作文互评互改量化评分标准
作文互评互改标准
作文互评互改标准
1、评改形式：同桌或前后桌交换作文本。
2、评改标准：
（1）看书写：字迹潦草，有错别字，每3个减1分
不整洁的，减1——5分。
（2）看语句：不通畅的（即有语病）每句减3分。
常见语病有：词语重复、语序颠倒、
自相矛盾、指代不明、
语意不明……
（3）看段落层次：段落不分明、层次不分明的减3
至9分
（4）看内容：（主要指字数）：每少于或多于50字的
减5分
（5）看主题：主题不鲜明（新颖、明确）或不健康
或文不对题的减30分。
3、评改语言：要求要有针对性，富有建设性意见。
字数控
制在50——100字之间，清楚、有序地写在正
文的下面。
4、评改时间，写在正文的右下角。
5、评改分数写于文题的右边（最低分数60分即为基本分）。
6、评改一律用红笔（或有别于原字的笔即可）。
注：（1、作文总分为100分，希望各位同学评改时要客观公正按标准严格评改。
（2、如有疑难，举手求助老师，老师会给你满意的答复的。
1995年9月。
作文自评互评导师评分表格及标准
作文自评互评导师评分表格及标准1. 表格说明在本文档中，我们提供了一份作文自评互评导师评分表格，以帮助学生对自己的作文进行评估和改进。
该表格包含不同方面的评分标准，包括内容、结构、语言表达和创意等。
2. 评分标准以下是表格中所使用的评分标准的说明：- 内容（20分）：作文是否具有清晰而有逻辑的论点，是否能够提供充分的支持和证据来支持论点。
内容（20分）：作文是否具有清晰而有逻辑的论点，是否能够提供充分的支持和证据来支持论点。
- 结构（20分）：作文是否有明确的开头、中间和结尾，并且是否有良好的过渡和连接词来组织思路。
结构（20分）：作文是否有明确的开头、中间和结尾，并且是否有良好的过渡和连接词来组织思路。
- 语言表达（20分）：作文是否使用恰当且流畅的语句结构，是否有准确的词汇选择，是否具有丰富的表达能力。
语言表达（20分）：作文是否使用恰当且流畅的语句结构，是否有准确的词汇选择，是否具有丰富的表达能力。
- 创意（20分）：作文是否展示了独特的观点和创新的思维，是否能够给读者带来新的思考角度。
创意（20分）：作文是否展示了独特的观点和创新的思维，是否能够给读者带来新的思考角度。
- 组织与连贯（20分）：作文是否有良好的段落结构和主题句，是否有清晰的逻辑顺序和连贯性。
组织与连贯（20分）：作文是否有良好的段落结构和主题句，是否有清晰的逻辑顺序和连贯性。
- 语法和拼写（10分）：作文是否有语法错误和拼写错误。
语法和拼写（10分）：作文是否有语法错误和拼写错误。
3. 如何使用评分表格学生可以根据自己的作文内容和写作目标，仔细阅读每个评分标准，并在表格中评分。
评分可以根据不同方面的优劣程度来决定得分。
每个评分标准的最高分为20分，总分为100分。
4. 总结通过使用这份作文自评互评导师评分表格，学生可以更全面地评估自己的作文，并发现需要改进的方面。
同时，这也可以促进学生进行互相评估和研究，以提高写作水平。
互评作文评分标准
互评作文评分标准
总分：100分
字数：120词以上
要求：按照四六级评分标准给分，请大家先仔细阅读评分标准再评阅，评阅过程中允许使用工具栏在对方作文上修改和批注。
Step one: 了解评分标准
1．阅卷标准共分五等：
90—100分……切题。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性好。
基本上无语言错误，仅有个别小错误。
75—90分……切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
60—75分……基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
40—60分……基本切题。
表达思想不清楚，连贯性差。
有较多的严重语言错误。
20—40分……条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或在部分句子均有错误，且多数为严重错误。
[注：作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。
] 2．注意事项
1）如题目中给出主题句，起始句，结束句，均不得计入所写字数
2）只写一段者：0~40分；只写两段者：0~60分（指规定三段的作文，若无此规定则忽略此项）
长度计分标准:（按规定字数120词计算）
91～100词: 扣1分
81～90词: 扣2.5分
71～80词: 扣4分
61～70词: 扣6分
60词以下: 扣8分
在学科平台上互评作文注意三点：
1.改错
2.给分
3.评语
请在确定做完这三项事情之后再点击“保存批改”，因为一旦保存，将无法修改评分。
另外，注意互评提交期限！。
学生互评、自改作文评分细则2【范本模板】
二、只是围绕中心Βιβλιοθήκη 30左右三、偏离中心:25以下
标准线30
2、选材围绕中心
3、选材拒绝陈旧素材
（生病、考试、下雨送伞、爬山)
3、结构
1、开头和结尾是否精彩、相互照应
2、详略得当
3、段落层次是否清晰
4过渡是否自然
一、结构严谨：30+
二、结构完整（开头+中间+结尾）
三、结构凌乱：每缺少一部分,扣结构分1-5分
标准线30
4、完成基本的
开头+中间+结尾
5、拒绝3段式
6、切忌抄袭材料,否则视为缺少开头
4、语言
1、简练
2、通顺
3、准确
一、优美
二、流畅
三、生硬
每一个优美句子+5分
每一个病句扣1分
7、拒绝病句、注意错别字与书写
5、注意事项
(不加分，只扣分)
1、格式是否正确、字数是否足够
1。要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。
2、作文题目居中、每段开头空两格.格式不正确，扣2分
3、字数：总>500，每不足50字扣1分（视具体情况扣分）
2、错别字
每错三个扣1分，封顶:3分(9处）.
但是要意义圈点出来.
3、标点符号
每错三个扣1分,封顶：3分.
（9处）但是要一一圈点出来。
4、卷面是否整洁
1—3分.
5、出现暴露身份的真实校名,地名,人名
学生互评、自改作文评分细则
扣作文批改分成4个部分，一篇作文满分为50分
标准
档次
得分与扣分
措施
1、立意
1、正确
作文评分标准及批改要求
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作文评分标准及批改要求
项目类别 内容（ 18 分） 语言（16 分） 结构（10 分） 书写（ 6 分）
一类
（45－ 50 分）
切合题 意，思想感情 健康，感情真 挚，立意新 颖、深刻，内 容充实，中心 突出（ 16-18 分）
结构严
行文流 谨，层次清
畅，语言准 楚，注意照
确生动，表 应，详略得
还要看其是否符合作文指导的要求。
10．看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练， 重复、 罗嗦者酌情扣分， 此项不超过二分。
语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯
者，扣分也不超过二分。
后五条要求，每条 5 分，不做太具体的减分规定，由批改人
酌情处理。每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一
（11-13 分） 颖（ 7-8 分）
分）
三类 （25－ 34
分）
基本切合 题意，思想感 情健康，感情 比较真实，内
语言通 顺，有少量 病句（ 8-10 分）
结构基 本完整，层 次尚清楚 （ 5-6 分）
字迹清 楚，有少量 错别字，少 量涂改（ 2
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容比较具体，
分）
中心基本明
确（ 8-11 分）
一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽
到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，
格式没锗，便拿出红笔，写上批语： 1．格式正确。批文用
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减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的
尊姓大名。
2．卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别
达好（14-16 当，构思新
如何指导学生进行作文互评互改
如何指导学生进行作文互评互改我们对文章进行评改，不仅可以让我们学会修改别人的文章，有机会欣赏别人的优秀作文，而且还可以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文水平，积累一些写作心得，因此简快作文非常重视学生对作文的互评、互改。
那么如何来进行互评、互改呢？下面我教大家简快作文的一些批改方法：一、作文批改必须遵循的原则：（1）坚持唯物辩证法。
注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。
（2）以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。
（3）突出重点，多就少改，批改结合。
二、作文批改的范围：1.批改的内容我们所说的作文批改应包括“批”和“改”两个方面。
“批”是指教师对学生作文中出现的毛病、问题以及作文中的优缺点加以分析、说明和评定。
“改”是对字词、标点、组织结构、文章的思想内容等进行修改。
“批”和“改”是相辅相成的，我们常说“批”是“改”的说明，“改”是“批”的例证。
具体而言有下列内容：（1）观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。
（观点）（2）主题（或中心）是否明确、突出。
（主题）（3）选材是否适当，是否合乎道理和事实。
（选材）（4）思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。
（思路）（5）语言是否通顺明白、准确、鲜明。
生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。
（语言）（6）有否错别字、怪字。
标点符号是否正确。
（字词）（7）作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。
(形式)2.批改的方式作文批改的方式也有许多，一般有“批语”“互批互改”“详批细改”和“面批”几种方式。
“批语”即作文的评语，是教师中比较常用的一种，一般采用“眉批”和“总批”。
“眉批”一般写在作文的篇首或句段旁的空白处，是对学生习作中的字、词、句、段、标点符号的错误和优缺点，给以必要的提示、说明、肯定和否定。
“总批”写在篇末，是对作文总的评价，也是对本篇作文的评语。
初中生作文学生自评互评评分标准
初中生作文学生自评互评评分标准
洪湖市实验中学段家祥
写作要求：
1)成功的开头、结尾＋5分
2)生动的环境描写和细致的人物描写＋5分
3)题材新颖、独到，人无我有，人有我新，人新我奇＋5分
4)语言流畅，文采飞扬＋5分
5)线索清晰，层次分明＋5分
6)表现手法恰当，有特色＋5分
7)主题积极，思想性高＋5分
8)以上7条都符合，作文分可以达到45分乃至满分。
题目要求：
1）没有写题目的-5分
2）题目不完整或明显不正确的-10分
3）放弃原题目，另写一个题目的0分
4）随意改动题目或修改题目的-20分
篇幅要求:
1）只写要求的1/2,只给20-25分
2）完成要求的2/3,可得35分
3）写满或接近写满的,可得40分左右
4）写得过满,超出所给的空间,甚至贴上纸条-20分
5）没写结尾或作文没写完的,只给20分
卷面要求：
1) 字迹潦草-10分
2）卷面乱涂改、乱贴改正纸，使卷面看起来斑斑点点的-10分
3）不分段的-10分
4）缺少标点、错别字多、语病的-15分。
学生互评作文评分标准
学生互评作文评分标准每一位学生能围绕一篇作文，从10个方面写出批语，以下10个方面，每个方面给10分，满分为100分。
1、格式是否正确。
（10分）①题目居开头正中。
此项为4分。
②段落开头空两格。
此项为6分。
用减分制，扣完为止，不再多减，以下每项都是这样。
批语：格式正确。
/基本正确。
2、卷面是否整洁。
（10分）①书写是否工整、漂亮。
此项为6分。
②是否有勾画涂抹现象。
此项为4分。
批语：书写工整。
/书写较工整。
/书写潦草。
3、是否有错别字。
（10分）错别字用圈圈起来，并在文中写上正字。
每个0.5分。
批语：书写完全正确。
/书写有几个错别字。
4、是否有病句。
（10分）病句用横线画出来，并在文中改正。
每个1分。
批语：无病句。
/有几个病句。
5、字数是否达到规定的要求（10分）。
达到规定字数以上的为10分，每少1-50个字，减2分，扣完为止。
批语：字数达到要求。
/字数不够。
/字数太少。
6、看开头和结尾。
（10分）①开头是否点题。
此项为4分。
②结尾是否扣题。
此项为4分③是否首尾呼应。
此项为2分。
7、看语言是否简练、通顺。
（10分）语言不简练、重复、罗嗦者酌情扣分。
此项为4分。
语句不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间的连接不连贯。
此项为6分。
批语：语言简练、通顺。
/语言较简练、通顺。
/语言重复、罗嗦。
8、看文章的选材。
（10分）①是否围绕中心，没跑题。
此项为6分。
②选材的事例是否新颖，具有典型性。
此项为4分。
9、看表达方式和修辞方法。
（10分）①表达方式有5种，记叙、说明、议论、抒情和描写。
看是否符合文章体裁的要求。
如写记叙文，应在叙述的基础上，适当在穿插议论、抒情和描写。
此项为8分。
②能运用一些修辞方法，如比喻、拟人、排比……会更好，能增加文章的文彩。
此项为2分。
10、看文章的结构。
（10分）①层次、段落是否清晰。
此项为6分。
②过渡是否自然。
此项为4分。
批语：批改人：对调号：接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前后位置略谈写读结合的原则。
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作文互评互改量化评分标准
一、文章内容理解：（20分）
该文的主要内容是：。
对本文内容的评价：。
我认为该文的主题是：。
对本文主题的评价：（可参考“符合话题，中心深刻（30-35分）、基本切题，主题平淡（20-30分）、脱离主题，不合要求（10-20分）”四个等级评价。
二、文章结构分析：（10分）。
可参考“构思新颖，层次分明（7-10分）、平铺直叙，缺少变化（4-6分）、结构混乱，层次不清（0-3分）”三个等级评价。
三、文章语言分析：（20分）
整体语言分析（20分）。
可参考“生动形象，流畅精彩（15-20分）、较为通顺，但无亮点（14-9分）、语句不通，错误连篇（8-0分）”三个等级评价。
四、开头结尾评价：（10分）。
可参考“新颖有文采（5-10分）、千篇一律，没有新意（0-5分）”两个等级评价。
五、文章的书写情况：（5分）。
可参考“端正整洁（3-5分）、潦草涂改（0-3分）”两个等级来评价。
六、最后得分：
七、我的建议：
作文评改
第一步：第一遍看完全文，写下你最想跟写作者说的一句话。
第二步：第二遍看文章，你发现他的这篇作文最大的亮点在什么地方？
第三步：第三遍细读文章，请根据下面要点写出评语并打分。
（满分60分）
A、审题上有没有偏差？扣题得6-10分，偏题得1-5分，离题得0分。
B、使用的材料有几个？这几个材料能否充分说明主题？
如果材料丰富又能紧扣主题得10-7分。
材料有，但只有部分说明主题得6-3分，
材料有但并不能说明主题得2－0分。
C、文章在写作思路上清晰吗？写了几个方面的内容？
十分清晰7-10分，不怎么清晰得6-4分，思路混乱3－0分。
D、文章在语言上流畅吗？有无病句或表意不明确的地方？生动形象，流畅精彩6-10分，较为通顺，但无亮点5-3分，语句不通，错误连篇（2-0分）。
E、字迹清楚吗？书写认真吗？标点符号重视吗？对待这次作文的态度怎样？
很认真、清楚得5-4分，一般得3-2分，潦草、不认真得1－0分。
错别字每3个扣1分，不重复扣。
F、读了这篇文章的观点后你觉得有没有受到启发？他思考的深度如何？
有启发性5-10分，
观点一般1-5分，
观点错误0分。
G、这篇文章在写作技巧的运用上有没有哪点值得借鉴？
有技巧6-10分，没有什么技巧0分。
附加分：（10分）
1、这篇文章有没有哲理性的语言或引用得恰到好处的名言？（5分）
2、从这篇文章中你看到写作者是否具有宽广的阅读视野，喜欢阅读的品性？（5分）
评价建议：
1、如果让你给这位同学提出建议，他在作文上有哪方面的特长或天赋；有哪方面的不足或缺点，希望他扬长避短，你该怎么说？
2、你觉得这篇文章可以从哪些方面作进一步的修改、完善？。