地理湘教版八年级上册精品资料3.1中国的自然资源(1)教学设计
湘教版八年级地理上册第三章第一节自然资源概况公开课教案
精选文档课题备课人激情互动教课目的课标要求学情剖析教课要点教课难点教课方法教课过程导入新课解说新课湘教版八年级地理上册第三章第一节自然资源概略公然课教课设计第三章中国的自然资源第一节自然资源概略张然课型新授课时1课时理解自然资源的观点。
举例说明可重生资源与非可重生资源的差别。
经过例举平时生活中的资源利用方式，初步确定合理利用和保护自然资源的意识。
举例说明可重生资源与非可重生资源。
八年级的学生经过一年的地理学习,已经具备了必定的地理基础,在讲堂教课中要注意表现学生的主体地位，把学生作为讲堂的主人，引领学生自主学习、合作研究，打造优良高效讲堂。
可重生资源与非可重生资源自然资源的合理利用与保护自主研究、合作沟通教具学具多媒体课件教师活动学生活动同学们，我们常常用“地大物博”这样一个词来形容我们的祖国。
“地大”我们已经认识了。
从这节课开始，我们来认知我们伟大祖国的“物博”，即丰富的自然资源。
一．什么是自然资源阅读教材61页，思虑以下问题：学生思虑，回答问1.什么是自然资源？自然界中存在的物质都题。
属于自然资源吗？（自然资源是存在于自然界、能为人类供给福利的物质和能量。
）自然资源有哪些种类？（天气资源、水资源、生物质源、土地资源、矿产资源、大海资源等）自然资源的特色：（1）自然资源的观点是否是千篇一律的（2）自然资源的数目是巨大的，但又是有限的；（3）跟着人口的增加，资源的人均据有量不断降落；（4）某些自然资源的总量变得愈来愈少。
4.思虑61页活动:1二．可重生资源和非可重生资源学生议论，回答问阅读教材62页，思虑以下问题: 题。
自然资源区分为哪两类？区分的依照是什么？各包含哪些种类?（依照自然资源可否重生或恢复的特征，可将自然资源分为可重生资源和非可重生资源。
可重生资源包含天气资阅读教材62页，了源、生物质源、水资源、土地资源等。
非可再解自然资源的分类1/3湘教版八年级地理上册第三章第一节自然资源概略公然课教课设计生资源主假如指自然界的各样矿物、岩石和化与开发利用。
“自然资源概况(1)”教学设计(湘教版)-2019年文档
自然资源概况（1）”教学设计（湘教版）一、教材分析“自然资源的概况”是湘教版地理八年级（上册）第三章“中国的自然资源”第一节内容，主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此必须使学生对自然资源的定义、分类、特征有清晰的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的四个主要特征。
二、教学目标知识与技能：知道自然资源的概念，了解自然资源的主要类型；了解人类的生产和生活离不开自然资源，对自然资源的开发利用是随人类的进步而不断变化的；了解自然资源的特征。
过程与方法：通过实例分析，使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性认识；通过比较分析，使学生初步学会正确面对我国的资源现状。
情感、态度与价值观：培养学生树立节约资源的意识和养成合理利用资源的良好习惯。
三、教学重难点重点：自然资源的概念；自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。
难，最：自然资源的范畴是不断变化的；自然资源数量巨大但又有限四、教学方法探究学习、自主学习、小组合作讨论学习等。
五、教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：通过各种途径了解自然资源的定义，列举知道的自然资源(越多越好) 。
六、教学过程1 创设情境，导入新知(多媒体展示几幅日常生活照片) 人类的衣、食、住、行和生产离不开土地、阳光、水、森林、矿产等自然资源，这些都是自然界赐予人类的无价之宝，与人类关系密切。
从本节课开始，我们一起来了解自然资源。
2 小组探究，了解新知任务一：了解自然资源概念、主要类型(2) 小组间通过比赛方式说出各种自然资源，越多越好，并且相互指出错误。
同时，思考为什么是或不是，加深对自然资源概念的理解。
(3) 提出探究问题：台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，它们是不是自然资源，为什么?(4) 各小组把列举的自然资源进行分类，归纳总结自然资源的类型。
《中国的自然资源》教学设计
《中国的自然资源》教学设计《《中国的自然资源》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教材1、教材地位：自然资源是我们赖以生存的基本物质条件。
本节教材是湘教版八年级上册第三章《中国的自然资源》第一节内容。
教材从自然资源的概念和特征两个方面分别阐述了我国的自然资源，并编排了大量的图片资料和活动辅助说明。
2、教学目标:(1)、知识目标了解自然资源的概念和类型,并能够说出中国有哪些主要的自然资源(2)、能力目标学生能够结合实际概括出自然资源的特征，(3)、德育目标初步使学生感悟到中国地大物博，增强学生的爱国主义情感;初步使学生形成要保护和合理利用自然资源的正确观念3、教学重难点：重点：识记中国主要的自然资源难点：结合实际理解自然资源的特征二.教法1、实例分析法;2、读图分析法;3、讨论法;4、分小组比赛法三、教具多媒体课件、插图三、教学过程：1、导入(1分钟)作为第三单元第一节，教师首先要对本单元知识进行概述，然后再通过多媒体引入本节内容，让学生对教材内容有一个初步的感性认识。
2、什么是自然资源(10分钟)(1)、自由发言：让学生结合实际说出自己所知道的自然资源有哪些?(3分钟)(2)、总结概括：教师总结概括引出自然资源的概念，并对其进行分类。
(4分钟)(3)、分小组比赛：利用课本活动题第2、3两小题，让各小组比赛，看谁做得又快又准。
(3分钟)3、自然资源的特征(27分钟)(1)、读图识图：教师利用课件，并结合课本图3-3、图3-4、图3-5认识我国主要的自然资源，并概括自然资源的特征。
(5分钟)(2)、识记比赛：学生以比赛的形式，识记主要的矿产地名称然后评出速度最快的同学或集体。
(10分钟)注：教师在比赛开始之前可先给学生教几种好的识记方法，也可鼓励学生自己总结好的方法。
(3)、拓展延伸：分小组学习课本57页“阅读”内容，并讨论保护和合理利用自然资源的必要性。
湘教版八上地理 3.1自然资源概况 教案设计
八年级地理教学案课题：第三章第一节自然资源概况学习目标：1、自然资源的概念及两大分类。
2、记住我国自然资源的特征。
3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习重点：1、自然资源的概念及两大分类。
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习难点：1、自然资源的概念及两大分类。
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习过程：精彩导入：中国是一个地大物博的国家，本节我们将会了解我国丰富的自然资源。
一、自主学习1．概念：存在于________的能为人类提供________的物质与能量。
2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______ 资源、 __________ 资源、__________ 资源以及__________资源等。
按照可否再生，自然资源还可分为__________资源和 __________ 资源。
3．特征：我国自然资源具有 __________，________，的特征。
4．利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，__________、__________ 是实现我国可持续发展的基本保障。
二、探究学习1自然资源的概念我们现在利用的自然资源有哪些？如何给自然资源下定义？由此可知，自然资源是人类从中获取的并用于生产和生活的物质和能量。
练习、运用多媒体展示有关自然资源图片，下列哪些是自然资源2、自然资源的分类自然资源会被耗尽吗？我们将它们分成哪两大类？练习、下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？（填序号）①太阳能②被污染的水③铁矿④石油⑤森林⑥退化的草场⑦土地⑧煤⑨鱼⑩核能⑾风属于可再生资源的是：属于非可再生资源的是：3、我国自然资源的特点看书完成下列填空，然后总结出中国自然资源的特点？我国各种自然资源总量在世界的排名土地（）矿产（）耕地（）河流径流量（）草原、海洋、水产等等各种资源都居世界前列。
中国人均占有量和世界人均占有量相比较土地（）淡水（）森林（）矿产（）中国的自然资源特点：______________________________4、采取的措施我国的自然资源形势严峻，对此我们应该采取什么措施？实施怎样的战略目标？合理利用和节约保护有限的自然资源；实施可持续发展战略目标。
地理初二上湘教版第三章第一节自然资源概况教案
地理初二上湘教版第三章第一节自然资源概况教案教学目标：1、明白什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2、了解自然资源的特点。
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾，树立珍爱合理利用并倡导节约资源的观念，增强资源爱护意识。
教学重点：自然资源的分类和特点。
教学难点：自然资源的特点教学方法：情形导入、对比分析、读图分析、合作交流教学过程：一、情形导入：请同学们看看我们的教室，有哪些东西的原料来源于自然界？（学生回答）着确实是我们今天要学习的知识——自然资源。
二、自主学习，合作探究：（一）、学习任务一1、自主学习：阅读教材P54第一二段，回答下列问题：（1）什么是自然资源？（2）自然资源有哪些类别？（3）54页活动题目2、3。
2、小组交流：组内交流以上问题，并提出疑难。
3、合作探究：（1）探究问题：六种资源哪些是可再生资源？那些是非可再生资源？什么缘故？（2）教师点拨：能够再生或者能够循环利用的自然资源是可再生资源，在短时刻内不能再生的资源为非可再生资源。
（3）探究结论：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、海洋资源是可再生资源，矿产资源是非可再生资源。
4、拓展延伸：可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？我们该如何样利用自然资源？（二）、学习任务二1、自主学习：阅读教材《自然资源的特点》，结合你所学的历史知识人类社会的进展变化，从自然资源的范畴、数量、质量、分布、状况几方面分析自然个性化修改：资源有哪些特点，并能举例说明。
2、小组交流：组内交流以上问题，提出疑难。
我国自然资源种类总量居世界情形人均占有量居世界情形矿产资源第3位是世界人均的1/2土地资源第4位是世界人均的1/3水资源第6位是世界人均的1/4森林资源第8位是世界人均的1/6海产资源世界排名名列前茅世界排名专门低珍稀动物种类约占世界总数的1/10 约有20种面临绝灭材料二漫画“所剩无几”探究问题：我国自然资源的差不多特点是什么？教师点拨：此题考查的是人类与自然资源的紧密关系，漫画反映了人口增长造成的资源问题，资料显示了我国的自然资源现状。
八年级地理上册第三章中国的自然资源3.1《自然资源概况》教案湘教版(2021-2022学年)
八年级的学生通过一年的地理学习,已经具备了一定的地理 基础，在课堂教学中要注意体现学生的主体地位，把学生 作为课堂的主人,引领学生自主学习、合作探究，打造优质 高效课堂. 可再生资源与非可再生资源
自然资源的合理利用与保护
自 主 探究 、 合作 交 教 具 学 多媒体课件
流
具
教师活动
第一节自然资源概况
ﻬ
课题 教学目标
第三章 中国的自然资源 １.理解自然资源的概念。
第一节自然资源概况
2.举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
3。通过例举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护 自然资源的意识。
课标要求
举例说明可再生资源与非可再生资源。
学情分析
教学重点 教学难点
教学方法
梳理知识,回顾知 识。 做练习、巩固知识.
4.阅读 63-64 页“中国的矿产资源"的阅读材 料,完成下列任务： （1）我国矿产资源的特点是什么？ (2）我国具有世界性优势的矿产有哪些？ (3)结合图３-6 与３-7 总结我国矿产资源分布 的区域差异。 矿产资源的特点：总量丰富，种类齐全,分布不 均,人均较少
(１)自然资源的概念是不是一成不变的
(２)自然资源的数量是巨大的，但又是有限的;
阅读教材 62 页，了 解自然资源的分类 与开发利用。
学生讨论,回答问 题阅。读 63—64 页 和图３-6 与 3－7 了解矿产资源的分
拓展延伸
课堂练习布的区域差异.Fra bibliotek（３）随着人口的增多，资源的人均占有量不 断下降; （4)某些自然资源的总量变得越来越少。 4。思考 61 页活动：1 二.可再生资源和非可再生资源
学生活动
湘教版地理八年级上册第三章中国的自然资源全章精品教案(教学设计)
湘教版地理八年级上册精品教案第三章中国的自然资源第一节自然资源概况【教学目标】1.知识与技能（1）知道自然资源的概念和分类，能辨别可再生资源和非可再生资源；（2）通过比较分析，了解自然资源的五个特征；（3）学会用图和资料归纳总结地理事物。
2.过程与方法通过各种活动，给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
3.情感态度与价值观通过本课学习，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，树立正确的资源观。
【教学重点】自然资源的分类和特征【教学难点】自然资源的特征【教学方法】讲授、读图分析、小组探究合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入教师：今天，老师带来了苹果，大家知道苹果来自于什么资源吗？（学生回答）明确：苹果来自果树，而果树又来自土地资源。
出示图片：书本、汽车和火炉请同学们分别说出它们分别来自什么资源？（学生回答）提问：刚才说的这些资源都来自哪里？（学生回答）明确：都来自大自然，是大自然中直接存在的，被人类开发后用于生产和生活。
过渡：那么什么是自然资源呢？二、新课学习（一）什么是自然资源概念：自然资源是指直接存在于自然界，能为人类提供福利的物质和能量。
趁热打铁：大家判断一下哪些是自然资源（学生回答）大理石汽油石油钢管铁矿石森林棉花阳光海洋鱼群羊毛空气天然宝石明确：属于自然资源的有：大理石、石油、铁矿石、森林、阳光、海洋鱼群、空气、天然宝石提问：自然资源有哪些种类呢？（学生回答）明确：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。
展示图片，进行讲解：气候资源：可以风力发电；水资源有淡水资源，也可水力发电；土地资源为我们提供粮食，生物资源为我们提供鱼类等海鲜食物；矿产资源有煤、铁、石油，煤和石油作为能源，煤可以燃烧，石油提供动力，铁矿石可以冶炼钢铁；生物资源可以为我们做服装的原料，如：羽绒服。
（二）自然资源的特征提问：自然资源有哪几个特征呢？（学生回答）明确：自然资源的概念不是一成不变的自然资源的数量是巨大的，但又是有限的自然资源的质量在各个地区是有差异的自然资源的分布具有一定的规律性，但不均匀自然资源的状况处在不断的变动之中1. 自然资源的概念不是一成不变的展示图片：桂林山水讲解：优美的风景成为一种新的资源。
3.1自然资源概况教案 (湘教版八年级上)
第一节自然资源概况教材分析：本节教材主要包括两个内容：什么是自然资源和自然资源的主要特征重点：自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性难点：1、自然资源的范畴是不断变化的2、自然资源的数量是有限的教学目标：1、知道自然资源的概念和主要类型2、知道自然资源的有限性和可拓展性等重要特征3、知道我国自然资源总量和人均量之间的矛盾3、通过阅读矿产分布等图理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性教学过程：1、导入：同学们，知道我们使用的纸张是用什么做的吗？（木材）谁能举例说说还有哪些生活和学习用品的原料来源于自然界？……这就是我们今天要学习的知识――自然资源概况2、认定目标：分层逐步展示，学生静听、牢记3、导学达标（一）什么是自然资源读书思考：1、什么叫自然资源？举例说明。
2、自然资源是怎样进行分类的？师总结后，利用电脑呈现多幅图片，让学生辨认各种类型的自然资源，并做P54活动2、3题，教师进行反馈矫正。
（二）自然资源的特征读书思考：自然资源的特征有哪些？生读书后，归纳得出。
（师用电脑呈现要点）1、科学技术的进步，使资源开发和保护的范围不断扩大讲述中可以以实例（湖南张家界）引入，使自然资源范畴变化变成直观形象的实例呈现给学生，有利于突破难点。
2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
2、自然资源的质量是有差异的。
教师展示内蒙古草原从东向西的景观图片，通过不同地域的操场景观揭示草场质量的差异。
3、自然资源的分布的规律性和不均匀性。
让学生读“中国主要石油和天然气”、“中国主要煤矿”“中国主要金属矿产”5、自然资源处在不断的变动之中。
最后指导学生作课本P55上的活动练习。
5、课堂小结：教师选用典型数据和图片指导学生对自然资源的概念和我国自然资源的基本特征进行简单的归纳总结。
6、达标测评：学生抢答或齐答一、找出正确的一项：1、下列资源不属于自然资源的是( )A土地 B森林 C 阳光 D电能2、下列资源中属于可再生资源的是( )A煤炭 B石油 C树木 D石墨3、下列资源属于非可再生资源的是( )二、分门别类：A太阳能 B水能 C风能 D核能耕地煤白桦林石灰沙漠三峡工程木材道路石山石油太湖草原房基地水库天然气1、土地资源。
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地理湘教版八年级上册精品资料
3.1 自然资源概况教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准陈述
举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2.学情分析
初中学生对新鲜事物比较好奇，能根据一些相关的图片和资料分析得出简单的概念，本节内容与生产、生活实际联系比较密切，因此在本节课主要让学生通过自主、合作和探究的方式，通过日常生活和社会热点事件作为案例，结合生产、生活实例，引导学生初步树立合理利用和保护自然资源的意识。
3.教材分析
本节内容主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。
【教学目标】
1.通过图文资料，理解自然资源的概念、类型和特征。
2.通过阅读矿产分布图，记住主要煤矿、石油、铁矿及有色金属矿的分布。
3.通过列举实例，分析可再生资源和非可再生资源的区别，树立合理利用和保护资源的意识。
【教学重难点】
重点：自然资源的概念、类型和特征。
难点：我国主要矿产的分布。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.通过图文资料，理解自然资源的概念、类型和特征。
2.通过阅读能源矿产分布图，记住主要煤矿的分布。
3.通过列举实例，分析可再生资源和非可再生资源的区别，树立合理利用和保护资源的意识。
【教学重难点】
重点：自然资源的概念、类型和特征。
难点：主要煤矿的分布。
【评价任务】
1.阅读图文资料，用自己的语言说说自然资源的概念、类型和特征。
2.在中国能源矿产分布图中，指图说说主要煤矿的产地及所在省区。
3.举例说明什么是可再生资源和非可再生资源。
（二）自学检测反馈
A
B
C
D
E
A B C
（选做）D E 我国煤矿主要分布
附：板书设计
3.1自然资源概况
一、概念、种类及特征
二、主要煤矿产地及所在省区【教学反思】。