2017～2018学年(2)高职应用电工教学计划
高职应用电子专业教学标准
高等职业学校应用电子技术专业教学标准专业名称应用电子技术专业代码590202招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科就业面向应用电子技术专业的就业面向岗位如表1所示。
表1 应用电子技术专业的就业面向岗位培养目标与规格一、培养目标应用电子技术专业的目标是坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，培养具备扎实的科学文化基础知识，具备良好的职业素质、团队精神和创新意识，掌握电子仪器测量技术、电子电路设计技术、单片机应用技术、可编程逻辑控制器应用技术，具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力的高端技能型专门人才，使其可以胜任电子类相关企业中电子产品辅助设计、生产、维修、工艺管理、售后技术服务等岗位的工作。
二、培养规格1、优秀的思想品德素质、心里身体素质、职业道德素质、创业素质。
2、良好的职业态度。
具有准确的自我能力判断和职业定位能力，能做出明确的职业选择，并具有良好的自我期望以及踏实肯干、认真负责、诚实守信、敬业爱岗的工作态度。
3、基础的科学文化知识。
掌握自然和社会科学的基础知识；掌握一门外国语，具有一定的阅读和听、说、写能力；掌握计算机文化基础知识。
4、熟练的读图、绘图基本能力。
掌握计算机制图和辅助设计的知识和技能，熟悉相关国家或行业标准。
5、较好的电子电路设计能力。
掌握模拟和数字电子技术、EDA技术、电子产品生产工艺与管理等的基本知识和技能，具备一定的电子电路设计、分析和调试能力。
6、较熟练的电子检测与控制技术应用能力。
掌握自动检测与转换技术、可编程控制器技术等基本知识与原理，能按照要求进行有关应用系统的编程、操作和调试。
7、一定的单片机系统设计调试综合应用能力。
熟悉大规模基础电路等基础知识和原理，掌握一般小型智能电子产品的设计和调试。
8、较强的语言表达能力和沟通能力。
掌握各类工作总结文档的整理、撰写以及汇报演示能力，具有与不同层次人员的沟通交流能力。
职业证书学生获取证书可以选择国际组织、国家、部委和省市职业标准机构颁发的电子类职业资格证书，也可以选择有关行业学会等相关机构颁发的职业资格证书，如助理电子设计工程师（中级）、电子设备装接工（中、高级）、无线电调试工（中、高级）、计算机辅助制图员（AutoCAD）（中级）、计算机辅助制图员（Protel）（中级）、维修电工（中、高级）、工程电气设备安装调试工（中、高级）等。
中职电工实践教学设计(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，电工行业的需求日益增长，中职学校电工专业的教育质量成为社会关注的焦点。
实践教学是中职教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新能力和职业素养具有重要意义。
本文针对中职电工专业，设计了一套实践教学方案，旨在提高学生的实践技能，为学生的职业生涯奠定坚实基础。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握电工基本理论、基本技能，了解电气设备的工作原理和维修方法。
2. 能力目标：培养学生具备较强的动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、敬业精神、创新意识和环保意识。
三、实践教学内容1. 电工基本理论（1）电工基础知识：电路元件、电路定律、交流电、直流电等。
（2）电气设备：变压器、电动机、电容器、继电器等。
（3）电气控制：低压电器、电路控制、PLC编程等。
2. 电工基本技能（1）电工工具的使用与维护：万用表、螺丝刀、剥线钳等。
（2）电路连接与调试：单相、三相电路的连接、调试与检修。
（3）电气设备的安装与维护：变压器、电动机、电容器、继电器等。
3. 实际工程项目（1）小型电气设备安装与调试：照明电路、动力电路、配电柜等。
（2）电气控制系统的设计与实现：PLC控制、变频调速等。
（3）电气工程设计与施工：电气图纸的识读、施工方案的设计等。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析实际工程项目，使学生了解电工在实际工作中的应用。
2. 模拟训练法：利用仿真软件，模拟电气设备的安装、调试、检修等过程。
3. 实物操作法：在实训室进行实际操作，让学生掌握电工技能。
4. 项目教学法：以实际工程项目为载体，培养学生的团队协作能力和创新能力。
5. 考核评价法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的实践能力。
五、实践教学实施步骤1. 准备阶段：制定实践教学计划，准备实训设备、材料、场地等。
2. 理论学习阶段：系统学习电工基本理论，为实践操作打下基础。
电工操作教学工作计划范文
一、前言随着我国经济的快速发展，电工行业在国民经济中的地位日益凸显。
为了培养更多的电工技术人才，提高电工操作技能，本学期我们将开展电工操作教学工作。
以下是我对电工操作教学工作计划的总结与规划。
二、教学目标1. 培养学生掌握电工基本理论、基本知识和基本技能；2. 提高学生实际操作能力，使学生能够独立完成电工操作；3. 培养学生良好的职业素养，树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容1. 电工基础知识：电路、电学基础、电工材料、电子元件等；2. 电工工具与仪器：万用表、电烙铁、绝缘胶带、螺丝刀等；3. 电工操作技能：电路连接、接插件焊接、线路布线、配电箱安装等；4. 安全用电知识：触电事故、电气火灾、电气设备维护等。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解电工理论知识的同时，进行实际操作演示，让学生在实践中掌握技能；2. 分组教学：将学生分成若干小组，进行互帮互助、共同进步；3. 案例分析：通过分析实际案例，提高学生对电工操作的理解和应用能力；4. 课堂互动：鼓励学生提问、发言，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排1. 第1-4周：电工基础知识学习，包括电路、电学基础、电工材料等；2. 第5-8周：电工工具与仪器学习，包括万用表、电烙铁、绝缘胶带、螺丝刀等；3. 第9-12周：电工操作技能学习，包括电路连接、接插件焊接、线路布线、配电箱安装等；4. 第13-16周：安全用电知识学习，包括触电事故、电气火灾、电气设备维护等；5. 第17-20周：综合实训，进行电工操作技能的综合运用。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：考察学生对电工基础知识的掌握程度；3. 期末考试：考察学生对电工操作技能的掌握程度；4. 综合实训成绩：根据学生在实训过程中的表现进行评定。
七、教学保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平；2. 购置必要的电工工具和仪器，为学生提供良好的实践条件；3. 定期组织教师参加专业培训，提高教学水平；4. 加强与企业的合作，为学生提供实习机会，提高学生的就业竞争力。
电工教学计划
一、课程的地位、作用及任务本课程电气自动化专业开设的一门重要的技术基础课，是学习一切电气工程技术的理论基础。
通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法，并具备必要的实践技能，为学习后续课及今后的工作打好基础。
本课程在培养学生认真严肃的科学作风和抽象思维能力、逻辑推理能力、实验研究能力、分析和解决实际问题的能力等方面起着重要作用。
实验课突出基本能力的训练。
二、课程的教学内容和教学要求（一）电路的基本概念和定律1、知识点和教学要求（1）理解电路模型的特征；（2）掌握电路分析中电压、电流的含义及参考方向的意义；（3）掌握功率计算及基尔霍夫电压定律与电流定律；2、能力培养要求（1）学会分析电路中电压、电流的含义及参考方向的意义；（2）学会计算功率及应用基尔霍夫电压定律与电流定律。
（1）理解KCL及KVL的独立方程数；（2）掌握支路电流法、网孔分析法与节点分析法；（3）了解回路分析法。
2、能力培养要求学会用支路电流法、网孔分析法与节点分析法求解电路。
（四）正弦交流电路1、知识点和教学要求（1）理解正弦交流电的三要素，根据正弦量的瞬时值解析式能画出波形图，根据波形图能写出正弦量的瞬时值解析式；（2）理解正弦量的相量表示法，掌握利用相量进行正弦量的运算；（3）理解基尔霍夫电流定律和电压定律的相量形式，电阻、电容、电感元件的电压电流关系的相量形式。
能绘制简单的相量图；（4）掌握无源单口网路上的阻抗、导纳、阻抗与导纳的关系；（5）掌握正弦电路中的有功功率、无功功率、视在功率和功率因数的概念和计算。
了解功率因数提高的方法和其经济意义；（6）掌握相量法，能利用相量进行正弦电路的分析和计算。
2、能力培养要求（1）学会计算无源单口网路上的阻抗、导纳；（2）掌握正弦电路中的有功功率、无功功率、视在功率和功率因数的概念和计算；（3）掌握相量法，能利用相量进行正弦电路的分析和计算。
（五）谐振与互感电路1、知识点和教学要求（1）掌握串联、并联谐振的条件及特点；（2）理解互感现象、互感系数与耦合系数、同名端；（3）了解互感电路的串联、并联和去耦计算；（4）了解单纯磁耦合电路与理想变压器的计算。
职高电工学习计划
职高电工学习计划一、学习目标1. 掌握电工基础理论知识，包括电路原理、电气设备、电机原理等。
2. 熟练掌握电工手工操作技能，包括电气连接、电线接线、电机调试等。
3. 全面了解电工安全知识，掌握安全操作规程和安全意识。
4. 熟悉电工常用工具和设备的使用方法，能熟练操作电工仪器，进行电路故障检修。
5. 了解电工职业发展前景，能够做好规划和准备。
二、学习内容1. 电工基础理论知识学习。
学习电路原理、电气设备、电机原理等相关理论知识，包括电流、电压、功率、电阻等概念的理解和计算方法。
2. 电工实践技能培训。
进行电气连接、电线接线、电机调试等实际操作训练，熟练掌握各种电工实践技能。
3. 电工安全知识学习。
了解电工安全常识、安全操作规程、安全用电常识等，增强安全意识，提高安全操作能力。
4. 电工工具和设备使用学习。
了解电工常用工具和设备的使用方法，熟悉各种电工仪器和设备，掌握使用方法。
5. 电工职业发展规划。
了解电工职业发展前景，包括工作岗位、薪酬待遇、职业技能要求等，做好职业规划和准备。
三、学习计划1. 第一阶段：电工基础理论知识学习时间安排：第一学年上半年学习内容：电路原理、电气设备、电机原理等基础理论知识学习方式：课堂学习、教材阅读、网上学习资源等学习目标：掌握电工基础理论知识，为后续实践操作打下坚实的理论基础。
2. 第二阶段：电工实践技能培训时间安排：第一学年下半年学习内容：电气连接、电线接线、电机调试等实践技能培训学习方式：实训中心实践操作、师傅指导、学校实验课等学习目标：熟悉电工实践操作，全面掌握各种实践技能。
3. 第三阶段：电工安全知识学习时间安排：第二学年上半年学习内容：电工安全常识、安全操作规程、安全用电常识等学习方式：安全知识培训课程、安全演练、安全教育课程等学习目标：增强安全意识，提高自我保护能力，确保安全操作。
4. 第四阶段：电工工具和设备使用学习时间安排：第二学年下半年学习内容：电工常用工具和设备的使用方法，熟悉各种电工仪器和设备学习方式：师傅指导、实验操作、网上学习资源等学习目标：熟练掌握各种电工工具和设备的使用方法，能够熟练操作。
职业学校电气技术教学计划
职业学校电气技术教学计划1. 引言电气技术是现代社会中不可或缺的一门技术。
为了培养合格的电气技术人才，职业学校电气技术教学计划应该设计得系统、全面和针对性强。
本文将从教学主题、活动安排以及教材使用三个方面进行详细论述。
2. 教学主题电气技术教学主题应紧贴现代电气技术的发展趋势，以培养学生的实际应用能力为重点。
主题可以包括：电路基础理论、电气设备安装与维护、自动控制技术、电力系统运行与管理等。
每个主题都应设置具体的教学目标，以便学生能够在实践中获取必要的技能和知识。
3. 活动安排为了提高学生的实践操作能力，教学计划应安排一定数量的实验和实践活动。
这些活动可以分为以下几个方面：(1) 实验课程：通过实验，学生可以学习电路的基本原理、电器设备的运行和维护等。
实验课程应设计成有一定难度和挑战性的，以激发学生的学习兴趣。
(2) 实践活动：通过实践活动，学生可以学习电气设备的安装与维护，以及电气系统的管理和运行等。
在实践活动中，学生应能够独立完成相关的任务，培养出对实际问题解决的能力。
(3) 实地考察：通过实地考察，学生可以了解电气技术在实际工作中的应用情况。
这样，不仅能够加深他们对电气技术的理解，还可以培养他们的观察和分析能力。
4. 教材使用在电气技术教学中，教材的选择是非常重要的。
教材内容应与教学目标相符，内容精简、实用，并且与实际工作相结合。
在选择教材时，可以考虑以下几个方面：(1) 教材内容：教材应包含电气技术的基础理论知识和实际应用技能。
教材内容要有层次感，既要有系统性，又要有一定难度。
(2) 教材形式：教材可以是纸质书籍、教学视频、软件等形式，以便学生多样化的学习需求。
(3) 教材更新与适应性：电气技术的发展速度较快，因此教材应与时俱进。
教材应定期更新，以保证教学内容的实用性。
5. 结束语职业学校电气技术教学计划要设计得系统、全面和针对性强。
通过明确教学主题、合理安排活动和选择合适的教材，能够更好地培养出电气技术人才，满足现代社会对电气技术人才的需求。
电工教学计划
电工教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生全面了解电工基础知识，掌握电工实践技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 理论知识，学生能够掌握电工基础理论知识，包括电路原理、电气设备、安全用电等方面的知识。
2. 实践技能，学生能够熟练操作电工工具，掌握基本的电路连接和故障排除技能。
3. 安全意识，学生能够养成良好的电工安全意识，遵守相关的安全操作规程，确保电工作业的安全进行。
4. 创新能力，学生能够通过实践，培养解决问题的能力，提高动手能力和创新能力。
二、教学内容。
1. 电工基础理论知识，包括电流、电压、电阻等基本概念，电路原理，电气设备的分类和特点等内容。
2. 电工工具和设备，介绍常用的电工工具和设备，如电工钳、绝缘电笔、电压表等，以及它们的使用方法和注意事项。
3. 电路连接实践，通过实际操作，教授学生电路的连接方法，包括串联、并联电路的连接，以及常见电路的组装和调试。
4. 故障排除技能，介绍常见的电路故障类型和排除方法，培养学生的故障排除能力。
5. 电工安全知识，讲解电工作业的安全操作规程，包括穿戴防护用具、避免触电和电击等安全常识。
三、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合，通过理论课程和实践操作相结合的方式，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
2. 多媒体辅助教学，利用多媒体技术，展示电工实践操作视频和案例分析，帮助学生更直观地理解和掌握知识和技能。
3. 分组实践教学，将学生分成小组，进行电工实践操作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 案例教学法，通过真实的案例教学，让学生学会运用理论知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学评价。
1. 考试评价，定期进行理论知识和实践技能的考试，检测学生的学习成绩和实际操作能力。
2. 作业评价，布置相关的电工实践作业，评价学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 实践操作评价，对学生的实践操作进行实时评价，及时纠正错误，提高学生的实践技能。
高职院校机电一体化专业《电工技术与应用》课程教学设计
１１ ３
高职 院校机 电一体 化专业
《 电工技术与应用 》课程教学设计
梁 颖 邹 涯 梅 （ 成都航 空职业技术学院电子工程 系 四川成都
讨 ．为 国家示 范性 高职 院校 建设项 目基 于工作 过程 导 向课 程体 系的改革 和建设 奠定 了基础 。 关键词 ：载体 ；学 习情境 ；任务 驱动 然 后 ，以工作 过程 为导 向，将培养 职业 能力应 实施 的训 练项 目和完成 任务所 需知 识融入 和重 组进新 的教 学内容 中 ，以典 型任 课程建 设与 改革是提 高教 学质 量 的核心 。课程 设计是课 程建 务 为载体 ，创 设具有 完整工作 过程 的学 习情境 ，形成 工作任 务 引 设与改 革的关键 ，也是 教学 改革 的重点和 难点 。高职 院校要 积极 领型课程 ，从而 凸显 课程的实践性 。 改革课程体 系和 教学 内容 ，合 理进 行教学 设计 ，建立 突出职 业能 ２３课程 的整体结构设计 思路 － 力培养 的课 程标准 ，规 范课程 教学 的基本 要求 ，提高 教学质 量 ， 课 程 的 结构 设 计 既要 符合 学 生 的认 知 规律 同时又 要 符合 其 改革教学 方法和 手段 ，融 “ 、学 、做 ”为一体 ，强 化学生 能力 教 职业成 长 规律 ，也 就是 说课程 的结构 要体 现职业 能力培 养 的系统 培养 。课程 设计 目的是 为 了实现课程 的教 育 目标 。所 以在课程 设 计 过 程 中要 牢 固树 立 课 程 的教 育 目标 表１ 学习情境总表 必 须服 从 专 业 培养 目标 ；课程 教 学 内 容要符 合课程教育 目标 ：课 程教学 方法 学 习 要适合课 程教学 内容需要 ，有利于 因材 情境 教学 目标 载体 工作任务 施教 ； 程教学手段 要服务 于课程教 学 （ 目 ） 课 项 方法 ，将 素质教育 贯穿整个 教学过程 的 理会本课程在 专业 中的定位 ；理会本课程 教学，训练 一 般 电子 １ 、收集 与课 程相关的资料 ． 理念 ，开 发并设计 以工学结合 为基本要 项 目一 的内容与特点 ．理 会实际岗位工作 内容 与本课 程教学 制作课程专题讲解Ｐ Ｔ Ｐ： 认识 内容 的关 系 掌握本 课程 的学 习方法 ；具 备收 集 、 ２ 、向高 年级 的学 生了解 情 求 的、以项 目驱动 为基本形 式的 “ 、 教 课程 分析 、归纳资料 的能力 ：具备讨论 、表达 、沟通的能 况 ．研 讨 本 课程 的学 习 方 学、做 ”一体 化 的课 程 内容体 系和 “ 学 力 培养学生爱科学 、学科学的行为习惯 法。 中做 、做 中学 ”的 教 学模 式 。 在 《 电 理会电路模型 的建 立对 实际电路分析 的重 要意义和电 工 技术 与 应 用 》课 程 中 ，要 充 分 注 重 路基本变量的定义 、大 小 单位和方 向：掌握电功率 １ 、建立 电路模型 “ 教、学 、做 ”的有 机统一 ，强化学生 的计算方法 理会元件 的伏 安特性 ．具备按原理 图连 电 子 元 器 ２ 、识别检测 电路元件 项 目二 接 筒单电阻电路的能力 ；掌握与应用基尔霍夫定律 与 件 万 用 ３ 分析 电路 的综合能力培养 。
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\
5.18
§4.1单相正弦交流电（二）
2
P46：1-3
19
习题课
2
20
13
5.21
\
5.25
§4.2三相正弦交流电（一）
2
21
§4.2三相正弦交流电（二）
2
P46：4-6
22
14
5.28
\
6.01
本章小结
2
23
§6.1三相笼型异步电动机
2
P72：4、5、7
24
15
6.04
\
6.08
§7.1常用低压电器（一）
安徽省中专教学工作委员会制
\
4.20
§3.1磁的基本性质
2
12
§3.2电流的磁场
2
13
9
4.23
\
4.27
§3.4电磁感应
2
P36：3、6、7
14
本章小结
2
应用电工授课计划
序号
周次
日期
教学内容
学时
作业
备
注
15
10
4.30
\
5.04
期中测验
2
劳动节
2
16
Байду номын сангаас11
5.07
\
5.11
测验讲评
2
17
§4.1单相正弦交流电（一）
2
18
12
2
19
7.02
\
7.06
期末考试
2
期末考试
2
合肥铁路工程学校
教师授课计划
2017~2018学年第2学期
教研室
轨道车辆教研室
任课教师
王学品
课程名称
应用电工
使用班级
15高工1班、15高工2班
制订日期
2018/1/23
11中机电班、12春中路班
12中财班、12中物网机班
11中机电班、12春中路班
12中财班、12中物网机班
本学期计划课时
本学期课时分配
剩
余
学
时
周
数
周
课
时
总
课
时
讲
授
实
验
习
题
课
复
习
课
现
场
教
学
测
验
公益劳动
节假日
占用
期末考试
学生报道
运
动
会
19
4
76
38
6
6
6
0
4
2
6
4
4
0
0
编
制
说
明
1、本学期共布置作业9次，批改9次；实验报告2次。
2、本学期安排实验2次，实验考核1次，每次2课时。
3、安排单元测验2次，合计测验占用4课时。
合肥铁路工程学校
教师授课计划
课程名称
应用电工
考核类别
考查
使用班级
15高工1班，15高工2班
教学大纲
（名称、何时何部门颁布）
教材
（名称、版本、编者）
《职业教育课程改革和教材建设规划》
（2003年4月）
《电工常识》
（2010年2月第1版）
（机械工业出版社王爱娣主编）
本课程总课时
76
已讲授课时
0
尚需课时
0
2
25
§7.1常用低压电器（二）
2
P91：2-7
26
16
6.11
\
6.15
§7.2三相异步电动机的基本控制电路
2
P91：9-12
端午节
2
27
17
6.18
\
6.22
实验一三相异步电动机的点动控制线路
2
实验
报告
28
单元测验
2
29
18
6.25
\
6.29
实验二三相异步电动机接触器自锁控制线路
2
实验
报告
30
实验考核
2
04
§2.1电流、电路和电路图
2
05
4
3.19
\
3.23
§2.2欧姆定律
2
P24：
2、7、8
06
§2.3电阻的连接
2
07
5
3.26
\
3.30
§2.4电功和电功率
2
P24：
4、5、9
08
§2.5电容器
2
6
4.02
\
4.06
公益劳动
2
清明节
2
09
7
4.09
\
4.13
习题课
2
10
本章小结
2
11
8
4.16
4、本学期节假日较多，计划或将根据实际情况做必要的调整。
任课教师
王学品
教研室主任
教学副校长
应用电工授课计划
序号
周次
日期
教学内容
学时
作业
备
注
1
3.03
\
3.04
学生报道
4
01
2
3.05
\
3.09
§1.1基本电现象
2
02
§1.2电场及电场强度
2
P9：
1-5
03
3
3.12
\
3.16
§1.3防雷与防静电安全措施