七年级生物神经系统与神经调节1
4.12.1神经系统和神经调节教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册
5. 简单反射与复杂反射
① 简单反射是生来就有的先天性反射，如膝跳反射。
② 复杂反射是在简单反射的基础上，通过学习和训练形成。
6. 神经系统与健康
① 神经系统疾病：如癫痫、帕金森病等。
② 神经系统与心理健康：如压力、焦虑等情绪问题。
7. 神经系统的研究方法
① 观察法：观察神经系统的结构和功能。
答案：简单反射是生来就有的先天性反射，如膝跳反射。复杂反射是在简单反射的基础上，通过学习和训练形成，如条件反射。
5. 例题5：请举例说明神经系统与心理健康的关系。
答案：神经系统与心理健康密切相关。例如，压力和焦虑等情绪ห้องสมุดไป่ตู้题可能导致神经系统功能失调，影响心理健康。同时，良好的心理健康有助于神经系统保持正常功能。
4.12.1 神经系统和神经调节教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：神经系统和神经调节
2.教学年级和班级：北师大版生物七年级下册
3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期二上午第2节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1. 生命观念：通过本节课的学习，使学生建立神经系统的基本结构和工作原理，形成对神经调节的生命观念。
② 实验法：通过实验探究神经冲动的传导过程。
③ 影像技术：如MRI、CT等，用于研究神经系统的结构和功能。
8. 神经系统与科技
① 神经接口：将神经系统与计算机或其他设备相连接。
② 神经科学研究工具：如电生理记录仪、神经影像技术等。
9. 神经系统的保护与保健
① 预防神经系统疾病：如接种疫苗、避免暴露于有害物质等。
北师大版七年级下册生物第十二章人体的自我调节第一节神经系统与神经调节 第3课时导学课件
自主预习
2.大脑皮层的功能区: ①大脑皮层居于最高级中枢地位,它的生理活动 叫做 高级神经 活动。像人的学习、记忆、语言、 情绪和睡眠等,都属于 高级神经 活动。 ②大脑左右两半球对躯体的管理为交叉对侧管 理,即左半球管理 右 侧躯体,右半球管理 左 侧 躯体。
返回目录
自主预习
③管理运动的 躯体运动中枢 ,管理感觉
返回目录
目录 contents
课后作业
5
返回目录
课后作业
1.人类大脑皮层中特有的中枢是( A )
A.语言中枢
B.视觉中枢
C.运动中枢
D.听觉中枢
返回目录Biblioteka 课后作业2.某人喝酒过量后,说话语无伦次,走路摇摇晃晃, 其最可能的原因是( D ) A.酒精已伤害了脑干 B.酒精已伤害了小脑 C.酒精已伤害了大脑 D.酒精已伤害了大脑和小脑
正常,但下肢的感觉和运动功能丧失,最有可能受
损的部位是( D )
A.大脑 B.脑干 C.小脑 D.脊髓腰段
返回目录
课后作业
6.小儿容易发生夜间遗尿的现象,是由于( D ) A.泌尿系统发育不完善 B.有关的神经传导不畅通 C.脊髓反射功能不完善 D.大脑发育不完善,不能很好地控制脊髓的排尿 中枢
返回目录
自主预习
重点难点突破
随堂检测 趣味阅读
课后作业
目录 contents
自主预习
返回目录
自主预习
知识点 大脑皮层是神经系统的最高级中枢 (教材P77~P78)
1.大脑的结构特征: 大脑 是人中枢神经系统中最大的部分,由 左 、 _右___两个大脑半球组成,大脑表面的 沟（凹）和 回__（__突__）_使大脑的实际表面积要比平滑的外形大 许多。大脑皮层就是大脑表层的 灰质 结构。
七年级北师大生物第12章：人体的自我调节知识点
第12章人体的自我调节第一节知识点一：神经系统1.人体的自我调节包括神经调节和激素调节，其中，神经调节起最主要的作用。
2.神经系统的组成：神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
知识点二：神经系统结构与功能的基本单位--神经元1.神经元：又叫神经细胞，是神经系统结构与功能的基本单位。
2.神经元的基本功能：接受刺激，产生冲动、传导冲动。
3.神经元的结构：由胞体和突起组成。
胞体是神经元的代谢中心，内有细胞核，突起包括树突和轴突。
神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。
4.神经冲动:简称冲动，是一种可传导的生物电变化。
5.神经冲动传导方向：树突——胞体——轴突——轴突末梢——下一个神经元6.神经节：在周围神经系统内，神经元胞体集中出现的部位叫神经节。
7.在中枢神整系统内，神经元胞体集中出现的部位色泽较灰暗，称为灰质，大量神经元突起成束聚集之处色泽较白亮，称为白质。
知识点三:神经系统活动的基本方式--反射1.反射:人体通过神经系统，对外界或内部的刺激作出的规律性反应。
2.神经活动的基本方式--反射3.反射的结构基础--反射狐（完整）。
一个完整的反射弧应当包括五个组成部分:①感受器(接受刺激)→②传入神经(传入信息)→③神经中枢(处理信息，发出命令)→④传出神经（传出命令) →效应器(产生反应)（注:神经节是区分传入神经和传出神经的关键，通常出现在传入神经。
）4.反射可分为非条件反射和条件反射。
①非条件反射(简单反射):生来就具有，一般只需大脑皮层以下(脑干或脊髓)即可完成(如:缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等)②条件反射(复杂反射):是在出生以后个体生活中逐渐形成的，一般需大脑皮层参与(如:望梅止遇、谈虎色变等)5.人类条件反射的最突出特征是能够对语言和文字的刺激建立起条件反射。
神经系统与神经调节教案
第十二章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节教学目标（一）、知识与技能：1、能举例说明人体自我调节的意义；2、了解神经系统的组成；3、了解神经系统的形态结构特征，说出神经元的基本功能。
（二）、过程与方法：1、结合图片及视频资料，尝试建立神经系统的概念；2、运用已有的知识和所给资料，总结神经元的分布。
（三）、情感态度与价值观：1、关注人体的自我调节，用所学知识解释生活中的现象；2、交流、讨论人体自我调节的意义，认同人体是统一的整体，及生物与环境是相统一的；3、通过学习神经系统的基本结构，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关卫生保健的教育。
教学重点：1、神经元的结构域功能；2、神经系统的组成。
教学难点：1、中枢神经系统、周围神经系统、神经元、灰质和白质的概念；2、神经元的功能。
学情分析：针对于本节知识，对于现阶段七年级学生来说，理解起来较为抽象，学生难以掌握。
因此，在本堂课的教学中，正确的引导学生分析问题和解决问题尤为重要。
课前准备：多媒体课件（ppt）教学过程：情景引入：多媒体展示“望梅止渴”和“守门员扑球”的图片，学生交流讨论。
问题：1、请推测此时守门员的心情怎样？2、此时他的心跳、呼吸频率会改变吗？3、守门员扑球时的动作怎样？4、在扑球这一过程中，守门员为何在如此紧张、短暂的瞬间完成这一系列复杂的扑球反应？学生讨论回答师生小结：讲述：原来我们的身体具有调节功能，我们人体能够协调体内各部分功能而成为统一整体，能够协调自己与环境的关系，因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定状态，这就是人体的自我调节。
这种人体的自我调节包括神经调节和激素调节。
研究表明，人体内的调节过程是十分复杂的，其中神经调节起着最为主要的作用。
过度：人体的神经调节为什么能发挥出主要作用呢？一、神经系统组成的概括图片展示脑结构和神经系统的组成。
二、神经元是神经系统结构和功能的基本单位图片展示神经元的结构，学生观察总结神经元的结构。
初中生物第12章第1节神经系统和神经调节课件
4、右图是反射弧的模式图。
①、请说出A、B、C、D、E的 名称：
A 神经中枢 、
B 感受器
、
C 传入神经 、
D 效应器
、
E 传出神经 。
② 请按照反射的过程，说出神经冲动在反射弧中的传导途径：
B→C→A→E→D
练习
1.高级神经活动的基本方式是( C )
A.反射
B.反射弧
C.条件反射 D.非条件反射
运动。
二、神经元是神经系统结构和功能的基本单位
神经元的结构
神经元
细胞体：内含细胞核，是神经 元的代谢中心
树突：数量多，呈树枝状
突起
轴突：数量少，1条，分枝少
沿一定 方向传 导冲动
1、神经细胞又叫神经元，是神经系统结构 和功能的基本单位。
2、神经调节的每一个信息，都以神经细 胞为单位来产生和传递。
中枢神经系统内
灰质
白质
周围神经系统内 神经节
神经
相关概念
1、神经节：在周围神经系统内，神经元胞体集中出
现的部位
2、神经：在周围神经系统内，由一些神经元突起集
合成束、外被结缔组织膜组成的结构
3、灰质：在中枢神经系统内，神经元胞体集中出现
的部位色泽灰暗，称为灰质
4、白质：在中枢神经系统内，大量神经元突起成束
生活过程中逐渐形成、后天性反射。 在非条件反射的基础上形成的。 在大脑皮层的参与下形成的。
学习——条件反射
避雨——条件反射
听到发令枪声冲出起点——条件反射
守门员扑球—件反射
条件反射和非条件反射
非条件反射
形成时间 先天性
条件反射
后天性
刺激性质 非条件刺激
谢 谢
七年级生物下册 4.12.1 神经系统与神经调节练习 北师大版-北师大版初中七年级下册生物试题
第1节神经系统与神经调节班级：___________ 某某：______________ 成绩：优良差一、选择题1．人体神经系统( ) A．由大脑、小脑和脑干组成 B．由大脑、小脑和脊髓组成C．由脑神经和脊神经组成 D．由中枢神经系统和周围神经系统组成2．(2014·某某)人体神经调节的基本方式是( )A．应激性 B．反射 C．反应 D．心跳3．下列反射活动中，属于非条件反射的是( ) A．望梅止渴B．谈虎色变C．一朝被蛇咬，十年怕井绳D．刚出生婴儿的吮吸反射4．没有神经分布的结构是( ) A．肌肉 B．骨骼 C．皮肤的真皮 D．皮肤的表皮5．排尿中枢、呼吸中枢、视觉中枢依次位于 ( )A．脊髓、脑干、大脑 B．脊髓、大脑、小脑C．大脑、脑干、大脑D．大脑、小脑、大脑6．(2015·某某)2015年我国新交通法规定：首次饮酒驾驶非营运车辆罚款1000～2000元，扣12分，禁驾半年。
酒后驾车明显表现为反应慢、动作不协调，容易导致交通事故。
这主要是因为酒精影响驾驶员的( )A．脊髓、肝脏 B．眼睛、心脏 C．脑干、肺 D．大脑、小脑7．晓丽在春游时手被植物上的刺刺了一下，她先缩手后感觉痛，这说明脊髓具有的功能是( )A．运动和感觉 B．反射和传导C．反射和感觉 D．反射、感觉、传导、运动等8．(2015·东营)下图为膝跳反射的神经传导途径，对于反射完成过程及大脑控制该反射的神经中枢所处的部位，表述正确的是( )A．①②③④⑤甲 B．①②③④⑤乙C．⑤④③②①甲 D．⑤④③②①乙9．下列反射活动中，与“阅读文学作品时，随故事情节潸然泪下”相同的是( )A．聋哑人打手势 B．鹦鹉学舌C．吃梅止渴D．宠物狗算算术10．反射弧是反射活动的结构基础，如图为反射弧的结构模式图，下列关于反射弧的说法错误的是( )A．①是感受器B．②是传出神经C．③是由神经元胞体汇集而成的D．⑤能接受刺激并产生神经冲动11．（2016·某某永州）如图为膝跳反射图，与其相关叙述正确的是( )A．神经元由细胞体和轴突组成B．从反射类型来看，该反射是条件反射C．若④处受损，其它部分正常，小锤叩击时无感觉D．神经冲动传递的方向：①→②→③→④→⑤12．（2016·某某某某）下列有关人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是( ) A．神经纤维是神经系统结构和功能的基本单位B．小脑具有协调运动，维持身体平衡的功能C．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢D．脊髓既具有反射功能，又具有传导功能13．（2016·某某）关于“红灯停，绿灯行”反射活动的叙述，错误的是( )A、该反射属于条件反射B、完成该反射的结构基础是反射弧C、近视眼看清红绿灯要戴凸透镜D、该反射活动需在大脑皮层参与下完成14．（2016·某某某某）下列有关人体神经调节的叙述正确的是( ) A．神经系统结构与功能的基本单位是神经元B．神经调节的基本方式是反射弧C．反射弧中的效应器能接受刺激并产生神经冲动D．脊髓不具有传导功能15．（2016·某某某某）小狗建立的“铃声——唾液分泌”反射的类型和完成该反射的神经结构分别是( )A．条件反射，反射弧B．条件反射，脊髓C．非条件反射，反射弧D．非条件反射，脊髓16．（2016·某某宿迁）如图为缩手反射示意图，有关说法错误的是( )A．该反射的结构基础是反射弧B．该反射的神经中枢在大脑皮层C．该反射的神经冲动传导途径是：e→d→a→b→cD．若b处受损，即使其他部分正常，该反射也不能正常进行17．（2016·某某某某）下列属于人类特有的反射活动是( ) A．膝跳反射B．眨眼反射C．缩手反射D．谈虎色变18．（2016·某某某某）人体神经系统结构和功能的基本单位是( ) A．神经元B．神经纤维C．神经末梢D．神经中枢19．（2016·某某某某）人在酒驾时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作，其原因是酒精麻痹了人的( )A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓20．（2016·某某某某）如图为膝跳反射的神经结构图，以下叙述错误的是( ) A．此神经结构被称为反射弧B．②受损后膝跳反射就不会发生C．③是膝跳反射的神经中枢D．此反射属于条件反射二、非选择题21．________和________是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；________和________组成了周围神经系统。
北师大版初中生物七年级下册 第1节 神经系统与神经调节-名师
学生活动
知识回顾：
1、神经调节的基本方式是什么
2、什么是反射
(人体通过神经系统对刺激做出反应)
学习新知：
创设情境：“下面我这有幅图，看能不能刺激到大家”出示“酸溜溜”图片，请学生说出有什么感觉，总结分泌唾液的三种情况：
1、吃酸杏时分泌唾液
2、看到酸杏时分泌唾液
3、听说酸杏时分泌唾液
分析得出非条件反射和条件反射概念，并比较其差别：
A、被狼咬到就跑。
B、看到狼就跑。
C、听到狼叫声就跑。
2、对于人和动物适应环境的能力来说，哪种反射有着更为积极的意义为什么
（条件反射。对事情有一定的预见性，能更好的适应环境，提高生存能力）
讲：那么我们怎样才能获得更多的的条件反射，以适应复杂多变的环境呢
如：看到红灯停止前进。
引导学生认识学习是一个条件反射建立的过程，对学生进行情感教育：要想搞好我们的学习，应该做到“上课认真听讲，下课及时复习”
2.你认为这个条件反射的建立最关键的环节是什么
3.假如我们继续这个实验，总是只给狗铃声，而不给食物，那么会有什么样的结果
4.如果你想使狗重建这种条件反射，你应该怎么办
5.如果你想使狗形成听到哨声就分泌唾液的条件反射，你应该怎么办
引导学生思考、讨论，认识条件反射的建立过程及特点。
出示实例：
1、下列活动分别属于哪种反射
三、情感目标:
通过训练小动物建立条件反射，激发学生爱护小动物的思想感情，增进人与动物的和谐发展。
教学重点
1.区别非条件反射与条件反射的主要特点；
2.理解建立条件反射的适应意义。
教学难点
理解条件反射的特征和意义
教学方法
讲授法谈话法实验演示法讨论法
北师大版七年级生物下册第十二章第一节神经系统与神经调节
• 阅读P69理解：什么是“人体的自我调节”？ • 人体的自我调节: 人体能够协调体内各部分功能
而成为统一的整体,能够协调自己与环境的关系,
因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定 的状态,这就是人体的自我调节功能
人体自我调节包括： 神经调节、激素调节
第1节 神经系统和神经调节
反射弧结 构 感受器 传入神经 神经中枢
结构特点
结构破坏对功能的影响
神经组织末梢
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 只有感觉无效应 只有感觉无效应
感觉神经元
调节某一功能的神经元 群 运动神经元 相关的肌肉和腺体
传出神经
效应器
联系
反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生， 必须保证反射弧结构的完整性
图中哪一种反射是人类特有的？
1吃梅止渴
酸性物质
2看梅止渴
形状、颜色、气味
3谈梅止渴
语言
人类特有
动 动 脑
下列哪项条件反射是人类所特有的？ 望梅止渴 是 望文生义 是 画饼充饥 是 谈虎色变
是 鹦鹉学舌 不是
见红灯， 停止前进 是
课堂达标：
1、人喝醉后，走路摇摆不定、站立不稳，是由于酒精 麻醉了（ B ）。 Ａ．躯体运动中枢 Ｂ.小脑 Ｃ．躯体感觉中枢 Ｄ.有关平衡的感觉器官 2、关于小脑功能叙述正确的是（ C ）。 Ａ.小脑位于后方，是脑的一部分 Ｂ.灰质和白质交织在一起 Ｃ.使人的运动准确、协调、维持身体平衡 Ｄ.是神经中枢惟一关键的部位
• 在这一过程中，怎样的调节方式才能使运动 员在如此紧张、短暂的瞬间完成一系列的反 应呢？
神经系统的调节起着最主要的作用
一 神经系统的组成概况
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
膝跳反射
注 意
扣击部位要准确
翘起来的腿要自然下垂
分组探讨
哪一块肌肉的收缩引起小腿踢起来？ 自己能控制自己不踢腿吗？ 尝试分析神经传导的过程。
膝跳反射的反射弧
分析缩手反射的反射弧
今日午餐
看看这些图片,你发生什么反射了？
分析人体排尿反射的反射弧 分析人的哈欠反射的反射弧
反射是神经活动的基本方式。
神经系统与神经调节 (第二课时)
反射是神经活动的基本方式
教学目标
1 尝试归纳反射的概念
2 说出反射的概念
3说出反射弧的组成和功能 4 学会分析简单的反射弧
教材分析
学生通过第一节的学习，虽然已经 知道了神经系统调节人体的生命活动， 但是，不了解具体的调节过程是怎样进 行的，学习反射和反射弧能够能帮助学 生揭开神经系统的神秘面纱，通过本节 的学习学生会认可所系学生的生活实践，学生们 热情很高，但是容易浮于表面，只看热闹不研究 规律，教师要及时引导。
教学过程 引入新课
反射
反射弧
哪个合适?
反射是指人的动作。 反射是人体受到刺激后的反应。 反射是人体通过神经系统对外界刺激做出的规律性反应。 反射是人体通过神经系统对内外界刺激做出的规律性反应。
；
/ 棋牌游戏平台
hmq590dfk
经是三天三夜没睡觉了„„再这样下去，会把他累垮的„„”我赶忙招呼二哥把车停下，当他知道我要替他时，他朝我大吼道： “六弟，你纯粹在胡闹！别忘了你的腿„„快！到一边去，不要耽误时间，村东村西的农户还等着我呢„„” “二哥，让我 试试吧，我会开车，我就不信驾奴不了这个小小的‘铁牛’„„”我死死地拽着手扶车的手把不放。二哥拿我没办法，鉄青的 脸舒坦开来，大声对我说：“看好了，这是离合、这是刹车、这是慢档、这是快档„„” 还没等他说完，我就左手抓紧离合， 右手挂上快档，耕起地来。二哥还是不放心，紧跟在我身旁指挥着，直到看着**作熟练了他才到地头去休息。小荷领着范教授 和娇娇也来了，他们都换上了农家人的劳动服装，在父亲的指导下，在田野里施肥、劳作„„几个小时过去了，回首望去，让 ‘铁牛’走过的田野就像平静的海面微风过后荡起了层层波浪，在骄阳的照耀下发出鱼鳞般的微光。我用毛巾一次又一次地擦 着脸上的汗，深深地体会到了汗滴禾下土的艰辛„„当我耕完示范园时，二哥仰卧在地头的树荫下鼾声如雷，为了让他好好睡 上一觉儿，我们谁也不忍心把他叫醒。于是，我只好撇下示范园的活在张大伯的带领下开着‘铁牛’去了村东头。田野里站满 了人，我刚把‘铁牛’开到地头，人们便把我围在中间，争执得面红耳赤，大有大打出手的样子。我极力让大家静下来，向大 家保证：“父老乡亲们！不要争更不要抢，按照顺序挨家挨户地耕种，只要大家撒好肥料，我就是不吃不喝不睡觉也要把大家 的地耕完，让大家早日种上小麦过一个舒心欢乐的中秋节！”大家听了我的话，自觉地各自散开，撒起化肥来。大家的信任使 我的干劲儿更大了，我熟练地驾驶着‘铁牛’在田野里穿梭、耕耘，我充分地享受到了做一个辛勤的劳动者的欢乐。施完肥的 人们向我打个招呼便去干别的活计，这样一来也加快了秋收秋种的进程。马老爷子和二哥有说有笑地来了，傻子提着一壶水和 一个小饭篮子跟在后面。二哥接过我手中的‘铁牛’对我说：“六弟，你先去吃饭，等我累了，你再接着干„„咱哥俩来个歇 人不歇马，战它个三天三夜！”我的肚子里咕噜起来，还真有点饿了。来到给‘铁牛’加水的水桶边洗一把手，抓起傻子送来 的热气腾腾的蒸包大口大口地吃了起来。等我吃饱了饭，马老爷子一再嘱咐我说：“苏林啊，你一定注意身体，累了就歇着， 千万不要硬拼，特别是晚上，深一脚浅一脚的，别忘了你的腿是有过残疾的„„” “回家告诉我娘，让大家都放心，我只不 过是跟二哥做做伴儿，二哥也舍不得让我去干活„„”夜幕降临了，深蓝的天空繁星点点，皎洁的月光洒满大地，空旷的田野 上萤火虫的荧光在四处飘动，身边不远处偶尔传来蟋蟀的叫声，只是迎面的秋风增加