部编版二年级下册7 《一匹出色的马》课件
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部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优秀PPT课件
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说: “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí) 着它回家吧。”
爸爸为什么要这样说呢？
鼓励妹妹自己走回家。
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
课文解读
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。
时间
人物
地点
开门见山
细读课文回答下列问题。 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以状体元成才路 会到什么？
在美丽状元成的才路 春色中散步， 我们一家人都很开心。
独体字 求 半包围结构 匹 左右结构 妹 波 纹 像 上下结构 景 恋 舍
多音字
我们家要搬新家
（ shě ）恋恋不舍
了，爸爸妈妈对 住了多年的职工
舍 （ shè ）宿舍
宿舍( shè )都很
恋恋不舍( shě )。
初读课文
阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？
本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在__爸__爸__的__引__导__ _和__鼓__励__下___自己跑回了家。这个故事告诉我们 _要_学__会__生__活__的__本__领__，__不__能__依__靠__父__母____。
课后作业
1. 流利有感情地朗读这篇课文。 2. 说一说学完这篇文章后你有什么感想？在以后
的生活当中如果你遇到这种情况你会怎么办？
人7 教一版匹出语色文的马二年级 下册
《一匹出色的马》课件
鼓励学生自主阅读，拓宽视野
1 2
推荐阅读书目 提供一些与《一匹出色的马》类似或相关的优秀 儿童文学作品，鼓励学生进行自主阅读，拓展阅 读视野。
阅读方法与技巧指导 给予学生一些阅读方法和技巧的指导，如略读、 精读、批注等，帮助其提高阅读效率和质量。
3
阅读分享与交流 组织学生进行阅读分享与交流活动，让其相互学 习、借鉴和启发，营造良好的阅读氛围。
文学作品中的马
列举其他文学作品中描写马的经典片 段，引导学生进行对比分析，提升文 学鉴赏能力。
04
思考题解析与课堂 互动环节
回答问题并小组讨论交流心得体会
回答问题
针对课件中提出的思考题，学生们可以积极举手发言，回答问题。老师可以根据学生的回答情况，进行针对性的 讲解和补充。
小组讨论
老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们交流彼此的看法和心得体会。小组讨论可以帮助学生更好地理解课文 内容，同时也可以提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用方法指导
生字词梳理
本课涉及的生字词包括“出色”、 “马匹”、“奔驰”等，通过梳理 帮助学生准确理解和运用。
生字词运用
结合课文内容，设计生动的语境， 指导学生正确运用生字词进行表达， 提升语言运用能力。
重点句子理解、朗读和背诵技巧
01
02
03
重点句子解析
针对课文中的重点句子进 行深入解析，帮助学生理 解句子含义及在文中的作 用。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪50年代，中国正处于社会主义建设初期，人们积极投身劳动，追求美好 生活。
主题思想
作品通过少年与马的故事，传递了劳动创造美好生活的价值观，鼓励孩子们勇 敢面对困难，锻炼意志品质，成为有用之才。同时，也表达了对人与自然和谐 相处的向往和追求。
部编二年级语文下册7 一匹出色的马(精品课件)
4 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱 她:“我很累，走不动了，抱抱我。”
5 妈妈摇摇头，回答说:“不行啊，我 也很累，抱不动你了。”
6 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他 松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一 根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说:“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。”
▲▲ ▲▲
雪白雪白 乌黑乌黑
火红火红 金黄金黄
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路边又有怎样的景色呢？ 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常
可爱，像一片柔软的绿毯。
比作
田野
绿毯
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。
非常 特别
春天的郊外，景色异常美丽。
2 路的一边是田野，葱葱绿绿的,非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
3 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边 看，一边走,路已经走了不少，却还恋恋不 含，不想回去。
4 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱 她:“我很累，走不动了，抱抱我。”
5 妈妈摇摇头，回答说:“不行啊，我 也很累，抱不动你了。”
6 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他 松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一 根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说:“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。”
7 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门 口迎接我们，笑着说:“我早回来啦!”
事
一匹出色的马
1 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条 小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起 层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈 和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
5 妈妈摇摇头，回答说:“不行啊，我 也很累，抱不动你了。”
6 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他 松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一 根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说:“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。”
▲▲ ▲▲
雪白雪白 乌黑乌黑
火红火红 金黄金黄
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路边又有怎样的景色呢？ 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常
可爱，像一片柔软的绿毯。
比作
田野
绿毯
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。
非常 特别
春天的郊外，景色异常美丽。
2 路的一边是田野，葱葱绿绿的,非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
3 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边 看，一边走,路已经走了不少，却还恋恋不 含，不想回去。
4 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱 她:“我很累，走不动了，抱抱我。”
5 妈妈摇摇头，回答说:“不行啊，我 也很累，抱不动你了。”
6 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他 松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一 根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说:“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。”
7 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门 口迎接我们，笑着说:“我早回来啦!”
事
一匹出色的马
1 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条 小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起 层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈 和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
统编版语文二年级下册7 一匹出色的马 课件
二是妹妹把它当成了真正的马，这 “匹”马让妹妹特别兴奋，忘记了 疲劳，高兴地“骑”着它回家了。
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
“马”为什么 要打上引号？
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。
作业：
1、回家将课文有感情地朗读给家人听。 2、抄写句子：
5
散 sàn（散步） sǎn（松散）
①吃过晚饭，我们一家人一起出去 散（ ）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（ ） 地躺在大床上。
舍shè（宿舍）
③我们宿舍（ ）住着六个人。
shě（舍己为人）
④我们要学习雷锋那种舍（ 为人的精神。
）己
匹妹波纹 像 景 恋 舍求
课文主要讲了一件什么事？
一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈 抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。 “一匹出色的马”是文中具体指什么？
一根柳枝
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我， 一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的 柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fàn） 起层层波（bō）纹（wén）。
碧绿碧绿：雪白雪白 乌黑乌黑
路的一边是田野，葱（cōng） 葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软 （ruǎn）的绿毯（tǎn）。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的 绿毯。
16
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾
起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是
一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
“马”为什么 要打上引号？
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。
作业：
1、回家将课文有感情地朗读给家人听。 2、抄写句子：
5
散 sàn（散步） sǎn（松散）
①吃过晚饭，我们一家人一起出去 散（ ）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（ ） 地躺在大床上。
舍shè（宿舍）
③我们宿舍（ ）住着六个人。
shě（舍己为人）
④我们要学习雷锋那种舍（ 为人的精神。
）己
匹妹波纹 像 景 恋 舍求
课文主要讲了一件什么事？
一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈 抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。 “一匹出色的马”是文中具体指什么？
一根柳枝
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我， 一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿 碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的 柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛（fàn） 起层层波（bō）纹（wén）。
碧绿碧绿：雪白雪白 乌黑乌黑
路的一边是田野，葱（cōng） 葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软 （ruǎn）的绿毯（tǎn）。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的 绿毯。
16
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾
起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是
一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
《一匹出色的马》PPT课件(第二课时)
核心问题： 从课文中，你受到了什么启发？
串珠问题： 1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。 2.二画：画出描写妹妹变化的句子。 3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。 4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
听录音回顾课文
边听 边想 从课文中，你受到了什么启发？
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过， 泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。 环境描写
核心问题： 从课文中，你受到了什么启发？ 从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。
文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的 枝条。
2.二画：画出描写妹妹变化的句子。
（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很 累，走不动了，抱抱我。”
7 一匹出色的马
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.感受父亲的教育智慧。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳， “骑”着它回家了。
课文结构
一 留恋美景
匹
教
出 不同做法 妈妈 拒绝
育
色 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马” 智
的
慧
马 不卖泥塘
课文主旨
本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时， 妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地 马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育 智慧。
统编版小学语文二年级下册《一匹出色的马》读图写话课件
பைடு நூலகம்
随文读图写话 一下
随文读图写话 一下
答案示例： 他们找来花朵、小草当蔬菜，找来树叶当鱼虾，
找来小石子当肉。食材都备好了，用什么来做呢？石 桌就是一口锅啊！先把肉炒一炒，再放上鱼虾，最后 加上蔬菜。不一会儿，一盘香喷喷的美食就做好了。
（课件）
（二年级下册）
7.一匹出色的马
（想象画面写句子）
随文读图写话 一下
1．看图，把句子补充完整。
路的两边是田野，田野葱葱绿绿的，像_绿___ _色__的__地__毯___。
随文读图写话 一下
蓝天上飘着朵朵白云，白云一团一团的，好像 一朵朵洁白的棉花 。
随文读图写话 一下
2. 读图，听材料，把图中的内容用一段话 写出来。
随文读图写话 一下
随文读图写话 一下
答案示例： 他们找来花朵、小草当蔬菜，找来树叶当鱼虾，
找来小石子当肉。食材都备好了，用什么来做呢？石 桌就是一口锅啊！先把肉炒一炒，再放上鱼虾，最后 加上蔬菜。不一会儿，一盘香喷喷的美食就做好了。
（课件）
（二年级下册）
7.一匹出色的马
（想象画面写句子）
随文读图写话 一下
1．看图，把句子补充完整。
路的两边是田野，田野葱葱绿绿的，像_绿___ _色__的__地__毯___。
随文读图写话 一下
蓝天上飘着朵朵白云，白云一团一团的，好像 一朵朵洁白的棉花 。
随文读图写话 一下
2. 读图，听材料，把图中的内容用一段话 写出来。
一匹出色的马ppt课件
妹妹的态度发生了什么变化 她为什么会发生这样的变化
在爸爸的鼓励和引导下,妹妹靠自己的力量战胜了困难,并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐.
走不动
求爸爸、妈妈抱
高兴地跨上马
一匹出色的马ppt课件
本二年级第四册第二单元第7课
结构梳理
妹妹：走不动 要妈妈抱 要爸爸抱 骑马跑回家
本二年级第四册第二单元第7课
本文主要写了我们一家人出去散步,妹妹走累了,想要爸爸妈妈抱,结果______________________自己跑回了家.这个故事告诉我们________________________________.
阅读课文,说一说：课文主要讲了一件什么事
在爸爸的引导
和鼓励下
一匹出色的马ppt课件
本二年级第四册第二单元第7课
一匹出色的马
第七课
一匹出色的马ppt课件
本二年级第四册第二单元第7课
一匹出色的马ppt课件
本二年级第四册第二单元第7课
一匹出色的马ppt课件
本二年级第四册第二单元第7课
陈伯吹1906-1997原名陈汝埙,曾用名夏雪,市宝山区人.中国著名的儿童文学家、翻译家、出版家、教育家. 主要作品：童话集一只想飞的猫儿童文学简论等.
妹
一匹出色的马ppt课件
本二年级第四册第二单元第7课
左右结构
上下结构
求
匹
波
景
纹
像
恋
舍
独体字
半包围结构
妹
一匹出色的马ppt课件
本二年级第四册第二单元第7课
恋恋不舍
宿舍
shě
shè
舍
多音字
我们家要搬新家了,爸爸妈妈对住了多年的职工宿舍 都很恋恋不舍 .
部编人教版二年级语文下册《一匹出色的马》教学课件
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
读出鹅的高傲
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
品一品
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。
波 纹
毛 毯
骑 马
郊 游
书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。
匹
pǐ
一匹
组词：一匹马 一匹布
造句：这是一匹出色的马。
音序：P 部首：匚
结构: 半包围
书写指导： “女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。
妹
mèi
放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。
默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）
高 傲
整体感知
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
角
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
jué
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
jiǎo
看
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
读出鹅的高傲
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
品一品
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。
波 纹
毛 毯
骑 马
郊 游
书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。
匹
pǐ
一匹
组词：一匹马 一匹布
造句：这是一匹出色的马。
音序：P 部首：匚
结构: 半包围
书写指导： “女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。
妹
mèi
放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。
默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）
高 傲
整体感知
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
角
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
jué
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
jiǎo
看
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
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毛毯
mâi
tǎn
差异
状元成才路
yì
迷恋
kuà
liàn shě
舍得 布匹
pǐ
状元成才路
请求 画像
状元成才路
qiú
一株 景象
妹妹
shí
骑马
qí
跨越
xiànɡ jǐnɡ
状元成才路
拾起
波 软 异 求 郊 纹 株 毯 恋 骑 泛 葱 跨 拾 舍
匹
妹
波
状元成才路
纹 求
像
景
状元成才路
恋
状元成才路
舍
状元成才路
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
草地 柔软的____
2.读拼音，写汉字。 bō wēn
（波 纹） qí mǎ
状元成才路 状元成才路 状元成才路
máo tǎn
（毛 毯 ） jiāo yóu
状元成才路
（骑 马）
（郊 游 ）
3.拓展阅读。
坚 持
坚持是一份积极的态度 坚持是一股顽强的力量 坚持是一场诚挚的爱恋 坚持是一个真实的诺言
我信任坚持 坚持带给我成长的愉悦 我守望坚持 坚持带给我丰收的成果 我爱慕坚持 坚持带给我成真的梦想 我敬佩坚持 坚持带给我最终的胜利
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说: “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí) 着它回家吧。” 爸爸为什么要这样说呢？ 鼓励妹妹自己走回家。
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
坚持是永不言弃的追求 坚持是热情澎湃的执着 坚持是饱满充沛的期待 坚持是现实果敢的理想
课后习题参考答案
1.试着有感情地朗读课文。 本文是一篇优美的儿童散文，富有童真童 趣，读时应抓住妹妹的感情变化，用不同的语 气读出她的心理变化。爸爸的话要读出亲切、 鼓励的语气。
2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什 么会有这样的变化。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层 波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
这道题是训练同学们边读边想象画面的能 力，这两句都是描写春天到来时大自然的美丽 景色，同学们可以结合自己的生活实际边读边 想象画面，体会春天的美好。
独体字 半包围结构
求 匹 妹
状元成才路 状元成才路
左右结构
上下结构
状元成才路
波 纹 像
状元成才路
景
恋
舍
多音字
我们家要搬新家 了，爸爸妈妈对 住了多年的职工 宿舍( shâ )都很 恋恋不舍( shě )。
（ shě ）恋恋不舍 舍
状元成才路
（ shâ ）宿舍
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
当我们往回走的时候，妹妹求（qiú）妈妈 抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
从妹妹的话中可以 感受到什么？ 妹妹觉得自己累了，不想走路回家了。
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很 累，抱不动你了。” 妈妈没有抱妹妹，是不是妈妈不爱妹妹？ 不是，妈妈是在培养妹妹的独立能力，这段 路程妹妹可以自己走完。
状元成才路 状元成才路
结构梳理
妹妹：走不动 要妈妈抱 要爸爸抱 骑“马”跑回家
一匹出 色的马
状元成才路 状元成才路
状元成才路
自立 自强
爸爸：拾起柳枝
一匹出色的马
状元成才路
拓展延伸
妈妈的爱
妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱， 像蓝天。 我是小鸟， 怎么飞也飞在里面。
随堂练习 1.词语搭配。 柔软的绿毯 枝条 柔软的____ 沙地 柔软的____
初读课文
阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？ 本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在爸爸的引导 ____________ 和鼓励下 自己跑回了家。这个故事告诉我们 __________ 要学会生活的本领，不能依靠父母 ________________________________。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:“我很 累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
第一个句子说明妹妹觉得累了，不想自己 走，想妈妈抱回家。 第二个句子说明妹妹愿意自己走回家，而 且心里很高兴。妹妹发生这样的变化是因为爸 爸的引导和鼓励。
读句子，边读边想象画画，再把句子抄写下来。
7 一匹出色的马
R·二年级语文下册
作者简介
陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾 用名夏雪，上海市宝山区人。中国著名的 儿童文学家、翻译家、出版家、教育家。 主要作品：童话集《一只想飞的猫》 《儿童文学简论》等。
字词学习
jiāo
郊游
fàn
泛舟
bō wãn cōnɡ
波纹
葱翠
柔软
ruǎn zhū
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
“马”为什么 要打上引号？
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。
妹妹的态度发生了什么变化？她为什么 会发生这样的变化？ 走不动
状元成才路
求爸爸、妈妈抱
状元成才路
高兴地跨上“马”
在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己的力 量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力 量战胜困难的快乐。
பைடு நூலகம்
课文解读
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。 时间
人物
开门见山
地点
细读课文回答下列问题。 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。 从这句话我们可以体会到什么？
状元成才路 状元成才路 状元成才路
在美丽的春色中散步， 我们一家人都很开心。