定活动的主题和形式；3.组织幼儿进行纸艺活动，指导他们进行创作；4.展示和分享，让幼儿展示自己的作品，分享创作的过程和心得；5.对幼儿的作品进行评价和鼓励，激发他们的创作热情。
五、实施效果。
通过中班纸艺实施方案的实施，可以达到以下效果：1.幼儿的动手能力得到了提高，手工制作技能得到了锻炼；2.幼儿的创造力和想象力得到了激发，艺术体验得到了丰富；3.幼儿的合作意识和团队精神得到了培养，社交能力得到了提升；4.幼儿的审美意识得到了增强，对美的感知能力得到了培养。
幼儿园手作乐趣：纸艺教学设计方案
幼儿园手作乐趣：纸艺教学设计方案教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，而手工艺是幼儿园教学中不可或缺的一环。
在幼儿园中，手工艺可以培养孩子的动手能力、想象力和创造力，同时也可以增加他们对各种材料的认识。
其中，纸艺作为一种简单又有趣的手工艺形式，更是备受关注。
本文将针对幼儿园中纸艺教学的设计方案进行探讨。
1. 确定教学目标在进行纸艺教学之前，我们首先需要确定教学目标。
幼儿园的孩子们通常喜欢动手制作，我们的教学目标可以包括培养孩子们的动手能力、创造力和审美观，同时也可以引导他们对纸艺材料的认识和运用。
2. 教学内容安排在设计纸艺教学的内容安排时，我们可以从简单到复杂、由浅入深地进行。
对于不同芳龄段的幼儿，可以设置不同的教学内容，以保证教学的有效性和适宜性。
对于3-4岁的幼儿，可以从折纸小动物或者简单的手工卡片开始；对于4-5岁的幼儿，可以逐渐引导他们制作复杂一些的纸艺品，比如纸板玩具或者简单的立体造型等。
3. 教学方法与手段在选择教学方法和手段时，我们可以采用多种形式，比如讲解、示范、引导和互动等。
通过讲解，可以向孩子们介绍纸艺的基本知识和技巧；通过示范，可以直观地展示纸艺制作的步骤和方法；通过引导和互动，可以让孩子们亲自动手制作，并在老师的指导下完成纸艺作品。
4. 结合主题活动除了日常的纸艺教学外，我们还可以结合不同的主题活动来设计纸艺教学方案，比如春节红包制作、圣诞节贺卡制作等。
通过与主题活动结合，可以增加孩子们的参与度和兴趣，使他们在制作中更加有动力和激情。
5. 对教学效果的评估与总结在纸艺教学结束后，我们需要对教学效果进行评估与总结。
评估可以通过观察孩子们的作品和听取他们的制作过程中的感受来进行。
通过总结，可以发现教学中存在的不足和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
6. 个人观点与理解在纸艺教学中，我认为老师的角色非常重要。
老师应该激发孩子们的创造力和想象力，同时也要引导他们在制作过程中培养耐心和细致的态度。
幼儿园纸艺创意手工方案全面解析与实践
幼儿园纸艺创意手工方案全面解析与实践1. 引言在幼儿园教育中，手工活动是非常重要的一环。
纸艺创意手工作为其中的重要内容，不仅可以培养幼儿的动手能力，而且还可以激发幼儿的想象力和创造力。
在本文中，将对幼儿园纸艺创意手工方案进行全面解析，并提供实践指导，帮助老师们更好地开展相关活动。
2. 纸艺创意手工的重要性（1）培养动手能力纸艺创意手工可以有效地锻炼幼儿的手部灵活性和精细动作能力，有助于他们学会使用剪刀、胶水、颜料等工具，提高手眼协调能力。
（2）激发想象力和创造力纸艺创意手工活动能够让幼儿在创作中开展自由发挥，设计出各种各样的作品，从而培养他们的想象力和创造力，同时也可以促进他们的审美情感和艺术修养。
（3）促进学科整合在纸艺创意手工活动中，幼儿可以通过制作不同形状和结构的作品，学习数学中的几何图形、语言中的描述和交流能力，科学中的物品结构等知识，促使各个学科之间的整合和交叉。
3. 幼儿园纸艺创意手工方案全面解析（1）材料准备在进行纸艺创意手工活动时，首先需要准备好丰富的材料，包括各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等，确保幼儿可以根据自己的想法和要求进行材料的选择和使用。
（2）作品设计在纸艺创意手工活动中，作品的设计是非常重要的环节。
老师可以通过引导幼儿观察周围的事物，启发他们的灵感，同时也可以提供一些简单的设计构思，让幼儿在其中加入自己的想法，从而设计出具有独特创意的作品。
（3）技巧指导在进行纸艺创意手工活动时，老师需要给予幼儿一定的技巧指导，比如如何正确使用剪刀、如何粘贴纸张、如何运用色彩等，帮助他们提高手工技能，确保作品的完成度和美观度。
4. 实践指导（1）主题指导在进行纸艺创意手工活动时，可以根据不同的节日、故事或主题，为幼儿指定相应的创作主题，比如春节、动物世界、植物花朵等，帮助他们更好地进行创作。
（2）展示与共享完成纸艺创意手工作品后，老师可以组织幼儿进行展示与共享，让他们有机会展示自己的作品，并倾听他人对作品的评价和意见，从中获取更多的创作灵感。
幼儿园纸艺课程设计与实施 幼儿园纸艺教学
幼儿园纸艺课程设计与实施一、引言随着教育理念的不断发展和教育资源的不断丰富，幼儿园教育已经逐渐从传统的课本教学走向了更加多元化、创新化的教学模式。
在这种背景下，纸艺教学作为一种寓教于乐的教学方式，越来越受到幼儿园教育工作者的重视。
本文将从幼儿园纸艺课程的设计与实施角度，探讨纸艺教学在幼儿园教育中的重要性和具体的课程设计及实施方法。
二、纸艺教学的重要性1. 培养孩子的动手能力纸艺教学可以锻炼孩子的手部协调能力、手工制作能力和美术设计能力，培养孩子的动手能力，有利于孩子全面发展。
2. 开发孩子的想象力和创造力通过纸艺教学，孩子可以学会运用各种材料进行手工创作，激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的艺术修养和审美能力。
3. 促进幼儿园教育的多元化发展纸艺教学可以丰富幼儿园的教育内容，促进教育的多元化发展，增加教学的趣味性和吸引力，有利于提高幼儿园教育的实效性。
三、纸艺课程设计1. 设定课程目标（1）培养孩子的手工能力和创造力；（2）引导孩子了解不同的纸艺材料和工具；（3）促进孩子的情感表达和审美情趣。
2. 确定教学内容（1）纸折；（2）剪纸；（3）拼贴；（4）造型；（5）绘画与涂鸦。
3. 教学方法（1）示范教学：老师通过示范，引导孩子掌握纸艺技巧；（2）幼儿参与：组织幼儿进行纸艺创作，引导幼儿动手实践，体验乐趣；（3）欣赏交流：组织孩子观摩和交流作品，促进学生之间的交流和合作。
四、纸艺课程实施1.教师角色教师是纸艺课程的设计者和组织者，应具备丰富的纸艺教学经验和技能，能够激发幼儿的兴趣，引导幼儿进行纸艺创作，促进幼儿的全面发展。
2. 学生角色学生是课堂的主体，应通过参与纸艺创作，锻炼动手能力，开发想象力和创造力，提高审美修养，促进个性化发展。
3. 班级环境教室应提供干净整洁的纸艺专用区域，配备完善的纸艺工具和材料，为纸艺课程的实施提供有力保障。
五、纸艺课程的评价1. 定期评估定期对纸艺课程进行评估，了解幼儿的学习情况和纸艺技能的掌握情况，及时发现和解决问题。
幼儿园纸艺创意教育活动 幼儿园纸艺教育
幼儿园纸艺创意教育活动幼儿园纸艺教育一直以来都备受家长和教育专家们的重视。
纸艺创意教育活动不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，而且还能激发他们的创造力和审美情感。
下面就来探讨一下幼儿园纸艺创意教育活动的重要性。
一、启发幼儿的创造力1. 通过纸艺创意教育活动，可以组织幼儿进行剪贴、折纸、拼贴等手工活动，激发他们的创造力和想象力。
在这样的活动中，幼儿可以自由地发挥想象力，设计出属于自己的作品，从而培养他们的创造力。
2. 通过参与纸艺创意教育活动，幼儿可以学会利用简单的纸张和材料创作出各种形状和图案，培养他们独立观察、思考和解决问题的能力。
二、培养幼儿的手眼协调能力1. 在纸艺创意教育活动中，幼儿需要用剪刀、胶水等工具进行操作，这样的活动可以锻炼他们的手部肌肉，提高手部灵活性。
2. 通过折纸、剪贴等活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，提高他们的操作技能和手工制作能力，从而培养他们的动手能力。
三、促进幼儿的美感和审美情感1. 参与纸艺创意教育活动可以让幼儿接触各种不同的图案、颜色和材料，培养他们对美的感知和欣赏能力。
2. 在活动中，幼儿可以自由地选择素材和构思作品，从中培养出对美的追求和独特的审美情感，帮助他们建立正确的审美观念。
四、加强与家庭的联系1. 经常举办纸艺创意教育活动可以促进幼儿与家庭的交流和互动。
家长们可以和孩子一起参与活动，共同完成作品，增进亲子关系。
2. 通过纸艺创意教育活动，可以让家庭更多地了解幼儿的兴趣和爱好，有针对性地予以引导和支持，营造良好的家庭教育氛围。
五、促进幼儿全面发展1. 纸艺创意教育活动以幼儿为主体，充分尊重他们的个性和想法，为他们创造了一个自由、快乐的学习环境。
2. 通过参与纸艺创意教育活动，幼儿可以在动手实践中学到知识，培养多方面的能力，促进身心的健康发展，让他们在快乐中成长。
幼儿园纸艺创意教育活动对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。
通过这样的活动，可以培养幼儿的创造力、动手能力、美感和审美情感，加强家庭与幼儿的联系，促进幼儿的全面发展。
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幼儿教育2019 年 9 月
84一、纸艺活动的意义
1.促进美育教育发展
纸艺盛行于民间，纸艺活动是儿童美术教学中不可缺少的重要
组成部分。
纸艺是一种生活艺术，游戏化、趣味化、生活化；富有民族文化特色，渗透并传承着我国的母体文化。
纸艺取材广泛，所表现的主题与生活息息相关，如中班撕纸活动“一盘香喷喷的炒面”，中、大班染纸活动“漂亮的青花瓷碗”。
同时，纸艺作品留在人们心中的是纸的独特的艺术气质，是作者的创作激情，起到装饰生活或者表达美好愿望的作用。
2.促进人格健全发展
纸艺是指幼儿以纸为材料，通过撕、剪、折、卷、粘、染等形式进行的“玩”纸活动，它的最大特点是能够充分展现纸的特有材质美，其独特的技法和趣味性深得孩子们的喜爱。
著名教育家陶行知先生曾提出培养“手脑双挥，脑体结合”的人。
研究表明：只有让幼儿既能动手操作，又能动脑思维，才能发挥人的主体价值。
儿童是天生的艺术家，纸艺活动是一种能力的自主，在自主性操作与实践中，能培养幼儿赏美、创美、表现美、表达美等多元能力的发展，同时幼儿发现问题、分析问题、解决问题等能力也能得到进一步提高，促进人格健全和谐发展。
二、幼儿园纸艺活动的实施策略
1.精选材 生活化
我园的纸艺特色活动从幼儿的角度出发，以参与式、操作式、体验式的实践活动为主要形式展开。
基于园本化审议的主题课程，基于本土传统文化背景，生成架构纸艺课程内容，从以下几方面进行架构：
（1）融合主题课程
幼儿园的主题活动教学是教师根据主题活动设计的，有目的、有计划、有步骤地引导幼儿学习的活动，是班集体或小组性的学习活动。
我们根据主题内容将纸艺课程进行融合，促使我们的课程更优化。
（2）融合节日活动
我国的节日很丰富，有三八妇女节、植树节、清明节、母亲节、父亲节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节、春节等。
我园在传统文化理念下充分挖掘传统节日的深厚文化底蕴，以传承文明、体验快乐为核心理念，以游戏活动为基本形式，根据幼儿的年龄特点，将纸艺特色和各节日进行融合，开展了系列节日活动，让幼儿在亲身体验和实践操作中感受浓厚的节日氛围，萌发尊敬长辈、热爱生活、热爱家乡、热爱劳动人民的积极情感。
如，“三八”妇女节、母亲节送祝福活动，营造了人人感恩的氛围，结合这一节日，把妈妈们请到幼儿园，每位孩子将自己的纸艺作品送给妈妈，说出自己祝福语，陪妈妈们度过一个快乐而有意义的节日，充分彰显我们的纸艺特色。
（3）融合本土文化
我们选择具有本土地域特色的民俗风情、文化古迹、纸艺艺术名人、自然景观、特色建筑等，鼓励幼儿用纸艺的方式表现出来，来提升孩子艺术素养，培养热爱祖国、家乡的情感，让我们的纸艺具有浓郁的地域特色！
例如我们参观大陈纸箱厂后，生成了“美丽的纸浆”主题活动，通过收集各种各样的纸浆艺术品、交流与讨论有关纸浆的知识、参观并调查纸浆作品的制作过程、尝试动手制作等一系列活动，激发幼儿对纸浆的兴趣和热爱，使幼儿对纸浆有较全面的感知和理解。
（4）融合一班一特色
在幼儿的各活动中，教师基于材料的使用度、幼儿参与的广度等发现幼儿的兴趣点，基于这一情况，教师跟进了解，从幼儿的兴趣出发，提炼出受幼儿喜欢、适合幼儿的“一班一特色”纸艺特色活动。
班级特色的开展主要基于园本化审议的各年段主题内容，进行生成架构的纸艺课程内容进行教学，即内容一致表现形式不一。
2.融情境玩中创
情境的创设是一种心理场的营造，可起到激发动机、驱动情感、暗示诱导、引发移情、加深体验的作用。
设计情境化的纸艺教学活动我们通过渲染一种优美的、多元的、富有儿童情趣的氛围，让幼儿在情境中感受，在情境中表现，在情境中互动，使幼儿在自主建构的过程中获得多元发展。
3.体中学思中求
纸艺活动的实施路径我们主要采用以下六种路径开展：
（1）纸艺集体活动——课时制（每周二下午一课时）：根据纸艺课程计划开展。
（2）班级特色区域——天天制（每天开展）。
（3）纸艺大观园：走班制（每周四上午全园打通走班）：每个幼儿可根据自己的兴趣、能力进行走班学习。
形式有年段走班制、大带小走班制、跨段走班制。
（4）亲子纸艺活动——互动制（每学期一次）：每学期我们都会开展一次亲子纸艺活动，有“亲子纸艺赛赛乐”“纸艺能手”“纸艺大拍卖”“小小化妆舞会”“小小时装展示会”的等亲子活动。
（5）社区实践体验：体验制（结合系列节日主题、本土化主题开展）
（6）纸艺展示活动——展览制（班级每周一小展，全园一学年一大展）
①周周有看点
每周每班采用多种形式进行纸艺作品展示，有幼儿单独作品、两两合作作品和全班整合大幅作品的展示。
②精彩大集合
为培养幼儿的审美情趣，展示幼儿艺术才能，我园每年举办大型纸艺展示活动。
如，2016年5月，我园开展了“纸为心动巧手绘大陈”纸艺展活动，2017年12月，在义乌绣华川书社开展了“纸尖上的童年”第六届纸艺展，2018年5月，在义乌博物馆开展了“印象至美生态大陈”第七届纸艺展，让幼儿的纸艺作品与各种美术元素有机融合，培养了幼儿纸艺审美、创美、表现美、表达美的能力，营造一个人人会纸艺的浓厚的艺术氛围，同时，进一步扩大幼儿园纸艺特色课程的影响力。
儿童是世界的未来，国家的希望。
纸艺艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的结晶。
我园开展纸艺课程，不仅继承和发扬了传统纸艺艺术，保护非物质文化遗产，同时也培养了幼儿的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力、审美能力，表现表达能力，开发了幼儿的智商和情商，提高了幼儿的综合文化素养和爱国情怀。
为幼儿园发展开辟了广阔平台，也为今后纸艺特色提升展现了美好前景。
在通往“纸”慧的道路上，孩子们“玩”出了一片绚丽的天空。
浅议幼儿园纸艺活动的实施策略
朱雄丽
（义乌市大陈镇中心园 浙江义乌 322000）
摘 要：纸艺是我国历史悠久的文化艺术，是一项手脑并用的实践活动，它积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活趣味。
是一门综合艺术，为广大群众喜闻乐见、雅俗共赏的艺术形式，也是对儿童开展传统文化教育的有效载体。
关键词：幼儿 活动 策略。