《快乐数学》总结
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》及教学反思《大班数学详案教案《快乐数学》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：随着孩子年龄的增长，数学能力也随之大大提高。
进入大班后，在数学活动中，老师都是采用单一的集体授课形式，忽视孩子对数学知识的理解，忽视孩子的个别差异和学习兴趣，逐渐使孩子们淡化了数学活动的兴趣，孩子缺乏了探索，操作的机会。
我设计《快乐数学》，让幼儿投入到游戏中，在游戏中完成数学练习，数学教育已不仅仅是数学知识的传授了，而更重要的是培养幼儿学习的兴趣、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动目标：1、复习10以内的加法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器(鼓、锣、釵)三个，统计牌三张，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干活动过程：一、以有趣的竞赛形式导入课题：师：小朋友，欢迎你们唠叨快乐数学大本营，我是数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了很多水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
二、通过必答、自由答、抢答等形式，复习10以内的加法的口头运算，学习口编应用题。
1、通过快乐数学第一关：必答题，复习10以内的加减法运算。
师：第一关：必答题。
要求三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果，但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
大班《快乐数学》教案及反思【12篇】
大班《快乐数学》教案及反思【12篇】《快乐数学》大班教案1活动目标：1、感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。
2、尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。
3、喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。
重点：学习二等分并能运用于生活实践中。
难点：理解二等分的含义活动准备：教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干活动过程：一、以游戏引出课题今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。
教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。
”我把西瓜分成了多少？二、学习二等分，理解二等分的含义1．感知二等分（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。
引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。
（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。
得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。
”（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。
2．了解整体大于部分（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。
告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。
（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。
3．图形二等分（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。
（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。
（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。
（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。
4．生活中等分的运用师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。
教案《快乐数学》及教学反思
教案《快乐数学》及教学反思教案《欢乐数学》及教学反思（通用2篇）教案《欢乐数学》及教学反思篇1活动目标：1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发觉其规律。
2、能在嬉戏中遵守规章，并尝试记录。
活动预备：活动室的预备（椅子的排放、座位号、嬉戏场地划分）、嬉戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片观看与指导：一、入场1、幼儿依据自己手中入场券上的座位号查找相应座位。
二、学习相邻数1、发觉相邻数的隐秘。
2、看看找找你坐的是几号座位？你的身边有几位伴侣呢？他们分别坐的是几号座位？（幼儿边说老师进行记录）3、看看老师记录的三个三个数字，你发觉了什么？4 、小结：每个数字旁都有两个伴侣，一个数字伴侣比它大1，一位数字伴侣比它小1，这样的两个数字就是中间数字的邻居，也叫相邻数。
玩法：A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题，座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来，（嬉戏的速度可不断变化）。
B老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。
6、百变相邻数：能变化三个数字中的任意一个数字，使其成为正确的相邻数。
7 、小结：你们真厉害，这样你们可以真正参与”欢乐大本营”的嬉戏了。
三、嬉戏：欢乐大本营1、老师介绍每个嬉戏的名称与玩法，明确遵守的规章。
2、争论记录表的记录方式，并尝试独立记录，能计清所参加的嬉戏及找到的相邻数。
3、幼儿自由选择，分组嬉戏。
（保龄球馆夹夹乐垂钓馆才智屋投骰子）4依据记录表共享嬉戏状况。
四、延长：1、出示老师家的门牌号，引导孩子想想，我家的左右邻居是谁呢？2、将嬉戏材料供应与区域活动中，让幼儿选择操作。
教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、乐观的学习态度，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，关心幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。
快乐数学社团活动总结(6篇)
快乐数学社团活动总结（6篇）欢乐数学社团活动总结1通过这学期欢乐数学社团的学习，同学们的学习爱好空前高涨，很多同学要求能有时机再进展学习，并且在这些爱好者的指引下有不少同学进展了学习。
通过本学期学校的组织，我很快熟悉到组建欢乐数学社团的重要性，以下就近期的心得作如下总结：一、培育了同学的对数学的极大爱好参与欢乐数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。
在他们的指引下更多的同学对数学产生了深厚的爱好。
二、培育同学的学问面在这次的爱好小组中不但输入了数学的学问而且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。
三、增加了实践的时机由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的时机，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，效劳于实践”，使他们意识到学习数学的用途。
当然也更增加他们的学习爱好。
四、丰富了同学的其次课堂从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。
当然，我们的工作还存在缺乏，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。
我们将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使我们的同学的素养更好地得到提高。
欢乐数学社团活动总结2学校数学爱好小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不行缺少的一局部。
传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体同学,教学过程根据统一的大纲和教材进展。
但是,事实上,同学由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异。
为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据自己的水平和爱好自主选择主题各异的爱好小组。
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》教学目标1.能够用1-5的卡片组合出数值，并了解数值的大小关系。
2.能够在小组内分析数学题目，并找出同学的错误之处。
3.能够在小组内合作完成数学任务，并进行小结。
教学内容第一节课1. 教师引导通过教师引导，在学生的卡片游戏和小组任务中，让学生了解数值的组成和大小关系，为后期的知识培养打好基础。
2. 游戏环节让学生以小组为单位进行卡片比较游戏，通过游戏中的小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
第二节课1. 教学目标让学生了解三角形的分辨和构造，及三角形的性质。
2. 教学内容教师先用图像的方式让学生区分直角三角形、等边三角形、等腰三角形和一般三角形，让学生对这些形状有更加直观的认识。
接着，教师讲解三角形的构造，主要涉及中线、角平分线和高线。
最后，教师讲解三角形的性质，包括三角形内角和为180度、等腰三角形顶角等于底角等。
第三节课1. 教学目标让学生了解数字串，并进行数字串的分析和比较，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 教学内容在教师的引导下，学生可以进行数字串的拼接、分解和比较，让学生对数字串有直观的认识。
接着，教师通过例题的方式，让学生掌握数字串在加、减和乘法中的应用。
教学效果及反思通过三节课的教学，学生更加清楚地了解数值、三角形和数字串的概念和知识，同时也对数学的探索和操作培养出了兴趣。
但在教学过程中，教师应该引导学生多进行探索和思考，避免出现教师单向的授课程度。
同时，需要对学生的反馈进行更加系统化的整理和总结，以弥补教学评价不够科学的问题。
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》教学目标：1.帮助学生建立数学兴趣，培养数学思维能力；2.提升学生的计算能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1.培养学生的数学思维能力和创新思维能力；2.提升学生的计算能力和解决问题的能力；3.引导学生进行小组合作学习。
教学准备：1.快乐数学教材；2.打印好的学生练习册；3.计算器；4.小组活动所需的材料。
教学流程：Step 1：导入（10分钟）通过让学生回忆课堂上最近学习的数学内容，如加法、减法、乘法等，培养学生对数学的兴趣，激发他们的思考能力。
Step 2：概念讲解（20分钟）通过讲解快乐数学教材中的相关概念和例题，引导学生理解数学的基本概念和运算规律。
Step 3：小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成，让他们进行小组活动。
每个小组根据教师分发的习题册，完成相应的练习。
教师在活动过程中给予必要的指导和帮助。
Step 4：同学展示（15分钟）每个小组派一名代表上台展示他们解题的方法和答案。
其他学生可以提出问题或对解题方法进行讨论。
教师可以给予评价和建议。
Step 5：总结（10分钟）教师和学生共同总结今天学习的内容，提出未解决的问题和困惑，并鼓励学生继续发展数学兴趣和思维能力。
教学反思：通过这堂课，我发现学生对数学的兴趣得到了一定的提高。
他们在小组活动中积极参与，提出问题和展示解题方法的同时，也学会了倾听他人的观点和思考。
然而，由于时间有限，部分学生在小组活动中没有得到充分的指导和帮助，导致他们的学习效果不佳。
下次课，我需要更加准备充分，为每个学生提供更多的辅导。
另外，我还需要更好地引导学生进行思维训练，帮助他们学会解决问题的方法和思路，并培养他们的创新思维能力。
总的来说，这堂课是一次有意义的尝试。
通过今天的教学实践，我对大班数学教学有了更深入的了解，也为今后的教学提供了宝贵的经验。
快乐数学教案与体会
快乐数学教案与体会一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过趣味性的数学问题和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受数学的乐趣，树立自信心，培养克服困难的勇气和毅力。
二、教学内容1. 第一章：数的认识内容：学习1-100的自然数，了解数的大小比较、数的组成、数的分解等。
2. 第二章：加减法运算内容：学习1-10的加减法运算，掌握计算法则，培养学生的计算能力。
3. 第三章：几何图形内容：认识基本的几何图形，如三角形、圆形、正方形等，了解图形的性质和分类。
4. 第四章：测量与计算内容：学习长度、面积的测量和计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 第五章：数学思维训练内容：通过有趣的数学问题和游戏，培养学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。
三、教学方法1. 采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 注重个体差异，针对不同学生给予适当的指导和帮助。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养学生的自我认知和评价能力。
五、教学体会1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
2. 注重实践操作，让学生在动手实践中掌握数学知识。
3. 关注学生情感，树立学生自信心，激发学生学习兴趣。
5. 注重家校合作，与家长保持良好沟通，共同促进学生的全面发展。
六、教学策略1. 情境导入：每节课开始前，通过生活实例或故事情境，引发学生兴趣，自然导入数学学习。
大班数学教案《快乐数学》含反思
大班数学教案《快乐数学》含反思大班数学教案《快乐数学》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让觉悟幼儿培养业务合作与竞争意识，体验数学的魅力，复习10以内的加减法，尝试看图口述并聪明运算，让幼儿乐趣数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《快乐数学》含反思教案吧。
活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作中与竞争意识，体验数学的魅力。
3、让幼儿体验数学活动的体验。
4、喜欢数学活动，有心参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声低声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍昨晚的三个方队，撕掉有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢苦瓜，今天我为你们准备了许多的零食，你们想要得到黄瓜吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关1、师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不重奖也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上所。
看那三队的水果个数最多。
现在请各队解题的一号棋手答题。
2、师：答题开始。
请听题33=？（教职员工请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：以前现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来高度关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来则表示？（教师板书）花生小朋友可看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要动画人物气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
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霞石善祥学校2014年“快乐数学”校本课程实施总结
校本课程负责人：冯汝佳
一、指导思想：
为了激发学生学习数学的兴趣，提高实践、创新能力，培养良好习惯，我们结合教材和学生的生活实际，设计数学校本课程《趣味数学》。
积极发掘学生生活中的数学素材，努力适应不同年龄学生的智力和知识特点，让学生通过操作、游戏、探究、比赛、合作等丰富多彩的数学活动，丰富课余生活，更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多乐趣，有效培养学生的数学兴趣和数学特长。
二、活动内容：
1．以动手小游戏和手指操为主要活动内容，使学生在动手操作、手脑并用的过程中，科学思考，发展智力。
2 ．以趣味数学题为主要内容，适当渗透数学思想及思维方法，使学生思维更灵活，思路更开阔，视野更宽广，提高数学学习能力。
3．结合教学内容通过开展数学文化活动，如搜集相关数学知识的产生和发展的过程，相关数学家的生平轶事等，培养学生科学人文素质，激发学生学数学、玩数学的兴趣，培养学生的数学精神，营造校园数学文化氛围。
三.主要措施：
1. 从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容进行合理选择和设计，使活动能满足学生的兴趣、爱好和发展需要，密切
联系学科与学生生活经验。
2. 从活动形式入手，用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。
精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，引导学生主动参与活动，并在活动中提高思考能力。
3. 创设良好情境
根据教学内容、学生实际，通过言语、实物、照片、图画、小实验、游戏、动作、录像、课件等手段，创设良好的教学情境，调动学生活动的兴趣，激发求知的欲望，使学生抱着积极的态度、满腔的热情投入到活动中，体验、想象、思考、提高。
4. 加强合作学习
在教学中，尊重学生个性，关注合作交流，建立新型师生、生生之间的合作关系，实现有效合作、互动。
5. 关注探究学习
鼓励并指导学生运用探究的学习方法，培养学生学习的能力。
搜集数学家的故事，初步了解数学的起源和发展。
6. 即时评价
教学过程中教师对学生的参与态度、活动表现等情况及时评价，评价可采取生生互评、小组点评、教师评价等多样化的方式进行。
四、课程效果
1．培养了学生对数学的兴趣：
参加趣味数学活动的同学都有这么一个感受：就是以前学数学只是因为从小学开始就学，但是不知道数学的重要性。
但通过自己收集
的数学趣题、游戏、电脑PPT等认识到数学在生活中的重要性，他们不再是被动的学习，而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成学习。
2．开拓学生的知识面。
每次活动，学生积极准备，他们合作交流，通过查阅资料，PPT 制作，向教师请教等方法，学到了课本以外的知识，了解了数学更广泛的应用。
3．增加了实践的机会。
由于趣味数学活动不仅有室内的理论学习，而且还参与了实践，给同学以动手，动脑的机会，也充分应用了现代化的手段，例如：有些用了几何画板制作了“勾股树”，这些都促进他们掌握更多的电脑知识，增加实践的机会，也更增加他们的学习兴趣。
总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信心取得大的进步。
使工作扎实有效，更好的开展学生潜能，促进自身的发展。